Triedy, cvičenia, hry podľa metódy Shichida. Makoto Shichida Metódy skorého vývoja Shichida Block

8222

Technika Makoto Shichida (teória). Podstata techniky. Typy cvičení. Ako správne viesť hodiny.

Ak takmer každá pokročilá matka vie o metódach raného vývoja Glen Doman, Maria Montessori, Boris Pavlovič a Lena Andreevna Nikitin, potom nie každý vie o princípoch a systéme tried japonského profesora Makoto Shichida. V Rusku je stále veľmi málo špecializovaných škôl, ako aj literatúry (presnejšie povedané, v ruštine existuje iba jedna autorská kniha s pochybným prekladom a jediné centrum, ktoré vedie vyučovanie, bolo nedávno otvorené v Moskve) . Ale napriek informačným ťažkostiam popularita tejto techniky každým dňom rastie. Aký teda je a na akých princípoch je založený?

Podstata techniky Makoto Shichida

Makoto Shichida verí, že každé dieťa sa môže stať, ak nie géniom, potom talentovanou osobou vo všetkom, to je isté. Hlavná vec je správne rozvíjať jeho mozog. Okrem toho musíte začať nie s memorovaním písmen, čísel a iných informácií, za ktoré je zodpovedná ľavá hemisféra. To všetko sa dá urobiť vo veku 4, 5 a dokonca aj 6 rokov - aktívne sa rozvíja počas celého života.

Hlavné, čo je potrebné naučiť dieťa pred dovŕšením troch rokov veku, je aktívne a správne používať všetky zmysly – zrak, čuch, hmat, chuť a sluch. Práve k tomu prispieva rozvoj pravej hemisféry mozgu, ktorá je zodpovedná za všetko intuitívne a nevedomé.

Nemali by sme si však myslieť, že Makoto Shichida ponúka úplné opustenie akademického vzdelávania. Vyberie si to svoju daň, pretože po troch rokoch sa ľavá hemisféra vyvíja oveľa aktívnejšie. Pravá je ale práve naopak, spomaľuje a prestáva byť dominantná. Preto je také dôležité, aby počas prvých troch rokov života dieťaťa stihlo dostať maximum informácií.

Výsledkom a výsledkom tried podľa metódy navrhnutej Shichidom je rovnomerný vývoj oboch hemisfér mozgu. Ľudia, ktorým sa to podarilo, si v budúcnosti ľahko zapamätajú veľké množstvo informácií, analyzujú ich a zdôraznia dôležité. Okrem toho sú úspešní v hudbe, športe a mnohých ďalších odvetviach. Zázrak? V skutočnosti, podľa Makoto Shichida, nie. Stačí včas a správne rozvíjať mozog dieťaťa a potom bude mať, ak nie superschopnosti, tak určite talenty.

Princípy, na ktorých je založená technika Makoto Shichida

Nie je toľko základných princípov, na ktorých je založená technika Makoto Shichida. V skratke budú znieť takto:

• každé dieťa od narodenia má predpoklady byť géniom;
• prvá vec, ktorá prispieva k úspešnému učeniu, je láska rodičov a priaznivá klíma v rodine;
• v prvých rokoch života je dôležité čo najviac rozvíjať všetky zmysly dieťaťa;
• v ranom veku je potrebné dbať na vývoj nie ľavej, ako sa to bežne robí, ale pravej hemisféry mozgu - dominuje len do troch rokov;
• miera, do akej budú triedy úspešné, priamo závisí od ich systematickosti a postupnosti.

To je v podstate všetko. Zdá sa, že všetko je jednoduché, no zároveň ťažké, keďže sa zásadne líši od väčšiny existujúcich metód raného rozvoja, ktoré ponúkajú od narodenia zamerať sa práve na „akademické“ vedomosti, zručnosti a schopnosti.

Metódy vývoja Makoto Shichida

Aké sú teda hlavné metódy, ktoré japonský profesor navrhuje použiť, aby z dieťaťa vychoval génia bez akéhokoľvek ďalšieho úsilia?

1. Priateľské prostredie počas vyučovania. Makoto Shichida zaisťuje, že iba teplá a útulná atmosféra prispieva k tomu, že sa dieťa vyvíja rýchlo a efektívne. Preto vo svojich knihách trvá na vedení tried v mikroskupinách (nie viac ako šesť osôb) a v prítomnosti jedného z rodičov. Koniec koncov, iba s nimi sa deti budú cítiť pohodlne a bezpečne. A to zase prispieva k rozvoju sebadôvery a stimulácii mozgovej aktivity. Ak sa rozhodnete viesť kurzy podľa metódy Shichida sami, nezabudnite, že hlavnou vecou je ukázať svojmu dieťaťu, že ho milujete a oceňujete.
2. Triedy by sa mali konať iba vtedy Dieťa má dobrá nálada . Bez túžby a vhodného postoja sa podľa Makoto Shichida nedá nič naučiť.
3. Pravidelnosť a prípustná dĺžka vyučovania. Skutočnosť, že vyučovanie by sa malo konať pravidelne a podľa plánu, je pochopiteľné. Dieťa aj napriek rozvoju intuitívnych schopností treba stále disciplinovať. Ich trvanie by však malo byť prísne regulované - najmenej 30 (pre veľmi malé deti) a nie viac ako 50 (pre staršie deti) minút.
4. Správny postoj je kľúčom k úspechu. Ak veríte japonskému profesorovi, lekcia bude užitočná iba vtedy, keď je na ňu dieťa správne naladené. Nie je to ťažké - môžete počúvať alfa hudbu (napríklad Hluk oceánu) a robiť dychové cvičenia. Čo sa týka alfa signálov, sú to vibrácie, ktoré sú zodpovedné za intuíciu, telepatiu a jasnovidectvo. Malé deti ich na rozdiel od dospelých vedia perfektne prečítať. Aspoň to si myslí Makoto Shichida.
5. Lekcie by mali byť dynamické a rozmanité. Shichida navrhuje dávať deťom malé, ľahké úlohy (dokončenie by malo trvať 1-2 minúty), ktoré pokrývajú celé spektrum vnímania. Hlavná vec je, že pre dieťa sú zaujímavé a uskutočniteľné.
6. Lekcie neprinášajú okamžitý efekt. Triedy podľa metódy Shichida prinášajú efekt, ale nie okamžite. Bude to viditeľné po odchode dieťaťa do školy. Profesor sa domnieva, že informácie v pravej hemisfére sa ukladajú do „ďalekej schránky“ a odtiaľ sa v prípade potreby získavajú. Preto čím viac, tým viac situácií a problémov, ktoré už zrelý človek dokáže bez ťažkostí vyriešiť.

Typy cvičení podľa metódy Makoto Shichida

Pre úspešnú implementáciu svojej metodiky Makoto Shichida navrhuje vykonávať s deťmi nasledujúce typy cvičení.

1. Dychové cvičenia. Pred akoukoľvek činnosťou a niekedy aj počas nej sa dieťa musí uvoľniť. Je v tomto stave pravá hemisféra mozog dostáva viac informácií. Ideálne sú na to dychové cvičenia.
2. Cvičenia na rozvoj obrazného myslenia. Delia sa na tri typy: guľa energie, keď sa dieťa sústredí a predstavuje si, že v jeho rukách je energetická sila v podobe loptičky; spomienky a fantázia. V každom prípade si dieťa musí niečo predstavovať a tak či onak myslieť v obrazoch.
3. Cvičenie na rozvoj pamäti a pozornosti. Môžu byť vykonané pomocou kariet alebo predmetov. Hlavná vec je najprv ukázať dieťaťu nejakú súpravu a potom z nej odstrániť jeden z prvkov.
4. Dizajn. Napríklad zbierka Lego častí objektu podľa predlohy. V budúcnosti bude môcť samotné dieťa vytvárať projekty, možno grandiózne.
5. cvičenia všímavosti. Nájdite napríklad rozdiel medzi obrázkami. V priebehu takýchto tried sa dieťa musí naučiť „ísť do detailov“.
6. Zbierka vyrezaných obrázkov. Najprv to môžu byť dvojdielne obrázky, potom zložitejšie. V skutočnosti ide o analógiu hádaniek. Mimochodom, je celkom možné ich použiť.
7. Cvičenie na rozvoj telepatických schopností. Ich podstata spočíva v „prenose svojich myšlienok“ na dieťa. Musí uhádnuť niečo, čo máte na mysli. Makoto Shichida verí, že všetky deti mladšie ako tri roky majú telepatické schopnosti. A ak budú vyvinuté, budú zachované aj v budúcnosti.
8. Cvičenia na rozvoj jasnozrivosti. Toto, na rozdiel od telepatie, nie je „čítanie“ niečieho prúdu myšlienok, ale globálnych informácií. Napríklad hranie s náhodnými kartami, ktoré ležia lícom nadol.
9. Cvičenia mandaly. Okrúhle viacfarebné vzory - know-how techniky Shichida. Je s nimi pomerne veľa aktivít, ktoré prispievajú k rozvoju pravej hemisféry mozgu.
10. Pamäťová mriežka. Ak dáte dieťaťu niekoľko kariet s obrázkami a potom ich ukážete na niekoľko sekúnd v určitom poradí, časom sa ich naučí reprodukovať. Takto sa rozvíja jedna z hlavných ľudských schopností – pamäť. Technika zahŕňa aj ďalšie cvičenia zamerané na jej rozvoj. Takmer všetky súvisia s kartami.
11. Sluchové cvičenia. Môže to byť počúvanie klasickej hudby alebo hranie sa s modernými vychytávkami.
12. Cvičenia zamerané na rozvoj dobré motorové zručnosti. Môžu to byť bludiská alebo aj tradičné triedenie obilnín.
13. Cvičenia pre rozvoj vnímania farieb. Mali by začať s kartami a potom prejsť na skutočné farby.
14. Čuchové cvičenia. V triede sa dieťa určite musí zoznámiť s pachmi. Môžete cítiť známe vône alebo niečo neobvyklé. v každom prípade je potrebná diskusia o tom, čo sa cíti.

Makoto Shichida varuje, že technika je navrhnutá pre dlhodobé výsledky. Na každú lekciu si treba pripraviť nové kartičky, ktoré sa nedajú opakovať.

Metóda raného vývoja, ktorú vyvinul japonský profesor Makoto Shichida, sa u nás stala známou pomerne nedávno. Medzi tými, ktorí ju už stihli spoznať, sa však nenájde nikto, kto by nebol presiaknutý touto úžasnou filozofiou vzdelávania. A ak nie ste pripravení ho plne zahrnúť do života vášho predškoláka, určite si požičiate nejaké cvičenia a techniky rozvoja.

Všetky deti sú geniálne už od narodenia.

Makoto Shichida, ktorý venoval viac ako 40 rokov svojho života štúdiu mozgu, dospel k záveru, že hemisféry nášho mozgu sú usporiadané inak a vykonávajú rôzne funkcie. Takže ľavica je zodpovedná za logiku, extrahuje informácie a vymaže prebytok. V pravici je naopak tvorivý potenciál, navždy „archivuje“ všetko, čo človek kedysi čo i len zazrel.

Vedec tvrdí, že možností ľudského mozgu je neúrekom, len mu treba dať „jedlo“ včas. Spolu s ďalšími výskumníkmi, ktorí hlásajú skorý vývoj, verí, že všetci novorodenci bez výnimky sú obdarení obrovským množstvom schopností. Úlohou rodičov nie je „stratiť“ potenciál dieťaťa vytváraním priaznivých podmienok pre jeho rozvoj.

Shichidove myšlienky sa zásadne líšia od modernej predškolskej výchovy, kde sa snažia o skorú stimuláciu logicko-znakového myslenia. Takýto prístup dusí kreativitu dieťaťa a vedie ho k vzorovým činnostiam.

Technika Shichida je zameraná na rozvoj zmyslov, vedomé zapojenie pravej hemisféry.

Profesor navrhuje nedávať dieťaťu súbor vedomostí, ale vybaviť ho schopnosťou zapamätať si, konkrétne rozvíjať pamäť fotografií, aby v budúcnosti mohlo dieťa úspešne študovať a pracovať bez straty sily na napchávanie. Spolu s tým sa objavia aj jazykové schopnosti a rýchle čítanie.

V ranom veku sa v človeku môžu prebudiť aj tvorivé vlohy - predstavivosť, schopnosť robiť neštandardné riešenia, láska k umeniu. Vo väčšej miere tieto vlastnosti závisia od schopnosti reprodukovať obrazy a predstavy v hlave, čo je bez dozrievania pravej hemisféry nereálne.

Je ťažké tomu uveriť, ale aj schopnosť intuitívneho správneho rozhodnutia sa dá rozvíjať. Pani profesorka ponúka sériu cvičení, ktoré dieťa naučia používať nielen päť nám známych zmyslov, ale zahŕňajú aj šiesty, ktorý patrí pravej hemisfére. Zachytávaním alfa signálov, ktoré vysielajú predmety a okolitý svet, sú malé deti schopné predvídania, telepatie a iných paranormálnych javov.

Ale hlavnou podmienkou harmonického rozvoja osobnosti podľa metodológie profesora je absolútna absencia násilia proti jeho vôli. Láska, dôvera a rešpekt - to je to, čo môže dieťa postrčiť do tried.

Podstata metódy pravej hemisféry

Pri všetkých cvičeniach, ktoré Shichida navrhuje robiť denne s bábätkom, sa aktívne zapája pravá hemisféra. A to nie je náhoda. Do 3 rokov je to dominantné u drobkov, zatiaľ čo ľavica je v podriadenom stave.

Keď sa malý človek narodí, dostane obrovskú sieť neurónov spájajúcich jeho hemisféry. Ak sa v prvých troch rokoch nepoužívajú, zmiznú. Môžete cvičiť neskôr, ale nebude to taký vysoký výsledok, varuje Shichida.

Vyzerá to ako zázrak, no polsekundová ukážka obrovského množstva kariet predškolákom skutočne prospieva, ich mozog má do šiestich rokov rovnako vyvinuté hemisféry. Účinnosť tejto metódy bola vedecky dokázaná mnohými štúdiami vrátane Harvardskej univerzity.

To všetko je nepochopiteľné a tajomné, no akonáhle sa trochu ponoríte do metodiky a zoznámite sa s jej činnosťou, hneď je jasné, prečo sú deti, na ktorých je aplikovaná, také úspešné v učení a rozvoji. Bez námahy si dokážu zapamätať obrovské množstvo informácií, ľahko sa učia jazyky, rýchlo čítajú a počítajú, niektorí dokonca odhalia telepatické vlohy.

Vlastnosti tried

Ako mladšie dieťa tým lepšie bude metóda fungovať. Shichida odporúča začať vo veku od šiestich mesiacov do šiestich rokov. Čo bude robiť polročné dieťa v triede? Sledujte, ako cvičia jeho rodičia. Školy Shichida navštevujú deti spolu s dospelými. Keď je dieťa v náručí mamy alebo otca, je do procesu maximálne zapojené a čoskoro im začne pomáhať a zvládať úlohy samo.

Hlavnou myšlienkou profesora je pracovať s deťmi veľmi rýchlym tempom, v takom, kde sú na každú hru vyhradené len 1-2 minúty. Zároveň je potrebné vytvoriť čo najpriateľskejšie a najpokojnejšie prostredie, v ktorom sa bude bábätko ľahko sústrediť na cvičenie.

Práve absencia stresu v kombinácii s dynamickým tempom mení pravú hemisféru na prácu a prispieva k jej rozvoju, je si istý vedec.

Príklady cvičení a ako sa na ne pripraviť

Vedenie tried podľa metodiky si vyžaduje obrovské množstvo materiálov. Nemali by sa opakovať viac ako raz za 2-3 mesiace. Samozrejme, ak ste nemali čas na prípravu, je lepšie pracovať s tými materiálmi, ktoré už boli zapojené, než lekciu úplne vynechať.

Pri výbere cvičení musia rodičia nezávisle určiť stupeň jeho zložitosti. Ak sa pri ich vykonávaní dieťa nezmestí do 1-2 minút, treba mu pomôcť a nabudúce ponúknuť ľahšiu verziu úlohy.

Triedy sa najlepšie vykonávajú denne. Je to dosť ťažké robiť doma, takže je dovolené viesť plnohodnotné lekcie 2-3 krát týždenne a zvyšok si vybrať iba základné cvičenia. Lekcia trvá od 15 minút do hodiny v závislosti od schopností dieťaťa.

Najlepšie je začať vyučovanie ráno alebo hneď po spánku, keď je mozgová aktivita dieťaťa vyššia.

nálada

Ako už bolo spomenuté, tréning by mal prebiehať v príjemnom a uvoľnenom prostredí. Ak je dieťa nadšené alebo nemá náladu, je lepšie lekciu trochu odložiť a pokúsiť sa ho rozptýliť: prečítajte si svoju obľúbenú knihu, rozprávajte sa, môžete len sedieť v objatí.

10 minút pred začiatkom vyučovania musíte zapnúť hudbu s alfa vlnami, počas hodiny ju musíte trochu stlmiť a nechať ju na pozadí. Shichida vo svojich knihách spomína skladby Jeffreyho Thompsona. Malo by sa pamätať na to, že táto hudba by sa nemala zapínať mimo vyučovania.

Potom môžete začať so špeciálnymi relaxačnými cvičeniami, ktoré vám pomôžu naladiť sa na učenie.

Dychové cvičenie

Deti do jedného roka väčšinou ešte nevedia fúkať, ostatné môžu ponúknuť sfúknutie sviečky, klokotanie slamkou v pohári s vodou, mydlové bubliny. Vhodné sú aj fóliové gramofóny, ktoré sa pohybujú od prúdenia vzduchu, alebo pierka zavesené na stuhách.

Energetická guľa

Toto vizualizačné cvičenie sa môže mnohým zdať trochu strašidelné alebo nezmyselné, no deti ho veľmi milujú a vnímajú ho ako niečo rozprávkové.

Vyzvite dieťa, aby si rýchlo, rýchlo pretrelo dlane, aby sa zohrialo. Potom, keď sme zozbierali všetku energiu z rúk, vyrezali sme imaginárnu guľu energie. Keď sa "stane" veľkým, môžu sa umyť alebo jesť! Ak dieťa ešte nemá rok a nemôže robiť tieto manipulácie, môžete ho položiť na kolená a „ovládať energiu“ jeho malými rukami.

Práca s fotografickou pamäťou

Rozvoj fotografickej pamäte nie sú len blikajúce karty, ako sa niektorí rodičia domnievajú. Okrem toho má doktor Makoto celý rad cvikov.

pamäťová mriežka

Predškolákovi sa ponúka list nakreslený do štvorcov (alebo stojan s policami, škatuľka na vajíčka), kde je v každej bunke karta s obrázkom (alebo hračky, drobnosti). Dieťa sa na ne chvíľu pozerá a snaží sa spomenúť si. Potom je potrebné karty zamiešať tak, aby ich budúci génius vložil na svoje miesta.

Túto hru je možné hrať s deťmi vo veku 2,5-3 rokov. Úlohu môžete skomplikovať - ​​pri miešaní odstráňte jednu kartu alebo pridajte novú a požiadajte dieťa, aby uhádlo, čo sa zmenilo.

Pamäťový reťazec

V tomto cvičení si deti potrebujú zapamätať reťaz obrázkov alebo predmetov, ktoré dospelý spojil s nejakým absurdným príbehom. Napríklad v logickom príbehu vyletel vták na strom a zjedol jablko a v absurdnom príbehu vták spadol z jablka a zjedol strom, alebo v logickom príbehu ľudia pijú šťavu z pohára a v našom príbehu umývajú riad v pohári atď.

V takýchto príbehoch dieťa nebude môcť používať asociácie a aby si zapamätal predmety, jeho mozog bude musieť použiť pravú hemisféru. Ak hovoríme o vekových hraniciach, hlavná vec je, že dieťa už chápe absurdnosť príbehu (2-3 roky).

Mandala je karta so symetrickým vzorom geometrických tvarov. Je ťažké analyzovať, preto sa mandala používa na relaxáciu a koncentráciu.

V cvičení sa dieťaťu zobrazí obrázok na 5 sekúnd, potom sa vyberie a požiada, aby schematicky označilo svoje farby na šablóne vzoru.

Táto metóda je založená na skutočnosti, že sietnica je schopná krátkodobo zachovať zapamätané farby.

Pre veľmi malé deti môžete vymyslieť zjednodušenú verziu hry: zoberte dve mandaly, ktoré sa líšia len niekoľkými prvkami. Ukážte najprv jednu, potom obe a požiadajte dieťa, aby si zapamätalo, ktorú videlo ako prvú.

Namiesto mandál môžete nakresliť dva symetrické obrázky, z ktorých jeden musíte vyfarbiť, alebo použiť obrázky ako „spozorovať rozdiely“.

Flash karty

Tento herný materiál je sada kariet s obrázkami, ktoré musíte dieťaťu predstaviť veľmi rýchlym tempom (asi pol sekundy). V jednej lekcii sa musí ukázať 100 obrázkov.

Na každú lekciu si treba pripraviť nové kartičky, ktoré sa nedajú opakovať niekoľko mesiacov. To vytvára veľké ťažkosti pri príprave na cvičenie, pretože za rok budete musieť pripraviť asi 36 tisíc obrázkov. Prirodzene, toto sa nedá urobiť doma, takže mnohí rodičia nahrádzajú karty diapozitívmi, ktoré sa zobrazujú na projektore alebo bežnom počítači.

Pri ukazovaní Shichidových kartičiek nezabudnite povedať, čo je na nich zobrazené. Takže vnímaním vizuálneho obrazu a reči si dieťa rozvíja fotografickú pamäť.

Mnohí môžu v tomto cvičení vidieť podobnosť s Domanovou metódou, japonský vedec však navrhuje neinvestovať do dieťaťa akademický súbor vedomostí a konceptov, ale iba rozvíjať pravú hemisféru pomocou blikajúcich obrázkov.

Na rozvoj predstavivosti, vnímania a iných psychologických procesov profesor odporúča hrať s dieťaťom starodávnu skladačku Tangram. Predstavuje 7 ploché postavy, z ktorého je potrebné doplniť nový údaj. Položíte vzorku - dieťa opakuje. Môžete skomplikovať cvičenie a ponúknuť zopakovanie vzoru z pamäte.

Okrem toho môžete použiť alebo obvyklý konštruktor.

A opäť motorické zručnosti!

O jeho vplyve na vývoj mozgu vedia aj tí najlenivejší rodičia. A ak vaše dieťa vyrastá, pravdepodobne poznáte činnosti, ako je šnurovanie, navliekanie korálok, origami, strihanie, farbenie, magnetický rybolov a mnohé ďalšie, ale nie dlhšie ako 2 minúty na lekciu.

Hry s predstavivosťou

Požiadajte svoje dieťa, aby predstieralo, že je niekto, a predviedlo to. Napríklad: „Predstavte si seba ako vtáka. Ukážte, ako sa radujete z jari, stavajte hniezdo, lietajte v nebi.

Staršie dieťa možno povzbudiť, aby vymyslelo príbeh a doplnilo ho čo najviac detailov. Napríklad: „Išli sme kempovať. Ako pôjdeme? čo uvidíme? Aké bude počasie?"

Aby mohol mozog dieťaťa kreatívne myslieť, potrebuje pravidelné „kŕmenie“, ktoré poskytne akýsi základ na vytvorenie niečoho nového. Hovoríme o dojmoch, emóciách, zaujímavých zážitkoch atď.

Rozvoj matematických schopností

Podobne ako Gleb Doman, aj jeho japonský kolega na to navrhuje použiť zobrazovacie karty s príkladmi. Iba Shichida môže mať na sebe nielen bodky, ale aj obrázky kvetov, ovocia, zvieratiek, aby podnietili záujem bábätka o učenie.

Senzorické

Cvičenie farebného videnia

Vyzdvihnite niekoľko obrázkov slávnych obrazov. Pozvite dieťa, aby použilo paletové karty alebo sadu ceruziek na nájdenie správnych farieb na obrázkoch alebo odstránenie tých, ktoré sa v kompozícii nenachádzajú.

Intuícia

Tí, ktorí sú skeptickí voči ezoterickým schopnostiam, môžu tento blok cvičení vynechať, ostatní sa môžu pokúsiť vyvinúť u dieťaťa „šiesty zmysel“.

Požiadajte dieťa, aby uhádlo, pod ktorou krabicou je predmet ukrytý alebo v ktorej ruke drží cukrík. Môžete tiež vyložiť pred dieťa obrátené karty a požiadať ich, aby „cítili“, ktorá z nich zobrazuje napríklad chrobáka.

Fyzické cvičenia

V každom tréningu musia byť prítomné prvky fyzickej aktivity. Malý náboj nedovolí, aby sa dieťa rýchlo unavilo a bude dobré pre zdravie.

Mali by ste tiež zahrnúť do lekcie a gymnastiku pre oči. Pre najmenších géniov je vhodný zvonček, ktorým rodičia jazdia rôznymi smermi. Pre staršie deti sú vhodné špeciálne obrázky na zahriatie.

Láska ako hlavná ingrediencia

Je to láska rodičov, ktorú Makoto Shichida dáva do popredia vo vývoji dieťaťa, ale stále je potrebné ju preniesť do srdca milovaného dieťaťa. K tomu ponúka dospelým tri úžasné spôsoby.

Silné 8 sekundové objatia

Áno! Presne toľko času treba na to, aby sa vaša láska dostala k srdcu bábätka. Potom, čo vás bábätko potešilo dobrým skutkom alebo pomohlo, zbaľte ho do náručia a povedzte mu, aké je pre vás dôležité a ako veľmi ho potrebujete. Po takejto reakcii bude každé dieťa chcieť byť poslušné a dobré.

Buď opatrný

Hovoríme o aktívnom počúvaní svojho dieťaťa, keď dospelý vyjadruje pochopenie pre jeho pocity a zážitky. Neznevažujte význam „problémov“ dieťaťa, zdajú sa vám malicherné, ale pre neho sú momentálne veľmi dôležité. Napríklad na frázu drobcov, že nechce ísť na návštevu, zvyčajne rodičia začnú učiť a nazývať to rozmarom, ale musíte sa opýtať dieťaťa, prečo nechce, možno ho niečo trápi a on potrebuje pomoc a podporu.

5 minút, aby bolo dobre

Teraz pôsobíme na drobky v bezvedomí. Mame sa vždy niečo nepáči: nechodí spať včas, hryzie si nechty, nechce ísť do záhrady. Profesor odporúča nastaviť dieťa správnym spôsobom, keď zaspí. Akonáhle dieťa zavrie oči, šepkajte mu svoje želania na 5 minút do ucha a určite sa splnia!

Napríklad: „Masha, zaspala si. Spite dobre a zdravo. Celú noc budeš spať zdravo a zdravo a ráno sa zobudíš veselý a veselý. Mama ťa má veľmi rada, si poslušné a milé dievča atď.“ - a problémy so zaspávaním čoskoro zmiznú!

Táto zdanlivo jednoduchá metóda sa v praxi ukazuje ako veľmi účinná. Potvrdzujú to početné recenzie vďačných rodičov, ktorí zabudli na detské záchvaty hnevu a neposlušnosti.

O rodičovstve

Všetku zodpovednosť za vývoj a výchovu bábätka nesú rodičia. A aby to bolo harmonické, samotní dospelí musia veriť v dieťa a jeho schopnosti.

Profesor vo svojich spisoch dáva rodičom niekoľko ďalších užitočné tipy pre vzdelanie:

• nezameriavajte sa na nedostatky svojho dieťaťa;
• neočakávajte, že dieťa bude dokonalé;
• nikdy ho neporovnávajte s jeho rovesníkmi;
• milovať dieťa nie pre niečo, ale napriek tomu;
• nerobte z učenia jediné zameranie vašej interakcie.

Samozrejme, je veľmi ťažké dosiahnuť úplnú implementáciu metodiky do praxe. Ale snažiť sa zachovať a zvýšiť duševný potenciál dieťaťa, ktorý mu dáva príroda od narodenia, je stále v silách aj bežných rodičov.

Dobrý deň milí rodičia!

Naďalej sa zaujímame o vzdelávacie témy pre našich predškolákov. Dnes vám chcem dať do pozornosti dosť nezvyčajnú a zvláštnu metódu japonského pôvodu. Takže technika Makoto Shichida.

o autorovi

Makoto Shichida (1929-2009 roky života) - japonský profesor, doktor vied, viac ako 40 rokov sa venuje vývoju a výskumu v oblasti ľudského mozgu, jeho stimulácie, jedinečných a nekonečných možností.

Počas svojho života sa stal zakladateľom mnohých centier raného rozvoja rodiny a detí v Japonsku. Písal aj prednášky a literárne diela, ktoré je v ruštine dosť ťažké získať.

Shichida si je istá, že všetky deti bez výnimky sú od narodenia géniovia, no nie všetky sa dokážu včas rozvinúť a využiť svoje schopnosti, využiť ich a priviesť k dokonalosti.

Podstata techniky

Táto technika je v zahraničí všeobecne známa, no v Rusku sa udomácnila pomerne nedávno a málokto o nej počul, nieto ešte používal.

Prvým zásadným faktorom je fakt, že matka je na hodinách s dieťaťom stále prítomná, využíva a aktivuje mozog dieťaťa.

Vo veku 0 až 3 roky sa podľa autora u človeka vo väčšej miere využíva pravá hemisféra mozgu. Čo je nekonečný archív našej pamäti. A všetko, čo sa tam dostalo, tam zostane po celý náš život.

Shichida dôrazne odporúča zamerať sa na všetkých 5 zmyslov a rozvíjať ich. Navyše tvrdí, že vo veku 3 rokov sú mozgové bunky už zo 70% vyformované a dieťa dokáže vnímať toľko informácií, koľko mu poskytnete. Všetky informácie, ktoré dieťaťu do 3 rokov poskytnete, sa rýchlo naučí ako po tomto veku.

Pomocou tejto techniky si dieťa rýchlo prečíta a zapamätá neuveriteľné množstvo informácií, ukáže vynikajúce športové výsledky, bude ovládať niekoľko cudzích jazykov a hrať na hudobné nástroje, to je len malý zoznam príležitostí.

Pravú hemisféru je potrebné rozvíjať pomocou krátkodobých pravidelných cvičení, nie viac ako 4-5 minút. Tieto hodiny by sa mali odohrávať v uvoľnenej fáze mozgu. V opačnom prípade nedosiahnete požadovaný účinok, pretože aktívna práca mozgu bude narúšať koncentráciu pomocou ľavej hemisféry.

Technika prezrádza mystickú, nadpozemskú, a preto mnohí rodičia pochybujú o jej účinnosti a implementácii, neveria jej a sú k nej skôr skeptickí. Je to dosť prácne, treba sa na to dôkladne pripraviť, treba nakúpiť veľa vecí. Môžete však použiť aj to, čo už máte.

Princípy metodiky

Naše klasické vzdelávanie v ktorejkoľvek krajine sveta je zamerané na rozvoj logiky, štúdium analytiky, matematiky, čo je dôsledkom práce ľavej hemisféry a nie je vôbec dané pravej.

Metóda Shichida venuje veľkú pozornosť rozvoju pravej hemisféry, ktorá je zodpovedná za intuíciu, sny, fantázie a predstavivosť.

Mnoho metód na dosiahnutie cieľov pracuje špecificky s ľavou hemisférou, a keďže je celý život v pasívnom stave, naše sny zostávajú snami a nikdy nepremietnu do reality.

A v tom je jedinečnosť tejto metódy. To tiež odôvodňuje vek aplikácie do troch rokov. Existuje podobnosť s . V tomto veku dieťa ešte nemá logické myslenie, reč, nie sú rozvinuté analytické schopnosti. A je tu príležitosť rozvíjať pravú hemisféru, aby sa pripravil základ pre budúce schopnosti.

Hlavné princípy metodiky možno rozlíšiť:

1. Objímajte svoje dieťa aspoň na 8 sekúnd. Takže vaša láska zasiahne srdce dieťaťa a upokojí ho a dodá dôveru a silu.
2. 5 minútové nastavenie. Potom, čo vaše dieťa zaspí, ďalších päť minút vás jeho podvedomie počuje a vy môžete jeho správanie napraviť tak, že to jeho podvedomiu navrhnete. Napríklad dieťa nechce ísť do MATERSKÁ ŠKOLA alebo strach z tmy. Môžete povedať niekoľko viet pozitívnym spôsobom bez použitia častice „nie“. Napríklad Danyusha, už si taká veľká, už máš tri roky, rada chodíš MATERSKÁ ŠKOLA a hrať sa s deťmi. Ste sebavedomý a odvážny. Ráno sa zobudíš a všetko bude v poriadku. Otec a ja ťa veľmi milujeme.
3. Buďte pozorní k svojmu dieťaťu. Počúvajte, čo vám hovorí a čo chce povedať.

Cvičenia

Trvanie všetkých cvičení by nemalo presiahnuť 50 minút. Na vykonávanie cvikov autor odporúča relaxovať a sústrediť sa zároveň, pomáha v tom hudba s alfa vlnami. Keďže práca pravej hemisféry začína v uvoľnenom a pokojnom stave.

Aby ste mohli prejsť priamo k samotným úlohám, musíte sa pripraviť a pripraviť dieťa. Úlohy sú zvláštne a niektoré sa vám budú zdať absurdné.

Vo všeobecnosti by dokončenie jednej úlohy malo trvať niekoľko minút 2-3-4. Menej je lepšie. Ak dieťa nemôže dokončiť úlohu v tomto časovom intervale, mali by sa použiť jednoduchšie a dostupnejšie úlohy.

Uistite sa, že vaše dieťa je pokojné a nerozptyľuje ho.

Prípravné cvičenia

Základné cvičenia

Triedy pokrývajú veľkú oblasť vedomostí: ide o matematiku a humanitné vedy, cudzie jazyky, tvorivosť, hudbu a fyzická aktivita. Dám vám tie najobľúbenejšie.

Ak dieťa ešte nevie hovoriť, a preto nerozumie tomu, čo sa od neho vyžaduje, matka navrhuje vyvolať konkrétnu epizódu z spoločný život. Vyberte niečo svetlé, čo si dieťatko určite zapamätá a pochopí, o čom hovoríte. Nezanedbávajte toto cvičenie, podľa autora je povinné.

Pozývame dieťa, aby snívalo a predstavovalo si seba ako niekoho. Nech je to nejaká niť určitého charakteru alebo predmetu, alebo strom na dvore, alebo len vrabec. Opýtajte sa svojho dieťaťa navodivé otázky: ako by potom vyzeralo, čo cítilo, čo chcelo, čo robilo.

Alebo pomocou hier na hranie rolí. Dieťa si vyberie hračku a hovorí o nej: kto to je, ako sa volá, kde býva, čo jedáva, čo rado robí.

Môžete sa pozrieť na obrázok a povedať z neho: kto, čo to je, čo robí, kam ide alebo ide, na čo sa pozerá atď.

• Rozvojové cvičenia ESP

Táto funkcia mozgu u moderného človeka je v nečinnom stave a je jednoducho zakázaná ako nepotrebná. Ale jej schopnosti sú skutočne neobmedzené a dokáže nevysvetliteľné. Veľa skepsy v tejto veci. Napriek tomu tomu Shichida venuje veľkú pozornosť. Patrí sem telepatia, jasnozrivosť, predvídavosť.

Pre úlohy môžu existovať tieto možnosti:

Žmurki. Bez ohľadu na to, ako banálne to znie, ale práve v tejto hre pri absencii zrakového vnímania začnú fungovať iné zmysly, vrátane mimozmyslových.

Rozložte pred dieťa niekoľko kariet otočených rubom nahor.. Dva alebo štyri, neberte ich príliš veľa. Položte ho pred dieťa, zamiešajte a v duchu mu povedzte, kde leží napríklad karta s jablkom, a musí uhádnuť, kde sa táto karta nachádza.

Náprstky. Ukryte loptu alebo malú hračku do nepriehľadných pohárov a tiež mu v duchu povedzte, ktorá hračka obsahuje.

magické vrecko. Do nepriehľadného vrecka vložte rovnaké časti dizajnéra, ale inej farby. Dieťa vloží ruku do tašky, vyberie súčiastku a musí uhádnuť, akú má farbu.

Rozložte pred dieťa 2-3 otočené karty. Dieťa musí uhádnuť, čo je zobrazené na karte.

Položte 2-3 časti dizajnéra na stôl a prikryte plienkou alebo krabicou, hádajte, koľko častí je skrytých.

Cvičenie s flash kartami Shichida

M. Shichida tvrdí, že takéto hodiny by sa mali konať niekoľkokrát denne a každá karta by sa nemala opakovať viac ako 3-krát. To znamená, že by malo byť veľa kariet, veľa. Triedy sú mimoriadne užitočné pre rozvoj pravej hemisféry. Keďže ide o úložisko našej pamäte, doplníme ho o nové obrázky.

Mali by byť na rôzne témy a ukázať každú kartu na pol sekundy. Držte ho na dĺžku paže vo výške očí. Zobrazený, vyjadrený, potom ďalší. Sledujte dieťa, koľko kariet dokáže vnímať. Dokonale rozvíja vizuálnu pamäť, stimuluje rečové schopnosti.

Tu môžete použiť nielen karty Shichida, ale aj akékoľvek iné karty, ktoré máte. Môže to byť séria kariet „Pozerám, hrám, učím sa“ / vidieť v labyrinte/.

Karty je tiež možné nielen prezerať, ale aj hrať s nimi zábavu. Napríklad,

Pamäťová mriežka. Páči sa mi toto cvičenie a ja sám sa snažím zapamätať si s dieťaťom a začal som si všimnúť, že časom si pamätám oveľa viac ako predtým. Autor navrhuje vyložiť karty podľa tabuľky, ale my ich so synom len vyložíme na stôl, som lenivá. Mriežka môže byť 2 * 2, 3 * 3, 4 * 4 atď. Vyložíte karty na stôl v tabuľke. Do 10 sekúnd si ich musí dieťa prezrieť a zapamätať si ich. Otočte sa. Musíte uhádnuť, ktorý je kde.

• Dizajn, modelovanie

Tu môžete použiť celý rad dizajnérov, mozaiky, tangramy, hádanky, rozdelené obrázky. Akékoľvek hry s nimi. Napríklad s konštruktérom môžete nechať dieťa zostaviť návrh podľa predlohy. Pozbierate z 5-6 viacfarebných dielov do jedného a rovnaké diely dáte dieťaťu, jeho úlohou je zostaviť rovnaký dizajn.

Tangramy. Podľa mňa najťažšia a zároveň užitočná hra na konštruktívne myslenie. Tangram je možné zakúpiť už hotový / pozrite sa na ozón/, alebo si ho rýchlo vyrobíte sami z hrubého kartónu.

Puzzle môžu byť aj iné, ako tie kupované pre 3-ročné dieťa, alebo ich nahradia vlastnoručne rozdelené obrázky. Začali sme s najjednoduchšími hádankami / vidieť v labyrinte/, zaujímavé úlohy v komonských zošitoch / vidieť v labyrinte/. Potom už môžete prejsť na zložitejšie, ja som použil zápisník Gakken / vidieť v labyrinte/

• mandaly

Ide o pomerne zložitý geometrický obraz aj pre dospelých, nehovoriac o dieťati. Keď sa na to pozriete, je to očarujúce. Pre malé deti sú tu mandaly (mandaly na stiahnutie) s jednoduchšími obrázkami, ľahšie zapamätateľnými a aplikovateľnými.

Svoje jedinečné mandaly si môžete vyrobiť aj pomocou nádhernej sady "Mini Mandala: Flower Power" /pozri Ozón/. Pokyny uvádzajú od 6 rokov, ale moje dieťa vo veku 2,6 rokov už maľovalo pomocou šablón zo sady, stačí opraviť a ukázať mu, ako na to.

V metodike autor uvádza tieto cvičenia: sú potrebné dva druhy mandál: jedna je farebný obrázok, druhá je rovnaká - čiernobiela. Ukážte dieťaťu na pár sekúnd farebnú mandalu, dajte mu čiernobielu a dieťa si ju musí naspamäť vyfarbiť alebo aspoň pomlčkami či bodkami naznačiť, kde má byť farba z jeho pamäti.

Hneď poviem, že moje dieťa nechce dokončiť túto úlohu, pretože som sa ho len nesnažil zaujať a rozhodli sme sa hrať inak. Rozložím pred neho čiernobiele a rozdávam farebné, on hľadá tie isté a dáva ich navrch. Toto rád robí.

• Čítanie kníh

Shichida to zdôrazňuje a považuje to za neoddeliteľnú súčasť učenia. Vo svojich prednáškach spomínal, že čítanie by malo byť denne 3-4, alebo aj častejšie denne. Čím viac budete svojmu dieťaťu čítať, tým lepšie.

Stimulujú sa rečové schopnosti bábätka, dopĺňa sa pasívna slovná zásoba. A môže dokonca začať čítať bez použitia akejkoľvek metódy učenia sa čítať, jednoducho preto, že mu často čítate. Dieťa rozvíja predstavy, predstavivosť, fantáziu. Napodiv sú tiež stimulované tvorivé schopnosti, a to všetko je práca pravej hemisféry.

Od akého veku

Shichida trvá na aplikácii metódy od 3 mesiacov do 3 rokov. Tento vek je najvhodnejší na zvládnutie tejto techniky. Aplikáciu tejto metódy je však možné využiť u starších detí do 6 rokov.

Ak začnete v 3 mesiacoch, bude to samozrejme len divák. Ale divák, v ktorého pamäti sa všetko zachová, si to pamätajte. Potom, ako sa vyvíjajú a rastú, dieťa bude materiály skúmať, dotýkať sa ich. Potom s nimi vykonávajte najjednoduchšie manipulácie, vykonávajte ich s pomocou mamy a nakoniec od dvoch rokov ich budú vykonávať sami a niekto aj skôr, oveľa skôr.

Takže v Shichide, ako vidíme, je ovplyvnené obrovské množstvo vedomostí a všetky sa dajú rozvíjať. Môžete si však vytvoriť svoj vlastný individuálny program a zahrnúť do neho iba tie úlohy, ktoré považujete za potrebné. Tak som to urobil a odporúčam vám to.

O všetkých zložitostiach vašej kampane a úlohách sa dozviete z autorskej knihy M. Shichida „Deti sú géniovia“ (knihu si stiahnite)

Dúfam, že ste nezaspali a naučili sa niečo užitočné pre seba.

Choďte na sociálne siete siete a písať komentáre.

Ak je niečo vyrobené v Japonsku - na 90% je to kvalitné a moderné. Učiteľka Tatyana Temraleeva pripravila prehľad populárnych Japonské techniky raný vývoj: Kumon, Shichida, Ibuka, Suzuki - a podelila sa o svoje dojmy z tried na nich so svojimi deťmi.

Metóda doktora Suzukiho.

Suzuki si to všimol malé deti sa veľmi ľahko učia informácie Napríklad sa môžu ľahko naučiť cudzí jazyk. Potom sa lekár rozhodol, že sa pokúsi naučiť deti hudbu. Malé deti milujú napodobňovať a kopírovať dospelých. Práve toto pozorovanie tvorilo základ metodiky.

O niekoľko rokov neskôr vytvoril Suzuki skupinu huslistov vo veku 4-5 rokov, ktorí zázračne predvádzali pomerne zložité hudobné skladby. Tajomstvo úspechu techniky podľa autora spočíva v

1. presvedčenie, že všetci ľudia na zemi majú hudobné schopnosti (otázkou je len to, či sa im tieto schopnosti podarilo rozvinúť v detstve)
2. úprimná túžba dospelého (rodiča) pomôcť
3. zapojenie dospelých do vzdelávacieho procesu.

Hudobné školy Suzuki učia deti od 2 rokov. Prvý rok prechádzajú prípravným kurzom: spievajú piesne, počúvajú melódie, ovládajú rôzne nástroje, aby si neskôr vedome vybrali nástroj. Vzdelávanie sa končí v škole po dosiahnutí veku 12-14 rokov (v závislosti od zvoleného nástroja).

Sám som túto techniku ​​neskúšal, ale na podporu môžem povedať, že verím v jej účinnosť. Môj otec má veľmi rád hudbu. Sám sa naučil hrať na ústnej harmonike, gombíkovej harmonike, gitare. Vnúčatám hrá od narodenia, tancujú a spievajú. A tak sa Lisa (najstaršia vnučka, 8 rokov), pozerajúc na svojho starého otca, s malými tipmi, bez problémov naučila hrať na harmonike valčík a hry. Myslím si, že keby ich hodiny neboli raz alebo dvakrát týždenne, ale každý deň, potom by si ten nástroj osvojila rýchlo.

Shichida metóda

Makato Shichida tomu tiež veril Všetky deti majú vrodenú genialitu a nadanie.. Úlohou rodičov je tieto vlastnosti a schopnosti rozvíjať, poskytnúť dieťaťu také podmienky, aby sa jeho mozog čo najviac rozvíjal. Shichida si je istý Mozog dieťaťa vo veku od šiestich mesiacov do troch rokov je schopný akumulovať neobmedzené množstvo informácií..

Hlavnou myšlienkou metódy je rozvoj pravej hemisféry mozog. Práve ona je zodpovedná za dlhodobú pamäť, rýchlo akumulujúcu informácie, ktoré vstupujú do mozgu vo forme obrázkov. Shichida tvrdí, že do veku 3 rokov dominuje u detí pravá hemisféra, takže práve tento čas musia rodičia využiť.

Po troch rokoch sa ľavá hemisféra, ktorá je zodpovedná za logiku a myslenie, stáva čoraz aktívnejšou a vyvíja sa aj v dôsledku dlhšieho zapamätania a opakovaného opakovania. Vo veku 6 rokov začína dominovať ľavá hemisféra a hodiny už nebudú také efektívne.

Na hodinách Shichida metódy je dôležitá vrúcna a benevolentná atmosféra, pozitívny prístup a viera v schopnosti dieťaťa. V priebehu školenia používajú hry na rozvoj pamäti, predstavivosti, intuície, jemnej motoriky, fantázie, kreativity.

Naše skúsenosti s touto technikou sú veľmi obmedzené. Hoci som si kúpil hotové hodiny, neučili sme sa dlho: na bežné hodiny vždy nebolo dosť času. Začnime – skončime, lebo sa objavia nejaké iné veci, hry, problémy. Navyše sa pre mňa flash karty stali nástrahou: obrázky sa musia dieťaťu ukázať každý deň a môžu sa opakovať najskôr o šesť mesiacov neskôr. Na internete nie je toľko bezplatných prezentácií pre triedy o metóde Shichida - musíte si kúpiť všetko. Pre mňa sa to stalo problémom. Preto si v súčasnosti občas prezeráme obrázky s mladším, robíme niekoľko samostatných úloh, ale nevedieme komplexné hodiny.

Metódy vzdelávania Masaru Ibuka

V 70. rokoch minulého storočia vytvoril Masaru Ibuka unikátnu knihu "Po tretej je už neskoro".

Hlavnou myšlienkou knihy je, že dieťa treba rozvíjať a vzdelávať ešte pred narodením, alebo aspoň od narodenia. Ibuka povedal, že mozog dieťaťa v tomto veku sa aktívne rozvíja, objavuje sa v ňom veľa nervových spojení. Autor metodiky zároveň nedáva žiadne konkrétne odporúčania pre rodičov. Princípy jeho metodológie budú blízke každému milujúcemu rodičovi: milovať dieťa, vážiť si ho, cítiť jeho potreby a túžby, všímať si jeho črty. Na základe toho môže rodič vyberať cvičenia, hry a úlohy pre bábätko.

Najjednoduchšie cvičenia tejto techniky: počúvanie klasickej hudby, rozprávanie sa s dieťaťom v cudzom jazyku, hry na rozvoj jemných motorických zručností atď.

A v tejto technike je racionálne zrno. S najstarším som mala veľa voľného času, počúvala som klasiku, som tehotná, čítala som rozprávky. Od samého narodenia Lizy sme sa pozerali na obrázky a jednoducho hltali Chukovského knihy. Možno vďaka tomu má Lisa dobré ucho a vokálne schopnosti, začala hovoriť skoro.

Technika Kumon

Základný princíp metódy "Od jednoduchých po zložité". Základom Kumonovej metódy je samoštúdium, samoštúdium doma, kedy pomocou dospelého je kontrola domácich úloh. Program je zameraný na sebanadobudnutie zručností. Vychováva u detí návyk na systematické štúdium, ktoré je nevyhnutné pre úspešné štúdium. Triedy v systéme Kumon umožňujú dieťaťu cítiť, že môže veľa dosiahnuť sám. Preto je dieťa znova a znova pripravené na nové úspechy. Pokiaľ viem, pracovné zošity Kumon sú ponúkané deťom od 2 rokov.

Veľmi sa mi páčili zápisníky. Líza má zošity na výučbu počítania, rozprávania času, bludísk, strihania. S najmladšou Varyou sa učíme kresliť, počítať, jednoduché labyrinty. Notebooky skrátka „išli“ k nám. Deti s radosťou vystrihovali, kreslili, prechádzali labyrintmi. Lisa, ktorá prešla zápisníkom na účte, rýchlo zvládla všetko a spomenula si. Musela byť odložená zo svojich úloh, aby si mohla oddýchnuť oči a ruky. Sama Varvara s problémami dopíše niekoľko strán, potom odpočíva. Ale pokiaľ viem, nie všetkým deťom sa tieto zošity páčia - treba vyskúšať.

Všetky východné metódy majú veľa spoločného. Odporúčané:

1. Začnite rozvíjať a vychovávať dieťa od útleho detstva, potom to bude čo najefektívnejšie.
2. Milujte, vážte si dieťa, nekričte, vytvorte priaznivú atmosféru v triede.
3. Verte svojmu dieťaťu, dôverujte mu.
4. Berte do úvahy vlastnosti a schopnosti dieťaťa.

Pri akejkoľvek technike je dôležitá frekvencia a stálosť. Ak sa rozhodnete deti rozvíjať napríklad pomocou hudby, tak neprestávajte na polceste, choďte na koniec (dobre, alebo aspoň ďalej ako „na polovicu“ :). A výsledky sa určite dostavia. A, samozrejme, bez ohľadu na to, akú metódu si vyberiete, bez ohľadu na to, kde skončíte, nezabudnite, že najdôležitejšia je rodičovská láska a podpora.

Techniku ​​japonského profesora Makoto Shichida mnohí považujú za zázrak, pretože deti, ktoré ju praktizujú, dosahujú veľmi vysoký stupeň rozvoja.

Technika Makoto Shichida.

"Deti dokážu veci, ktoré dospelí nedokážu."

Techniku ​​japonského profesora Makoto Shichida mnohí považujú za zázrak. Koniec koncov, deti, ktoré sa tomu venujú, dosahujú veľmi vysokú úroveň rozvoja. O čo ide: v jedinečnom programe alebo úsilí rodičov?

Vedec Makoto Shichida študuje ľudský mozog už viac ako 40 rokov a dospel k záveru, že ľavá a pravá hemisféra majú rozdielne schopnosti. Prvý má krátkodobú pamäť, neustále vymazáva prebytok, ale je schopný spracovávať informácie vysokou rýchlosťou. Druhým je akýsi archív, ktorý zahŕňa všetko, čo človek čo i len okom videl.

Japonský profesor Makoto Shichida je tvorcom autorskej metódy raného rozvoja a zrýchleného učenia detí, ktorá je najpopulárnejšia v Japonsku.

Na zadávanie informácií do pravej hemisféry je nevyhnutné blikanie, rýchla ukážka nového materiálu, ktorý sa následne reprodukuje vo forme vizuálnych obrazov (vizualizovaných). Všetky prijaté dáta tu budú uložené navždy. Úlohou ľavej hemisféry je ich správne extrahovať, spracovať a použiť.

U detí od narodenia do 3 rokov dominuje pravá hemisféra nad ľavou. Inými slovami, bábätká v tomto veku si oveľa ľahšie pamätajú obrázky, pričom je zapojená aj fotografická pamäť.

„Keď sa dieťa narodí, jeho pravá a ľavá hemisféra sú prepojené niekoľkými biliónmi dočasných nervových spojení. Ak sa v prvých troch rokoch života dieťaťa nepoužívajú (nie sú naplnené informáciami), potom jednoducho zmiznú. Neznamená to, že po 3 a 33 rokoch už človeka netreba riešiť, ale efekt sa niekoľkonásobne znižuje.

Schopnosti sa u dieťaťa neobjavujú z tried, sú mu dané od narodenia, veril Makoto Shichida. Na druhej strane treba vrodené schopnosti dieťaťa živiť učením. Bez toho sa presunú do skrytej rezervácie a čoskoro môžu úplne zmiznúť.

Aké vlastnosti možno rozvíjať u detí mladších ako 3 roky?

intuícia fotografická pamäť schopnosť okamžite počítať absolútnu výšku tónu schopnosť hovoriť jazykmi.

Všetky tieto zručnosti priamo súvisia s pravou hemisférou. Rodičia by mali dieťa naučiť používať ho vedome (u väčšiny dospelých to funguje na nevedomej úrovni). Nízky vek - najlepší čas pre takýto vývoj. Ľavá hemisféra u detí mladších ako 3 roky je v podriadenom stave, deti ešte nevedia logicky myslieť. To im však nebráni aktívne využívať obrazné myslenie.

Metodológia vývoja Makoto Shichida je pre Rusko nová. Preto je ešte príliš skoro hovoriť o výsledkoch ruských detí, mnohí sa jeho programu venujú iba 2-3 roky. Ruskí rodičia sú stále opatrní pri tejto technike. Mnoho dospelých nechápe, ako si malé dieťa môže zapamätať aspoň niečo v blikajúcich kartách. To by však nemalo byť prekvapujúce, pretože mozog dieťaťa je usporiadaný inak. Dospelí nedokážu tak obratne využívať možnosti pravej hemisféry a dieťa do 6 rokov to zvláda s ľahkosťou.

Lekcia o programe Shichida pozostáva z mnohých krátkych blokov zameraných na rozvoj všetkých zmyslov:

Hry s predstavivosťou: deti zobrazujú scény z eseje, ktorú učiteľ rozprával;

Cvičenia na rozvoj pamäti - niekoľko minút sa dieťaťu zobrazujú karty s krátkym intervalom. Úlohou dieťaťa je obnoviť ich postupnosť z pamäte;

Spravodajské hry, ako sú bludiská, tangramy;

Písanie - oboznámenie sa s abecedou, používaním slov, písaním, kreslením;

Matematika - oboznamovanie sa s číslami, písanie, kreslenie;

Hudba – spev, počúvanie, hra na hudobné nástroje;

Aktívne cvičenia: hula hoop, chôdza po čiare atď.

Deti sa počas hodiny neunavia a sú v dobrej kondícii. Dokončenie každej úlohy trvá 2-5 minút. Vo všeobecnosti na vyučovanie stačí 30 minút denne.

Je dôležité nevyžadovať, aby drobky okamžite reprodukovali obrázky, ktoré mu ukazuje dospelý. Je potrebné mať na pamäti, že informácie sa ukladajú do podvedomia a získavajú sa vo vhodnej situácii, keď dieťa trochu vyrastie. Ale tak či onak, takéto aktivity vytvárajú dobrý základ pre ďalší úspešný vývoj bábätka. Pomáhajú deťom učiť sa, využívať svoj talent, intuíciu a kreativitu.

Schopnosti pravej hemisféry sú vrodené, no na ich rozvoj je stále potrebný tréning. V opačnom prípade zostanú prirodzené možnosti mozgu skryté.

Tu sú niektoré z cvičení, ktoré Shichida navrhuje zahrnúť do tried s dieťaťom od 6 mesiacov do 3 rokov.

1. Ukážka flash kariet.

Toto je jedno z hlavných cvičení techniky. Optimálne je ukázať karty pol minúty, do roka by ich počet za deň mal dosiahnuť 100 kusov! A vzhľadom na to, že obrázky sa môžu opakovať iba raz za 3 mesiace, rodičia budú musieť tvrdo pracovať, aby poskytli dieťatku vývojové výhody. Čo sa týka obrázkov, dá sa nakresliť čokoľvek: od výrobných strojov a kuchynského náčinia až po slová v cudzích jazykoch a rôzny počet bodiek (od 2 do 10).

2. Hry s predstavivosťou.

Požiadajte dieťa, aby si predstavilo seba ako niekoho a nakreslilo. Opýtajte sa ho na hlavné otázky. Ak je bábätko veľmi malé, spomeňte si na udalosti posledných spoločných dní. Išli ste napríklad do lesa nakŕmiť vtáky: „Pamätáš, že sme včera videli vrabca? A aké smiešne mával krídlami? Ukáž mi."

3. Hry na intuíciu.

Dieťaťu sa ponúkne, aby hádalo, v ktorej ruke alebo krabici sa nachádza tento alebo ten predmet, ktorý z obrátených obrázkov zobrazuje kvetinu a ktorý dom. Skúste zmeniť položky, ktoré potrebujete uhádnuť. Ukázalo sa, že deti sú presnejšie pri hľadaní vecí, ktoré sa im páčia.

Cvičenie na zapamätanie polohy predmetov. Najjednoduchšia možnosť: rozdeľte 2 kartónové štvorce na 4 časti. Jeden dajte dieťaťu, na druhý dajte obrázky (napríklad bicykel, kôň, strom, drdol). ukážte rozloženie dieťaťu na 10 sekúnd. Potom zatvorte a požiadajte ho, aby usporiadal obrázky na svojom štvorci v rovnakom poradí.

Video prevzaté z youtube.com.

Používateľka Elizaveta Chernysheva.

Ukážte dieťaťu vzorku farebnej mandaly na 10 sekúnd. Potom ho zatvorte. Dajte dieťaťu grafický obrázok demonštrovanej mandaly a požiadajte ho, aby uviedol, kde by mala byť farba. Postupne komplikujte kresbu, pozvite dieťa nielen na vyfarbenie, ale aj na vytvorenie schémy naspamäť.

Hra, v ktorej z bytu geometrické tvary musíte pridať dané. Najjednoduchšou úlohou je vytvoriť štvorec z dvoch trojuholníkov. Komplexné tangramové vzory si môžete zostaviť sami, úlohou dieťaťa je opakovať ich.

7. Úloha na dodržiavanie.

Akékoľvek cvičenia, kde potrebujete extrahovať informácie z prúdu alebo spájať rôzne bloky informácií do logického reťazca. Úlohy podľa typu – zistite, čo je nadbytočné, kto čo jedáva, kto kde býva atď.

Video prevzaté z youtube.com.

Shichida - teória a prax.doc - Stiahnuť.

Technika Nikolaja Zaitseva.

Metóda Nikolaja Zaitseva zahŕňa nielen učenie sa čítania slávnych kociek, ale aj výučbu čítania, matematiky, ruštiny a angličtiny.

So svetom na vlásku.

Nepokojní rodičia, ktorí sa zaoberajú problematikou raného vývinu svojho dieťaťa, hľadajú stále efektívnejšie vývinové programy: zapisujú svoje dieťa do škôlky pre raný vývin.

Technika baby-jogy je fyzický rozvoj.

Popri detskej masáži a gymnastike existujú aj iné, modernejšie metódy, z ktorých za najlepšiu sa považuje metóda „Baby Yoga“ (Baby Yoga)

Diskusie.

Okamžite som mal horúcu túžbu naučiť sa Makotovu techniku. Budete musieť skontrolovať jeho prácu. Škoda, že nemáte textovú verziu lekcií, ktorá by sa dala vytlačiť na tlačiarni. No napíšem rukou. Takúto prácu naozaj potrebujeme. Koniec koncov, je potrebné rozvíjať nielen telo dieťaťa, ale aj jeho myseľ.

Japonci vo všeobecnosti dobre pripravujú a rozvíjajú svoje deti. Takáto technika je potrebná. Hry sú zaujímavé. Musím ísť na stránku a pozrieť sa.

Veľmi sa mi páčil popis tejto techniky. Moje dieťa bude mať asi šesť mesiacov, takže môžem trochu viac preskúmať a začať cvičiť.

V Japonsku sa vo všeobecnosti venuje mimoriadna pozornosť výchove a vzdelávaniu detí. Majú osobitný vzťah k deťom aj k starším ľuďom, nazval by som ich metódu - metódu nevnucovania. Ako sa hovorí, „všetko dômyselné je jednoduché.“) Z jednoduchého sa stávajú geniálne!

Myslím si, že takýmto hravým učením sa dieťatko aj samotní rodičia budú učiť a rozvíjať. Všetko si to predsa treba nejako spracovať sám. S pribúdajúcim vekom mozog dospelí nevyužívajú tak intenzívne ako v školských a vysokoškolských rokoch, preto jeho funkcie postupne zanikajú. A tak pri takomto tréningu u dospelých nastáva úsvit mentálnych schopností :)

Ďakujem za knihu! Prečítal som si to s radosťou. Som učiteľ na základnej škole, metódu Shichida uplatním vo svojej triede, je to veľmi zaujímavé! Oľga Perváková.

vývin dieťaťa, vývin v ranom detstve, metódy raného vývinu dieťaťa, metóda Makoto shichida, makoto shichida, filozofia makoto shichida