Organizácia a usporiadanie detských prázdnin. Príprava, organizácia a usporiadanie prázdnin a zábavy v materskej škole. Špecifiká organizovania a konania sviatkov

HUDBA NA PRÁZDNINY

ÚLOHA HUDBY

Osobitné miesto v systéme estetickej výchovy v MATERSKÁ ŠKOLA obsadené prázdninami - slávnostné podujatia, na ktorých sa zúčastňuje celý pedagogický zbor. Vyvolávajú v deťoch radostné pocity, poskytujú im možnosť prejaviť tvorivú iniciatívu rôznymi spôsobmi. umeleckej činnosti a zanechať tak hlbokú stopu v ich pamäti. Sviatok je zmena každodennej atmosféry na jasnú, radostnú, slávnostnú. Hlavný výchovný vplyv prázdnin spočíva v tom, že ich hlavná myšlienka je deťom sprostredkúvaná v obraznej forme, pomocou živých emocionálnych prostriedkov. Obsah každého sviatku má v deťoch vyvolať estetické cítenie, formovať ich vkus. Preto je potrebné dôkladne zvážiť kombináciu rôznych druhov umenia na festivale. Vzájomne sa dopĺňajú v odhalení jednej témy a zvyšujú silu emocionálneho dopadu dovolenky na deti.

Hlavná myšlienka sviatkov, vyjadrená v jasných umeleckých obrázkoch, robí na deti nezmazateľný dojem, spája ich so spoločným zážitkom radostných pocitov, slávnostným vzostupom. Spomienky na prázdniny detí prechádzajú celým ich životom. Prispievajú k zrodu lásky k vlasti, úcte k jej nádherným tradíciám a zvykom.

Slávnostný vzostup zostruje city detí. Úprimne sa tešia, keď sledujú prípravy na dovolenku doma av škôlke, vidia, ako sú zdobené budovy a ulice. To ich núti aktívne sa podieľať na príprave sviatku v škôlke.

Vyzdobenie izbičky, zapamätanie si básničiek, pesničiek, tancov, pozývanie hostí – lekára, sestričky, kuchárky a následná účasť na sviatku pomáha stmeliť deti do priateľského kolektívu, kde sa všetci obávajú spoločnej veci, stará sa o spoločný úspech . Deti zvyknú vravieť: „Urobili sme, vyzdobili sme“ atď. Prázdniny ich zbližujú s vychovávateľkami, so všetkými zamestnancami materskej školy, pretože tu nie sú hlavné a vedľajšie osoby. Deti vidia, ako im dospelí pripravujú kostýmy a návody, čistia a svietia izby. Vďaka tomu sa cítia vďační a chcú napodobňovať dospelých. Pedagogický význam osláv v materskej škole teda spočíva v hlbokom dopade na city detí, na ich morálny charakter. Vo sviatok sa mravná a estetická výchova uskutočňuje v úzkom spojení.

Všetko úsilie učiteľského zboru by malo smerovať k tomu, aby si deti na dovolenku dlho pamätali. Je potrebné dbať nie na veľkolepé predstavenie, ktoré sa často pripravuje porušením režimu, preťažením nervový systém deti, ale že prázdniny deti tešia, zároveň ich obohacujú o nové poznatky, formujú ich umelecký vkus. Na festivale deti spievajú, tancujú, čítajú poéziu, sledujú a počúvajú vystúpenia svojich kamarátov a dospelých. Vkusne uprataná izba, vhodne zvolené piesne, inštrumentálne skladby, básne, tance a gymnastické pohyby, kostýmy – to všetko vzbudzuje v deťoch lásku k umeniu, túžbu nielen pozerať a počúvať, ale aj aktívne sa podieľať na všetkých čísla sviatku.

Hudba hrá počas sviatkov obrovskú úlohu. Hudba začína a končí každé detské prázdniny. Za zvukov hudby deti vstupujú do sály, stavajú, prestavujú, hrajú, spievajú, tancujú. Hudba preniká celým priebehom dovolenky, prehlbuje výtvarné obrazy básnického textu. Preto všetok hudobný materiál, ktorý sa na festivale používa, musí byť vysoko umelecký. Na jeho prevedenie je potrebné klásť osobitné požiadavky: zabrániť svojvoľným zmenám v hudobnom texte, opakovaniu jednotlivých častí a fráz hudobného diela, neospravedlneným pauzám, arpeggiovaným akordom na jeho začiatku a konci a pod.

Nemalo by sa predpokladať, že príliš hlasný zvuk hudby na dovolenke vytvára zvláštnu slávnosť. Hudobné diela sa musia vykonávať v súlade s ich charakterom, výrazovými prostriedkami a pokynmi skladateľa. Hlasitý zvuk vytvára nadmerný hluk, prehlušuje hlasy, spôsobuje, že deti pri speve nútia zvuk, čo vedie k nevýraznému vystupovaniu.

Hudobné diela vybrané na dovolenku by mali zodpovedať jej všeobecnému charakteru a jednotlivým kompozičným momentom, vytvárať u detí veselú, radostnú náladu. Nemali by sme sa snažiť používať na sviatky diela, ktoré majú zložitú štruktúru, a teda tance, cvičenia a hry, ktoré majú zložité zloženie. Veď len vtedy bude dieťa vedieť prejaviť svoju náladu v pohyboch, keď si osvojí spôsob ich prevedenia a zapamätá si ich postupnosť.

Dovolenka môže zanechať hlbokú stopu v pamäti dieťaťa len vtedy, keď je mu jasný jej obsah. Pri výbere hudobného a literárneho materiálu musí hudobný režisér zvážiť, nakoľko zodpovedá zručnostiam a schopnostiam detí, nakoľko je deťom formou a obsahom blízky. Program dovolenky by ste nemali preťažovať veľkým počtom predstavení, pretože to deti unavuje a tým znižuje ich záujem o predstavenie a sviatočné vzrušenie. Hudobný riaditeľ by nemal na každé prázdniny pripravovať úplne nové hry, tance, piesne a cvičenia, aby dochádzalo k preťaženiu tried doplnkovým hudobným materiálom, neodkladalo sa, ba dokonca úplne nevylučovalo učenie programového materiálu. Jeden a ten istý veselý tanec alebo pesnička sa dá predvádzať každý deň jesenné prázdniny a na koncerte venovanom promócii školy a na novoročný stromový sviatok. Samozrejme, na každej z týchto osláv bude nový materiál v súlade s jej témou, ale je potrebné opakovať piesne, hry a tance. Oslava nie je len predstavením, ale aj podujatím, ktoré spája kolektív detí a dospelých so spoločnou radosťou. Také atraktívne pesničky pre deti ako „V našej záhrade je dobre“ od V. Gerchika, „Škôlka“ od A. Filippenka, „Pád lístia“ od T. Popatenka, „Rybia kosť“ od L. Beckmana atď. mnohokrát a s každým sa stávajú čoraz výraznejšími zároveň. Na festivale by nemalo byť viac ako jedna alebo dve novinky. Na sviatok by ste sa tiež nemali učiť tance, ktorých obsah nie je deťom jasný. Pri ich prevedení deti len kopírujú pohyby dospelých, učia sa pózovať. Vytráca sa to hlavné – úprimnosť, spontánnosť, prirodzenosť a jednoduchosť. Pre deti sú zrozumiteľné a prístupné tance slovanských národov, tance-improvizácie, tance-prehliadky postáv a pod.. Vystúpenia dospelých spestrujú program prázdnin. Zvyšujú náladu detí, obohacujú ich o nové dojmy, spájajú detský a pedagogický kolektív spoločnými pocitmi.

Štruktúra dovolenky závisí od jej témy. Tradičné sviatky venované spoločensko-politickým udalostiam sa zvyčajne začínajú slávnostnou časťou, ktorá zahŕňa: slávnostný sprievod detí, niekedy za účasti dospelých alebo v sprievode dospelých spievajúcich slávnostnú pochodovú pieseň, blahoželanie vedúceho, spev sviatočných piesní, predvádzanie cvičebných skladieb, čítanie poézie na prázdninovú tému.

Po slávnostnej koncertnej časti nasleduje - skupinové a individuálne vystúpenia detí: čítanie poézie, spev piesní, tanec, dramatizácie, atrakcie.

Sviatok môžete ukončiť rozdávaním darčekov, pretože umocňujú a predlžujú sviatočné emócie, alebo pozvaním detí na slávnostnú večeru, čaj. Niekedy deti dostávajú darčeky po skončení prázdnin v skupinovej miestnosti.

Na novoročný sviatok sa nekoná žiadny slávnostný sprievod. Všetky detské predstavenia sa sústreďujú okolo elegantne vyzdobeného vianočného stromčeka. Prichádzajú k nim na návštevu rozprávkové postavičky - Santa Claus, Snehulienka, Snehová búrka, Snehulienka atď., ktorí s deťmi trávia zábavné hry, okrúhle tance, prinášajú farebne zdobené darčeky.

Svoje charakteristiky má aj obsah a konštrukcia oslavy posielania detí do školy. Podľa možnosti sú v tento deň do MŠ pozývaní rodičia detí odchádzajúcich do školy. Budúci školáci predvádzajú svoje úspechy v cvičeniach, hrách, tancoch, spievajú piesne o škole, čítajú poéziu. Víta ich riaditeľ, vychovávatelia, súdruhovia zostávajúci v záhrade; zaželať im, aby sa dobre učili, nezabudnite na škôlku. Všetky deti predvádzajú svoje obľúbené hry a tance.

Veľký význam má čas dovolenky a jej trvanie. Sviatok je najlepšie stráviť doobeda a ak je naplánovaný na poobedie, tak najneskôr do šestnástich hodín, keďže deti sú večer unavené. Trvanie dovolenky pre deti starších skupín by nemalo byť dlhšie ako 45 - 50 minút, pre mladšie a stredné skupiny - 30 - 35 minút. Prázdninový program zahŕňa kolektívne a individuálne vystúpenia detí s piesňou, tancom, hrou, umeleckým slovom.

Kostýmy by mali byť pohodlné, neobmedzujúce deti v pohybe, ľahké, vkusné, prispôsobené ich výške. Môžete použiť nie celé kostýmy, ale iba ich charakteristické detaily: vence so stuhami pre ukrajinské ženy; klobúky na hlavu pre zvieratá, kvety; vreckovky na ruský tanec. Neodporúča sa zakrývať tváre detí maskami. Čím je oblek jednoduchší a ľahší, tým je pre dieťa pohodlnejší.

Prázdniny pre deti od troch alebo štyroch rokov sa konajú oddelene od prázdnin pre deti vo veku päť alebo šesť rokov, pretože program určený pre staršie deti nie je pre deti vždy prehľadný a je pre ne únavný. Na druhej strane hry, piesne, tance detí sú pre staršie deti málo zaujímavé. Navyše, veľký počet detí a dospelých prítomných na festivale privádza deti do rozpakov. Slávnostný program pre deti by mal okrem ich predstavení obsahovať aj jednoduché predstavenia: bábkové divadelné scény, predstavenia starších detí, predstavenia rozprávok-dramatizácií pre dospelých alebo staršie deti. Je žiaduce, aby hry, ktoré sú deťom známe, tance obsahovali momenty prekvapenia. Napríklad pred tancom s vreckovkami vedúci upozorní deti na veľkú falošnú fajku a chce sa na nej hrať. Ale trúba neznie. Hostiteľ hovorí, že je zjavne upchatá, chce to vyčistiť a vytiahne zo zásuvky girlandu vreckoviek a pozve deti, aby si s nimi zatancovali. Pri organizovaní osláv vo vekovo zmiešaných skupinách sa materiál vyberá s orientáciou na každú vekovú podskupinu.

PRÍPRAVA A KONANIE SVIATKOV

Správanie a nálada detí na dovolenke závisí od jej jasnej organizácie, premysleného scenára, formy konania, včasnej prípravy.

Obsah akejkoľvek dovolenky sa dostane do povedomia dieťaťa, najmä v procese všetkých prípravných prác. Dovolenka je vrcholom tohto diela. V žiadnom prípade by sa nemala pripravovať špeciálne, narýchlo, ale mala by vyplývať zo všetkých doterajších všeobecnovzdelávacích aktivít. V procese bežnej hudobnej výchovy sa deti učia aj sviatočný materiál a na iných hodinách dostávajú potrebné informácie o príprave na dovolenku v rodisku, o práci ľudí, udalostiach spoločenského života, prírodných javoch, získavajú zručnosti a schopnosti, ktoré im umožnia aby sa aktívne zúčastňovali prejavov. Emocionálny vzostup u detí sa zvyšuje s blížiacim sa sviatkom. Pedagogický zbor musí starostlivo uchovávať rastúcu radosť a plne jej dovoliť, aby sa rozvinula v deň osláv.

Ak je hudobná práca v materskej škole metodicky správna a prispieva k rozvoju detí, potom každé z nich dostane možnosť cítiť sa počas roka ako individuálny interpret. Samozrejme, pri výbere rolí je potrebné brať do úvahy individuálne vlastnosti a túžbu dieťaťa.

Aby deti v čase sviatku nestratili jas svojich dojmov, jeho príprava by sa nemala začať príliš skoro. Zvyčajne nový materiál je zaradená do hudobnej výchovy jeden a pol až dva mesiace pred prázdninami, ale deti nevedia, že budú túto hru alebo tanec na dovolenke predvádzať. Slávnostný materiál sa môže učiť nielen v skupinových triedach, ale aj v individuálnych (5-7 minút), triedach v podskupinách. Pár dní pred prázdninami sa koná jedna alebo dve spoločné hodiny pre skupiny, ktoré sa zúčastnia dovolenky. Takéto triedy by nemali opakovať celý program dovolenky. Predvádzajú len obecné piesne, tance, stavby. Ich trvanie by nemalo presiahnuť 15 minút.

Obsah dovolenky, jej program sa vopred prerokuje na pedagogickej porade spolu s prednostom a vychovávateľkami. Program uvádza hudobný režisér. V procese diskusie sa do nej zaraďujú dodatky a zmeny. Tu sa rozhoduje o otázke rozdelenia zodpovedností na sviatok, učiteľ je vybraný do úlohy vedúceho a sú menovaní tí, ktorí sú zodpovední za zdobenie sály, lobby, príprava atribútov a kostýmov, sú určené termíny. Vychovávatelia pred prázdninami vedú individuálne a skupinové konzultácie s rodičmi. Ak sa z akéhokoľvek dôvodu neuskutočnili konzultácie s rodičmi, ich odporúčania by mali byť uvedené písomne a ponechané v rohu pre rodičov.

Veľká časť úspechu dovolenky závisí od vodcu. Výber jeho kandidatúry preto treba brať veľmi vážne. Vedúci musí dobre poznať prázdninový program, postupnosť čísel, voľne sa pohybovať v hudobnom materiáli, a preto navštevovať hudobné kurzy v skupinách, mať predstavu o všetkých hrách, tancoch, piesňach, ktoré sa budú hrať. Vodca potrebuje iniciatívu, vynaliezavosť, schopnosť dostať sa z ťažkej situácie, zostať slobodný a prirodzený. Pri ohlasovaní nasledujúceho čísla by mal hovoriť expresívne, spisovným jazykom, vyhýbať sa veľavravnosti a spisovným frázam. Niekedy je potrebné s deťmi zavtipkovať, na niečo sa ich opýtať a v prípade nečakanej pauzy vedieť doplniť hádanku, povedať básničku na tému sviatku. Hostiteľ by mal vedieť rozveseliť plaché deti priateľským vtipom, nezbedníkov včas zastaviť.

V deň sviatku sa vyučovanie nekoná. Po raňajkách učiteľky spolu s vkusne oblečenými deťmi obchádzajú škôlku, skúmajú deň vopred pripravenú slávnostnú výzdobu. Dovolenka by mala začať bezodkladne, organizovaným spôsobom. Je neprijateľné čakať na zavolanie do sály a narýchlo si obliekať kostýmy.

Udržanie dobrej, radostnej nálady detí počas prázdnin do značnej miery závisí od pedagógov. Sledujú výkony detí vo svojej skupine, včas menia detaily kostýmov, hovoria im, kedy majú ísť do hry alebo tancovať, pomáhajú deťom rýchlo postupovať podľa pokynov. hudobný režisér, zúčastniť sa spoločných tancov, hier, tancov, piesní.

Pre úspešnú oslavu je potrebné zvážiť umiestnenie detí. Väčšinou sedia na troch stranách sály, pričom centrum – „pódium“ – nechávajú voľné na predstavenia. Stoličky sú usporiadané pred začiatkom prázdnin podľa počtu detí. Ak sú stoličky umiestnené vo viacerých radoch, tak zadné by mali byť vyššie ako predné, aby všetky deti dobre videli, čo sa na „pódiu“ deje.

Po dovolenke je žiaduce usporiadať pedagogické stretnutie, na ktorom sa diskutuje o jeho pozitívnych a negatívnych stránkach. Takáto diskusia pomáha vyhnúť sa chybám pri príprave a usporiadaní nasledujúcich sviatkov, zvyšuje efektivitu pedagogickej práci.

Skúsenosti z organizovania osláv ukazujú, že prítomnosť rodičov znižuje celkový emocionálny tón ich účastníkov. Manažér a personál sú v napätí, vychovávatelia sa hanbia predvádzať čísla, každé z detí vidí len svojich príbuzných, rodičia zase sledujú len výkon svojho dieťaťa, často vyjadrujú sťažnosti vedúcemu z dôvodu že nespieval sólo, nečítal báseň. Rodičia prídu na detskú oslavu v čižmách, sedia v sále v klobúkoch, zaberajú takmer tretinu miestnosti. Je dusno, teplo, deti nemajú kde tancovať a behať na atrakciách. Toto je neprijateľný jav. V rozvrhu materskej školy sú vždy uvedené termíny otvorených hudobných tried, zábavných večerov, kde sa rodičia môžu prísť zoznámiť s úspechmi svojho dieťaťa v oblasti hudobných a umeleckých aktivít. Naplánované sú aj dni otvorených osláv, ktoré opakujú celý priebeh sviatku detí, ale v neskoršom čase dňa. Metodicky atraktívne sú témy takýchto osláv: „Náš sviatok“, „Milé mamy a staré mamy“, „Sviatok priateľstva a jari“ atď. rozdávanie darčekov. Keď rodičia vopred vedia o dni otvorených dverí, majú čas sa naň pripraviť.

Je vhodné za účasti rodičov organizovať v skupinách rôzne sviatky na každodenné témy, venované ľudovým tradíciám, ktoré existujú v danej oblasti alebo regióne. Napríklad „Otec, mama, ty a ja - sme športová rodina“, „Rybársky deň“, „Všetci sa venujú športu“, „Masopusty“, „Veľtrh“ atď.

Dojmy z dovolenky sa fixujú na hodinách hudobnej výchovy, ktoré sú postavené trochu inak ako zvyčajne. Konajú sa na nich hry, tance, na želanie detí sa hrajú piesne z prázdninového programu. Deti ich s veľkým nadšením opakujú v komornom prostredí, prejavujú tvorivú iniciatívu, menia úlohy. Deti si radi pozrú najmä dramatizácie rozprávok a pesničiek. Dojmy detí, ktoré sa odrážajú v tvorivých hrách, kresbách, vyhláseniach, pomáhajú pedagógom pochopiť, do akej miery bol materiál oslavy pre nich zaujímavý a blízky.

Ponúkame scenár oslavy nového roka, ktorá si nevyžaduje dlhú prípravu na detskú dovolenku.

Za zvuku jemnej pokojnej melódie deti vchádzajú do sály, v ktorej je tlmené svetlo, svietia len svetielka na vianočnom stromčeku. S pomocou vedúceho deti stoja v kruhu okolo vianočného stromčeka, obchádzajú ho a skúmajú hračky. Rozsvieti sa horné svetlo.

Vedenie

Ahoj, Novoročná dovolenka,

Vianočný stromček a zimná dovolenka.

Všetci moji priatelia dnes

Pozývame vás k vianočnému stromčeku!

V. Lebedev-Kumach

Deti spolu s vedúcim tancujú okolo vianočného stromčeka, hudba M. Rauchverger, slovo O. Vysotskaja.

Potom si deti sadnú. Moderátorka pozýva tých, ktorí si chcú prečítať básne o vianočnom stromčeku a zime a potom ešte raz obdivovať svetielka vianočného stromčeka a zaspievať si pieseň „V lese sa narodil vianočný strom“, hudba L. Beckman, text O. Kudaševová. (V budúcnosti budú svetlá na vianočnom stromčeku zhasnuté a rozsvietené, keď sa objaví Santa Claus.)

Zrazu sa ozve klopanie na dvere a vchádza Snehulienka, ktorej rolu hrá dospelý.

Snow Baba.

Som snehová bábka, som snežná žena!

Prišiel k vám na dovolenku

Z tichej záhrady

V okne som videl elegantný vianočný stromček,

Narovnala si klobúk, zhodila metlu,

Zaklopal na okno, pretlačil cez dvere

A s vami teraz budem tancovať.

L. Penevskaja

Snehulienka vedie s deťmi okrúhly tanec „Metelitsa“, ruskú ľudovú melódiu, slová L. Penevskej a O. Okuna. (Pieseň sa naučila vopred a Snehulienka ukazuje pohyby.)

Tak prišla veselá zima,

(Deti chodia v kruhu.)