„Človek má schopnosť milovať, a ak nevie nájsť uplatnenie pre svoju schopnosť milovať, je schopný nenávidieť, prejavovať agresiu a krutosť. Vedie ho tento liek ako únik pred vlastnou duševnou bolesťou... (E. Fromm) „Najlepší spôsob, ako urobiť deti dobrými, je urobiť ich šťastnými“ (O. Wilde)
Agresia je úmyselné konanie, ktorého cieľom je spôsobiť škodu inej osobe, skupine ľudí alebo zvieraťu. Agresivita je pomerne stabilná osobnostná črta, ktorá sa prejavuje pripravenosťou na útok. Agresia je akcia. Agresivita je pripravenosť páchať takéto činy.
Prostriedok na dosiahnutie cieľa - Metóda sebapotvrdenia - Obranné správanie - Hrubé, kruté správanie rodičov - Keď dieťa žije v atmosfére odmietania, neláska k nemu - Vzťahy s rovesníkmi - Rodinné vzťahy - Opačné požiadavky - Nedôslednosť rodičia - Zvláštnosti biologického vývoja - Médiá -Počítačové hry Hlavnými príčinami prejavov agresivity detí sú:
Ktoré deti vyrastajú najčastejšie agresívne? Chlapci: - „Idoly rodiny“, ktorí vyrastali bez otcov v úplne ženskom prostredí (matky, babičky, tety, sesternice atď.). - Vyrastal v rodinách s tvrdým, autoritárskym otcom a mäkkou, poddajnou, nedôslednou matkou. Dievčatá: -V rodine s tvrdou, autoritatívnou matkou a mäkkým, poddajným otcom. - Agresivita, ktorá je ponechaná svojmu osudu a vytvára si vlastnú cestu životom, slúži v týchto prípadoch ako mechanizmus prežitia. Agresivita chlapcov sa väčšinou prejavuje otvorenejšie, hrubšie, je horšie ovládateľná a chlapci ju začínajú ovládať neskôr ako dievčatá. Dievčatá veľmi skoro nahrádzajú fyzickú agresivitu verbálnou.
Núdzový zásah pri agresívnych prejavoch 1. Pokojný postoj pri menšej agresivite. 2. Zameranie sa skôr na činy (správanie) než na jednotlivca. 3. Kontrola nad vlastnými negatívnymi emóciami. 4. Zníženie napätia situácie. 5. Diskusia o pochybení. 6. Udržiavanie pozitívnej reputácie dieťaťa. 7. Ukážka modelu neagresívneho správania.
Pravidlá správania pre rodičov: Nevšímajte si agresívne správanie dieťaťa, neprejavujte hrubosť ani krutosť. Zákaz a zvyšovanie hlasu sú najefektívnejšie spôsoby, ako prekonať agresivitu. Vyjadrenie prekvapenia, smútku a zmätku blízkych z nepriateľského správania je to, čo u detí tvorí obmedzujúce princípy. Snažte sa byť k dieťaťu pozorný a cítiť jeho emocionálny stres. Reagujte a reagujte na akékoľvek pozitívne zmeny v správaní dieťaťa. V každom okamihu sa chce cítiť pochopený a ocenený. Naučte sa počúvať a počúvať svoje dieťa. Vedieť ho prijať takého, aký je. Častejšie zahrňte do komunikácie teplo, láskavé slovo a láskavý pohľad.
„Ty si vyhlásenie“ „Ja som vyhlásenie“ Prečo si neodložil hračky? Rozčuľujem sa, keď sú hračky rozhádzané. Dokončili ste domácu úlohu? Možno ti pomôžem s domácimi úlohami? Zase si dostal C z matematiky? Obávam sa o tvoju matematiku. Toto leto ste neprečítali ani jednu knihu! Kúpil som ti zaujímavú knihu.
Rodičovské stretnutie na tému: „Agresivita detí“.
Cieľ: oboznámiť rodičov s pojmom „detská agresivita“, čo znamená agresívne správanie a v akých prípadoch môže dôjsť k agresii. Vysvetlite druhy agresie a jej prevenciu.
Priebeh stretnutia
Agresivita detí - Toto je necivilizovaný zdroj zásob energie na získanie výboja.
Agresívne správanie sa prejavuje, keď dieťa kričí, bije sa, hryzie, kope, berie hračky, dupe nohami, hojdá sa po dospelých, kričí, nadáva, trhá knihy atď.
Čo toto správanie znamená a odkiaľ pochádza?
Agresivita detí je úplne normálnym a dokonca nevyhnutným prejavom správania dieťaťa, ktoré sa prejavuje v rozpore s pravidlami stanovenými dospelými a je sprevádzané hlasným protestom. Deti reagujú na naše zákazy a pokyny rôzne. Niektorí sú pokojní, iní zas reagujú správaním, ktoré vnímame ako agresívne.
Praktickí výskumníci dokázali, že zločinci alebo autoritárske historické postavy (napríklad Stalin, Hitler) neboli v detstve agresívne deti, naopak, boli to deti viac ponižované a depresívne. Je predsa známe, že človek ponížený do špiku kostí zachraňuje svoju rovnováhu len ponižovaním druhých.
Každému človeku je prirodzene dodávaná agresívna energia. Ľudia ho však využívajú rôznymi spôsobmi. Niektorí - vytvárať, a takáto energia sa nazýva konštruktívna. Iní - zničiť alebo zničiť, ich energia je deštruktívna.
Konštruktívna agresia je aktivita, túžba dosiahnuť, chrániť seba a iných, získať slobodu a nezávislosť, chrániť vlastnú dôstojnosť. Deštruktívna agresia je násilie, krutosť, nenávisť, zlá vôľa, zlomyseľnosť, vyberavosť, hnev, podráždenie, tvrdohlavosť.)
Dobyť vrchol, rozbúrenú rieku, vesmír, vyriešiť vedecký problém - to je užitočný, láskavý smer energie, potrebný pre pokrok.
Život je plný sklamaní a sklamania spôsobujú protesty a hnev. A ak nie je možné vyvinúť žiadnu stratégiu na prekonanie týchto pocitov, potom potlačené agresívne pudy nájdu neurotické východisko od psychosomatických ochorení (žalúdočné vredy, ochorenia pečene atď.) až po zjavné duševné poruchy. My, dospelí, dokážeme samostatne hospodáriť so svojou energiou, ale deti potrebujú pomoc a nasmerujú svoju energiu správnym smerom.
V určitom období detstva (2-5 rokov) sa deti vyznačujú agresivitou, pretože... Život detí je plný sklamaní spôsobených depriváciami a obmedzeniami, ktoré sa pre dieťa stávajú traumatizujúcimi.
Takže už v ranom veku sa dieťa vyznačuje agresivitou. Svojím plačom vyjadruje hnev a rozhorčenie, požaduje uspokojenie vlastných fyziologických potrieb.
Dieťa sa náhle nestane agresívnym. Nemôže byť dobrý chlapec alebo dobré dievča a okamžite začať kričať a bojovať so svojimi rovesníkmi. Tento proces prebieha postupne. Do určitého bodu dieťa vyjadruje svoje potreby jemnejšou formou, ale dospelí tomu nevenujú pozornosť, kým nebudú čeliť zjavným porušeniam správania, ktoré je vnímané ako agresívne. V skutočnosti ide o zúfalý pokus uspokojiť svoje potreby a obnoviť emocionálny stav. Je to tak, že dieťa momentálne nedokáže vyjadriť svoje pocity iným spôsobom, pretože... bojuje o prežitie vo svete okolo seba.
Agresia sa môže vyskytnúť:
1. V krajnom prípade, keď dieťa nemá iné možnosti uspokojiť svoje potreby. Ako odtoku ohromnej energie dieťaťa (dieťa potrebuje behať, skákať, ale nedovolia mu to. Začne kopať do lopty a v jeho neprítomnosti aj suseda).
2. Ako „naučené“ správanie, keď sa dieťa správa agresívne podľa vzoru (rodičia, kreslená postavička atď.).
3. Agresivita a konfliktnosť, ako dôsledok sebectva dieťaťa, ktoré je doma zvyknuté na pozornosť a vyžaduje si ju v detskom kolektíve. Využívajú sa všetky prostriedky vrátane agresivity – konflikty, hádky, bitky. Hlavná vec je byť stredobodom pozornosti.
4. Agresivita – ako forma ochrany pred pocitmi úzkosti, neistoty, depresie, stresu.
Takéto deti utekajú pred silnými, ale dostávajú sa do bitiek so slabými. Obrana malého agresora spočíva v útoku, to mu dodáva istotu. Pre takého tyrana je ťažké spriateliť sa s inými deťmi – snažia sa od neho držať ďalej, vyhýbať sa mu.
5. Agresivita – ako reakcia na emocionálny hlad, emocionálnu nespokojnosť dieťaťa. Ak je dieťa „opustené“, vyjadruje svoje pocity ticho, ale veľmi nahnevane, prejavuje sa to: obžerstvom, výsmechom iných ľudí, zvierat, zakrádaním, ubližovaním druhým, urážaním nadávkami.
V materskej škole sme povinní zakázať prejavy otvorenej agresivity, pretože Sme zodpovední za bezpečnosť detí.
Je potrebné naučiť svoje dieťa komunikovať bez konfliktu s inými deťmi.
Áno, sme povinní určovať pravidlá a zákazy a nepohoršovať sa nad tým, že deti proti nim protestujú a snažia sa s nimi bojovať. To je normálne, ak sa všetko deje v určitých medziach.
Ak sa dieťa hnevá a dôvodom je váš zákaz, tak ho za to neobviňujte. Nechajte zákaz v platnosti, no zároveň sympatizujte, utešte ho, ak je to možné, ponúknite nejaký kompromis.
Je dôležité, aby dospelí pochopili, že v stave hnevu a podráždenia nie je možné „vyriešiť“ akékoľvek konfliktné situácie s deťmi.
Existuje niekoľko druhov agresie. My sa ale zameriame na dve najčastejšie v predškolskom veku. Ide o fyzickú a verbálnu (verbálnu) agresiu.
Fyzická agresivita sa u detí prejavuje pomerne často a okamžite upútava pozornosť dospelých. Dieťa, ktoré dostalo len ľahký zásah, začne kričať ako nôž, kvíliť a prosiť o útechu. „Páchateľ“ má možnosť trochu klamať. Obe sú zlé. V takejto situácii je potrebné oddeliť deti od seba rôznymi smermi a začať chápať, čo sa stalo, až po upokojení detí. V takom prípade musíte „urazenú“ osobu upokojiť, objať, pohladiť po hlave a povedať: „Nebuď naštvaný, nechcel ti ublížiť. S „páchateľom“ sa musíte porozprávať nie tak „urážlivým“ spôsobom, ale konštruktívne: je tu problém, treba ho vyriešiť. Dieťa si musí zaviesť pravidlo: „Nemôžeš udrieť. Ak ste nahnevaní a chcete udrieť, ustúpte. Môžete o tom povedať dospelému,“ t.j. učíme dieťa rozpoznávať svoje pocity, uznávať ich, vyjadrovať ich slovami, nie päsťami. Nezabudnite svoje dieťa pochváliť zakaždým, keď sa mu podarí vyriešiť konflikt bez toho, aby sa uchýlilo k agresii.
Myslíte si, že je potrebné na agresiu reagovať agresiou?
Je zlé, keď dospelí reagujú na agresiu agresiou. Po prvé, oni sami povzbudzujú deti k novej agresii a dieťa vníma riadky „Choď a daj drobné“ ako priamy návod na akciu, choď a udri.
Verbálna (verbálna) agresivita - ide o vyjadrenie negatívnych pocitov nielen formou (hádka, krik, škriekanie), ale aj obsahom verbálnych odpovedí (hrozba, nadávky, nadávky).
Takmer všetky deti skôr či neskôr začnú v reči používať nadávky. Nie je to však dôvod na obavy.
Deti majú tendenciu počúvať, čo hovoria dospelí, ktorí si často nevšimnú, ako sa správajú. Niektorí rodičia sami učia svoje deti určitým výrazom. Dieťa sa učí určité slová od svojich kamarátov. A to, že tieto slová šokujú dospelých, sa ukazuje ako dobrý dôvod, aby ich dieťa zopakovalo. A keď chcú naštvať svojich rodičov, objavia nové zbrane agresivity.
Stáva sa aj to, že dieťa vysloví slovo bez toho, aby poznalo jeho význam. Čo máme robiť v tomto prípade?
Najsprávnejšie by bolo povedať, že toto je zlé slovo a nemalo by sa hovoriť.
Dieťa bude sklamané karhaním, ak nevidí požadovaný výsledok. Niekedy je potrebné dieťa napomenúť, ak vie, že ide o nadávku: lepšie ako zdĺhavé moralizovanie funguje ostré, nesúhlasné „Dosť“. Je tiež lepšie neupozorňovať ostatných na zlé jazyky a nezabezpečovať pozornosť publika. Ak sú urážlivé slová namierené na dospelých, nemali by ste im venovať pozornosť a brať ich k srdcu. Len treba ignorovať dieťa, ktoré uráža ľudí. Niekedy musíte pevne povedať: "Mám ťa rád, ale nepáči sa mi, čo hovoríš."
Za verbálnou agresiou sa často skrýva túžba cítiť sa silný a významný. Deti nevieme ochrániť pred nadávkami, ale našou úlohou je ovplyvňovať ich.
Prevencia agresie.
Zabrániť vzniku agresivity sa nedá, dá sa však prekonať. Dobrou metódou je rozhovor o agresivite, keď dieťa vie rozprávať o svojich pocitoch, keď na ne nachádza tie správne slová, keď vidí, že je pochopené a nie je za svoje pocity súdené. "Ako sa dnes cítiš?" - to je najlepší spôsob, ako prekonať emócie.
Musíme v deťoch rozvíjať schopnosť diskutovať o vlastných pocitoch a povahových črtách, vytesňovať agresívne pocity. Čím je dieťa sebavedomejšie, tým menej často bude zažívať hnev, závisť a tým menej sebectva v ňom zostane. Majte veľkú úlohu v živote svojho dieťaťa, dovoľte mu, aby sa cítilo milované a chcené.
Pripravila Nikolaeva Anastasia Aleksandrovna.
Kozhevina Angelina Vasilievna
Rodičovské stretnutie na túto tému „Ako sa vysporiadať s agresívnym dieťaťom? Príčiny detskej agresie".
Ciele a ciele stretnutia:
- rozvíjať u rodičov schopnosť identifikovať príčiny agresivity detí;
- zaviesť metódy na nápravu tohto a vášho správania vo vzťahoch s dieťaťom v konfliktných situáciách;
- formovať medzi rodičmi kultúru chápania problému detskej agresivity a spôsobov, ako ju prekonať;
- načrtnúť spôsoby spolupráce učiteľov a rodičov pri prevencii detskej agresivity.
Agresivita je osobnostná črta, ktorá spočíva v ochote a preferencii používať násilné prostriedky na dosiahnutie svojich cieľov. Pravdepodobne by harmonicky vyvinutá osobnosť mala mať určitý stupeň agresivity. Potreby individuálneho rozvoja v sociálnej praxi by mali v ľuďoch formovať schopnosť odstraňovať prekážky, ba niekedy aj fyzicky prekonávať to, čo tomuto procesu bráni. Úplný nedostatok agresivity vedie k súladu, k obrane aktívnej životnej pozície. Zároveň nadmerný rozvoj agresivity podľa typu akcentácie začína určovať celkový vzhľad osobnosti, mení ju na osobu konfliktnú, neschopnú sociálnej spolupráce a v extrémnom prejave ide o patológiu (sociálnu a klinickú). , agresivita stráca racionálno-selektívnu orientáciu a stáva sa zaužívaným spôsobom správania, prejavujúcim sa neodôvodneným nepriateľstvom, zlomyseľnosťou, krutosťou a negativizmom.
Zvýšená agresivita u detí je jedným z najpálčivejších problémov nielen lekárov, učiteľov a psychológov, ale aj celej spoločnosti. Relevantnosť témy je nepopierateľná, keďže počet detí s takýmto správaním rýchlo rastie.
Téma nie je náhodná, keďže agresivitu prejavujú nielen tínedžeri a dospelí, ale aj naše deti – žiaci základných škôl.
S čím to súvisí? Ako sa vysporiadať s detskou agresivitou? A ako môžeme my, dospelí, pomôcť deťom prekonať to? Na tieto a ďalšie otázky sa dnes pokúsime nájsť odpoveď.
Keď sa dieťa narodí, má len dva spôsoby, ako reagovať: potešením a neľúbosťou. Keď je dieťa sýte, nič ho nebolí, plienky sú suché – vtedy prežíva pozitívne emócie, ktoré sa prejavujú v podobe úsmevu, spokojnej chôdze, pokojného a pokojného spánku.
Ak dieťa z akéhokoľvek dôvodu pociťuje nepohodlie, potom svoju nespokojnosť vyjadruje plačom, krikom a kopaním. S pribúdajúcim vekom dieťa začína prejavovať svoje protestné reakcie v podobe deštruktívnych činov zameraných na iných ľudí (previnilcov) alebo veci pre nich cenné.
Agresivita je v tej či onej miere vlastná každému človeku, keďže ide o inštinktívnu formu správania, ktorej hlavným cieľom je sebaobrana a prežitie vo svete. Ale človek, na rozdiel od zvierat, sa vekom učí premieňať svoje prirodzené agresívne inštinkty na spoločensky prijateľné spôsoby reakcie.
My dospelí spravidla vieme potlačiť hnev, ale naše deti ešte nevedia, ako zvládať svoje pocity.
Časom sa agresivita môže zakoreniť v osobnostných črtách, ako je bezcitnosť, sarkastika a krátkozrakosť, preto je potrebné zorganizovať pomoc dieťaťu čo najskôr.
Expresný prieskum:
Na určenie relevantnosti témy dnešného stretnutia pre vás a vaše dieťa osobne navrhujem odpovedať na otázky expresného dotazníka.
Dieťa za posledný rok:
- Často nad sebou stráca kontrolu.
- Často sa háda a hádky s dospelými.
- Často odmieta dodržiavať pravidlá.
- Často úmyselne obťažuje ľudí.
- Často obviňuje ostatných za svoje chyby.
- Často sa hnevá a odmieta čokoľvek urobiť.
- Často závistlivý a pomstychtivý.
- Citlivý, veľmi rýchlo reaguje na rôzne činy iných, ktoré ho často dráždia.
Ak ste zaznamenali aspoň štyri znaky, potom je dieťa agresívne. Myslím si, že to tak či onak platí pre každé dieťa.
Ako môžete vidieť z otázok v expresnom dotazníku, agresivita sa môže prejaviť nielen bitkami. Poďme, milí rodičia, prísť na to, ako sa môže prejavovať agresivita.
Tu je dôležité zdôrazniť, že dospelí by nikdy nemali u svojich detí potláčať agresivitu, keďže agresivita je pre človeka nevyhnutným a prirodzeným pocitom. Zákaz alebo násilné potláčanie agresívnych pudov dieťaťa môže veľmi často viesť k autoagresii (t. j. ubližovaniu si) alebo sa môže rozvinúť do psychosomatickej poruchy.
Je dôležité, aby rodičia naučili svoje dieťa nepotláčať, ale kontrolovať svoju agresivitu; brániť svoje práva a záujmy, ako aj chrániť sa spoločensky prijateľným spôsobom bez toho, aby poškodzoval záujmy iných ľudí alebo im spôsoboval škodu. K tomu je potrebné v prvom rade pochopiť hlavné príčiny agresívneho správania.
Príčiny detskej agresie:
1. Rodinné dôvody
2. Osobné dôvody
3. Situačné dôvody
4. Typ temperamentu a charakterové vlastnosti
5. Sociálno-biologické dôvody.
1a. Odmietnutie detí rodičmi:
To je jeden zo základných dôvodov agresivity, a mimochodom, nielen u detí. Štatistiky potvrdzujú túto skutočnosť: útoky agresivity sa často objavujú u nechcených detí. Niektorí rodičia nie sú pripravení mať dieťa, ale je nežiaduce ísť na potrat zo zdravotných dôvodov a dieťa sa predsa len narodí. Hoci mu rodičia možno nepovedia priamo, že sa od neho nečakalo alebo sa mu nechcelo, on si to dobre uvedomuje, keďže informácie „číta“ z ich gest a intonácie. Takéto deti sa snažia akýmikoľvek prostriedkami dokázať, že majú právo na existenciu, že sú dobré. Snažia sa získať tak potrebnú rodičovskú lásku a spravidla to robia dosť agresívne.
Ľahostajnosť alebo nevraživosť zo strany rodičov.
Pre deti, ku ktorým sú rodičia ľahostajní alebo dokonca nepriateľskí, to môže byť veľmi ťažké.
Sergej N. má iný osud a iné problémy. Jeho rodičia sa rozviedli, tiež z iniciatívy jeho otca. Matka miluje svojho syna, toto je vytúžené dieťa. Sergej má už osem rokov, svojho otca nikdy nevidel ani s ním nekomunikoval. Ale každým dňom sa viac a viac podobá na svojho otca – a ich gestá a chôdza sú takmer rovnaké. A matka by tak rada zabudla na muža, ktorý ju zradil! A preto ju mimovoľne začne dráždiť zakaždým, keď v synovi vidí svojho otca. Na otázku cudzincov Sergei vždy odpovedá, že nemá otca. Ak sa ho budú naďalej vypytovať, môže sa vzplanúť a vyšteknúť: „Muž, ktorý opustil mňa a moju matku, je darebák, preto nemám otca. Ale Sergeiova agresivita je zameraná aj na jeho matku, s ktorou sa často háda a je voči nej drzý.
1b. Zničenie citových väzieb v rodine:
Deštrukcia pozitívnych citových väzieb medzi rodičmi a dieťaťom, ako aj medzi rodičmi samotnými, môže viesť k zvýšenej agresivite dieťaťa. Keď manželia spolunažívajú v neustálych hádkach, život v ich rodine pripomína život na spiacej sopke, ktorej erupciu možno očakávať každú chvíľu. Život v takejto rodine sa pre dieťa stáva skutočnou skúškou. Najmä ak to rodičia používajú ako argument v spore medzi sebou. Často, podľa svojich najlepších schopností, sa dieťa snaží zmieriť rodičov, ale v dôsledku toho môže samo padnúť pod horúcu ruku.
V konečnom dôsledku dieťa buď žije v neustálom napätí, trpí nestabilitou v domácnosti a konfliktom medzi dvoma najbližšími ľuďmi, alebo sa stáva tvrdohlavým a získava skúsenosti s využitím situácie pre svoje účely, aby vyťažilo ako čo najväčší úžitok pre seba. Často z takýchto detí vyrastú vynikajúci manipulátori, ktorí veria, že im to dlhuje celý svet. Preto každú situáciu, v ktorej musia oni sami niečo urobiť pre svet alebo niečo obetovať, vnímajú nepriateľsky a spôsobujú prudké prejavy agresívneho správania.
1. storočie Neúcta k osobnosti dieťaťa:
Agresívne reakcie môže spôsobiť nesprávne a netaktné kritizovanie, urážlivé a ponižujúce poznámky – vo všeobecnosti všetko, čo dokáže v dospelom človeku prebudiť nielen hnev, ale aj priamu zúrivosť, nehovoriac o dieťati. Neúcta k osobnosti dieťaťa a verejne vyjadrené pohŕdanie v ňom vyvolávajú hlboké a vážne komplexy, vyvolávajú pochybnosti a pochybnosti o sebe.
1 rok Nadmerná kontrola alebo jej úplný nedostatok:
Nadmerná kontrola nad správaním dieťaťa (prehnaná ochrana) a jeho vlastná nadmerná kontrola nad sebou samým nie je o nič menej škodlivá ako jej úplná absencia (hypoprotekcia). Potlačený hnev, ako džin vo fľaši, musí v určitom okamihu vybuchnúť. A jeho dôsledky budú z pohľadu vonkajšieho pozorovateľa tým hroznejšie a neadekvátnejšie, čím dlhšie sa bude hromadiť. Jedným z dôvodov agresie, ktorá je nateraz potláčaná, je krutá povaha matky alebo otca. Ukrutní, prehnane panovační rodičia sa snažia svoje dieťa vo všetkom ovládať, potláčajú jeho vôľu, nepripúšťajú žiadny prejav jeho osobnej iniciatívy a nedávajú mu možnosť byť samo sebou. V dieťati vyvolávajú skôr strach ako lásku. Zvlášť nebezpečné je, ak sa ako trest praktizuje morálna izolácia, ktorá zbavuje dieťa rodičovskej lásky. Výsledkom takejto výchovy bude agresívne správanie „utláčaného“ dieťaťa zamerané na iných (deti a dospelých). Jeho agresivita je zastretým protestom proti existujúcemu stavu vecí, odmietnutím dieťaťa situácie podriadenosti, vyjadrením nesúhlasu so zákazmi. Dieťa sa snaží chrániť seba, brániť svoje „ja“ a ako formu obrany si volí útok. Na svet sa pozerá ostražito, neverí mu a bráni sa aj vtedy, keď nikoho ani nenapadne na neho zaútočiť.
1d. Nadmerná alebo nedostatočná pozornosť rodičov:
Keď sa dieťaťu venuje nadmerná pozornosť v rodine, rozmazná sa a zvykne si na to, že jeho rozmary sú vždy oddané. To sa často stáva v rodinách, kde, ako sa hovorí, „mamičky aj pestúnky“. Rodičia už od kolísky učia svoje dieťa myslieť si, že je nebeským stvorením, ktorému je každý pripravený slúžiť. Hneď ako sa zobudíte, tu sú vaše papuče, aby vám neprechladli nohy, práve ste siahli po hračke – podržte ju, dáme vám ju do ruky. Túžba rodičov potešiť dieťa a predpovedať každú jeho túžbu sa obracia proti nim. Ak rodičia nesplnia ďalší rozmar takéhoto dieťaťa, dostanú ako odpoveď výbuch agresie. Nekúpili mi hračku, padnem na zem a budem na teba kričať, až budem modrý v tvári, nedovolili mi hrať sa s ockovým nožom, nožnicami ti prestrihnem záclony.
Diametrálny charakter výskytu agresie je u detí vždy zaneprázdnených rodičov. Ich agresivita je spôsob, ako k sebe pritiahnuť akékoľvek, aj negatívne prejavy rodičovskej pozornosti, ktorú deti tak potrebujú. Konajú na princípe: „je lepšie nechať ho hlásiť, ako si to nevšimnúť“.
„Dospelé“ vnímanie sveta je veľmi odlišné od detského. To, čo sa nám zdá triviálne, môže nášmu dieťaťu pripadať ako katastrofa v univerzálnom meradle. My dospelí sa občas smejeme na tom, čo sa deje v detských dušiach, neveríme im, myslíme si, že sa pretvarujú alebo hrajú.
Často sa stáva, že nevenujeme pozornosť utrpeniu detí, skutočnej psychickej bolesti, no zároveň pripisujeme veľkú dôležitosť tomu, čo sa im zdá malicherné. V dôsledku toho sa u dieťaťa môže vyvinúť pocit alebo dokonca presvedčenie, že dospelí mu úplne nedokážu porozumieť. Ak nie sú schopní pochopiť, znamená to, že nie sú schopní pomôcť. Okolo dieťaťa hustne atmosféra osamelosti a beznádeje, cíti sa vystrašené, nechránené a bezmocné. A v dôsledku toho - neadekvátne, agresívne reakcie.
Výbuchy agresívneho správania dieťaťa sú často priamo vyvolané postojmi alebo zákazmi dospelých. Predstavte si, že živé a aktívne dieťa trávilo deň s prísnou opatrovateľkou. Jeho správanie bolo prísne kontrolované a pokusy hrať hlučné hry vonku boli potlačené. Ak dieťa celý deň nemalo možnosť otvorene prejaviť svoje emócie, pozitívne aj negatívne, a nedokázalo sa fyzicky vybiť, potom budete výtok pozorovať vy, milí rodičia, a nie Freken Bock, ktorý má domov na dôchodku. Jeho agresivita bude spôsobená nahromadeným prebytkom energie, ktorá, ako vieme, nemá tendenciu zmiznúť bez stopy.
A keď vezmeme do úvahy, že ste prišli domov po náročnom dni v práci a možno nie práve v najružovejšej nálade, zostáva vám už len súcitiť a prijať Carlsonovu nesmrteľnú radu: „Kľud, len pokoj“. Pretože ak sa dieťa pokúsite upozorniť, s najväčšou pravdepodobnosťou sa stane nielen agresívnym, ale aj úplne nekontrolovateľným a záležitosť sa skončí nekontrolovateľnou dlhodobou hystériou. Koniec koncov, zasiahli ste do hlavného zákona správania dieťaťa: jeho energia musí nájsť cestu von. Preto je bezpodmienečne nutné, aby aktívne deti navštevovali materskú školu, kde sa môžu do sýtosti vybehať a hrať bez strachu z prejavov emócií. A potom bude doma vaše neposlušné dieťa tichým anjelom.
V škôlke sa aktívne dieťa často stáva predmetom sťažností iných detí, ich rodičov a učiteľov. Nerobte unáhlené rozhodnutia o treste, rozprávajte sa s dieťaťom, snažte sa zistiť skutočný dôvod jeho agresívneho správania. Je dosť možné, že vaše dieťa niekto potajomky uráža, no ono stále nevie, ako na vzniknutú situáciu správne zareagovať a pre svoj „búrlivý“ temperament sa bije alebo láme hračky.
1 g. Odopretie práva na osobnú slobodu:
Akonáhle si dieťa začne uvedomovať svoje „ja“, začne deliť svet na „my“ a „cudzích“ a okolité predmety sú veľmi jasne rozdelené na jeho a iných. Od tejto chvíle potrebuje svoje miesto na slnku a dôveru v nedotknuteľnosť všetkého, čo mu osobne patrí.
Ak majú rodičia príležitosť, musia dieťaťu prideliť samostatnú miestnosť alebo oplotiť jeho osobný kútik v spoločenskej miestnosti skriňou alebo zástenou. Je dôležité, aby rodičia nikdy nebrali dieťaťu veci bez opýtania, pretože jeho reakcia na porušenie vonkajších a vnútorných hraníc bude s najväčšou pravdepodobnosťou dosť násilná. Mnohí rodičia sa úplne mylne domnievajú, že dieťa pred nimi nemôže mať tajomstvá, pričom zabúdajú, že oni sami by takýto zásah len ťažko chceli. Dieťa potrebuje slobodu, aby sa naučilo robiť vlastné rozhodnutia a byť za ne zodpovedné. Ale nie menej ako slobodu potrebuje určité morálne normy a hranice, aby si mohol vybudovať svoj vlastný vnútorný morálny kódex.
2a. Podvedomé predvídanie nebezpečenstva:
Rodičia detí s nadmernými prejavmi úplne nemotivovanej agresivity sa často so žiadosťami o pomoc obracajú na psychológov.
Pri osobných rozhovoroch s rodičmi týchto detí sa odhaľujú niektoré skutočnosti spoločné pre všetky prípady. Matka dieťaťa sa najčastejšie počas tehotenstva necítila dostatočne chránená a bola mimoriadne úzkostlivá a mala strach o seba a svoje nenarodené dieťa. Všetky tieto vnemy sa preniesli na dieťa a ono sa narodilo bez základnej dôvery v bezpečnosť sveta. Preto celý čas podvedome čaká na útok, vo všetkom vidí potenciálne nebezpečenstvo a snaží sa pred ním chrániť, ako najlepšie vie a ako vie. Takéto dieťa je schopné agresívne reagovať na nečakaný dotyk, aj ten najláskavejší od milovanej osoby.
Zvýšená agresivita môže byť volanie o pomoc, za ktorým je niekedy skutočný smútok a skutočná tragédia. Niekedy je správanie dieťaťa diktované strachom. Sami na sebe vieme, že veľmi vystrašený človek vo väčšine prípadov myslí a koná nevhodne k situácii. Keď sa dieťa bojí, niekedy prestáva chápať, kto je jeho kamarát a kto nepriateľ.
Teraz, keď má Nikita dva a pol roka, je zhrozený, len čo vidí, že jeho mama niekam odíde a nechá ho s babkou alebo opatrovateľkou. Preto sa všetkými prostriedkami, ktoré má k dispozícii, snaží udržať ju doma: rozhadzuje hračky, drží sa matkiných šiat tak, že ich nie je možné odtiahnuť, hystericky vzlyká, padá na zem, bije, udiera tak, že na rukách a nohách mu zostávajú modriny. Nikita môže uhryznúť každého, kto sa ho pokúsi odtiahnuť od matky. Bábätko sa však pri návšteve kliniky stáva ešte agresívnejším: nedovolí lekárovi, aby sa ho dotkol, pokúša sa mu vyraziť nástroje z rúk, bije sa, hryzie. V takých chvíľach môže zasiahnuť kohokoľvek, kto je nablízku, dokonca aj svoju matku. Hovorí sa mu ťažké agresívne dieťa. Ale v skutočnosti je jeho správanie poháňané strachom, alebo skôr celým komplexom strachov. Nikita sa bojí, že zostane bez matky, ako to bolo v prvých dňoch jeho života. Bojí sa lekárov, pretože sa bojí prežívať bolesť.
Aby sa agresivita nevyvinula do charakterovej črty, Nikita potrebuje „liečenie láskou“. Len vďaka láske, pokoju a trpezlivosti svojich rodičov dokáže Nikita prekonať svoje obavy a už nebude potrebovať agresívnu ochranu.
2b. Neistota o vlastnej bezpečnosti:
Keď sú rodičia zaneprázdnení sami sebou alebo si riešia svoje vzťahy a dieťa je ponechané samo na seba, môže si byť neisté svojou bezpečnosťou. Začne vidieť nebezpečenstvo aj tam, kde žiadne nie je, stáva sa nedôverčivým a podozrievavým. Rodina a domov mu neposkytujú potrebnú mieru ochrany a záruky stability. Výsledkom je nevhodne a nevhodne prejavovaná agresivita, ktorá vzniká buď z pochybností o sebe, alebo z pocitu strachu a očakávania útoku. Dieťa sa psychologicky stiahne do klbka a zamrznuté strachom čaká na „úder“. Nečudo, že sa bojí blížiacej sa ruky? Ako vie, aký je jej zámer – pohladiť alebo udrieť? Navyše je vždy podvedome naladený na zlé. Takéto dieťa v reakcii na nevinné vyhlásenie: „Dnes je zlé počasie,“ odpovie vyzývavo: „No a čo?!“ Ak sa rodič podvolí výzve, obaja prehrajú. Hlavnou vecou v takejto situácii je presvedčiť dieťa, že na neho nikto neútočí, a preto môže skryť „ostne“ a relaxovať.
2c. Osobná negatívna skúsenosť:
Agresívna reakcia môže byť spojená s osobnými vlastnosťami dieťaťa, jeho povahou a temperamentom, alebo môže byť vyvolaná faktami z osobných skúseností dieťaťa.
Lesha je chlapec z ťažkej rodiny. Otec pije a pravidelne sa stáva násilným. Matka je v podráždení a večnom strachu. Obaja rodičia so synom komunikujú najmä krikom a fackami. V prvý deň v mladšej skupine materskej školy Lesha zasiahla ďalšie dieťa. Zdalo by sa to úplne bez motivácie: priblížil sa k nemu s tými najlepšími úmyslami a práve sa chystal objať svojho nového priateľa, keď nečakane dostal silný úder. Ako mohol vedieť, že pre Leshu znamená ruka zdvihnutá vedľa jeho tváre hrozbu?
Podobný príbeh sa stal aj s Mišom, chlapcom z celkom prosperujúcej rodiny, kde sa však nikto nepúšťal do útoku, ale držali ho, ako sa hovorí, „na uzde“. Doma zo všetkých strán počul len: „nemôžeš“, „nerob to“, „takto nie“. Sebavedomie mu nepridali ani neustále sťažnosti jeho rodičov na jeho hlúposť a vyjadrené obavy, že „nebude z neho nič dobré“. Misha bol vyvinuté dieťa a všetko by bolo v poriadku, keby sa nenarodil v rodine, kde jeho matka a starý otec boli doktormi vied a jeho otec a stará mama boli kandidátmi. Všetci sa úprimne snažili vychovať „dôstojného pokračovateľa tradícií“, a preto na dieťa kládli nadmerné nároky. Výsledkom bolo, že chlapec „chodil na prechádzku“ doma, ale v škôlke sa „vydaril“: protirečil dospelým, hádzal a lámal hračky a bojoval.
2 g. Emocionálna nestabilita:
Zdrojom agresivity u detí vo veku 2–6 rokov môže byť ich emočná nestabilita. Do 7. roku života mnohé deti podliehajú výkyvom emócií, ktoré dospelí často nazývajú rozmary. Nálada dieťaťa sa môže zmeniť v dôsledku únavy alebo zlého zdravia. Keď sú prejavy podráždenia alebo negatívnych emócií dieťaťa považované za neprijateľné a sú všemožne potláčané pod vplyvom rodinného výchovného štýlu, rodičia dieťaťa sa môžu stretnúť s výbuchmi hnevu, ktoré podľa ich chápania nie sú motivované. V tomto prípade dieťa neprenesie svoju agresivitu na „páchateľa“, ale na všetko, čo mu príde pod ruku. Môžu to byť predmety a hračky, ktoré bude hádzať a rozbíjať. Alebo rastlinu, z ktorej odlomí stonku či odtrhne listy a kvety. Alebo malé mačiatko, do ktorého beztrestne kope (ak ho nikto nevidel). Urážať môžete aj tých slabších: mladšieho brata, sestru či dokonca babičku. Čím prísnejšie sú pravidlá správania zavedené doma, tým agresívnejšie môže byť správanie dieťaťa mimo domu (alebo medzi stenami domu v neprítomnosti dospelých, ktoré sú pre dieťa smerodajné).
2d. Nespokojnosť so sebou:
Ďalším dôvodom agresivity je nespokojnosť so sebou samým. Často to nie je spôsobené objektívnymi príčinami, ale nedostatkom emocionálneho povzbudenia zo strany rodičov, čo vedie k tomu, že deti sa nenaučia milovať samé seba. Pre dieťa (rovnako ako pre dospelého) je životne dôležité, aby bolo milované nie pre niečo, ale jednoducho pre samotný fakt existencie – nemotivované. Najprísnejší trest nespôsobuje dieťaťu takú nenapraviteľnú ujmu ako nedostatok sebalásky a povzbudenia. Ak dieťa nemiluje seba, považuje sa za nehodné lásky, potom nemiluje ani iných. A preto je agresívny postoj k svetu z jeho strany celkom logický.
2e. Zvýšená podráždenosť:
Provokatérmi agresivity môžu byť aj osobné vlastnosti ako zvýšená podráždenosť, pretrvávajúca tendencia urážať sa aj zdanlivo neutrálnymi výrokmi a činmi iných ľudí. Dotykové a podráždené dieťa môže vytiahnuť stoličku spod iného dieťaťa, ktoré náhodou zaujalo miesto, na ktoré si chcelo sadnúť. Odmietnutie obeda u dieťaťa možno považovať za prejav pasívnej agresie, ak „jeho“ miesto zaujme, keď sedí pri jedle. Ak vo všeobecnom zhone detského kolektívu (napr. keď sa všetky deti naraz obliekajú na prechádzku) do takéhoto dieťaťa niekto strčí, môže ako odpoveď dostať zúrivý úder. Deti s takouto osobnostnou charakteristikou majú tendenciu vidieť úmyselné ubližovanie sebe samým vo všetkých náhodných incidentoch a obviňujú kohokoľvek a čokoľvek zo všetkých negatívnych činov, vrátane svojich vlastných, ale nie seba. Takéto dieťa nikdy za nič nemôže. Ktokoľvek okrem neho.
2 g. Vina:
Napodiv, tie deti, ktoré majú aktívne svedomie, môžu prejavovať aj zvýšenú agresivitu. prečo? Pretože cítia vinu a hanbu voči tým, ktorým ublížili alebo im ublížili. Keďže oba tieto pocity sú dosť nepríjemné a neprinášajú radosť, často sú u dospelých presmerované na tých, ku ktorým tieto pocity cítia. Môžeme sa teda čudovať, ak dieťa zažije hnev a agresiu voči tomu, koho urazilo? Prílišný komplex viny ho privádza do strachu a depresie, odkiaľ nemá ďaleko k samovražde. Aby sa naučil zvládať situácie viny, naučil sa niesť zodpovednosť, bude potrebovať čas a našu pomoc a podporu. A čo je najdôležitejšie, náš príklad. Ak deti uvidia, že dokážeme takéto situácie zvládnuť dôstojne, ľahšie prejdú aj v žiadnom prípade ľahkými lekciami, ktoré život ponúka.
3a. Zlý zdravotný stav, únava:
Veľmi často je agresívna reakcia spôsobená aktuálnou situáciou alebo jej pozadím. Ak sa dieťa dobre vyspalo, cíti dobre, oblieklo si svoj obľúbený oblek a na raňajky dostalo obľúbené párky, môže na provokujúcu situáciu celkom pokojne reagovať. A na druhý deň bude jeho správanie otvorene agresívne. Učiteľky v materských školách vedia, kedy a prečo sa to deje. Najčastejšie sa deti správajú agresívne v dňoch, keď nemajú dostatok spánku, cítia sa zle alebo ich niečo alebo niekto uráža.
3b. Vplyv jedla:
Agresivita dieťaťa môže byť spôsobená výživou. Je dokázaný vzťah medzi zvýšenou úzkosťou, nervozitou a agresivitou a konzumáciou čokolády. V zahraničí prebiehajú štúdie, ktoré skúmajú vzťah medzi konzumáciou čipsov, hamburgerov, sladkej sýtenej vody a zvýšenou agresivitou. Početné štúdie preukázali vplyv cholesterolu obsiahnutého v krvi na agresivitu človeka (vrátane agresivity samotnej). Nízke hladiny cholesterolu boli teda zaznamenané v krvi väčšiny samovrážd a tých, ktorí sa o samovraždu pokúsili. Nízka hladina cholesterolu vedie k pasívnej agresivite. Nemali by ste teda prehnane obmedzovať príjem tukov svojich detí, všetko treba robiť s mierou a telo je často múdrejšie ako my.
3c. Vplyv hluku, vibrácií, tlačenice, teploty vzduchu:
Ak sa vám zdá, že vaše dieťa prejavuje zvýšenú agresivitu, venujte pozornosť tomu, či nebolo vystavené faktorom, ako je hladina hluku, vibrácie, tlačenica a vysoká teplota vzduchu. Nie je žiadnym tajomstvom, že najčastejšie „horúce“ konflikty vznikajú v horúcom počasí. A niet sa čomu čudovať, keďže teplo je pre naše telo stresom, najmä pre severanov, ktorí nie sú na horúčavy zvyknutí. Preto sa v horúčave stávame obzvlášť podráždení a vzrušení.
Zhlukovanie je ďalším silným provokatérom našej agresivity. Kto nemal možnosť „zapadnúť“ do nepríjemnej hádky v preplnenom autobuse či metre? Zhluk postihuje dieťa nemenej silno ako nás dospelých. Je preto žiaduce, aby dieťa malo vlastnú izbu. Ak to nie je možné, musíte mu poskytnúť vlastný kútik v jednej z izieb. Súvislosť medzi úrovňou hluku v dome a agresivitou je zrejmá. Keď pracujeme, na niečo sa sústredíme alebo telefonujeme, chceme ticho. A ak v tomto čase deti hrkajú hračkami alebo vydávajú divoké výkriky ako Indiáni, tak nás skôr či neskôr prepadne podráždenie a najprv sa opýtame a v prípade neposlušnosti im prikážeme, aby sa upokojili. Naše deti reagujú na neželaný hluk rovnako. Môžu si robiť domáce úlohy, ak je v izbe zapnutý televízor na plnú hlasitosť, alebo ak ich rodičia riešia veci?
Deti, ktoré žijú v blízkosti rušných diaľnic, v domoch nad tunelmi metra alebo v tesnej blízkosti železničných tratí, majú podľa štúdií vyššiu mieru agresivity.
4a. Typ temperamentu a charakterové vlastnosti ako možné príčiny agresivity:
Čo má pre nás temperament pripravené?
K agresívnemu správaniu môže predisponovať aj určitý typ temperamentu dieťaťa. Každý človek sa rodí s jedným zo štyroch typov temperamentu. Temperament určuje silu a rýchlosť našich reakcií na životné udalosti, mieru emocionality a nervovej vzrušivosti jedinca. Temperament nie je možné zmeniť, ale môžete sa naučiť využívať nielen jeho silné, pozitívne, ale aj slabé, negatívne stránky. Melancholici sú najmenej náchylní k aktívnej agresii. Melancholici sa často nervovo zrútia, sú neustále v emočnom strese, každá maličkosť ich rozruší a vyvedie z rovnováhy. Pre melancholické dieťa je stresujúca akákoľvek súťažná situácia a akékoľvek inovácie. Komplexné partie, najmä tie dlhé, ich unavujú a vedú k stresu. Rýchlo sa unavia a vyžadujú si prestávky v činnosti. Takéto deti majú zvýšenú citlivosť, zraniteľnosť a citlivosť, trpia neistotou a často plačú. Reakciou melancholika na stres je zároveň stiahnutie sa do seba a svojich skúseností. Melancholický človek sa radšej stiahne do dôchodku a bude ticho trpieť. Typ agresie, ktorý je pre neho možný, je pasívny, keď agresivita nie je zameraná na iných, ale na seba, a preto sú melancholici najviac náchylní na samovraždu.
Nie je náchylný k aktívnej agresii a flegmatike. Ich nervový systém je dobre vyvážený a je takmer nemožné ich nahnevať. Flegmatický človek vníma aj vážne problémy a zostáva navonok pokojný. Dobre zvláda ťažkosti. Jediná vec, ktorá mu spôsobuje ťažkosti, je potreba rýchlo reagovať v meniacich sa situáciách.
Ak chcete dosiahnuť agresívne správanie od flegmatika, musíte ho systematicky trénovať, ako je mačka Leopold.
Potom sa v určitom bode spustí vnútorná prirodzená „šelma“ a flegmatik reaguje na agresiu agresiou. Ide však o mimoriadne zriedkavý prípad, ktorý takmer hraničí s nemožným. Na rozdiel od melancholikov nie sú flegmatici náchylní k pasívnej agresivite.
Sangvinik nie je od prírody agresívny a najčastejšie uprednostňuje riešiť problémové až konfliktné situácie pokojne. Je veselý a optimistický, veľmi spoločenský. Sangvinické dieťa miluje nové tváre a nové miesta, potrebuje zmenu. Ak sa sangvinik nudí, stane sa letargickým a nedokáže sa sústrediť na to, čo sa deje tu a teraz. V stresovej situácii sa sangvinik bude brániť aktívne, ale premyslene. Typický sangvinik sa najskôr presvedčí, že pokojný spôsob riešenia problému je neúčinný a až potom sa uchýli k agresii. Agresívne správanie bude pre neho vedomou nevyhnutnosťou. Sangvinik môže byť dohnaný k pasívnej agresivite pocitom viny a zodpovednosti za vlastnú chybu. Cholerici majú prirodzený sklon k aktívnej agresivite v dôsledku extrémnej nerovnováhy, nervovej aj emocionálnej. Cholerici sú prehnane podráždení, rýchlo temperamentní a veľmi ľahko s nimi stratíte trpezlivosť. Zvýšená vzrušivosť a rýchlosť reakcií vedie k tomu, že mnohé cholerické deti majú tendenciu najskôr niečo urobiť a až potom premýšľať o tom, čo sa malo urobiť. Ak sú pre niečo zapálení, študujú mimoriadne intenzívne, ale rýchlo sa unavia a nemôžu pokračovať. Preto časté zmeny nálad, náhle zmeny záujmov, netrpezlivosť a neschopnosť čakať. Nervový úpadok a celková strata sily vedú k podráždeniu, a preto cholerici najčastejšie vstupujú do konfliktov a sú najviac náchylní na nervové zrútenia.
4b. Zvýraznenie postavy:
Zdôraznenie sa týka individuálnych charakterových vlastností, ktoré u človeka vyčnievajú nad priemer. Napríklad osoba s pedantským zvýraznením charakteru sa bude snažiť o dokonalosť pri vykonávaní akejkoľvek úlohy, či už ide o vládnu úlohu alebo umývanie riadu po večeri. Pred odchodom niekoľkokrát skontroluje, či nevypol elektrinu, či nezamkol vchodové dvere atď., atď. Zvýrazňovanie nie je v žiadnom prípade patológia. Ak človek zažíva neuropsychický stres, ktorý ovplyvňuje túto vylepšenú charakterovú črtu, stáva sa príliš zraniteľným. Moderný výskum dokázal, že najväčšia agresivita je vlastná deťom s cykloidným, epileptoidným a labilným zvýraznením charakteru. Poďme dešifrovať pojmy:
- „labilita“ je neuveriteľná rýchlosť nervových procesov, tendencia k častým zmenám emócií a impulzívnosť konania;
– „cykloida“ znamená sklon k náhlym zmenám nálady v závislosti od vonkajšej situácie;
– „epileptoid“ znamená nedostatočnú ovládateľnosť, pedantnosť a konfliktnosť, tendenciu „uviaznuť“ v situácii.
Dieťa s labilným zvýraznením charakteru bude neustále hľadať nové skúsenosti a bude ľahko ovplyvniteľné inými. Nemá svoj nezávislý pohľad na vec. Nevie samostatne myslieť, tým menej plánovať činy. Naopak, má tendenciu konať podľa momentálneho impulzu, bezmyšlienkovite a niekedy úplne bezohľadne. Takéto dieťa bude radšej poslúchať ako viesť, nikdy nebude lídrom v hrách s rovesníkmi. Je dôverčivý a všetko, čo sa mu povie, berie ako nominálnu hodnotu. Ak si všimnete, že vaše dieťa je mimoriadne dôverčivé, má sklony k impulzívnym činom v okamihu, je ľahko ovplyvniteľné kýmkoľvek nablízku, nie je schopné zhodnotiť svoje činy a vyvoláva násilné, ale krátkodobé a povrchné emocionálne reakcie, dochádza k vysoká pravdepodobnosť, že má labilnú poruchu osobnosti. Takéto dieťa môže prejavovať agresivitu zo strachu, podľahnúť vplyvu inej osoby alebo z túžby nevyčnievať zo svojej skupiny, byť ako všetci ostatní. Epileptoidné zvýraznenie charakteru spočiatku znamená extrémny stupeň podráždenosti a neschopnosť aspoň trochu obmedziť svoje emócie. V tomto prípade už nemôžeme hovoriť o agresívnych prejavoch, ale o skutočnej agresivite. Deti s epileptoidným zvýraznením charakteru od raného detstva neznášajú kritiku a sú netolerantné voči názorom iných. Sú si úplne istí, že len oni môžu mať pravdu. A preto každý názor odlišný od toho vlastného sa stretáva s nepriateľstvom. Sú neskutočne vznetliví, pod vplyvom hnevu nadávajú, hlasno kričia, piští, pľujú, hryzú a bijú sa. Zároveň nemajú absolútne žiadnu kontrolu nad svojimi činmi. V škôlke a škole sú charakterizované ako impulzívne a konfliktné deti. Je ťažké ich ovládať, pretože neposlúchajú svojich starších; pod vplyvom impulzov majú tendenciu utekať z domu.
Cykloidné zvýraznenie charakteru je charakterizované striedaním období dobrej nálady s obdobiami skľúčenosti a depresie. Buď násilná radosť, alebo nemenej prudký smútok, neustále emocionálne výkyvy – z jedného extrému do druhého. Ak je vaše dieťa náchylné na náhle zmeny nálady v závislosti od situácie alebo sa jeho nálada a stav mysle často menia bez zjavného dôvodu, pravdepodobne má cykloidné zvýraznenie charakteru. Správanie dieťaťa je v tomto prípade nepredvídateľné a často protichodné. Dieťa zároveň nemôže dosiahnuť emocionálnu rovnováhu, čo ho dráždi a predurčuje k prejavom agresivity.
5. Sociálno-biologické dôvody:
Je celkom prirodzené, že chlapci častejšie prejavujú aktívnu agresivitu ako dievčatá. Podľa stereotypov existujúcich v našej spoločnosti, ktoré sa posilnili najmä za posledných desať až pätnásť rokov, by mal byť muž hrubý a agresívny, vo všeobecnosti „cool“. Neagresívne deti v škole sú už vnímané ako vzácnosť. Rodičia musia povzbudzovať svoje deti, aby sa bránili, pretože inak jednoducho nedokážu „zapadnúť“ do „mužskej spoločnosti“, v ktorej je jednou z hlavných hodnôt schopnosť postaviť sa za seba. Chlapci sú často nútení prejavovať agresivitu, aby neboli „čiernymi ovcami“ a vyvrheľmi v skupine, ktorá je pre nich významná, medzi spolužiakmi alebo kamarátmi v pouličných hrách.
Zvýšená agresivita môže byť spôsobená aj biologickými, sexuálnymi, psychickými a sociálnymi dôvodmi. Agresívne reakcie detí sú často spôsobené postojmi, predsudkami a hodnotovým systémom dospelých, ktorí sú pre ne významní. Napríklad deti z rodín, v ktorých postoj k ľuďom závisí od ich postavenia na hierarchickom rebríčku, na akejsi „tabuľke hodností“, sa vedia uskromniť, keď ich učiteľ pokarhá, ale na upratovačku budú hrubé. , šatniarka či školník. Je dobré, keď je v rodine finančná pohoda. Ale ak členovia rodiny merajú všetko peniazmi, ich deti začnú nerešpektovať každého, kto zarába málo. Prejavuje sa to vzdorovitým správaním v škole, demonštratívnym pohŕdaním voči učiteľom. Deti, najmä dospievajúci, majú tendenciu rozdeľovať všetkých ľudí na „nás“ a „cudzích“. Bohužiaľ to často vedie k úplnej agresii voči „outsiderom“. Na Západe existuje niečo ako tínedžerské gangy. U nás tento fenomén nenadobudol také rozmery, hoci kedysi tu boli „bojové súboje“ v meradle „yard-to-yard“ a aj dnes už etablované spoločnosti môžu byť medzi sebou nepriateľské. Deti sú ako špongia presýtené všetkým, čo možno nazvať „rodinnými postojmi“. Preto je fakt agresívneho správania detí spôsobeného rasovými predsudkami alebo rasovou nevraživosťou veľmi alarmujúci.
Hlavné príčiny agresie u detí boli vyriešené.
Teraz musíme povedať pár slov o tom, ako by sa mali rodičia správať, ak ich deti prejavujú agresívne správanie, alebo aby takémuto nežiaducemu správaniu predchádzali.
A my, dospelí, by sme v žiadnom prípade nemali u svojich detí potláčať agresivitu, keďže agresivita je pre človeka nevyhnutný a prirodzený pocit. Je dôležité naučiť dieťa svoju agresivitu nepotláčať, ale kontrolovať, brániť svoje práva a záujmy a tiež sa chrániť spoločensky prijateľným spôsobom bez toho, aby poškodzovalo záujmy iných ľudí alebo im spôsobovalo ujmu. Ponúkam vám nasledujúce rady od psychológov:
1. Vyžaduje, aby rodičia prejavovali svojmu dieťaťu bezpodmienečnú lásku v akejkoľvek situácii.
Nemali by ste si dovoliť výroky typu nasledovné: „Ak sa budeš takto správať, mama a otec ťa už nebudú milovať! Nemôžete urážať dieťa alebo ho nazývať. Nespokojnosť je potrebné prejaviť konaním, skutkom, akceptovaním osobnosti dieťaťa ako celku.
2. Ak dieťa žiada, aby sa s ním hralo, venovalo mu pozornosť, a vy to momentálne nemôžete, neodstraňujte ho, hlavne sa naňho nehnevajte pre jeho bezohľadnosť. Je lepšie ukázať mu, že rozumiete jeho požiadavke a vysvetliť, prečo ju momentálne nemôžete splniť: „Chceš, aby som ti prečítal knihu? Zlato, mama ťa veľmi ľúbi, ale ja som tak unavený z práce. Prosím, hrajte dnes sám." A ešte jeden dôležitý bod - nie je potrebné podplácať svoje dieťa drahými hračkami, darčekmi atď. Oveľa dôležitejšia a potrebnejšia je pre neho vaša okamžitá pozornosť.
3. Agresivita vo vyjadreniach Problém zanášania našej reči „vulgárnosťou“ sa v súčasnosti diskutuje všade. Už nás nešokujú televízne relácie, články v novinách a časopisoch, v ktorých sa používa urážlivý jazyk. Preto nie je vôbec prekvapujúce, že naše deti sa o existencii takýchto slov dozvedia veľmi skoro. Aké sú naše kroky v týchto prípadoch?
a) Vysvetlite deťom, že ľudia používajú nadávky len v krajnom prípade, keď už zo zúfalstva nemajú dostatok síl a slov.
b) Sledujte svoj vlastný prejav.
c) Ak sa dieťa pýta na význam konkrétneho slova, nezdráhajte sa odpovedať. Skúste mu vysvetliť význam toho slova tak, aby ho on sám nechcel použiť.
d) Ak vás dieťa prichytí, ako hovoríte „zlé“ slovo, ospravedlňte sa mu a vysvetlite mu, že ste sa nedokázali udržať a urobili ste niečo zlé. Odteraz sa snažte ovládať.
Rodičia, ak nechcú, aby ich deti boli bitkármi a tyranmi, musia sami ovládať svoje agresívne pudy. Vždy musíme mať na pamäti, že deti sa učia techniky sociálnej interakcie predovšetkým pozorovaním správania ľudí okolo seba (predovšetkým ich rodičov).
Ako som už spomenul, prejavy agresivity u dieťaťa v žiadnom prípade nepotláčajte, inak môžu potlačené agresívne pudy spôsobiť vážne poškodenie zdravia.
4. Naučte ho prejavovať svoje nepriateľské pocity spoločensky prijateľným spôsobom: slovom alebo kresbou, modelovaním, alebo pomocou hračiek, či konaním, ktoré je pre ostatných neškodné, v športe.
Preloženie pocitov dieťaťa z činov do slov mu umožní naučiť sa, že o nich môže hovoriť, a nie nevyhnutne ich okamžite dať do očí. Taktiež si dieťa postupne osvojí reč svojich pocitov a ľahšie vám povie, že je urazené, naštvané, nahnevané atď.
namiesto toho, aby ste sa snažili upútať vašu pozornosť svojím „strašným“ správaním. Jediná vec, ktorá by sa nemala zneužívať, je dôvera, že dospelý vie lepšie, čo prežíva malý. Dospelý môže na základe vlastných skúseností, sebapozorovania a pozorovania druhých len hádať, čo znamená správanie dieťaťa. Dieťa musí byť aktívnym rozprávačom o svojom vnútornom svete, dospelý len dáva takúto príležitosť a poskytuje prostriedky.
5. Ak je dieťa rozmarné, nahnevané, kričí, hádže po vás päsťami - objímte ho, držte ho blízko seba. Postupne sa upokojí a príde k sebe. Postupom času bude potrebovať čoraz menej času na upokojenie. Okrem toho takéto objatia plnia niekoľko dôležitých funkcií: pre dieťa to znamená, že dokážete odolať jeho agresivite, a preto sa dá jeho agresivita obmedziť a nezničí to, čo miluje. Neskôr, keď sa upokojí, môžete sa s ním porozprávať o jeho pocitoch. Počas takejto konverzácie by ste nemali čítať morálku, len dať jasne najavo, že ste pripravení počúvať ho, keď sa bude cítiť zle
6. Rešpektujte osobnosť svojho dieťaťa, zvážte jeho názor, berte jeho pocity vážne. Poskytnite svojmu dieťaťu dostatočnú slobodu a nezávislosť, za ktorú bude dieťa zodpovedať. Zároveň mu ukážte, že v prípade potreby, ak sa opýta, ste pripravení poradiť alebo pomôcť. Dieťa by malo mať svoje vlastné územie, svoju vlastnú stránku života, do ktorej majú dospelí povolený vstup len s jeho súhlasom. Názor niektorých rodičov, že „ich deti by pred nimi nemali mať žiadne tajomstvá“, sa považuje za mylný. Je neprípustné prehrabávať sa v jeho veciach, čítať listy, odpočúvať telefonické rozhovory, špehovať! Ak vám dieťa dôveruje, vidí vás ako staršieho kamaráta a kamaráta, všetko vám povie samo, požiadajte o radu, ak to považuje za potrebné.
7. Ukážte svojmu dieťaťu maximálnu neúčinnosť agresívneho správania. Vysvetlite mu, že aj keď najskôr dosiahne prospech pre seba, napríklad inému dieťaťu odoberie niečo, čo sa mu páči, následne sa s ním žiadne z detí nebude chcieť hrať a zostane samé. Je nepravdepodobné, že sa nechá zviesť takouto vyhliadkou. Povedzte nám aj o takých negatívnych dôsledkoch agresívneho správania, ako je nevyhnutnosť trestu, návrat zla atď. Ak vidíte, že vaše dieťa udiera iného, najskôr sa priblížte k jeho obeti. Pokúste sa upokojiť a upokojiť urazené dieťa. Takto pripravíte svoje dieťa o pozornosť a prenesiete ju na priateľa. Zrazu si vaše dieťa všimne, že zábava sa skončila a ono zostalo samé. Zvyčajne to musíte zopakovať 2-3 krát - a bojovník pochopí, že agresivita nie je v jeho záujme. Je potrebné stanoviť sociálne pravidlá správania vo forme prístupnej dieťaťu. Napríklad „my nikoho neudrieme a nikto neudrie nás“.
8. Nezabudnite pochváliť svoje dieťa za jeho usilovnosť. Keď deti reagujú primerane, snažte sa toto úsilie posilniť. Povedz im: "Páči sa mi, čo ste urobili." Deti lepšie reagujú na pochvalu, keď vidia, že ich rodičia sú s nimi skutočne spokojní.
Nemali by ste povedať: „Dobrý chlapec“ alebo „Dobré dievča“. Deti tomu často nevenujú pozornosť. Je lepšie povedať: „Urobil si mi veľkú radosť, keď si sa podelil so svojím malým bratom namiesto toho, aby si s ním bojoval. Teraz viem, že ti môžem veriť, že sa o neho postaráš." Tento druh chvály znamená pre deti veľa. Vďaka tomu majú pocit, že môžu urobiť dobrý dojem.
9. O jeho konaní je potrebné sa s dieťaťom porozprávať bez svedkov (trieda, príbuzní, ostatné deti a dospelí). V rozhovore sa snažte používať menej emocionálnych slov (hanba atď.).
10. Musíte sa pokúsiť odstrániť situácie, ktoré vyvolávajú negatívne správanie dieťaťa.
11. V boji proti agresii sa môžete uchýliť k rozprávkovej terapii. Keď malé dieťa začne prejavovať známky agresivity, vytvorte s ním príbeh, v ktorom je toto dieťa hlavnou postavou. Pomocou obrázkov vystrihnutých z časopisov alebo fotografií samotného dieťaťa vytvorte situácie, v ktorých sa dieťa správa dôstojne a zaslúži si pochvalu. Porozprávajte sa s ním v čase, keď je dieťa pokojné a nie je nervózne. Keď je dieťa v emocionálnej kríze, nie je ľahké ho upokojiť.
12. Je potrebné poskytnúť dieťaťu príležitosť získať emocionálne uvoľnenie v hrách, športoch atď. Na zmiernenie stresu môžete mať špeciálny „nahnevaný vankúš“. Ak sa dieťa cíti podráždené, môže tento vankúš poraziť.
Poďme spolu na základe vyššie uvedeného materiálu analyzovať niekoľko situácií a prísť na optimálne riešenia:
Rodič dieťa ostro potláča: „Prestaň! Neopováž sa to urobiť!" Napláca ho a dá ho do kúta. Rodič sa tvári, že si nevšimol agresívne správanie dieťaťa a dieťa pokračuje v agresívnom správaní. Rodič „prepne“ dieťa na hru, ktorá pomáha vybiť negatívne emócie. Keď sa dieťa upokojí, vysvetľuje, prečo je nesprávne sa takto správať. Zamyslime sa nad tým, ktorá možnosť reakcie dospelého človeka na nevhodné správanie dieťaťa by bola najoptimálnejšia.
V prvom prípade, napriek tomu, že dieťa momentálne prestalo so svojím „kriminálnym“ konaním, svoje negatívne emócie určite vyhodí na inom mieste alebo v inom čase. V druhom prípade sa dieťa rozhodne, že koná správne a agresívne formy správania sa posilňujú ako povahová črta. A až v treťom prípade sa dieťa naučí rozoberať rôzne situácie a brať si príklad od svojich taktných rodičov.
Ako sa môžeme my, dospelí, naučiť zvládať pocity hnevu? Ponúkam vám niekoľko spôsobov:
Bezpečné slová. Keď máte pocit, že sa blížite k bodu varu, v duchu si povedzte „STOP!“, je lepšie dokonca zakričať „STOOOOOP!“ Môžete použiť akékoľvek slovo, pokiaľ vám zabráni okamžite reagovať.
Potom počkajte aspoň 10 sekúnd. Počas tejto doby sa budete môcť ešte viac upokojiť a rozhodnúť o aktuálnej situácii.
Zhlboka sa nadýchnite. To pomôže obnoviť dýchanie a srdcový rytmus. Jednoducho povedané „vyfúknuť paru“.
Použite humor. Predstavte si predmet podráždenia vtipným spôsobom (v smiešnom oblečení, karikatúre atď.) To spôsobí úsmev a okamžite zbaví pocitu hnevu.
Chcem vám dať niekoľko pripomienok:
1. „Ako sa vysporiadať s agresívnym dieťaťom“:
- Prvým krokom je nájsť všetky bolestivé body v rodine.
- Normalizujte rodinné vzťahy.
- Odstráňte všetky agresívne formy správania medzi blízkymi, pamätajte na to, že dieťa napodobňovaním všetko vidí.
- Prijmite ho takého, aký je a milujte ho so všetkými jeho chybami.
- Niečo, čo od dieťaťa vyžaduje, aby bral do úvahy svoje schopnosti, a nie to, ako by ste to chceli vidieť vy.
- Pokúste sa uhasiť konflikt v zárodku tým, že nasmerujete záujem dieťaťa iným smerom.
- Naučte ho komunikovať s rovesníkmi.
- Keď je dieťa bojovné, hlavnou vecou nie je vysvetľovať, ale zabrániť úderu.
- Pamätajte, že aj slovo môže dieťaťu ublížiť.
- Pochopte dieťa.
2. „Ako by sa rodičia nemali správať k agresívnemu dieťaťu“:
- Neustále ho presviedčať, že je zlý.
- Neflexibilnými výchovnými opatreniami zahnať dieťa do kúta a zoceliť ho.
- Používajte agresívne metódy výchovy a trestu (výprask, roh, opasok). Nezabudnite, že agresivita je dôsledkom nepriateľstva a výchovné opatrenia nie sú bojovými zbraňami.
- Umožniť dieťaťu dokonca úmyselne strieľať dospelých hračkou.
- Nemilovať ho alebo ho milovať iba „hodnotiacou“ láskou.
- Keď zhrnieme výsledky nášho rozhovoru, môžeme urobiť nasledovné rozhodnutie:
- Sledujte emocionálny stav svojho dieťaťa v rôznych prostrediach.
- Zamerajte sa na pozitívne emócie.
- Dodržiavajte rodinné pravidlá na prekonanie detskej agresivity.
- Diskutujte s členmi rodiny o potrebe výberu televíznych programov, ktoré budú deti sledovať.
- Keď doma diskutujete o detských konfliktoch, naučte dieťa analyzovať svoje správanie.
Elektronické služby
Rodičovské stretnutie
Predmet: Agresivita detí. Príčiny. Prevencia detskej agresie.
Trieda: 2.
Cieľ: rozvíjanie u rodičov schopnosť identifikovať príčiny agresivity detí a upraviť ich správanie vo vzťahoch s deťmi v konfliktných situáciách.
Úlohy: odhaliť pojmy „agresia“, „agresia detí“; diskutovať s rodičmi o príčinách detskej agresie; odhaliť jeho vplyv na formovanie dieťaťa; prispieť k vytvoreniu kultúry porozumenia problému detskej agresivity medzi rodičmi a spôsobov, ako ju prekonať.
Otázky na diskusiu:
Oboznámenie rodičov s diagnostickými výsledkami žiakov.
čo je agresivita? Detská agresivita, jej formy.
Príčiny detskej agresie. Konflikty.
Techniky na prekonanie detskej agresivity.
Diagnóza rodičov.
Priebeh stretnutia.
Úvod.
Vážení rodičia!Téma nášho stretnutia je veľmi vážna. Vo veku našich detí je téma aktuálna. Dnes sa s agresivitou stretávame na každom kroku nielen v spoločnosti, ale propagandu agresie a násilia sledujeme aj z televíznych obrazoviek a internetu. Vek prejavov agresivity je čoraz mladší. S čím to súvisí a ako sa vysporiadať s prejavmi detskej agresivity? Na tieto dôležité otázky si dnes odpovieme.
Oboznámenie rodičov s diagnostickými výsledkami žiakov.
S deťmi boli vykonané dve metódy: „Kaktus“, „Tri stromy“. Tieto metódy boli realizované s cieľom identifikovať agresivitu a úzkosť u žiakov, ako aj konfliktné situácie vo svete a rodine okolo dieťaťa. Výsledky tohto testu ukázali.
Obraz týchto techník v percentách na obrazovke.
Po vykonaní metód sa ukázalo, že mnohí študenti sú v tej či onej miere náchylní na agresiu. Veľa študentov je úzkostných a chýba im sebavedomie. Po rozhovore mnohí študenti hovorili o svojich vnútorných problémoch. U mnohých sa prejavuje strach z porážky, veľa konfliktov medzi žiakmi v súvislosti so vzťahmi v detskom kolektíve.
čo je agresivita? Detská agresivita, jej formy.
Čo je to „agresia“?
Agresivita je reakcia na narušenie aktivít, plánovaných plánov, obmedzovanie niečoho, zákazy či neočakávané situácie. Agresivita sa môže prejavovať fyzicky aj verbálne. Fyzicky - bitky. Slovne - nadávky, krik, vyhrážky.
Agresivita sa často zamieňa s vytrvalosťou, asertivitou a tvrdohlavosťou. Myslíte si, že tieto vlastnosti sú rovnocenné?
(Odpovede rodičov)
Agresivita detí sa prejavuje pomerne často, no niekedy si ju zamieňame s vytrvalosťou. Miera agresivity detí sa líši v závislosti od situácie, ale niekedy má agresivita stabilné formy.Pretrvávajúca agresivita U niektorých detí sa to prejavuje tak, že niekedy chápu správanie druhých inak ako ostatné a prijímajú ho ako nepriateľské. Chlapci sú náchylnejší k agresivite.
Príčiny detskej agresie.
Prečo sa podľa vás deti správajú agresívne? Prečo prejavujú konfliktné správanie?
(Odpovede rodičov)
Príčiny detskej agresie.
Zo strany rodiny:
- Nedostatok pozornosti zo strany rodičov;
Nesprávna reakcia rodičov na správanie dieťaťa;
Nezdravá atmosféra v rodine, zneužívanie alkoholu jej členmi;
Kopírovanie rodičov, ktorí sa sami nedokážu vyrovnať s prejavmi negatívnych emócií;
Príliš tvrdé činy a tresty za akýkoľvek menší priestupok;
Súhlas rodičov s agresívnymi činmi;
Prílišná ochrana zo strany rodičov.
Z prostredia, škôl:
Zmena typu činnosti dieťaťa;
Túžba byť vo všetkom prvý;
Reakcia na zlyhanie, ťažkosti;
Konfliktné situácie s okolitými deťmi;
Obranná reakcia.
Vnútorné zmeny:
Závažné ochorenia mozgu a duševné poruchy;
Zmeny súvisiace s vekom, takzvané krízy: 7 rokov, 12 rokov;
Transformácia agresívneho správania do každodenného života;
Používanie agresie ako spôsobu sebavyjadrenia.
5. Techniky prekonania detskej agresivity.
Prvá vec, ktorú musíme dať dieťaťu, je láska. A prijať ho takého, aký je. Dieťa by malo každý deň cítiť našu lásku a starostlivosť. Musí pochopiť, že je potrebný. V rodine aj v škole musí dieťa vedieť, že je jedinečné. A žiadne hodnotenia či konflikty nie sú také dôležité ako jeho vnútorný vývoj.
Rozdávanie letákov rodičom na tému „Prevencia detskej agresie“.
Diagnóza rodičov.
dotazník" Agresivita. Dieťa očami dospelého A. A. Romanova“
Analyzujte výsledky spolu s rodičmi.
Výsledky stretnutia.
Naše stretnutie sa skončilo. Poďme si to spolu zhrnúť.
Odpovedali sme na hlavné otázky, ktoré sme si položili na začiatku?
(názor rodičov)
Vyvolal náš rozhovor zamyslenie, túžbu po zmene a prebudovaní vzťahu s dieťaťom?
(názor rodičov)
Aké druhy pomoci a interakcie so školou by sme si teraz zvolili?
(Odpovede rodičov)
Rada by som vám dala leták, ktorý pomáha zvyšovať povedomie o tom, ako predchádzať agresivite u detí.
Príloha 1
Pripomienky pre rodičov
| Ak je dieťa agresívne... Milujte a prijímajte svoje dieťa také, aké je. Pamätajte, že dieťa vždy napodobňuje, koho (čo) je zvyknuté sledovať, takže ani vy, ani ostatní príbuzní a priatelia dieťaťa by ste nemali prejavovať agresiu. Keď kladiete nároky na svoje dieťa, neberte do úvahy svoje túžby, ale jeho schopnosti. Uhaste konflikt nasmerovaním záujmu dieťaťa iným smerom. Naučte svoje dieťa, ako správne komunikovať s rovesníkmi a dospelými. Rozšírte obzory svojho dieťaťa. Zapojte svoje dieťa do spoločných aktivít, zdôrazňujte jeho dôležitosť. Ignorujte nepatrné prejavy agresivity dieťaťa a nezameriavajte na to pozornosť ostatných. | S agresivitou treba bojovať...trpezlivo. Toto je najväčšia cnosť, akú môže rodič mať. Vysvetlenie. Vysvetlite svojmu dieťaťu, prečo je jeho správanie nesprávne, ale buďte čo najstručnejší. Rozptýlenie. Skúste svojmu dieťaťu ponúknuť niečo atraktívnejšie, než o čo sa snaží. Pomalosť. Neponáhľajte sa potrestať svoje dieťa - urobte to iba vtedy, ak sa akcia opakuje. ocenenia. Ak svoje dieťa pochválite za dobré správanie, prebudí to v ňom túžbu opäť počuť vaše milé slová. |
| Pravidlá správania rodičov, ktoré pomáhajú znižovať agresivitu detí |
|
| Pomôžte svojmu dieťaťu naučiť sa konštruktívne spôsoby, ako prekonávať prekážky a riešiť problémy. Ukážte, že existujú efektívnejšie a bezpečnejšie spôsoby ako fyzický útok. Neprenášajte svoje agresívne reakcie na určité udalosti na svoje dieťa. Pomôžte mu lepšie spoznať seba a iných ľudí. Je možné, že sa dieťa správa agresívne, pretože nevidí iný spôsob, ako sa presadiť, alebo vníma svet ako nepriateľský. Neponižujte a neurážajte dieťa, najmä pred cudzími ľuďmi; poskytnúť mu pocit bezpečia. Pamätajte na dôvody svojich vlastných agresívnych činov v detstve. Napríklad, čo spôsobilo vaše konflikty s bratom alebo sestrou, alebo vlastnými rodičmi, či spolužiakmi. Možno budete môcť lepšie porozumieť svojmu dieťaťu a pomôcť mu. Buďte pozorní k pocitom a túžbam vášho dieťaťa. Adekvátne posúdiť schopnosti dieťaťa. Vedieť robiť kompromisy. Nájdite optimálny spôsob výchovy dieťaťa, s ktorým budú súhlasiť všetci zapojení do tohto procesu. Milujte svoje dieťa jednoducho za to, že ho máte, bez akýchkoľvek podmienok. |
|
Dodatok 2
Cvičenie na zníženie úrovne agresivity
u detí
| Cvičenie "Vyfarbite loptičky" Zadanie pre študentov. Nakreslite a vyfarbite kruhy so smiešnymi a nahnevanými tvárami. Akú farbu môžu mať „zlé“ kruhy? Akej farby sú „dobré“? Vysvetli prečo. | Cvičenie "Papierový volejbal" Toto cvičenie používa vopred vyrobené papierové gule. Hracia plocha je rozdelená na polovicu. Deti sú rozdelené do 2 tímov, každý účastník má svoju papierovú guľu. Musíte hodiť všetky svoje loptičky na súperovo ihrisko. Na signál sa hra zastaví a loptičky sa spočítajú. Na koho ihrisku ich je menej, ten tím vyhral. |
| Cvičenie "Ruky" Deti sú rozdelené do dvojíc. Jeden študent chytí druhého za ruky a hovorí: „Hej, ruky, triasť, triasť – len sa už nehádaj, daj ruku a už nehryz! Potom si vymenia úlohy. Cvičenie sa opakuje 2-3 krát. | "Slnečný zajačik" Zadanie pre študentov. Do očí ti pozeral slnečný lúč. Zatvorte ich. Prebehlo po tvári, jemne ho hladkajte dlaňami: po čele, po nose, po ústach, po lícach, po brade, hladkajte ho opatrne, aby ste ho neodplašili. Zajačik prebehol po hlave, krku, bruchu, rukách, nohách, vyliezol po golieri - pohladkajte ho aj tam. Nie je to zlomyseľný človek – miluje vás a vy ho hladkáte a kamarátite sa s ním. |
| "Zachráňte kurča" Zadanie pre študentov. Predstavte si, že máte v rukách malé bezmocné kuriatko. Natiahnite ruky dlaňami nahor. Teraz ho zahrejte: pomaly, zložte si dlane po prstoch, schovajte do nich kuriatko, dýchajte naň, zahrejte ho rovnomerným, pokojným dýchaním, priložte si dlane k hrudi, dajte kuriatku teplo srdca. Otvorte dlane a uvidíte, že mláďa radostne vzlietlo. Usmej sa na neho a nebuď smutný, on sa k tebe vráti! |
|
| Vybíjanie hnevu a agresivity |
|
| 1. Pevne zatnite ruky v päste, aby sa vám prsty zaryli do dlaní, a potom prsty otvorte a uvoľnite. Cvičte dovtedy, kým nepocítite, že napätie zmizne. 2. Natiahnite ruky hore a natiahnite sa zo všetkých síl, až na doraz, ako keby ste chceli niečo dostať zo stropu. Potom spustite ruky nadol a uvoľnite ich. Cíťte, ako z vašich rúk odchádza napätie. 3. Zatvorte oči a intenzívne sa zamračte. Udržujte tento výraz tak dlho, ako môžete, a potom sa uvoľnite. Cítiť, ako napätie zmizne. 4. Otvorte ústa čo najširšie a vyformujte pery do veľkého „O“. Zavri si ústa. Týmto spôsobom ste uvoľnili svaly tváre. 5. Šúchajte si dlane o seba, kým sa nezahrejú, a potom si ich položte na tvár. Zatvorte oči a cíťte sa uvoľnene. |
|
Dodatok 3
Agresivita.
Dieťa očami dospelého (dotazník)
A. A. Romanov
Priezvisko, meno dieťaťa________________________________________________
Vek____________Dátum dokončenia_______________________
Vyplnil: rodič, psychológ, učiteľ____________________________
Zdôraznite, aké výrazné sú situačné a osobné reakcie agresivity u dieťaťa:0 - nezobrazuje sanikdy, 1 - niekedy pozorovaný, 2 - pozorovaný pomerne často, 3 - takmer vždy pozorovaný, 4 - pozorovaný neustále.
| Ukazovatele prejavov agresivita | Behaviorálne činy | Frekvencia prejavov |
| 1. Vegetatívne znaky a vonkajšie prejavy agresivita | — Sčervená (bledne) v stave podráždenia, hnevu — hryzie, olizuje pery v stave podráždenia, hnevu — zatína päste v rozhorčenom stave — zatína päste v stave podráždenia, hnevu | 01234 01234 01234 01234 |
| 2. Trvanie uvoľnenia zo stavu podráždenia, hnev | — Po agresívnej reakcii sa do 15 minút upokojí — Po agresívnej reakcii sa do 30 minút upokojí — po agresívnej reakcii sa do 1 hodiny upokojí — po agresívnej reakcii zostáva v napätom stave počas celého dňa | 01234 01234 01234 01234 |
| 3. Citlivosť pomáhať dospelý | — Bez pomoci dospelých sa nedá upokojiť — verbálne komentáre nepotláčajú verbálnu agresiu — verbálne komentáre nezabraňujú fyzickej agresii — pocity nepriateľstva voči iným nie sú navonok korigované | 01234 01234 01234 01234 |
| 4. Postoj k svojim prejavy agresivity | — Rozpozná negativitu svojho správania a zastaví ho — rozpozná negatíva svojho správania po komentároch dospelého a zastaví agresívne akcie — uznáva negativitu, ale pokračuje v agresívnom správaní — vlastné agresívne činy nevníma negatívne | 01234 01234 01234 01234 |
| 5. Nedostatočnosť v prejave humánnych citov | — Robí niečo proti ostatným — prejavuje ľahostajnosť k utrpeniu iných — sa snaží spôsobiť utrpenie iným — nedostatok viny po agresívnych reakciách | 01234 01234 01234 01234 |
| 6. Reakcia na nové prostredie a obmedzenia | — Nezvyčajné prostredie nebrzdí prejavy agresivity — nezvyčajné, neznáme prostredie vyvoláva agresiu — prejavuje agresivitu v situáciách, keď je aktivita obmedzená — odoláva pri pokuse obmedziť agresívne akcie | 01234 01234 01234 01234 |
| 7. Reaktivita – citlivosť na agresivitu iných | — Agresívne reaguje na agresívne prejavy iných — prejavuje verbálne agresívne reakcie v reakcii na verbálnu agresiu od ostatných — prejavuje fyzicky agresívne reakcie v reakcii na verbálnu agresiu od ostatných — vyvoláva agresiu | 01234 01234 01234 01234 |
| 8. Prejav agresie v prítomnosti iných | — Ukazuje agresiu jeden na jedného — prejavuje agresivitu v prítomnosti iných rovesníkov — prejavuje agresivitu v prítomnosti dospelých — situácia spoločnej činnosti vyvoláva agresiu | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 9. Prejav fyzickej agresie riadenej na tému | — V hádke rozbije alebo pokazí veci nepriateľa — kazí svoje veci v stave podráždenia, hnevu — v stave podráždenia, hnevu, kazí tie veci, ktoré prídu pod ruku — kazí veci bez ohľadu na stav a situáciu | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 10. Prejavovanie agresie namierenej voči iným deti | — Prejavuje agresiu voči ostatným v stave podráždenia alebo hnevu — prejavuje agresívne reakcie na náhodné akcie iných (vypasené, postrčené atď.) — — šikanuje, vyvoláva agresiu | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 11. Prejav agresie, zamerané na dospelých | — Prejavuje agresiu voči rodičom — prejavuje agresiu voči cudzím ľuďom — prejavuje agresiu voči ostatným v stave podráždenia, hnevu — prejavuje agresívne reakcie na náhodné činy iných (vypásané, tlačené atď.) — prejavuje agresiu voči ostatným bez zjavného dôvodu | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 12. prejav agresie, sebariadený | — Spôsobuje si poškodenie v stave podráždenia, hnevu (udieranie päsťou do steny, udieranie do hlavy) — sebapoškodzovanie po agresívnej reakcii voči iným — žiada spôsobenie škody ako trest — ubližuje si bez zjavného dôvodu | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 13. prejav agresie, zamerané na zvieratá | — Násilne chytí zvieratá — spôsobuje poškodenie zvierat v stave podráždenia alebo hnevu — poškodzuje zvieratá bez zjavného dôvodu — zabíja zvieratá | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 14. Prejavy verbálnych agresivita | — Hovorí zraňujúce slová deťom — hovorí zraňujúce slová dospelým — hovorí deťom neslušné slová — hovorí dospelým neslušné slová | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 15. Prejavy telesných agresivita | — Hojdačky — štípe, ťahá vlasy — udrie rukou — kopne | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
Podľa tejto schémy je pozorovateľ požiadaný, aby zaznamenal frekvenciu správania dieťaťa v súlade s 15 indikátormi agresivity:
0 - nikdy sa nezobrazí,
1 - niekedy pozorované,
2 - pozorované pomerne často,
3 - objaví sa takmer vždy,
4 - neustále pozorované.
Celkové skóre za frekvenciu pozorovania určuje úroveň agresivity:
1. stupeň (od 0 do 65 bodov) naznačuje, že správanie dieťaťa naznačuje, že neexistuje tendencia konsolidovať situačné a osobné reakcie agresie ako patologické; S najväčšou pravdepodobnosťou je dieťa schopné samostatne zvládnuť svoju vlastnú agresivitu.
2. úroveň (od 66 do 130 bodov) označuje nebezpečenstvo konsolidácie agresívnych reakcií ako patologických, s najväčšou pravdepodobnosťou dieťa potrebuje pomoc pri osvojovaní si vlastného deštruktívneho správania.
3. úroveň (od 131 do 195 bodov) charakterizuje správanie dieťaťa ako patologické, čo zahŕňa poskytovanie výraznej psychologickej a pedagogickej pomoci dieťaťu pri zvládaní agresivity ako poruchy správania a emócií.
4. úroveň (od 196 do 240 bodov) - s najväčšou pravdepodobnosťou dôkaz vážnych patologických zmien v osobnosti dieťaťa, ktoré si vyžadujú lekársky zásah.
Rodičovské stretnutie „Agresívne deti. Príčiny a dôsledky agresie detí" Rodičovské stretnutie bolo vyvinuté učiteľkou základnej školy Mestskej vzdelávacej inštitúcie "Stredná škola Popovskaya" Ryzhova N.A.
2. stupeň. TÉMA: „Agresívne deti. Príčiny a dôsledky detskej agresie“ OTÁZKY: 1. Rozhovor na tému. Analytická správa založená na prieskume medzi deťmi. 2. Poznámka pre rodičov: „Zlaté“ pravidlá výchovy. 3. Výsledky 2. štvrťroka 4. Plán výchovno-vzdelávacej práce na 3. štvrťrok. 5. Správa matičného výboru o vykonanej práci. 6.Rôzne 1.Rozhovor na danú tému. Poznámka pre rodičov: „Zlaté“ pravidlá výchovy. U študentov sa vykonáva predbežný prieskum. (Pozri prílohu) Otázky: 1. Ak ste potrestaný, ako? 2. Ak vás to povzbudí, ako? 3. 4 „nerobenia“, ktoré by ste chceli mať vo svojej rodine, keď vás trestajú. Na tabuli je plagát s nápisom: Človek má schopnosť milovať, a ak svoju schopnosť milovať nevie využiť, je schopný nenávidieť, prejavovať agresivitu a krutosť. Tento liek používa ako únik pred vlastnou duševnou bolesťou... Erich Fromm Vážení rodičia! Téma nášho dnešného stretnutia je vážna a ťažká. Toto je téma našich detí prejavujúcich krutosť a agresivitu. Žiaľ, tieto javy žijú medzi nami, dospelými a medzi našimi deťmi. Pozrime sa na to, čo je agresivita a ako môžeme my, dospelí, pomôcť deťom prekonať ju. čo je agresivita? Agresia je správanie, ktoré spôsobuje poškodenie objektu alebo predmetov, osoby alebo skupiny ľudí. Agresia sa môže prejavovať fyzicky (udieranie) a verbálne (porušovanie práv inej osoby bez fyzického zásahu). V psychológii sa rozlišujú dva druhy agresie: Inštrumentálna
A nepriateľský. Inštrumentálnu agresiu prejavuje človek na dosiahnutie určitého cieľa. Veľmi často sa prejavuje u menších detí (chcem si zobrať hračku, predmet a pod.). Staršie deti, teda žiaci základných škôl, prejavujú viac nepriateľskej agresie, ktorej cieľom je spôsobiť človeku bolesť. Veľmi často sa agresivita a jej prejavy zamieňajú s vytrvalosťou a asertivitou. Myslíte si, že tieto vlastnosti sú rovnocenné? Asertivita v porovnaní s agresivitou nepripúšťa urážky, šikanovanie a pod. Miera agresivity detí sa vo väčšej či menšej miere líši v závislosti od situácie, niekedy však agresivita nadobúda stabilné formy. Pretrvávajúca agresivita niektorých detí sa prejavuje v tom, že niekedy chápu správanie druhých inak ako ostatné a interpretujú ho ako nepriateľské. Chlapci sú náchylnejší k agresivite. Je to súčasť mužského stereotypu, pestovaného v rodine a médiách (Nezabudnite, aké televízne programy pozerá vaše dieťa a vaša rodina.) Veľmi častou príčinou agresivity v detstve je rodinná situácia. Agresívne správanie členov rodiny v bežných životných situáciách: krik, nadávky, hrubosť, vzájomné ponižovanie, vzájomné výčitky a urážky. Psychológovia sa domnievajú, že dieťa prejavuje agresivitu v každodennom živote niekoľkokrát častejšie tam, kde agresiu dospelých videlo každý deň a stala sa normou jeho života. Nedôslednosť rodičov pri učení detí pravidlám a normám správania. Dnes je vhodné, aby rodičia povedali jednu vec a vnútili tento spôsob správania svojim deťom, zajtra je pre nich vhodné povedať niečo iné, a toto odlišné správanie sa opäť vnúti ich deťom. To vedie k zmätku, hnevu a agresii voči rodičom a iným ľuďom. Vo výchove možno rozlíšiť dva páry dôležitých vlastností, ktoré majú pozitívny alebo negatívny vplyv na formovanie agresivity detí: dispozícia a odmietanie. Ako sa charakterizuje poloha a ako ovplyvňuje prekonávanie agresivity? Rodina pomáha dieťaťu: a) prekonávať ťažkosti, b) využíva vo svojom arzenáli schopnosť počúvať dieťa, c) do komunikácie zaraďuje srdečnosť, vľúdne slovo, jemný pohľad. Odmietanie, naopak, stimuluje detskú agresivitu. Vyznačuje sa ľahostajnosťou, odstupom od komunikácie, neznášanlivosťou a autoritou, nepriateľstvom voči skutočnosti existencie dieťaťa.
Pri výchove detí má veľký význam povzbudzovanie: slovom, pohľadom, gestom, činom. Trest je pre človeka veľmi významný aj vtedy, ak: a) nasleduje bezprostredne po priestupku, b) je dieťaťu vysvetlený, c) je prísny, ale nie krutý, d) hodnotí činy dieťaťa, a nie jeho ľudské vlastnosti. Otec a matka pri trestaní dieťaťa prejavujú trpezlivosť, pokoj a zdržanlivosť. (ANALYTICKÁ SPRÁVA NA ZÁKLADE DETSKÉHO DOTAZNÍKA) Po analýze detských dotazníkov som dospela k záveru, že trestajú: karhajú... ľudí. biť opaskom zakázať niečo odložiť do kúta rozprávať netrestať povzbudzovať: peniaze darčeky slovo 4 „NECHCETE“, ktoré by ste chceli mať vo svojej rodine, keď vás trestajú: (vymenujte často opakované „nerobte“) _________________________________________________ Naše stretnutie sa blíži ku koncu. Chcel by som, aby to bolo pre vás užitočné, aby to vyvolalo myšlienky a túžbu budovať vzťahy vo vašej rodine novým spôsobom. A podľa tradície každý z vás dostane „zlaté“ pravidlá vzdelávania súvisiace s touto témou stretnutia. „ZLATÉ“ PRAVIDLÁ VZDELÁVANIA (pozri prílohu) Naučte sa počúvať a počuť svoje dieťa. Snažte sa zabezpečiť, aby ste jeho emocionálny stres uvoľnili len vy. Nebráňte deťom prejavovať negatívne emócie. Vedieť ho prijať a milovať takého, aký je. Poslušnosť, poslušnosť a pracovitosť budú tam, kde sú primerane prezentované. Agresivita rodiny vedie k agresívnym prejavom v správaní dieťaťa.
3.Výsledky 2. štvrťroka Oboznámiť rodičov žiakov s výkonnostnými kartami v predmetoch za 2. štvrťrok. Rozdajte rodičom hárky „Výsledky pokroku v predmetoch“ Oceňte študentov certifikátmi za aktívnu účasť na verejnom živote Zhrnutie: V triede je spolu 13 ľudí. Ukončený štvrťrok: V matematike: Ov úroveň V. úroveň - Stredná úroveň. – N. úroveň – V ruštine: Ov úroveň V. úroveň – Stredná úroveň. – N. úroveň – 4. Plán výchovno-vzdelávacej práce na 3. štvrťrok. 5. Správa matičného výboru o vykonanej práci. 6. Rôzne. 1) 2) 3)
PRÍLOHA „ZLATÉ“ PRAVIDLÁ VZDELÁVANIA Naučte sa počúvať a počuť svoje dieťa. Snažte sa zabezpečiť, aby ste jeho emocionálny stres uvoľnili len vy. Nebráňte deťom prejavovať negatívne emócie. Vedieť ho prijať a milovať takého, aký je. Poslušnosť, poslušnosť a pracovitosť budú tam, kde sú primerane prezentované. Agresivita rodiny vedie k agresívnym prejavom v správaní dieťaťa. „ZLATÉ“ PRAVIDLÁ VZDELÁVANIA Naučte sa počúvať a počuť svoje dieťa. Snažte sa zabezpečiť, aby ste jeho emocionálny stres uvoľnili len vy. Nebráňte deťom prejavovať negatívne emócie. Vedieť ho prijať a milovať takého, aký je. Poslušnosť, poslušnosť a pracovitosť budú tam, kde sú primerane prezentované. Agresivita rodiny vedie k agresívnym prejavom v správaní dieťaťa. Naučte sa počúvať a počuť svoje dieťa. „ZLATÉ“ PRAVIDLÁ VZDELÁVANIA
Snažte sa zabezpečiť, aby ste jeho emocionálny stres uvoľnili len vy. Nebráňte deťom prejavovať negatívne emócie. Vedieť ho prijať a milovať takého, aký je. Poslušnosť, poslušnosť a pracovitosť budú tam, kde sú primerane prezentované. Agresivita rodiny vedie k agresívnym prejavom v správaní dieťaťa. F.I. DOTAZNÍK PRE ŠTUDENTOV Otázky 1. Ak ste potrestaný, ako? Odpovede ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________ ________________________________________________________ 2. Ak vás to povzbudí, ako? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ _
F.I. DOTAZNÍK PRE ŠTUDENTOV Otázky 1. Ak ste potrestaný, ako? Odpovede ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________ ________________________________________________________ 2. Ak vás to povzbudí, ako? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ _
Načítava...
