Takmer pre všetkých moderných rodičov sa učenie dieťaťa čítať a písať stalo druhom športovej súťaže. S príchodom módy pre všetky druhy raných vývinových metód sa rodičia doslova pretekajú v tom, koho dieťa sa naučilo čítať ako prvé.
Nie je žiadnym tajomstvom, že časy, keď sme boli považovaní za najčítanejšiu krajinu sveta, sú nenávratne preč. Teraz sa nemôžeme pochváliť takou kultúrnou úrovňou, ale to by sa nemalo dávať za vinu rozpadu Sovietskeho zväzu. Nástup počítačov, videohier, televíznych relácií a širokej škály filmov priťahuje mladých ľudí oveľa viac ako knihy. Psychológovia a pedagógovia však tvrdia, že existuje aj iná Dôvodom poklesu lásky ku knihám u mladej populácie je skoré učenie sa čítať.
Ako už bolo spomenuté, rodičia často vnímajú schopnosť svojho dieťaťa čítať ako svoj vlastný úspech. Túžba a vlastný záujem dieťaťa o tento proces starostlivé matky vôbec nezaujímajú. Ukazuje sa teda, že tým, že učíme dieťa čítať, súčasne vyvolávame veľkú nechuť k tejto činnosti. Keď deti vyrastú a mamy ich už tak neovplyvňujú, jednoducho prestanú čítať, pretože si knihu spájajú s hroznou nudou a povinnosťou.
Je teda predsa len určité obdobie, kedy treba dieťa naučiť čítať? Ako rozpoznať tento moment a ako sa správne začať učiť, aby ste dieťa navždy neodradili od chuti čítať?
Módne techniky
Teraz, v období obrovského množstva informácií a nových pedagogických a psychologických teórií, móda raného vývinu vtrhla do sveta výchovy dieťaťa. Veľký počet psychológov jednomyseľne tvrdí, že kognitívna aktivita dieťaťa je najintenzívnejšia v obdobie od 3 mesiacov do 3 rokov. Psychológovia vysvetľujú svoj výber veku tým, že práve v tomto období ľudský mozog absorbuje všetky prijaté informácie.
Jedným z hlavných ideológov raného učenia je japonský vedec Masaru Ibuki dokonca vydal knihu „After 3 It’s Too Late“, v ktorej tvrdí, že do troch rokov sa dieťa dá naučiť takmer všetko. Učiteľka odmieta možnosť preťažovania dieťaťa informáciami s tým, že mozog dieťaťa prestáva vnímať informácie, keď je ich priveľa a jednoducho sa vypne.
Okrem Masaru Ibukiho existuje obrovské množstvo vedcov, ktorí s ním súhlasia napr Glen Doman, Zajcev a tak ďalej. Všetci tvrdia, že čím je dieťa mladšie, tým ľahšie a rýchlejšie vníma nové informácie.
Rodičia, ktorí sú presvedčení, že včasné nadanie zaistia dieťaťu úspešný život, nemajú podozrenie, že v ranom vzdelávaní existujú úskalia.
Prečo sa rané vzdelávanie stalo tak neuveriteľne populárnym medzi mladými rodičmi? Sú na to rôzne vysvetlenia. Jedným z nich je snahu rodičov kompenzovať minulé zlyhania. Chcú zo svojho dieťaťa urobiť zázračné dieťa nie pre jeho prospech, ale pre uspokojenie svojej hrdosti. Možno niekto nedosiahol svoje vytúžené ciele, nedosiahol život, aký chcel a teraz sa snaží realizovať sa prostredníctvom dieťaťa. Nemyslite si, že títo rodičia sú monštrá a úmyselne zneužívajú dieťa. Často je táto motivácia vychovávať detského génia pre nich úplne nevedomá a úprimne veria, že to dieťa samo chce, že má o to záujem a rodičia sa o svoje dieťa snažia. Ale keďže sú si istí, že včasné nadanie zaistí dieťaťu úspešné štúdium a budúci život, rodičia ani len netušia, že takéto rané učenie sa môže mať aj úskalia.
čo máš v hlave?
Existujú tri hlavné štádiá vývoja a dozrievania mozgu. Tento proces je dlhý a prebieha od narodenia do 15 rokov.
Od začiatku tehotenstva do troch rokov V mozgu dieťaťa sa vytvárajú štruktúry a systémy, ktoré budú zodpovedné za fyzický, emocionálny stav dieťaťa, ako aj za jeho kognitívne schopnosti. Tieto štruktúry sa nazývajú prvý funkčný blok mozgu. 
Po troch a do 7-8 rokov sa rozvíja druhý funkčný blok. Tento blok je zodpovedný za vnímanie dieťaťa. Orgány zraku, sluchu, čuchu a hmatu budú ovládané týmto konkrétnym blokom.
Do 12-15 rokov sa rozvíja posledný tretí blok. Tento blok riadi a organizuje aktívnu a vedomú duševnú činnosť dieťaťa.
Vidíte, že vo vývoji mozgových funkcií existuje určitá postupnosť. Bez prvej fázy sa druhá nemôže rozvíjať atď. Keď sa pokúsime preskočiť jednu úroveň vývoja, riskujeme negatívne dôsledky. Zlyhanie programu rozvoja mozgu môže poškodiť tie procesy, ktoré sa vyskytujú v mozgu a ktoré by sa mali vyvinúť v určitom čase a za určitých podmienok.
Samozrejme, negatívne dopady raného učenia si nemusíme všimnúť niekoľko rokov, no aj tak sa skôr či neskôr prejavia. A takéto poruchy v mozgovom programe sa môžu prejaviť vo forme neurózy, koktanie, nervové tiky a jednoducho v problémoch so sociálnymi kontaktmi.
Pokiaľ ide konkrétne o skoré čítanie, stojí za to povedať, že tento proces kvôli svojej závažnosti pre malé dieťa spôsobuje silný prietok krvi do mozgu, čím sa oslabuje zásobovanie dýchacích a tráviacich orgánov krvou.
Okrem toho nezabudnite na škodlivé pre zrak. Všetci oftalmológovia jednomyseľne vyhlasujú, že naučiť dieťa mladšie ako päť rokov čítať znamená pokaziť mu zrak vlastnými rukami. Ciliárny sval, ktorý je zodpovedný za videnie, sa vyvíja tesne pred 5-6 rokom života, čo spôsobuje, že dieťa pred týmto vekom preťažuje oči natoľko, že riskujete, že sa u dieťaťa rozvinie krátkozrakosť.
Mali by ste veriť v skoré učenie?
Takéto techniky sú naozaj zaujímavé nielen z pedagogického hľadiska, ale aj z pohľadu milujúcich rodičov. Kto by nechcel, aby dieťa od šiestich rokov vedelo po anglicky a riešilo problémy na strednej škole už v prvej triede? Obrázok je skutočne atraktívny a ako tvrdia autori metód, je skutočný a realizovateľný. O účinnosti týchto metód však počujeme iba od samotných autorov, ale mnohí lekári a učitelia jednomyseľne hovoria o ich škodlivosti. Pomáhajú aj štatistiky, podľa ktorých deti, ktoré sa neskôr naučili čítať a písať, sú v škole oveľa úspešnejšie ako ich „raní“ rovesníci.
Mladé talenty
Ďalšou nevýhodou, ktorú autori metód raného vývoja nikdy neuvádzajú, je desocializácia dieťaťa. Faktom je, že vek od 3 do 7 rokov je obdobím, keď hlavnou činnosťou dieťaťa je komunikácia a znalosť základných morálnych noriem a zákonov. V tomto veku musí dieťa neustále komunikovať s rovesníkmi a dospelými, naučiť sa komunikovať s ľuďmi, nájsť spoločný jazyk a cítiť sa slobodne v spoločnosti. Namiesto toho musí sedieť a čítať si s vami knihu. Samozrejme, že v takejto situácii nebude reč o nejakom prispôsobovaní sa spoločnosti, pretože dieťaťu je jednoducho odobratá možnosť robiť to, čo by v tomto veku robiť malo.
Ak sa rozhodnete naučiť svoje dieťa čítať, nezabudnite, že najdôležitejšou vecou v tomto procese je jeho túžba a záujem.
Hlavnou formou činnosti dieťaťa v tomto veku je hra. Práve hrou sa dieťa učí komunikovať, zdieľa dobré a zlé, dobré a zlé skutky. Fáza učenia sa pre dieťa začína neskôr – keď ide do školy a je už na ňu pripravené. Fanúšikovia raného učenia, bez toho, aby čakali na psychologickú pripravenosť dieťaťa, ho okamžite ponoria do procesu učenia bez toho, aby si mysleli, že je to pre dieťa v tomto veku mimoriadne ťažké.
Práve preto novonadané deti, ktoré čítajú od dvoch rokov, píšu od troch rokov a vedia naspamäť niekoľko desiatok básničiek, si medzi rovesníkmi nikdy nenájdu priateľov. Často sú uzavretí a nekomunikatívni, nevedia nájsť spoločnú reč s ostatnými a nenadväzujú kontakt.
Ešte nebezpečnejšia je súčasná tendencia učiť dieťa pred piatym rokom nielen čítať, ale aj exaktné vedy. Teda dieťa úplne predstavivosť sa vypne, nápadité myslenie, ale to je pre vývoj dieťaťa také dôležité.
Ako učiť?
Ak sa rozhodnete naučiť svoje dieťa čítať, potom nezabudnite, že najdôležitejšia vec v tomto procese je jeho túžbu a záujem. Ak sami rozumiete, prečo dieťa potrebuje vedieť čítať, môžete mu to jednoducho vysvetliť a motivovať ho k učeniu.
Školský vek
V rôznych kultúrach vstúpilo dieťa do školského veku v rôznom čase.
Egyptskí chlapci, ktorí sa vyučili, aby sa stali pisármi, začali chodiť do školy vo veku piatich rokov.
V starovekej Indii sa systematické vzdelávanie chlapca z kasty Brahmin (kňazov) začalo vo veku ôsmich rokov, z kasty Kshatriya (bojovníci) - v jedenástich rokoch, z kasty Vaishya (roľníci, remeselníci, obchodníci) - v dvanástich. V tomto veku chlapec opustil svoju rodinu a odišiel žiť s rodinou učiteľa.
V starovekej Číne sa školská dochádzka začala vo veku siedmich alebo ôsmich rokov; v starovekom Grécku - od siedmich rokov.
Zápis do školy bol však skôr podmienene viazaný na vek. Rodičia, prinajmenšom v stredoveku, nezávisle určovali, kedy by malo byť dieťa poslané študovať. Ich rozhodnutie ovplyvnila finančná situácia rodiny, občasné vypuknutie epidémií a ochota dieťaťa žiť bez príbuzných (takmer všetci školáci v stredovekej Európe študovali ďaleko od domova).
Preto sa na francúzskych vysokých školách 16. – 17. storočia nachádzali v základnej triede deti od 8 do 15 rokov, ktoré do školy nastupovali najčastejšie v desiatich rokoch.
Tréning gramotnosti
Takmer vo všetkých kultúrach bolo jedným z hlavných cieľov školy učiť gramotnosť. Začínalo sa obyčajne oboznámením sa s písanými znakmi (písmenami alebo hieroglyfmi), ktoré žiaci podľa predlohy škrabali na hlinené alebo voskové tabuľky.
Naučiť sa písať a čítať v dejinách civilizácie stálo deti veľa utrpenia. Bolo ťažké študovať a považovalo sa to za prirodzené. Učitelia verili, že korene vyučovania by mali byť horké: iba v tomto prípade možno oceniť sladkosť jeho ovocia. Študenti boli bití za zlyhanie a porušenie disciplíny. Nevyhnutným prvkom tréningu boli aj fyzické tresty. Ako hlásal nápis na jednom zo staroegyptských papyrusov, „dieťa [dieťa] nosí ucho na chrbte a musí byť bité, aby počulo“.
Zdalo by sa, že ide o zvyky minulých storočí. No mnohí rodičia dodnes veria, že malé dieťa by sa malo učiť až do vyčerpania. Inak nie je možné brať jeho štúdium vážne.
Spôsob výučby čítania skladmi
V starogréckej škole sa učili čítať podľa týchto slov: „beta-alfa - ba; gama alfa - ha; gama-lamda-alpha - gla“ atď., pričom prechádzali všemožnými kombináciami, až kým deti nezačali na prvý pohľad rozoznávať sklady. Rovnaká metóda bola použitá v Rusku. Napríklad Leo Tolstoy učil čítať žiakov školy Yasnaya Polyana. A ako veril on aj jeho študenti, celkom úspešne. Tolstoy nesúhlasil so zavádzaním nových zdravých metód výučby čítania do školskej praxe a veril, že deti majú tendenciu ľahšie sa učiť čítať.
Podobné výroky nachádzame aj od nášho súčasníka, učiteľa Zajceva. Do pedagogického jazyka vrátil už polozabudnuté slovo „sklady“.
Metóda výučby celého slova
Slávni učitelia Boris a Elena Nikitinovci obhajovali uskutočniteľnosť ďalšej starodávnej metódy výučby čítania - metódy celých slov. Každé z detí ich veľkej rodiny malo vo veku jedného roka album, do ktorého sa zapisovali slová a krátke vety. Dieťa sa ich naučilo rozpoznávať ako obrázky a čoskoro mohlo „čítať“ prvú knihu napísanú špeciálne pre neho. Nikitinovci tvrdili, že takéto rozpoznávanie obrázkových slov je dobrou prípravou na skutočné čítanie. Všetkých desať ich detí sa naučilo čítať pomerne skoro – ešte pred nástupom do školy.
Podobná metóda čítania sa používa aj pri výučbe cudzieho jazyka detí: spolu so zvukovým významom písmen sa dieťa učí pravopis a zvuk celých slov.
Písanie musí predchádzať čítaniu
Waldorfskí pedagógovia veria, že písanie je funkčne pred čítaním. Najprv musíte naučiť svoje dieťa písať a až potom - čítať. Svoj postoj argumentujú takto: kníhtlači v dejinách ľudstva predchádzalo dlhé obdobie rozvoja kultúry rukopisu. Vo svojom vývoji musí dieťa nevyhnutne opakovať etapy vývoja ľudskej spoločnosti - to je kľúč k psychologickej platnosti metodiky výučby. Najprv sa musí dieťa naučiť vytvárať a analyzovať ručne písané texty a až potom tlačené.
Tento postoj, samozrejme, môže byť predmetom opodstatnenej kritiky. Ak však písaním nemyslíme ručne písaný list, ale „nakreslený“, potom sa v tomto prístupe odhalí veľa múdrosti. Pamätajte: keď sa deti zoznámia s písmenami, najskôr ich začnú „písať“. Ako sami hovoria: "Viem písať paličkovým písmom." Vedci nazývajú tieto písmená „hieroglyfy“, pretože nie sú doslovne napísané, ale nakreslené. Niektoré deti zapĺňajú celé zošity ručne kreslenými písmenami a snažia sa zapisovať rozprávky a príbehy. Takéto aktivity by sa mali podporovať všetkými možnými spôsobmi: sú veľmi užitočné z hľadiska rozvoja motoriky rúk, ako aj z hľadiska zvládnutia grafického obrazu písmena.
Časový rámec na zvládnutie gramotnosti
Vedci poznamenávajú, že čas potrebný na zvládnutie čítania a písania bol vždy určený individuálnymi vlastnosťami detí, postojmi učiteľov a kultúrnymi tradíciami.
Francúzsky kulturológ a výskumník rodiny a detstva Philippe Ariès teda hovorí, že malého Dauphina, budúceho kráľa Francúzska Henricha IV., ktorý žil v 17. storočí, začali učiť čítať od troch rokov. „V troch rokoch a piatich mesiacoch si rád listuje v Biblii s obrázkami, sestra mu ukazuje písmenká - pozná celú abecedu... Od štyroch rokov sa učí písať... Prinášajú písací nástroj a príklad. (Príkladom bol vzor, ktorý sa mal skopírovať.) Príklad prepíše tak, že presne skopíruje každé písmeno. Veľmi spokojný. Začína sa zoznamovať s latinskými slovami...“
Ten istý Baran však hovoril aj o ďalšej slávnej osobnosti stredoveku – humanistovi a reformátorovi vzdelávacieho systému Thomasovi Platterovi. Počas desiatich rokov putovania po európskych školách (mnoho „školákov“ viedlo takýto životný štýl) sa Platter nikdy nenaučil čítať a písať. A až v 18 rokoch našiel kňaza, ktorý sa zaviazal, že ho naučí čítať a písať. Thomas sa naučil abecedu za jeden deň a rýchlo si osvojil čítanie a písanie. Zvládnutie gramotnosti zavŕšilo Platterovo vzdelanie: do 18 rokov poznal naspamäť mnohé texty starovekých filozofov a cirkevných otcov, ktoré sa naučil z ucha, a vedel viesť „naučené“ rozhovory.
Príklady zo života slávnych ľudí ukazujú, že medzi skorým učením sa čítania a budúcimi veľkými úspechmi neexistuje jasná súvislosť. Michail Lomonosov, ako si pamätáme, nebol „predčasným“ študentom. A Albert Einstein mal byť podľa výsledkov moderného testovania poslaný do školy pre deti s mentálnou retardáciou: slabo rozprával, neskoro sa naučil čítať a nerobila mu dobre matematika.
Marina Aromstam
Predtým sa dieťa učilo čítať v prvých ročníkoch, dnes sa musí pripraviť do školy a už vedieť čítať. Niektoré školy vo všeobecnosti odmietajú prijať deti, ak nečítajú. Zároveň deti v škôlke len zriedka berú svoju prácu vážne a učia písmená a čítanie. Následne začnú rodičia panikáriť, keď ich dieťa odmieta čítať. Čo robiť v tomto prípade? Potrebujete si to vynútiť? Ako naučiť svoje dieťa čítať?
Aký vek je vhodný na vyučovanie?
Mnohí rodičia by si mali raz a navždy pamätať: v otázke učenia by sa nemalo ponáhľať. Niektorí rodičia začínajú hovoriť, že ich dieťa číta Pushkinove básne vo veku 2 rokov, zatiaľ čo iní sa o dieťa veľmi obávajú. V žiadnom prípade by ste nemali nikoho prenasledovať! Každé dieťa má individuálnu úroveň vývoja. Musíte len pozorne sledovať svoje dieťa, po chvíli uvidíte, že je pripravené naučiť sa čítať.
Takýmto venujeme pozornosť znamenia:
- Dieťa hovorí vo vetách, ľahko dokáže poskladať príbeh o konkrétnej udalosti, výborne vie prerozprávať knihy a filmy.
- Vyvinul sa fonematický sluch – dieťa správne počuje a dokáže rozoznať všetky zvuky. Je možné túto schopnosť otestovať? Jednoducho! Dieťa by malo po vás opakovať tieto slabiky: „ Ka-ga, „Za-sa“, „Ta-da“. Po chvíli musíte úlohu skomplikovať - vyberte obrázky rôznych objektov, ktoré sa líšia v jednom zvuku. Napríklad, lak-rak, klobúk-noha, misa-medveď. Hlavná vec je, že dieťa zachytí rozdiel a rozlišuje predmety na obrázkoch.
- Bábätko nepotrebuje pomoc logopéda a hovorí správne;
- Dieťa sa normálne orientuje v priestore, vie kde "hore", "dole", "vpravo", "vľavo".
Ak dieťa spĺňa všetky kritériá, môžete s ním bezpečne začať študovať. Verí sa, že každé dieťa sa môže naučiť čítať vo veku 5 rokov.
Aký spôsob čítania je najvhodnejší?
Dnes existuje niekoľko účinných metód:
- Glen Doman - čítanie so slovami, zúčastňuje sa tu vizuálna pamäť.
- N. Zaitseva - čítanie v slabikách. Dieťa si zapamätá a potom už len číta slabiky.
- Metóda zvukového písmena - dieťa počuje zvuky, potom sa ich snaží korelovať s konkrétnymi písmenami.
- Sčítanie písmen - najprv sa musíte naučiť písmená, potom ich pridať. Napríklad „M“ + „A“ by bolo „MA“.
- Metóda hry sa považuje za najjednoduchšiu, pretože dieťa je uvoľnené, nemyslí si, že je to potrebné, a netrápi sa.
Základné princípy hernej metodológie
Odporúča sa najskôr naučiť všetky samohlásky. Potom ich premeňte na „hovorcov“. Čo to znamená? Treba si pripraviť 10 kartónových kruhov, na každý napísať fixkou písmeno. Rozvešajte ich po celom byte. Keď idete s dieťaťom, musí sa pozrieť na písmeno a vysloviť zvuk. Potom kruhy vymeňte. Potom nechajte dieťa hľadať konkrétne písmeno v knihách, na počítači, v televízii. Uistite sa, že vyhľadávanie písmen je zábavná hra.
Ak sa vám podarilo naučiť všetky samohlásky, prejdite na spoluhlásky. Nemali by ste svoje dieťa zaťažovať niekoľkými písmenami, začnite jedným. Je lepšie, že je "M", pretože prvé slovo, ktoré dieťa povie, je „mama“. Okamžite premýšľajte o tom, čomu sa písmeno podobá, dieťa tak ľahšie pochopí, čo to je. Napríklad na hojdačke, časť luku. Nezabudnite urobiť kruh, nech je to pokračovanie samohlások. Postupne musíte zavádzať spoluhlásky. Keď sa naučíte 2 alebo 3, môžete slová spájať. Kúpte si magnetickú abecedu. Po chvíli začne dieťa rýchlo absorbovať materiál.
Všimli ste si, že vaše dieťa dobre pozná písmenká? Začnite spájať slová « S+O+M»,« K+O+S+A", « K+O+M" atď. Táto technika je vhodná pre mnohé deti. S jeho pomocou môžete obnoviť záujem dieťaťa o učenie. Vzhľadom na to, že triedy sú postavené vo forme hry, dieťa má záujem o učenie.
Dôležité! Nemôžete kričať, ponižovať alebo urážať dieťa, ak je pre neho ťažké čítať. Štúdium sa pre neho v tomto prípade mení na mučenie. nič nedosiahnete, ale situáciu len zhoršíte. Musíte nájsť stimuly pre dieťa. Môžete mu napríklad čítať nahlas a schválne sa zastaviť na zaujímavom mieste. Čítajte spolu aj nápisy a znaky.
Väčšinou je problém, že samotní rodičia sú neorganizovaní. Rozhodli ste sa študovať? Urobte to až do konca a nevzdávajte sa, mysliac si, že nič nevyjde. Iba pravidelné a systematické cvičenie prinesie výsledky.
Metóda „skladania“ od Vyacheslava Voskoboviča
S dieťaťom, mamou alebo otcom starostlivo preskúmajte kresbu na karte, potom si prečítajte poéziu; môžete prísť s rozprávkou s mestom „Sklady“ alebo zábavnými piesňami s rôznymi slabikami.
Musíte zabezpečiť, že dieťa bude slabiky nielen spievať, ale bude ich vedieť aj ukázať. Skladové piesne pomôžu zvýrazniť jednotlivé slabiky. Zahrajte si napríklad hru: „Pomôžte mačke“: dieťa musí vytvoriť slovo CAT, pri hľadaní skladu KO. Všetky slová musia byť v prvom rade zrozumiteľné, blízke a pomerne jednoduché.
Potom vezmite kartu a požiadajte svoje dieťa, aby si prečítalo sklad RA. nemôžem? Spievajte s ním pieseň. Pozor! Slová by sa mali čítať len veľkými písmenami a každé by malo mať obrázok.
Metóda „Skladanie“ umožňuje trojročnému dieťaťu naučiť sa čítať za šesť mesiacov a 6-ročnému dieťaťu za mesiac. Učiť sa stačí dvakrát týždenne po pol hodine.
Výhody tohto vývoja spočívajú v tom, že dieťa si počas hry vyvinie zmysel pre seba a bude schopné vymyslieť veľa zaujímavých vecí pre seba. Deti hry milujú, preto sa ich s radosťou zúčastňujú. Metóda je vhodná pre predškolákov aj predškolákov.
Netreba teda podliehať panike, že vaše dieťa nevie čítať. Všetko má svoj čas. Hlavná vec je neustále a aktívne sa jej venovať. Všetko treba robiť v kľude, bez zbytočných nervov, stresu, ba čo viac. Tieto metódy sú vo vyučovaní zakázané, problém ešte prehĺbia – dieťa sa odmietne učiť vôbec alebo sa u neho začnú objavovať obavy. Výsledok bude len vtedy, ak bude mať predškolák záujem o čítanie!
Je závisť veľmi zlý pocit? Bráni mi normálne komunikovať s priateľmi.
Neskutočne závidím tým, ktoré majú pomoc s dieťaťom, babkám nablízku, ktorých manželia prídu o 19.00 a starajú sa o dieťa. Som úplne strašne žiarlivá. Točí sa mi v hlave - no, prečo to všetko potrebujem, môj manžel pracuje až do noci, takmer bez dní voľna, nie je možné zmeniť prácu.
Su babky, jedna sedi raz za mesiac, druha nechce, neda sa prinutit. Všetko robím sama, s dieťaťom 24/7 a všetky problémy v domácnosti riešim, keďže manžel nemá čas. A kamarátky sa sťažujú, že mama chodí len 3x do týždňa. Celkovo pomáhajú 15 tisíc mesačne (nikto nám nedá peniaze, každý si to robí sám).
Chce sa mi len plakať. A aby som bol úprimný, nekomunikujte s nimi. Pretože emócie, ktoré z toho všetkého cítim, sú jednoducho tie najnepríjemnejšie. Stalo sa to niekomu? Ako môžem prestať žiarliť na to, čo nemôžem vo svojom živote zmeniť?
222Koza Agáta
Ahoj. Pred Novým rokom som vytvoril vlákno s návrhom: poslať n-tú vec na cestu od člena fóra k členovi fóra (alebo k členovi fóra). Zdá sa, že mnohí neboli proti. teraz si ujasnime podrobnosti
Ponúkam tu n-tu vec, symbol roku vlastného stvorenia (môžem aj nafingovať, pohladkám chvost) 
teraz čo som sa chcel spýtať
1. ako jej máme vyznačiť cestu? Mám s ním poslať nálepky alebo cestovný zápisník? Kde sú uvedené miesta pobytu? dostať nákladný list? strčte si poznámky do vrecka (ale nie je také veľké). Kto má nejaké myšlienky, poďme sa rozhodnúť
2. Meno? potrebuje meno. Myslím, že možno slovo fórum je v súlade so slovom - Fima, Foma? Frosya? alebo úplne z inej oblasti? kto si čo myslí?
3. No, poďme vlastne vybrať, kam teraz pôjde. Opakujem, bol by som rád, keby to bolo v blízkosti, aby boli prestupy krátke (a neboli také drahé), potom náš symbol navštívi o rok viac miest.
geograficky, komu by nevadilo zúčastniť sa - odpovedzte: Altajské územie, Novosibirsk, Kemerovské regióny, Východný Kazachstan, Altajská republika.
Podmienky vám pripomeniem v komentároch
Irina Irina
Dobrý deň, povedzte mi, nastala nasledujúca situácia:
Dieťa ide budúci rok do školy. Škola má niekoľko typov tried. Budova s triedami všeobecnovzdelávacích predmetov bez prehĺbeného štúdia predmetov sa nachádza ďalej a cez cestu a vo dvore je budova s triedami s prehĺbeným štúdiom matematiky alebo angličtiny. To všetko sa premiešava až do 4. ročníka školy. Teraz však žiadajú uviesť vaše želania týkajúce sa výberu typu triedy. Keďže je vhodná len budova na hĺbkové štúdium, naozaj neviem, do ktorej ju mám zapísať. Dieťa sa učí angličtinu od 3 rokov a robí dobré pokroky, ale na druhej strane, ak sa učí s tútorom, možno má zmysel poslať ho na hodiny matematiky a tam mu pomôžu? Neviem určiť mentalitu môjho syna ako takú. Učiteľ základnej školy hovorí, že vo všeobecných predmetoch napreduje hladko. Povedz mi, možno na to existujú nejaké testy alebo niekto mal takúto situáciu.
Elena Pogodinová
Stručne to opíšem (skúsim):
Sme 3 členná rodina, ja, manžel, 10 ročné dieťa a čakáme ďalšie bábätko. Rozhodli sme sa rozšíriť naše bývanie. Kúpte si dvojizbový byt. V oblasti, kde teraz bývame, sa vďaka výstavbe metra zvýšili ceny bývania, za peniaze, s ktorými rátame, si človek nekúpi dvojizbový byt, alebo je úplne zničený a nebudú peniaze na opravy. V oblasti, kde býva moja mama, je to to isté, len bytový fond je ešte starší a treba si vyberať hlavne z päťposchodových domov. Nie sú tam žiadne byty (alebo veľmi ďaleko od metra) o veľkosti, ktorú potrebujeme (od 50 m2) a hlavná vec je cena emisie - potrebujeme do 9 500 000.
Vybrali sme si oblasť Maryino, našli sme byt a čoskoro príde dohoda.
Takže moja mama včera volala a kričíme na mňa. Ze sme tupci, treba sa stale vzdelavat, ze toto nikto nerobi, ze treba kupit domcek u niekoho z pribuznych (ci uz mojho alebo manzela) - aby bola pomoc. A vykopem sa sama s dvomi detmi, ona nepríde, má to ďaleko, otec tiež nestihne, starne a ťažko sa cestuje (aj keď má auto ) - to sú jej slová.
Aj keď nepočítam s ich pomocou, povedal som jej o tom, ale nepočuje, pretože... Zjavne vôbec nevníma moje slová, okamžite ich považuje za hlúpe alebo nesprávne.
Moja svokra očividne málokedy pomôže, každý deň pracuje a má iné veci na práci. Ani ja s tým nepočítam.
Pri prvom dieťati mi ružové okuliare sňali veľmi rýchlo - mama neprišla (hoci keď som bola tehotná, veľa sľubovala) - bola ďaleko, ale vzala si dieťa so sebou, keď som išiel do práce, aby si nebrala často nemocenskú, ale vydržala Vždy, keď si môj mozog myslí, že on (dieťa) niečo nezvládne, nerobí to správne, skrátka jej pomoc sa neskôr obrátila na mňa, každý čas ma to dohnalo k slzám. Teraz, keď je dieťa choré, príde môj otec. Sedí s ním. Svokra pracovala a pracuje, berie dieťa, keď sa jej to hodí. To je všetko, čo mám na mysli - aby si nemysleli, že rád odsúvam dieťa k babičkám a užívam si život. A v budúcnosti s nimi nepočítam. Ale moja mama sa rozhodla, že by som určite potrebovala pomoc, určite by som to nezvládla. Je to ako keby inštalácia bola takáto. Snažím sa neznervózňovať.
Otázka teda znie – či sa naozaj mýlim, že som od nich odišiel tak ďaleko. Naozaj potrebujete kúpiť bývanie horšej kvality, ale bližšie?
Anonymný
Som rozvedená, vychovávam dve deti, manžel platí na každé 5000 alimenty. Na živobytie to sotva stačí. Môj plat je taký. Nie knihovníčka, ale skoro. Nemám ešte silu sa vzdelávať a nemám ani čas, prácu a deti a basta.
A môj priateľ. Má vynikajúce moskovské vzdelanie, ale nepracovala dlho (vo veľkej banke, nie na poslednej pozícii), potom stretla svojho manžela, je to veľmi bohatý muž. Narodilo sa nám dievčatko v zlom zdravotnom stave, takže môj priateľ sa neplánuje vrátiť do práce.
Teraz má všetko, o čom som sníval. Chata s krbom. Osobné auto. Ak nemôže šoférovať sama, vždy môže požiadať vodiča svojho manžela o odvoz. Cestujte po svete trikrát do roka. Akékoľvek z najštýlovejších šiat. Kozmetička, stylistka, osobná masážna terapeutka.
A takto som po práci v dopravných zápchach a vraciam sa s taškami. A ona mi volá: Masya, hovor so mnou, som smutná! Môj piaty kožuch sa mi nezmestí do šatníka (relatívne povedané). Štve ma to, štve ma to, štve ma to!
Najviac zo všetkého závidím jej manželovi. Pokojný, veľmi zodpovedný hľadí na svoju manželku a dcéru s obdivom. Kvety, darčeky. Bozká ťa na rameno, len tak prechádza okolo. Ponúkne sa, že si najme gazdinú, aby jej to uľahčila. Pokojne!! Vôbec to nefunguje, aké sú ťažkosti??
A včera som videl jej manžela s inou ženou. Sedeli pri stole, držali sa za ruky a pozerali si do očí. Rozhodne nie obchodný kolega, takto sa na kolegov nepozerajú. Videl ma, rýchlo stiahol ruky, tváril som sa, že si ho nevšímam a prešiel som okolo. Teraz bojujem s nutkaním zavolať a varovať svojho priateľa. A v duchu si hovorím: Asi som celý ten čas žiarlil zbytočne, na dobré si človek rýchlo zvykne. Čo bude robiť, ak toto všetko stratí?
Odpoveď od Yovetlana Svetlaya [guru]
Od chvíle, keď s ním rodičia začnú spolupracovať. Vo všeobecnosti je najlepší vek od 3 rokov do 5 rokov, nie skôr a radšej nie neskôr. Ale nevyučujte angličtinu súčasne, pretože to by v našej dobe nebolo v móde.
Odpoveď od Bat Kol[guru]
Od 4 do 6, dievčatá zvyčajne skôr. A ak podľa Zaitsevovej metódy, potom hovoria, že od 2.5!
Odpoveď od Bocian Nika[nováčik]
Myslím si, že je to závisť samotného dieťaťa, pretože sú deti, ktoré sa naučia čítať skoro, ale potom stratia všetok záujem o čítanie a učenie sa všeobecne
Odpoveď od Sen[majster]
Neviem ako všetci ostatní, ale moja dcéra začala čítať mesiac pred svojimi 4. narodeninami, čoskoro bude dobre čítať, keď bude mať 5... a ja už musím brať knihy))
Odpoveď od Používateľ bol odstránený[aktívny]
Záleží na tom, aké ste dieťa.Moja sestra, sama ju nikto neučil, začala čítať v 5 rokoch. Ak chcete svoje dieťa naučiť čítať, urobte ho zaujímavým.Ale za žiadnych okolností ho do toho nenúťte, inak vôbec stratí chuť učiť sa.
Odpoveď od Aliska[guru]
Od 3 rokov sme poznali všetky písmenká, od 4 rokov sme sa učili čítať a teraz má skoro 5 - číta vo vetách. Všetky deti a rodičia majú individuálny prístup k učeniu. Veľmi skoro - od 2.5, ako napísali, myslím, že nestojí za to učiť.
Odpoveď od Anton K.[guru]
Začala som ako štvorročná, no nedávno som s prekvapením zistila, že dnešné deti sa vyvíjajú oveľa rýchlejšie. Tu nešlo o čítanie, ale skôr o sebauvedomenie, pochopenie seba samého. V tomto prípade dieťa vedelo, čo je „ja“ vo veku takmer jeden a pol roka, zatiaľ čo predtým sa to stalo vo veku približne troch rokov.
Myslím si, že to isté sa deje s čítaním – znižuje sa aj vek, v ktorom ľudia začínajú čítať.
Odpoveď od Zhenya je dobrá[nováčik]
no, niekde okolo 35-40 rokov
Odpoveď od Používateľ bol odstránený[majster]
Neviem čítať, ale viem počítať peniaze hneď, ako sa narodím
Odpoveď od Používateľ bol odstránený[aktívny]
Možno aj písmenká, len aby to bolo zaujímavé. V 5 som čítal s chuťou. A môj vlastný syn ani v 7 rokoch nie je nijako zvlášť nedočkavý... aj keď už dávno dokáže))
Odpoveď od Anastasia Belyaeva[guru]
Možno by ste nemali začať vo veku 3 rokov? Nech sa to vyvíja samo. Ešte má čas začať čítať. Vo veku piatich rokov sa začnete učiť písmená. V škole bude schopný čítať celú cestu.
Odpoveď od Olegych[guru]
Začal som čítať v štyroch rokoch.
Odpoveď od Gelso[guru]
ako učíte, dievčatá skôr, chlapci neskôr
Dievča môže začať čítať od 4 rokov a chlapec od piatich rokov
Odpoveď od A kto vie, ako čakať[guru]
inak
Odpoveď od Ivan Ovčinnikov[guru]
Moja dcera ma 3,5. Už dávno pozná všetky písmená a vie čítať tie najjednoduchšie slová, ale myslím si, že nezačne čítať skôr ako po štvrtej.
Odpoveď od Gessi[guru]
zalezi od mnohych faktorov (pohlavie, dedicnost, prostredie atd.) Ja som zacala citat v 4. Synovec ma 6, ale neter ma este tri a uz vie citat slabiky! Sama sa o to tak veľmi zaujíma! Týmto som už všetkých potrápil))
Odpoveď od Evgenia[guru]
špeciálne pre lídrov týždňa:
Začal som o 3. ale je to tak... 🙂 jedinečné 🙂
a zvyšok sa zdá byť na 6.
no na to je škola :)
Načítava...
