Školský čas je plný nielen nových dojmov, komunikácie s rovesníkmi a zaujímavých udalostí. Toto obdobie je charakteristické aj intenzívnym štúdiom a neustálymi domácimi prácami, do ktorých sa dieťaťu nie vždy chce. A niekedy vyvstáva logická otázka: je potrebné študenta nútiť, alebo nie?
Odstráňte príčinu
Prinútiť študenta, aby si urobil domácu úlohu, je jednoduchšie ako kedykoľvek predtým. Takéto činy však môžu viesť iba k objaveniu sa negativity voči škole a školský život. Rodičia by preto mali byť trpezliví a zistiť, prečo sa to deje. V závislosti od zistenej príčiny vykonajte určité opatrenia.
Žiadny záujem o štúdium
Mladší žiaci s radosťou robia len prácu, ktorá je pre nich zaujímavá. Niektoré deti neradi robia ľahké úlohy, aj keď ich musia robiť (ako povedala učiteľka). Úlohy, o ktoré nie je záujem, sa plnia vždy ako posledné, keď je dieťa už unavené a chce spať. O kvalite výkonu sa dá len snívať.
Riešením problému je zvýšenie motivácie k štúdiu. . Za každú splnenú úlohu si môžete vymyslieť systém odmien. Alebo vytvorte mapu pokladu, na ktorej sú zakreslené ostrovy (podľa počtu dní v štvrťroku). Na každom ostrove je niekoľko bodov (výchovných predmetov), cez ktoré sa čip pohybuje (označuje samotného žiaka – hľadača pokladov). Každá splnená úloha je krokom vpred. Do konca štvrťroka sa dieťa dostane na koniec cesty a dostane poklad (vstupenku do cirkusu, divadla, výlet loďou).
Študenta môžete zaujať vedomosťami. Pretože každý deň sa naučí niečo nové. Bude zaujímavé začať zápisník-denník "Čo nové som sa dnes naučil." Každý deň si doň zapíšte všetko, čo ste sa počas pracovného dňa naučili. Vedomosti môžete zdieľať podľa predmetu: napíšte červeným atramentom to, čo ste sa naučili na hodine matematiky, modrou farbou - v ruskom jazyku a zelenou - v literatúre.
rodičovské chyby
Deti často strácajú záujem o učenie v dôsledku nesprávneho prístupu zo strany rodičov:
- Ak bude študentovi neustále pripomínať, že je flákač, potom na to nikdy nezabudne a bude zodpovedať pridelenému statusu: prečo niečo meniť, keď vám nikto neverí?
- Ďalšou chybou výchovy je túžba uľahčiť dieťaťu život, uľahčiť mu detstvo a bezstarostne vyriešiť všetky problémy zaňho. Samozrejme, pre dieťa je nezaujímavé jednoducho prepísať vyriešené úlohy do notebooku a nedostatok konsolidácie (na to sú určené domáce úlohy) mu neumožňuje úplne osvojiť si materiál.
- Keď rodičia dovolia dieťaťu hrať sa na počítači dlhú dobu alebo neustále sledovať karikatúry, potom by sme nemali byť prekvapení, že bude venovať malú pozornosť knihám.
- Niekedy je žiak nútený sedieť, kým nesplní všetky úlohy. To je plné zdravotných problémov a poklesu záujmu o učenie (ako sa vám môže páčiť to, čo ste nútení robiť?).
Ako sa vyhnúť takýmto problémom:
- Pomôžte dieťaťu veriť v seba, podporovať ho aj v prípade zlyhania.
- Nikdy nerobte úlohy pre študenta – to je jeho práca. Pomôcť môžete len v prípade potreby, dotlačiť k rozhodnutiu.
- Ovládajte čas strávený pri počítači a televízore. Pestujte si lásku k čítaniu vlastným príkladom (aj keď sú to časopisy – hlavná vec je čítať!).
- Stanovte dieťaťu čas na odpočinok (napríklad päťminútovú prestávku po 20 minútach práce).
Medzery vo vedomostiach
Nepochopenie a zložitosť úloh je častým dôvodom neochoty plniť úlohy aj medzi dospelými. Čo povedať o deťoch? A nemá zmysel ich nútiť robiť to, čomu nerozumejú.
Jediným riešením problému je odstrániť tieto medzery. Môžete požiadať učiteľa o pomoc alebo si najať tútora. Ako možnosť nájdite online simulátory na internete na problematickú tému.
Únava
Zodpovedné deti sa snažia robiť domáce úlohy hneď, ako prídu domov. Postupne sa v nich hromadí únava (telo si predsa neoddýchlo). A to vedie k emočnému stresu, agresivite, neochote učiť sa. Unavujú sa deti, ktoré navštevujú veľké množstvo krúžkov a mimoškolských aktivít.
Aby sa predišlo negatívnym prejavom únavy, je dôležité poskytnúť telu odpočinok. . A tým je dodržiavanie denného režimu a dobrý spánok. Je nežiaduce robiť domáce úlohy po škole - nechajte dieťa trochu odpočívať, spať alebo sa prejsť na čerstvom vzduchu a o 16:00 (keď začína druhý vrchol mozgovej aktivity) začne robiť cvičenia. Je lepšie začať so zložitými témami a prejsť na jednoduchšie.
Konflikt so spolužiakmi alebo učiteľom
Niekedy je dôvodom „nechuti“ k domácim úlohám triedny kolektív alebo konkrétny učiteľ.
Čo robiť v tomto prípade:
- Určte rozsah „tragédie“: možno dieťa vníma samotný problém oveľa ostrejšie, ako v skutočnosti je.
- Pomôžte dieťaťu vyriešiť problém konfliktná situácia poradte ako dalej.
- Ak sa situácia nezmení, potom je lepšie dieťa preložiť do inej triedy (školy).
- Ak učiteľ ignoruje študenta, správa sa k nemu zaujate, potom by ste mali uvažovať o výmene učiteľa.
Nemožno ignorovať problémy socializácie žiaka. Výsledkom nečinnosti môže byť nielen strata záujmu o učenie: neustále konflikty vyvolávajú duševné poruchy.
Alebo nenútiť?
Podľa psychológov by sa dieťa nemalo nútiť robiť niečo proti svojej vôli. Je potrebné mu pomôcť uvedomiť si nevyhnutnosť a výhody robenia domácich úloh. Napriek tomu samostatná práca umožňuje deťom upevniť to, čo už študovali v škole, je lepšie si materiál zapamätať, naučiť sa ho používať. Preskočenie tejto fázy vyvoláva výskyt medzier vo vedomostiach, preto sa to neodporúča.
Skúsení psychológovia radia dieťa do domácich úloh nenútiť, ale pomáhať mu. Zároveň nezabúdajte, že ste milujúci a múdri rodičia, zároveň prísny a milý, spravodlivý a trpezlivý.
Pri komunikácii s dieťaťom by sme nemali zabúdať na jednoduché životné pravidlá, ktoré pomôžu udržiavať dobré vzťahy a dôveru:
- Musíte rešpektovať dieťa, pamätajte, že je to osoba s vlastnými jedinečnými schopnosťami a charakterom.
- Je dôležité neustále mu pripomínať, že je drahý, pomáhať mu veriť v seba samého, zdieľať dôveru, že dieťatko sa dokáže vyrovnať s akýmkoľvek neúspechom.
- Nezabudnite, že deti, bez ohľadu na vek, potrebujú rodičovskú podporu.
- Nepoužívajte materiálne a peňažné odmeny na povzbudenie vzdelávacích aktivít študentov - táto metóda nebude fungovať vždy, iba keď deti niečo potrebujú.
Existuje niekoľko ďalších psychologických trikov, ktoré pomôžu vášmu dieťaťu dokončiť úlohy rýchlejšie:
- Ak si dieťa robí domáce úlohy vždy v rovnakom čase, tak sa to preňho postupne stáva zvykom, čo znamená, že neskôr ho už nebude treba nútiť.
- Lekcie sa najlepšie robia v deň, keď boli požiadaní: po prvé, vedomosti budú lepšie absorbované a po druhé, bude sa zdať, že nebolo zadaných toľko domácich úloh, pretože časť z nich už bude dokončená.
- Od základnej školy musíte deti učiť robiť cvičenia samy, trénovať schopnosť koncentrácie, aby ich vo vyšších ročníkoch už neovládali.
Hrá dôležitú úlohu pri rozvoji motivácie k učeniu: ak sa dieťa nechce trápiť s domácimi úlohami, musíte ho presvedčiť, že včasné plnenie úloh je dobré.
Dôvody môžu byť nasledovné:
- V ďalšej lekcii môžete získať dobrú známku.
- Po vykonanej práci sa duša stáva ľahšou - je oslobodená od bremena zodpovednosti.
- Pri plnení úloh sa rozvíjajú také vlastnosti ako zodpovednosť, vytrvalosť, schopnosť sústrediť pozornosť, čo znamená, že dieťa sa postupne rozvíja.
Nezabudnite na pochvalu: za správne vyriešený príklad, za schopnosť nájsť chyby, krásne písať, samostatnosť. Pochvala v dieťati vyvoláva sebavedomie, núti ho spĺňať zadaný štandard, prebúdza záujem.
Poučenie
Aby si dieťa robilo domáce úlohy samo, je potrebné mu pomôcť uvedomiť si túto potrebu už od prvej triedy. Sú rodičia, ktorí svojmu dieťaťu pomáhajú s domácimi úlohami niekoľko rokov štúdia, čím robia veľkú chybu. Takéto deti sa stávajú neistými, boja sa urobiť chybu a neustále potrebujú podporu dospelých, keď čelia náročným úlohám. Úlohou rodičov je ukázať dieťaťu, ako si má robiť domáce úlohy, a nie robiť domáce úlohy zaňho.
Na začiatok môžete jednoducho sledovať, ako dieťa robí domáce úlohy, alebo v tejto chvíli vôbec nebyť. Nechajte študenta, aby si hodiny urobil sám, a potom už len kontrolujte ich správnosť. Aj keď nájdete chyby, nenadávajte mu, ale pokojne na ne upozorňujte a pomôžte ich opraviť. Nebojte sa, ak je veľa chýb a dieťa bude musieť znova prepísať všetku prácu: veľmi skoro získa potrebnú zručnosť, aby znížil počet opráv na nulu.
Každý deň sa opýtajte, ako sa vášmu dieťaťu darí v škole. Ak jeho výkon klesá, študent si začne byť ešte viac neistý vo svojich schopnostiach a disciplíny, ktoré sa nedajú zvládnuť, sa stanú príliš nenávidenými na to, aby si z nich čo i len robil domáce úlohy. Pokojný rozhovor o školských výkonoch bez škandálov zabezpečí, že dieťa nebude skrývať známky. Rodičia by sa zase mali snažiť pomôcť žiakovi držať krok s rovesníkmi.
Zistite, aké možnosti poskytuje škola žiakom. Pre žiakov základných škôl väčšinou funguje predĺžená denná časť, kedy učitelia pracujú s deťmi, pomáhajú im lepšie zvládnuť učivo a vysvetľujú, ako si správne robiť domáce úlohy. Starší študenti môžu navštevovať ďalšie hodiny v tých disciplínach, ktoré nie je možné zvládnuť. Vždy si tiež môžete najať tútora, ktorý zaostávajúce dieťa „vytiahne“.
Najťažšie je prinútiť dieťa robiť domáce úlohy samo, ak nie je veľmi usilovné a radšej sa zabáva ako trávi čas štúdiom. V tejto situácii si pozorne preštudujte jeho denný režim, záujmy a záľuby. Bude lepšie, ak sa so žiakom po vyučovaní stretne jeden z rodičov doma. Je potrebné zabezpečiť, aby si dieťa trochu oddýchlo, napríklad sa naobedovalo a išlo sa na krátku prechádzku, po ktorej už začalo vyučovanie. Počítačové hry, sledovanie televízie a inú hlučnú zábavu si radšej nechajte na neskôr. Mali by slúžiť ako povzbudenie pre včasné a presné plnenie domácich úloh.
Často môžete počuť, ako rodičia školáka lamentujú: dieťa si odmieta robiť domáce úlohy, mešká s nimi, alebo sa k vyučovaniu približuje veľmi pomaly, alebo aj všeobecne - dostane jednu dvojku za nesplnené domáce úlohy. Čo robiť v takejto situácii? Ako naučiť dieťa robiť domáce úlohy? V hlave sa mi rojí oblak myšlienok, posilnený modernou pedagogickej literatúry pre rodičov: bude správne robiť domáce úlohy s dieťaťom alebo to má byť úplne samostatná práca? A ak to robíte spolu, ako presne? Je možné donútiť dieťa robiť domáce úlohy alebo mu to uškodí? A na všetky tieto otázky by som, samozrejme, rád dostal odpoveď nie pokusom a omylom, ale presným pochopením dôsledkov každého výchovného činu. Dnes vám to umožňuje systémová vektorová psychológia: presne porozumieť svojmu dieťaťu a nájsť k nemu presný, správny prístup.
Prečo sa dieťa nechce učiť? Čo je príčinou lenivosti detí?
Ako prinútiť alebo stimulovať dieťa, aby sa učilo?
Ak si dieťa nerobí domáce úlohy samo, čo mám robiť - učiť s ním alebo ho nútiť k individualite?
Dieťa robí domáce úlohy príliš pomaly - ako urýchliť jeho konanie? Dieťa je veľmi povrchné, čo sa týka vyučovania – ako ho prinútiť, aby bolo zodpovednejšie?
História pedagogiky je veľmi zaujímavá vec. Ak si rozoberieme, ako sa deti učili predtým, respektíve ako im vštepovali lásku k poznaniu, vstávajú im vlasy dupkom. Od staroveku používali telesné tresty rodičia, vychovávatelia a učitelia. Každý veľmi dobre vie, že len pred pár storočiami boli v každej škole zväzky prútov a špeciálna lavica, na ktorej bičovali deti. Bola to úplne normálna prax, ktorá sa považovala za úplne správnu a ktorá v konečnom dôsledku robí z detí šikovných dospelých.
Deti sa považovali, dalo by sa povedať, za majetok svojich rodičov a mohli ich trestať takmer akýmkoľvek spôsobom alebo zveriť toto právo učiteľom a vychovávateľom. Štúdium sa navyše zredukovalo na napchávanie, prísnu disciplínu a potláčanie osobnosti dieťaťa, nikto nebral do úvahy jeho záujmy a požiadavky. Odmietanie telesných trestov začalo až v 18. storočí, vtedy vznikli prvé pokusy nie nútiť, ale zaujať deti do učenia. Jean-Jacques Rousseau ako jeden z prvých sformuloval princíp slobodného vzdelávania detí. Povedal, že učiteľ by mal dieťa len usmerňovať, nepriamo naň vplývať, usmerňovať jeho záujmy ako šmejd. Dospelý organizuje okolitú realitu a dieťa, vedené vlastnou túžbou, sleduje vývoj.
Keby Rousseau žil dnes, bol by asi strašne šťastný. Koniec koncov, moderní učitelia dôrazne odporúčajú, aby dieťa nebolo niečo, čo by sa malo biť, ale vo všeobecnosti ho nemôžete nútiť, aby urobil niečo, čo sa mu nepáči. Hovorí sa, že to škodí psychike, bráni jej rozvoju a pod. Ak bolo normálne, že naši oteckovia a mamy dostali zadok za nepoučenie a dvojku, dnes sa takýto čin považuje takmer za trestný.
Vynára sa však otázka - čo potom robiť? Všetci rodičia predsa veľmi dobre vedia, že deti, dajte im voľnú ruku, chcú sa stále zabávať, hrať sa na počítači a ísť von s kamarátmi, teda makať, ale pracovať - učiť sa, robiť domáce úlohy - to všetko je takpovediac nútený proces. A často dôjde k situácii, že dieťa neposlúcha, je namyslené, je nezbedné, kričí, má nejaké požiadavky a podobne. V takýchto chvíľach nevyzerajú telesné tresty a pár pekných výprask až tak zle, však? "Aby som ťa dobre zbičoval, potom by som sa naučil päť hodín, nemusel by som sa červenať na rodičovskom stretnutí, vieš..." - myslíme si. Zdá sa, že nás premáha hnev, hnev, odpor, nepochopenie vlastných detí. Čo robiť? Ako prinútiť dieťa učiť sa, študovať, robiť to, čo sa vyžaduje?
Ako prinútiť dieťa učiť sa?
Dieťa odmieta robiť domáce úlohy – poznáte túto situáciu? Niet sa čomu čudovať, veď deti, ktoré by študovali s nadšením, bez akéhokoľvek podnetu či výchovného prostriedku, v prírode neexistujú. Súhlaste s tým, že je oveľa príjemnejšie hrať, behať a skákať pre svoje potešenie, robiť, čo chcete, ako pracovať. Ale robiť domáce úlohy je skutočná práca, pre malého človiečika často veľmi namáhavá. Nie je prekvapujúce, že to dieťa nechce robiť, najmä ak je hodina príliš ťažká alebo téma ho vôbec nezaujíma. Aby sa dieťa dobre učilo a študovalo, je potrebné vynaložiť úsilie – a to si vyžaduje stimul. Po nájdení tohto podnetu rozumný rodič svojmu dieťaťu pomôže.
Keď sa v študijnej otázke spomenú slová „stimul“, „povzbudenie“, väčšina rodičov si je istá, že to už používajú. „Ach,“ hovoria, „známe všetky tieto odmeny. Vyskúšali sme už toľko vecí, zažili sme v živote všetky rady z populárnych časopisov, no nepomáhajú! Faktom však je, že väčšina ľudí jednoducho nechápe, aký druh povzbudzovania bude fungovať s ich konkrétnym dieťaťom. Pri skúšaní rôznych prístupov často robia chyby.
Niektorí dieťa chvália, kupujú mu dobré hračky za vysoké známky, ale toto je skôr tréning. Iní rodičia sú si istí, že ich vlastný príklad je dobrým stimulom - robia domáce úlohy s dieťaťom, ale v skutočnosti sa ukazuje - pre neho.
Skutočný stimul pre deti spočíva v nich samotných, v ich vrodených túžbach. Každé dieťa má od prírody potenciál a hlavnou vecou je rozvinúť ho, konať prostredníctvom jeho vlastností, a nie opačným smerom. Tlačením na dieťa, jeho uvedením na cestu záujmu ho môžete naučiť učiť lekcie skutočne tak, ako by to malo byť. Len tak bude učenie príjemné.
Rôzne deti sa učia lekcie rôznymi spôsobmi
V skutočnosti, samozrejme, nemožno očakávať, že sa dieťa bude samo dobre učiť, vyrastie a nakoniec sa z neho stane šikovný a dobrý človek. Všetky pozitívne vlastnosti - nič viac, nič menej, ale výsledok práce, stáva sa v detstve. Rodičia by mali dieťa viesť už od útleho veku. To sa dá dosiahnuť iba pochopením psychológie dieťaťa, jeho vrodených vlastností, jeho vnútorných talentov.
Dnes vám systémová vektorová psychológia Yuriho Burlana umožňuje pochopiť vaše dieťa týmto spôsobom. Po určení vektorovej sady dieťaťa, po jeho pochopení, je možné presne pochopiť jeho vrodené túžby a rozpaky vo vzdelávacom procese budú mnohokrát menšie.
Problém s učením vzniká nielen kvôli vlastnostiam dieťaťa, ale aj kvôli rozporu jeho vnútorných vlastností s vektormi rodičov. Pri najlepšom úmysle sa my, dospelí, vnímajúci dieťa cez seba, často dopúšťame fatálnych chýb vo výchove, čo v konečnom dôsledku vedie k problémom v škole, vo výchove.
Ďalším príkladom je dieťa s análnym vektorom. Nerozhodný, bojí sa začať nový biznis, nie je si istý sám sebou, keďže jeho túžbou je robiť všetko dokonale, je od prírody perfekcionista. Lekcie deti s análnym vektorom spravidla robia s veľkým potešením, ale dlho a tvrdo, ako sa môže zdať zvonku - pomaly. Rodič s análnym vektorom spravidla vnútorne chápe ašpirácie svojho dieťaťa, ktoré sú vo vektoroch podobné jemu samému, a pomáha vo všetkom - vzbudzuje sebadôveru, dáva toľko času na hodiny, koľko je potrebné, a nikdy sa neponáhľa. . A tu je rodič s vektorom kože, ktorý má opačné vlastnosti. Šetrí čas, vždy robí všetko rýchlo - to je jeho hlavná hodnota. Vidieť, že análne dieťa nezvláda domáce úlohy hneď, v pohybe na neho tlačí, vyžaduje rýchle riešenie, doslova ho ženie, vyčíta mu lenivosť, snaží sa disciplinovať a obmedzovať. Takýto tlak len zhoršuje situáciu, análne dieťa nevie, ako to urobiť rýchlo, musí to urobiť kvalitatívne. Jeho reakcia na zrýchlenie je prirodzená – začína ešte viac spomaľovať, ešte viac sa báť všetkého nového. Takže tie najposlušnejšie na svete, análne deti, sa samy stávajú tvrdohlavými a dokonca agresívnymi.
Každé dieťa potrebuje určitú reakciu na svoje činy. Kožné dieťa treba naučiť samoorganizovať sa, vštepovať mu disciplínu, ktorá bude sprevádzať celý jeho budúci život. Ale análne dieťa nemôže byť disciplinované a nepotrebuje to. Je pre neho dôležité, aby sa rodičia o jeho štúdium zaujímali, chválili ho za úspechy a pomáhali mu robiť domáce úlohy. Výsledok je vždy zlý, keď rodič robí to, čo je pre neho najlepšie, a úplne nevníma vnútorné potreby dieťaťa. Takže pleťovo-vizuálnu mamu to všetko nemusí vôbec zaujímať, s radosťou bude diskutovať o chlapcoch v žiackej triede a o vzťahu medzi pohlaviami. Dieťa dostalo trojku - na tom nezáleží, je si istá, to nie je šťastie. Takýto postoj k matke je urážkou dieťaťa s análnym vektorom.
Veľa tipov na výchovu detí s rôznymi vektormi v článku "Ako milovať svoje dieťa? Nie Janusz Korczak, ale lepšie".
Deti so zvukovými a vizuálnymi vektormi sú schopné sa učiť. Tieto vektory patria do informačnej štvorice, a to je horiaca vášeň pre vedomosti. Normálne sa zvukár a divák učia jednoducho preto, že sa radi učia nové veci, aby pochopili rôzne problémy. Takmer všetky vedy vytvárajú diváci a zvukári v ich rozvinutých štátoch. Ale tiež z nich môžete urobiť ignorantov, ak ich budete nútiť študovať, kričať, biť vás za zlé známky, nútiť ich pracovať za vysoké známky, manipulovať s hračkami alebo zábavou atď.
Ak vás zaujíma ľudská psychológia, určite sa prihláste na odber nášho jedinečného newslettera vo formulári pod týmto článkom. Každé číslo obsahuje množstvo materiálov na rôzne témy.
Často sa deťom nechce robiť domáce úlohy a rodič ich musí nútiť úplne nepedagogickými metódami. Aby ste predišli konfliktu v tejto situácii, musíte najprv určiť dôvod neochoty pracovať. Keď poznáte dôvod, nebude ťažké určiť správnu motiváciu.
Príčiny a ich odstránenie
Deti sa s najväčšou pravdepodobnosťou zdráhajú robiť domáce úlohy, keď:
- Unavený.
- Nemohli úplne zvládnuť materiál, takže si nie sú istí, že to zvládnu.
- Úloha nie je pre nich zaujímavá a nevidia v tom zmysel.
- Sú zvyknuté robiť domáce úlohy s rodičmi.
- Sú leniví: patologická lenivosť je veľmi zriedkavá, preto by ste nemali robiť takúto diagnózu, ak dieťa aspoň niečo robí s nadšením dosť dlho.
Po identifikácii rušivého faktora pokračujte v jeho odstránení.
Únava
V škole sa deti dlhodobo venujú duševnej práci – minimálne tri hodiny s vyučovacím úväzkom 4 vyučovacie hodiny týždenne (stredoškoláci „pracujú“ aj dlhšie) a ak aj mimoškolské aktivity, potom ešte viac. Preto by si po vyučovaní mali oddýchnuť. Po fyzickom a intelektuálnom zotavení sa deti naučia látku lepšie a rýchlejšie, presnejšie si budú robiť poznámky.
Na dokončenie úloh je žiaduce vyhradiť určitý čas. Ideálne od 15 do 18 hodiny, keďže mozog v tomto čase funguje lepšie. Najprv by ste mali začať s najťažšími úlohami a tie ľahké si nechať na koniec.
Zníženie únavy počas dňa umožní dodržiavanie režimu práce a odpočinku.
Poznámka , správna výživa, mierna fyzická aktivita (šport), dobrý spánok pomôže predchádzať únave a vyhnúť sa stresovým stavom. Dôsledné dodržiavanie režimových momentov prispieva k výchove disciplíny a samostatnosti.
Neistota
V moderných učebniciach zvyčajne neexistujú žiadne vysvetlenia pre znenie textu: predpokladá sa, že deti na hodine samostatne dospejú k nejakému záveru. Ak študent nerozumie, potom bude pre neho veľmi ťažké prísť na to sám. K rozvoju neistoty vo vlastnej úspešnosti prispievajú aj negatívne vyjadrenia rodičov a učiteľov o nesprávnom konaní.
Čo robiť v tomto prípade:
- Chváľte častejšie (ale nechváľte!) – vždy sa nájde dôvod, pre ktorý môžete dieťa pochváliť.
- Ponúknite, že sa najskôr pokúsite dokončiť úlohu na koncepte , a ak si nevie poradiť, pomôžte (hlavná vec je, že dieťa vie, že mu v prípade potreby pomôžu).
- Menej kritizujte (ideálne je sa takýmto vyhláseniam úplne vyhnúť).
- Ponúknite spoluprácu s tútorom ak nie je možné dať dieťaťu potrebné znalosti (napríklad v cudzom jazyku).
Neriešte náročné úlohy za svoje deti . Stále nerozumejú, ako ich vyriešiť, ale sami skonštatujú, že rodičia za nich zvládnu akúkoľvek úlohu. Výsledkom je, že dospelí robia domáce úlohy aj pre stredoškolákov!
Nezáujem
Dieťa nemá záujem robiť domáce úlohy, keď si neuvedomuje ich nevyhnutnosť. Akú úlohu v tomto prípade zohrávajú domáce úlohy v procese učenia.
Nemali by ste sa uchýliť k vyhrážkam: „Ak si neurobíte domácu úlohu, dajú vám dvojku!“. Takéto vyhlásenia budú účinné iba pre mladšieho študenta (najmä ak sa v rodine vychováva láska a rešpekt k dobrým známkam). Ako starnú, hodnota známky klesá, potom rodičia menia svoju motiváciu a navrhujú, aby študenti „dostali zaplatené“. Z pohľadu psychológov je takéto správanie zásadne nesprávne. Namiesto tepla a podpory ponúkajú rodičia deťom finančné (alebo materiálne) odmeny, čo môže viesť ku konfliktnej situácii.
Bude to správnejšie podporovať dobré štúdium, napríklad návšteva kina, výlet mimo mesta. Aby to však nebola podmienka („Budeš sa dobre učiť...“), ale dôsledok („Štvrťrok si skončil dobre, teda...“).
Žiadna nezávislosť
Dezorganizované deti neradi robia úlohy doma. Je pre nich ťažké prinútiť sa k čomukoľvek, zorganizovať si voľný čas. Aby ste sa vyhli škandálom pri robení domácich úloh, mali by ste ich postupne zvyknúť na nezávislosť.
Tu je dôležité, aby študent vysvetlil, že robenie domácich úloh je jeho zodpovednosťou a rodičia nie vždy vedia pomôcť, takže to musí urobiť sám.
Je žiaduce ukázať v praxi dôsledky jeho rozhodnutí:
- Rýchlo dokončil úlohu – je viac voľného času, ktorý možno venovať hre.
- Vyrobené sám – za tento čas stihli rodičia uvariť chutné jedlo či opraviť pokazený bicykel.
- Nechcel to urobiť včas - trávi na ňom voľný čas.
- Rodičia museli kontrolovať, stáť bokom - žiak bude namiesto nich robiť to, čo nestihol (umývať riad, upratať izbu).
Nie hneď, ale postupne dieťa pochopí, že je lepšie robiť domáce úlohy hneď a samostatne.
Na čo by ste si mali dať pozor?
Nasledujúce situácie spomaľujú dokončenie domácej úlohy:
- Nesprávny príklad
Od detí je možné požadovať organizáciu len pri prevzatí samotných rodičov. Ak matka neustále odkladá niektoré veci na „neskôr“, deti sa budú správať rovnako.
- Veľké zaťaženie
Niekedy dospelí presúvajú niektoré povinnosti na deti („Keď si urobíš domácu úlohu, umy riad!“), pričom zabúdajú na jeho právo na odpočinok. Samozrejme, študent bude túto nepríjemnú chvíľu odďaľovať až do poslednej chvíle.
- Netrpezlivosť a kritika
Neustále tlačiť na dieťa, ponižovať jeho dôstojnosť neustálou kritikou („Ako korytnačka!“, „Len, ako tomu nerozumieš!“), nie je možné dosiahnuť dobré výsledky. S vekom študent prestane robiť vôbec čokoľvek („Som hlúpy!“, „Stále tomu nerozumiem!“).
V procese monitorovania dokončenia domácich úloh by sa mali dodržiavať tieto pravidlá: "Každý robí chyby, nie každý ich vie nájsť a opraviť."
Prijatým známkam by ste nemali venovať veľkú pozornosť, pretože ich hodnota postupne klesá. Je lepšie motivovať tým, že domáce úlohy, ako aj tréning vo všeobecnosti, prispievajú k sebarozvoju a sebazdokonaľovaniu .
Dieťa nechce robiť domáce úlohy: štyri hlavné dôvody
Najčastejším dôvodom nedostatku túžby robiť domáce úlohy je, že dieťa nerozumie látke. Strach z nezvládnutia úlohy môže úplne odradiť túžbu aspoň to skúsiť.
Ďalším dôvodom môže byť únava. Nie je veľa dospelých, ktorí môžu byť povzbudení, aby robili 8 hodín duševnej práce každý deň, a deti to musia robiť bez ohľadu na ich schopnosti a túžby. Únava, nahromadená počas týždňa, zanecháva len jednu túžbu - odpočívať.
Nie je nezvyčajné, že študent dúfa, že aspoň časť práce niekto urobí za neho. A to nie je prekvapujúce, keďže v nižších ročníkoch sa rodičia ochotne aktívne podieľajú na plnení úloh. Často sa im zdá, že úlohy pre prvý alebo druhý stupeň sú veľmi jednoduché a ak urobia pár cvičení pre bábätko, nič zlé sa nestane. Potom však dieťa úprimne nerozumie tomu, čo sa stalo: predtým mu matka ochotne vybrala paličky a prstene, nakreslila obrázky a rovnice musí vyriešiť samo.
Človek je navrhnutý tak, aby nasledoval cestu najmenšieho odporu. Lenivosť preto nemožno vylúčiť zo zoznamu dôvodov, prečo v reakcii na výzvu na domácu úlohu počuť pretiahnuté stonanie.
Ako prinútiť dieťa robiť domáce úlohy bez škandálov?
Ako zabezpečiť, aby si dieťa robilo domáce úlohy s náladou a bez nervov svojich aj rodičov?
V prvom rade musíte identifikovať skutočný dôvod neochoty učiť sa doma. Mnohí rodičia majú tendenciu myslieť si, že dieťa je extrémne lenivé a vymýšľa si príbehy o únave, bolestiach hlavy a ťažkých úlohách, len aby nič nerobilo. Väčšina mamičiek a otcov to kategoricky uvádza vetou: „Nechcem počuť žiadne sťažnosti! Stačí si sadnúť k počítaču!“
Nie je prekvapujúce, ak je to tak: dieťa sa chce naozaj viac hrať ako študovať – a to nemožno považovať za odchýlku od normy. Prejaviť pochopenie v tejto otázke neznamená robiť ústupky. Môžete dieťaťu vysvetliť: „Chápem, že to naozaj nechcem. Často sa mi tiež nechce robiť to, čo treba. Tak poďme robiť úlohy, ošúpem zemiaky a večer strávime pre naše potešenie?
Tým, že niečo robíte spolu, môžete dieťaťu okrem iného povedať, aké výhody má z robenia domácich úloh načas: naučí sa plánovať si deň, stane sa usilovnejším a zodpovednejším. To všetko bude potrebné, aby dosiahol ďalšie životné ciele.
Dôležité je nerobiť to formou prednášok, je lepšie, ak to znie ako vtip, napríklad porovnanie tréningu dieťaťa s tréningom ninja. Sú tiež nudné a ťažké, no výsledok je obdivuhodný.
Ak študent odmietne robiť domácu úlohu, pretože nerozumie predmetu alebo úlohe, neznamená to, že je prefíkaný. Niektoré moderné učebnice sú navrhnuté tak, že ďalšia pomoc je jednoducho nevyhnutná. Mnohí učitelia poznamenávajú, že samotné znenie učebnice si často vyžaduje vysvetlenie.
Preto stojí za to uistiť dieťa, že ak na to po poctivom samostatnom pokuse nevie prísť, jeden z rodičov sa mu pokúsi pomôcť. Často stačí, ak si úlohu spolu jednoducho prečítate, nakreslíte schému alebo pomôžete dieťaťu sformulovať myšlienku.
Hneď ako bude zrejmé, že pochopil podstatu úlohy, musíte mu dať príležitosť, aby ju dokončil sám. Pocit zadosťučinenia z tohto malého víťazstva povzbudí dieťa, aby sa nebálo ťažkých otázok.
Ak sa dieťaťu každý deň s ťažkosťami venuje ten istý predmet, možno stojí za to pozvať tútora. Po prvé, pomôže dieťaťu lepšie pochopiť danú problematiku. Napríklad učenie sa cudzieho jazyka si vyžaduje individuálny prístup, čo je v škole nemožné. Preto, ak dieťa nemá vrodené jazykové schopnosti, môže potrebovať ďalšiu pomoc. Po druhé, doučovanie pomôže študentovi byť organizovanejší.
Neignorujte sťažnosti dieťaťa na únavu alebo bolesť hlavy. Môže to byť dôsledok stresu, ktorému študenti čelia každý deň. Možno stojí za to poradiť sa s lekárom, môže deťom odporučiť vitamíny a lieky proti stresu.
Okrem toho stojí za to kontrolovať dieťa, aby chodilo spať včas, správne sa stravovalo a nevyhýbalo sa miernej fyzickej aktivite. Šport je jedným z najlepších spôsobov, ako sa vyrovnať so stresom a temperovať telo.
Rovnako dôležité je, aby mal študent dobré pracovisko a všetko potrebné na dokončenie práce. Existuje malý trik: je dobré, ak sa mu páčia predmety, ktoré dieťa používa. Pohodlné perá a ceruzky, krásne zápisníky. Niekedy deti poteší taký jednoduchý moment, ako je schopnosť písať farebnými perami v návrhu. Nepripravte ich o takéto malé radosti.
Zároveň by v blízkosti pracoviska študenta nemalo byť nič, čo by ho mohlo rozptyľovať: počítač, televízor alebo telefón. Je dôležité byť ticho, pretože keď sa snažíte sústrediť na to, čo sa vám v skutočnosti nepáči, akýkoľvek hluk je rušivý.
Ako naučiť dieťa robiť domáce úlohy samo?
Mnohé mamičky a oteckovia sa sťažujú, že ich deti robia domáce úlohy len vtedy, ak jedno z nich sedí vedľa nich a každý pohyb ovláda perom. Zakaždým, keď násilne nútite dieťa robiť domáce úlohy, je únavné pre všetkých členov rodiny. Ako môžete pomôcť študentovi osamostatniť sa?
Je potrebné dať dieťaťu jasne najavo, že robiť domáce úlohy je jeho priama zodpovednosť. Od prvého ročníka by sa ich preto malo dieťa snažiť vykonávať samo. Ak sa vytvorí kompetentný, bude sa pre dieťa ľahšie dodržiavať.
Je potrebné pomôcť synovi alebo dcére vidieť dôsledky prijatých rozhodnutí. Napríklad, ak si dieťa urobilo domáce úlohy skoro, bude mať viac času pre seba. Poradil si sám - rodičia stihli niečo chutné uvariť, prípadne opraviť, čo potreboval. Ignorované hodiny - bude nútený venovať všetok svoj voľný čas doplnkovým tréningovým aktivitám. Mama bola nútená sedieť vedľa nej - dieťa robí namiesto nej niečo, na čo nemala čas.
Táto metóda zaberie veľa času. Nemali by ste si myslieť, že dieťa okamžite pochopí spojenie, okamžite sa rozhodne urobiť všetko správne alebo nebude rozmarné a bude kontrolovať, či mu rodičia urobia ústupky.
Kedy je najlepší čas na lekciu?
Na uľahčenie úloh je lepšie ich robiť, kým máte vysvetlenia učiteľa čerstvé v pamäti. Tu však stojí za to zvážiť vek a schopnosti študentov.
Lekári napríklad nedávno zverejnili štúdie o žiakoch základných škôl. Po návrate zo školy potrebujú mladší žiaci jesť a spať aspoň pol hodiny. Spánok vám pomôže vyrovnať sa so stresom, necháte ho v prvej časti dňa a získate silu na druhú polovicu. Navyše, toto je známa časť dňa pre chalanov, ktorí išli do MATERSKÁ ŠKOLA. Dodržiavanie režimu bude mať dobrý vplyv na nervový systém a celkový zdravotný stav dieťaťa.
Starším žiakom sa po škole nechce spať. Chcú sa prejsť, kým je vonku svetlo a ostatné deti sa hrajú. Rodičia chápu, že ak syn alebo dcéra vyjdú na prechádzku, bude pre neho ťažké zorganizovať sa, bude dosť ťažké prinútiť dieťa robiť domáce úlohy. Všetci zároveň chápu, že deti sa potrebujú hýbať a hrať sa a toľko hodín strávili sedením v laviciach. Existuje niekoľko možností na vyriešenie tohto problému:
- Ak je dieťa veľmi zodpovedné a naozaj sa o hodinu vráti a sadne si na hodiny, môžete mu dať takúto príležitosť;
- Ak nie, je lepšie mu poradiť, aby si prácu rozdelil: najprv bude robiť písomné úlohy, potom si dá hodinu a pol na prechádzku a večer bude robiť ústne hodiny;
- Dokončite úlohy v škole. Mnohé vzdelávacie inštitúcie majú ďalšie triedy, kde učitelia pomáhajú deťom robiť domáce úlohy priamo v triede. Ak takéto triedy neexistujú, môžete sa pokúsiť dohodnúť s triednym učiteľom. Študentovi po príchode domov stačí zopakovať ústne úlohy.
Ak robíte domáce úlohy niekoľko hodín po sebe, prepracovanosť je zaručená. Je potrebné robiť prestávky: 15 minút po 40 minútach vyučovania alebo 10 minút po skončení vyučovania jedného predmetu.
Ako nenútiť deti robiť domáce úlohy
Výchova detí začína u rodičov. Je ich viacero životné situácie, čo môže veľmi ovplyvniť túžbu študenta robiť si domáce úlohy.
Príklad pre dospelých
Ak matka vyžaduje od detí vyrovnanosť, no zároveň má vo zvyku odkladať veci na neskôr, nebudú ju počúvať. Pozrú sa na ňu a urobia to isté. V tejto situácii nemá zmysel požadovať opak. A ak deti uvidia, že rodičia sa snažia riešiť ich nedostatky, ukáže im to, že sa to dá.
Netrpezlivosť
Niektorí učitelia žiadajú rodičov, aby na hodinách neboli prítomní, pretože začínajú na deti ponáhľať. Niekedy tlačením ponižujú dôstojnosť dieťaťa. Môžete počuť frázy ako: "Si úplne hlúpy?", "Čo, stále nerozumieš?", "Tu ostatné deti robia všetko samé, ale ty ...". Stojí za zmienku, že po týchto slovách sa dieťaťu nechce robiť vôbec nič?
Neúnosná záťaž
"Urob si domácu úlohu a okamžite pomôž svojej malej sestre!" - po týchto slovách bude dieťa robiť domáce úlohy až do rána. Pretože chápe, že nemá šancu si oddýchnuť. Za vzdelávanie a výchovu detí zodpovedajú rodičia a dieťa musí mať po vyučovaní a domácich úlohách čas na oddych.
Strach zo zlyhania
"Ak dostanete dvojku, nevracajte sa domov!" - maximalistickí rodičia povzbudzujú dieťa, aby sa usilovalo o vynikajúce výsledky. A sú prekvapení, keď vidia opačný efekt. Ale strach zo zlého hodnotenia bráni dieťaťu sústrediť sa na samotnú úlohu. Je dôležité pomôcť študentovi pochopiť, že chyby sú neoddeliteľnou súčasťou procesu učenia a mali by sa považovať za indikátory toho, čo treba zlepšiť.
Niektoré deti hovoria, že domáca úloha je Najlepšia cesta pohádať sa s rodičmi. Ale ak budú mať rodičia ten správny pohľad na štúdium svojich detí, rýchlo naučia dieťa robiť domáce úlohy samostatne a rýchlo a robiť domáce úlohy bude výborným tréningom na ceste k dospelosti. Naučí ich to vytrvalosti, plánovaniu a schopnosti poradiť sa o zložitých problémoch.
Načítava...
