Sabantseva Natalia Anatolyevna
MBDOU č. 321
Vychovávateľ
Rozhovor s deťmi v prípravná skupina na túto tému:
"Priateľstvo začína úsmevom"
Cieľ. Rozvoj komunikačných schopností u detí.
Úlohy.
Naučte sa vysvetliť význam prísloví o priateľstve.
Rozvíjať komunikačné schopnosti, priateľstvá medzi deťmi, schopnosť vyjednávať, pozitívne sociálne správanie.
Obohaťte sa o nové zručnosti a vedomosti v oblasti bezkonfliktnej komunikácie.
Vychovávať morálne základy osobnosti dieťaťa v procese vytvárania predstáv o priateľstve.
Materiál na rozhovor: nahrávky piesní o priateľstve, rozstrihané obrázky pre dvojice detí (7 kusov), slnko, papierové dlane, lepiaca ceruzka, polkruhy červenej a žltej farby podľa počtu detí, „Piláč priateľstva“, „Nádherná taška“ “, handrička na aplikáciu.
Pohybujte sa. Vychovávateľ a deti stoja v kruhu.
V: Ahojte deti! Som rád, že vás všetkých vidím zdravých a v dobrej nálade. Naozaj chcem, aby si mal vždy dobrú náladu. A teraz sa pozdravíme nielen medzi sebou, ale aj so svetom okolo nás. Opakujte po mne všetky slová a pohyby (svetlá hudba, zvuky prírody).
pozdravujem: Ahoj zlaté slnko!
Ahoj modrá obloha!
Ahoj voľný vánok!
Dobrý deň, silný dub!
Žijeme v našej rodnej krajine, pozdravujem vás všetkých!
Výborne chlapci! Myslíte si, že sme všetci rovnakí? Samozrejme, že nie! Hoci s vami komunikujeme a bývame v blízkosti, líšime sa od seba povahou, váhou, výškou, túžbami a mnohými ďalšími. Ale máme aj spoločné body, ktoré nás spájajú. To uvidíme teraz. Zahrajme si hru. Poviem vám úlohu a vy na ne odpoviete pohybmi. Pozorne ma počúvaj!
- Milovníci zmrzliny, spojte sa.
- Zdvihnite ruky tí, ktorí radi cvičia.
- Tí, ktorí sa radi prechádzajú vonku, si dajte ruky za opasok.
- Tí, ktorí radi navštevujú, dupnite pravou nohou.
- Držte sa za ruky tých, ktorí radi prijímajú a dávajú darčeky.
Vidíte, koľko toho máme spoločného. Výborne! (deti sú pozvané, aby si sadli na stoličky, ktoré stoja v polkruhu)
V: Rozhovor s deťmi.
- Vieš čo je priateľstvo? Čo to znamená byť priateľmi? Prečo si to myslíš? Kde začína priateľstvo? Ako sa správajú priatelia?
D: Pomáhajú priateľovi v ťažkostiach, vedia sa podeliť o radosť, nesmejú sa z nedostatkov priateľa; zastaviť priateľa, ak robí niečo zlé; vedieť prijať pomoc a radu a neuraziť ich kritika; neoklamať priateľa; vedia priznať svoje chyby a uzavrieť mier s priateľom; Správajte sa k svojmu priateľovi tak, ako by ste chceli, aby sa správali k vám.
V: Výborne chlapci! Mali sme zaujímavý rozhovor o priateľstve a priateľoch. Vieš veľa o priateľstve.
V: Je dobré alebo zlé byť priateľmi? (odpoveď detí je „Dobre“) Navrhujem, aby ste si zahrali hru „Nájdite si priateľa“. Každý sa bude striedať pri vyberaní toho, čo je v „Magic Bag“. (deti to chápu). Každý z vás má polovice kruhu, musíte zložiť kruh z dvoch polovíc rovnakej farby, nájdite si pár pre seba. (hrá pieseň „Strong Friendship“, deti nájdu svoje spriaznené duše.) Výborne.
Vaše dvojice budú musieť splniť nasledujúce úlohy. Buď opatrný! Povedzte mi, zdieľajú priatelia hračky? (odpovede detí).
Vystrihnutý obrázok musíte správne a rýchlo zostaviť. Na stoloch sú pre vás pripravené vystrihnuté obrázky, ktoré je potrebné zostaviť. Vaša schopnosť vyjednávať nám pomohla dokončiť úlohu rýchlo, dobre!
V: Výborne! Vidím, že ste veľmi priateľskí chlapci.
(deti sedia na stoličkách)
V: Ako rozumiete tomuto výrazu: "Priatelia nerozlievajú vodu." (Odpovede detí). Vysvetlenia učiteľa. (Kto sú vždy tam, spolu, pripravení pomôcť a podporiť priateľa)
Máte veľmi zaujímavé myšlienky, všetci správne chápete význam tohto výrazu. Teraz si spomeňme na rozprávky, v ktorých boli hrdinovia priatelia? („Tri prasiatka“, „Mačka, kohút a líška“, „Ruka“, „Zimná búda zvierat“, „Sedemkvetý kvet“
V: Chlapci, máte radi, keď svieti slnko? A tu prichádza slnko. Chýba niečo nášmu slnku? Presne tak, lúče! Teraz ty a ja ozdobíme naše slnko lúčmi - našimi dlaňami. Každá dvojica sa medzi sebou dohodne, kto má červenú. Kto má žltý lúč? Dohodnite sa medzi sebou, kto aký lúč vyberie. Zatiaľ čo deti pracujú, hrá sa pieseň „From a Smile“. (Na stoloch sú prírezy dlaní z farebného papiera - žltého a červeného. Deti si lepia dlane na slnečný kruh. O koľko sa to v skupine rozjasnilo! Aké slnko nám vyšlo? (Veselé, milé, jasný, žiarivý, šťastný, horúci, radostný).Samozrejme, že kamaráti majú len také slniečko.Postavme sa všetci spolu so slnkom v kruhu.
Učiteľ číta báseň:
Jasnejšie ako slnečné lúče
Priateľstvo na celom svete.
Koniec koncov, s priateľmi je väčšia zábava,
Na akejkoľvek planéte!
V: Výborne! Ukázali ste, ako by sa mali správať skutoční priatelia. Ako ste sa k sebe správali? Boli k sebe pozorní, počúvali sa a počuli a vedeli sa medzi sebou dohodnúť. Ste šikovní, milí, priateľskí chlapci. Výborne!
Záver. Držme sa pevne za ruky a usmievajme sa na seba.
Kartotéka konverzácií
v seniorskej skupine
"Cesta ABC"
Cieľ: pokračujte v oboznamovaní detí s pravidlami cestnej premávky: vozovka je pre autá a chodník je pre chodcov. Presvedčte deti o potrebe dodržiavať ich -
nehrajte sa na vozovke, jazdite na bicykli po dvore alebo na ihrisku. Naďalej posilňovať vedomosti detí o účele semaforov; naučiť sa rozlišovať dopravné značky (výstražné, zákazové, informačné) určené pre chodcov.
Rozvíjať schopnosť samostatne využívať získané vedomosti v bežnom živote.
"Pruhovaná zebra"
Cieľ: rozšírte vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky (ulicu je možné prechádzať na špeciálnych miestach - nadzemné a podzemné chodby, pripomeňte im význam značky „Priechod pre chodcov“. Uveďte predstavu o dopravnej značke „Chodci sú zakázaní“ .“ Rozvíjajte udržateľné zručnosti pre uvedomelé a bezpečné správanie na uliciach a mestských cestách. Naučte deti aplikovať svoje vedomosti v praxi. Rozvíjať pozornosť a schopnosť orientácie v priestore.
"Planéta Zem je v nebezpečenstve"
Cieľ: podporovať vytváranie predstáv detí, že planéta Zem je obrovská guľa (väčšina zemegule je pokrytá vodou - oceány a moria, okrem vody sú tu aj kontinenty - pevná zem, zem, kde žijú ľudia). Prispieť k zovšeobecneniu poznatkov, že na planéte Zem žije veľa živých tvorov, že všetci potrebujú čistú vodu, čistý vzduch, čistú zem. Vytvoriť v deťoch predstavu, že planéta Zem je teraz v nebezpečenstve. Pestovať lásku k prírode, správnu komunikáciu s ňou, túžbu študovať ju.
„Moskva je hlavné mesto našej vlasti“
Cieľ: dajte deťom predstavu, že Moskva je najväčšie mesto našej krajiny; pochopiť, že toto je hlavné mesto našej vlasti, hlavné mesto. Podporujte úctu k štátnym symbolom, tradíciám a zvykom svojho ľudu. Pestovať lásku k Moskve a Rusku všeobecne, rozširovať si obzory, odovzdávať vedomosti o histórii a pamiatkach. Podporujte pocit hrdosti na svoj ľud, vlastenecké cítenie. Vzbudiť záujem o históriu mesta a krajiny, lásku k vlasti, vyvolať u detí pocit obdivu ku kráse ich rodnej prírody a talentu ruského ľudu.
"Deň vedomostí"
Cieľ: objasniť a systematizovať vedomosti detí o sviatku - Deň vedomostí, 1. septembra. Vysvetlite deťom, že tieto prázdniny sú začiatkom školského roka nielen v školách, ale aj v škôlkach. Rozšíriť u detí chápanie profesie učiteľa, vychovávateľa a vzdelávacích inštitúcií (materská škola, škola, vysoká škola, univerzita). Vytvárajte medzi deťmi priateľské, priateľské vzťahy. Rozvíjať estetické cítenie, vzbudzujú túžbu udržiavať čistotu a poriadok v skupine, na mieste. Pestovať úctu k práci zamestnancov materskej školy.
"Deň matiek"
Cieľ: upevniť vedomosti detí o štátnom sviatku „Deň matiek“. Naučte láskavému, pozornému postoju k svojej matke. Tvar hrejivé pocity najdrahšej osobe, mojej matke. Pestujte si zmysel pre láskavosť, rešpekt, vnímavosť, lásku. Naučte deti udržiavať konverzáciu a vyjadrovať pozitívne emócie.
"Nový rok"
Cieľ: Rrozširovať predstavy detí o Novoročná dovolenka a tradície osláv Nového roka v našej krajine.ďalej priblížiť históriu vzniku rozprávkových postáv Otec Frost a Snehulienka. Povedzte nám o tradíciách oslavy Nového roka; pestovať lásku k ruskej histórii a národnú hrdosť; pestovať lásku k ruskému ľudovému umeniu. Rozvíjajte schopnosť udržiavať konverzáciu.
"krst"
Cieľ: vysvetlite deťom význam krstu, povedzte, ako sa kresťanstvo dostalo na Rus. Vytvárať pocity vlastenectva a úcty k minulosti svojej vlasti, vytvárať si predstavu o význame krstu, prijímaní pravoslávia, rozvíjať schopnosť vnímať, analyzovať literárne diela a schopnosť vyjadrovať svoje pocity.
"Maslenica"
Cieľ: pokračovať v predstavovaní detí sviatku - Maslenitsa. Rozvíjať záujem o ruské ľudové sviatky, predstavovať im tradície ruskej a kubánskej kultúry. Pestovať zmysel pre úctu k ľudovým tradíciám ruskej kultúry.
"Naša armáda".
Cieľ: dať deťom vedomosti o armáde, vytvoriť si prvé predstavy o vojenských odvetviach, o obrancoch vlasti. Zoznámte deti s vojenskou technikou. Podporujte lásku k vlasti a pocit hrdosti na svoju armádu. Pestujte si túžbu byť ako silní ruskí bojovníci.
Cieľ: upútať pozornosť detí na sviatok „8. marca“ a rozvíjať ich záujem o tradíciu jeho oslavy. Pestujte si úctivý, jemný a ušľachtilý vzťah k matkám a babičkám. Starostlivý a citlivý prístup k celému ženskému pohlaviu, potreba potešiť blízkych dobrými skutkami. Prehĺbiť vedomosti detí o úlohe matky a starej mamy v ich živote; prispieť k tomu, aby sa u detí vytvorili pozitívne emocionálne zážitky a radostná nálada z dovolenky. Rozvíjajte schopnosť udržiavať konverzáciu. Podporujte pokusy vyjadriť svoj názor, súhlas alebo nesúhlas s odpoveďou priateľa.
"Prvý kozmonaut"
Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s činom Yu.A. Gagarina, jeho významom pre ľudstvo. Obohaťte predstavy detí o vesmíre, astronautoch, vesmírnom vybavení a využívaní vesmíru v prospech ľudí. Rozvíjať kognitívny záujem o priestor ako objekt okolitého sveta. Iniciovať u detí aktivitu a túžbu učiť sa nové veci o vesmíre. Podporujte pocit hrdosti na svoju krajinu. Rozvíjajte schopnosť udržiavať konverzáciu. Zlepšiť dialogickú formu reči.
"Deň víťazstva"
Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s históriou svojej krajiny, s obrancami vlasti. Upevniť vedomosti detí o tom, ako Rusi bránili svoju vlasť počas Veľkej vlasteneckej vojny. Rozvíjať reč a myslenie detí, schopnosť argumentovať svoje výroky. Pestovať zmysel pre úctu k veteránom Veľkej vlasteneckej vojny, túžbu postarať sa o nich.
"Veľká noc"
Cieľ: predstaviť deťom štátny rituálny sviatok - Veľkú noc, jej zvyky, tradície, nové slová a ich význam; s pravoslávnou tradíciou o veľkonočnom vajíčku ako symbole zmŕtvychvstania Krista a ďalších atribútoch sviatku. Obohatiť slovnú zásobu detí; pestovať úctu k tradíciám ruského ľudu. Naučiť vidieť krásu, originalitu a originalitu ľudových umeleckých výrobkov.
"Kuban je naša vlasť"
Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s históriou ich rodnej krajiny počas vojny v rokoch 1941-1945. Pestovať starostlivý prístup k pamäti ľudí, pocit vďačnosti voči veteránom Veľkej vlasteneckej vojny. Formovať povedomie o podstate konceptu vlasti ako miesta, kde sa človek narodil. Pestovanie lásky k vlasti, záujem o jej hrdinskú históriu; formovanie pocitu hrdosti u bojovníkov-obrancov.
"Kozáci - obrancovia vlasti"
Cieľ: Rozvíjať záujem detí o hrdinskú minulosť a súčasnosť ich vlasti. Rozvíjať vlastnosti potrebné pre budúcich obrancov vlasti. Pestujte lásku k svojej malej domovine, túžbu dozvedieť sa viac o živote svojich predkov. Rozvíjať záujem o umelecký prejav. Pokračovať v predstavovaní folklóru a hudobného dedičstva ľudového umenia Kuban. Vštepiť deťom túžbu nosiť so cťou titul kozák a byť obrancom svojej vlasti.
"Vieš ako zaobchádzať so zvieratami?"
Cieľ: dať deťom vedomosti o pravidlách správania sa pri stretnutí s rôznymi domácimi zvieratami a pri komunikácii s nimi. Naučte deti porozumieť stavu a správaniu zvierat.
Vyzvite deti, aby si zapamätali pravidlá:
1. Nikdy pred psom neutekajte. Môže si vás pomýliť so zverou a loviť vás.
2. Ak si chcete psa pohladkať, požiadajte majiteľa o povolenie. Opatrne ju hladkajte, nerobte náhle pohyby.
3. Nekŕmte psov iných ľudí a nedotýkajte sa ich počas jedenia alebo spánku.
4. Nepribližujte sa k psovi sediaceho na vodítku.
5. Nepribližujte sa k strážnym psom. Často sú trénovaní na výpady na ľudí, ktorí sa priblížia.
6. Nedotýkajte sa šteniatok a nesnažte sa odobrať predmety, s ktorými sa pes hrá.
7. Aj mačky môžu byť nebezpečné. Môžu vás nepekne poškriabať a pohrýzť.
"Vitamíny posilňujú telo"
Cieľ: pokračovať v posilňovaní vedomostí detí o výhodách vitamínov pre naše telo. Predstavte pojem „vitamíny skupiny „A, B, C, D, E“ a produkty, ktoré ich obsahujú. Upevniť vedomosti detí o potrebe vitamínov v ľudskom tele, o výhodách potravín, ktoré obsahujú vitamíny. Pestujte si túžbu byť zdravý.
"Denná rutina: na čo slúži?"
Cieľ: rozvíjať zručnosti zdravého životného štýlu u detí súvisiace s ich každodenným režimom; schopnosť vykonávať činnosti, ktoré zodpovedajú každodennej rutine (cvičenie, hygienické postupy, chôdza). Pestovať lásku k telesnej výchove a túžbu viesť zdravý životný štýl.
"Čistota je kľúčom k zdraviu"
Cieľ: vštepiť deťom zvyk umývať sa, umývať si ruky mydlom pred jedlom, keď sú špinavé a po použití toalety; upevniť schopnosť používať hrebeň a vreckovku; naučte deti odvrátiť sa pri kašli a kýchaní a zakryť si ústa a nos vreckovkou. Zabezpečte, aby deti vedome dodržiavali pravidlá osobnej hygieny a chápali ich dôležitosť. Pestujte úhľadnosť a úhľadnosť. Naučte základy estetického postoja k vášmu vzhľadu; objasniť deťom, že vzhľad človeka hrá v živote dôležitú úlohu; pokračovať v upevňovaní vedomostí o kultúrnych a hygienických pravidlách.
"Nebezpečné predmety doma"
Cieľ: posilniť u detí chápanie predmetov nebezpečných pre život a zdravie a pravidiel používania piercingu a rezania predmetov. Upevniť vedomosti o veciach, ktoré je prísne zakázané používať (zápalky, plynový sporák, sporák, elektrické zásuvky, zapnuté elektrické spotrebiče); o veciach, ktoré by mali dospelí skladovať na neprístupných miestach (domáce chemikálie, lieky, rezné a prepichovacie nástroje). Rozvíjajte vedomosti, že v záujme bezpečnosti musia byť všetky predmety vrátené na svoje miesto. Upevnite si vedomosti, že v prípade potreby dospelí volajú na čísla „01“, „02“, „03“.
"Ak kráčaš sám"
Cieľ: rozvíjať u detí pochopenie potreby dodržiavať bezpečnostné pravidlá pri chôdzi bez dospelých. Rozvíjať behaviorálne zručnosti vo vzťahoch s cudzími ľuďmi. Posilnite pravidlo - "Nedotýkajte sa neznámych predmetov na ulici." „Nikdy! Nikde! Nikdy nechoď s cudzím človekom!
"kvety"
Cieľ: dať predstavu o tom, čo je kvetina. Naučte deti triediť kvety podľa miesta rastu (lúka, záhrada, pole, dom). Všimnite si význam a úlohu kvetov pre život a činnosť ľudí, zvierat a hmyzu. Naučte sa rozoznávať záhradné kvety od divokých a lesných kvetov. Prehĺbiť vedomosti a predstavy detí o kvetoch, ich vzhľade a mieste, kde rastú.
"Záhradné kvety"
Cieľ: Pokračujte v zoznamovaní detí s rozmanitosťou kvitnúcich záhradných rastlín. Poskytnite predstavu o životnom cykle rastliny. Podporovať formovanie starostlivého prístupu ku kvetom a túžbu starať sa o rastliny.
"Vnútorná rastlina"
Cieľ: ďalej posilniť u detí základné predstavy o izbových rastlinách: rastlina má stonku a listy; listy sú zelené; rastlina je vysadená v kvetináči s pôdou a drenážou; upevniť vedomosti o názvoch izbových rastlín; byť schopný rozlíšiť izbové rastliny od záhradných.
Posilniť schopnosť starať sa o izbové rastliny: zalievanie, uvoľňovanie pôdy v kvetináči, utieranie listov; robiť všetko podľa potreby. Oboznámte deti so spôsobmi rozmnožovania izbových rastlín (odrezky, cibuľky, hľuzy, vzdušné a bazálne výhonky, odrezky stoniek, delenie podzemkov, rezané listy).
"Lúčne kvety"
Cieľ: zaviesť lúčne rastliny (harmanček, zvonček, klinček); naučiť sa ich pomenovať a rozoznať podľa farby, tvaru listov, kvetov, stonky; rozšírte si slovnú zásobu o slová označujúce názvy rastlín a ich vlastnosti. Vypestujte si starostlivý postoj k lúčnym rastlinám. Formovanie holistického obrazu sveta, rozširovanie obzorov.
„Zimné vtáky»
Cieľ:
rozšíriť chápanie detí o zimujúcich vtákoch.
Naučte sa rozlišovať zimujúce vtáky podľa hlasu a vzhľadu;
priviesť k pochopeniu, že zimujúcim vtákom môžu pomôcť závesné kŕmidlá.
Upevniť vedomosti detí o potravinách, ktoré sa dajú použiť na kŕmenie vtákov.
Pestujte záujem a úctu k vtákom.
"sťahovavé vtáky"
Cieľ: vytvoriť si všeobecnú predstavu o sťahovavých vtákoch, naučiť sa rozlišovať podľa základnej črty: schopnosť uspokojiť potrebu potravy. Prehĺbiť pochopenie dôvodov odchodu vtákov (miznutie hlavnej potravy, zamrznutie nádrží, pôdy), (lastovička, vrana, kačica, škorec, volavka, žeriav, kukučka, slávik, labuť) na základe nadviazania spojenia medzi povahou potravy a možnosťou jej získania.
"Vtáky".
Cieľ: upevniť, objasniť a zovšeobecniť vedomosti detí o živote vtákov, o tom, ako sa vtáky prispôsobujú zime. Poznať zimujúce a sťahovavé vtáky. Urobte si predstavu o niektorých kočovných vtákoch, ktoré prilietajú zo severu a žijú s nami až do jari (finky, hýľ, voskovky, krížovky). Podporujte starostlivý prístup k vtákom a túžbu kŕmiť ich. Rozvíjajte schopnosť udržiavať konverzáciu.
"Chráňte prírodu"
Ciele: Rozšírte porozumenie detí o flóre a faune, rozvíjajte schopnosť pozorovať, analyzovať a rozvíjať logické myslenie. Pestovať lásku k rodnej krajine a schopnosť správne sa správať v prírode. Dajte deťom predstavu o tom, ako ľuďom záleží na prírode a ako ju milujú. Pestujte starostlivý prístup k lesu a chuť robiť dobré skutky.
"Byť zdvorilý"
Cieľ: podporovať kultúru komunikácie medzi chlapcami a dievčatami. Vštepiť chlapcom túžbu chrániť dievčatá, pomáhať im a dievčatám poďakovať chlapcom za poskytnuté služby. Formovať u detí pochopenie, že zdvorilosť je dôležitou súčasťou kvality dobre vychovaného človeka. Podporujte pokusy vyjadriť svoj názor, súhlas alebo nesúhlas s odpoveďou priateľa.
„NášMATERSKÁ ŠKOLA - veľkýrodina"
Cieľ: upevniť vedomosti detí o zamestnancoch materských škôl, schopnosť nazývať ich menom a patronymom, zvyk pozdraviť sa a rozlúčiť sa s nimi. Pestujte si skromnosť, schopnosť prejavovať záujem o druhých a buďte vďační za pomoc a prejavy pozornosti.
« Krajiny priateľstva"
Cieľ: objasniť predstavy detí o tom, čo znamená „byť priateľmi“ – schopnosť hrať sa spolu, zdieľať hračky. Naučiť sa chápať a hodnotiť situáciu, samostatne chápať motívy správania a spájať tieto motívy s existujúcimi normami správania. Predstavte príslovia a výroky o priateľstve. Rozvíjajte schopnosť počúvať svojho partnera, nebojte sa vyjadriť svoj názor a jasne odpovedať na položené otázky. Pokračujte v rozvíjaní dialogickej reči.
"zima"
Cieľ: systematizovať predstavy detí o zimných javoch v zime, naučiť sa nadviazať spojenie medzi teplotou vzduchu, stavom vody, pôdy, rastlín, života zvierat, vtákov. Naučte sa všímať si a esteticky hodnotiť zimnú krajinu. Formovať poetické vnímanie prírody. Rozvíjať pamäť, myslenie, predstavivosť. Podporujte starostlivý prístup k prírode svojej rodnej krajiny.
"Jar"
Cieľ: zovšeobecňovať a rozširovať predstavy o jari, príznakoch nástupu jari. Naučte sa vnímať krásu prírody, všímajte si výraznosť obrazu a nálady. Podporujte starostlivý prístup k prírode svojej rodnej krajiny. Podporujte pokusy vyjadriť svoj názor, súhlas alebo nesúhlas s odpoveďou priateľa.
« jeseň"
Cieľ: rozšíriť porozumenie detí o charakteristických znakoch jesene; naučiť ich nájsť v prírode; objasnenie predstáv o zmenách, ktoré nastávajú na jeseň v živote rastlín. Naučte sa vytvárať súvislosti medzi dĺžkou dňa, teplotou vzduchu, stavom rastlín a dostupnosťou potravy pre zvieratá. Pestovať kognitívny záujem, starostlivý a estetický vzťah k prírode, citlivosť na vnímanie krásy jesennej krajiny.
"Leto"
Cieľ: zovšeobecniť a systematizovať myšlienku leta, letných rastlín a života zvierat v tomto ročnom období; objasniť myšlienku niektorých druhov poľnohospodárskej práce v lete. Rozvíjať súvislú reč, schopnosť hovoriť jasne; pestovať túžbu podeliť sa o svoje vedomosti a spomienky s rovesníkmi.
"hmyz"
Cieľ :
pokračovať v oboznamovaní detí s hmyzom - motýľmi, mravcami, včelami (vzhľad, zvyky, reprodukcia) a predstavovať o vzťahu akéhokoľvek živého organizmu s jeho biotopom. Aktivujte slovnú zásobu (zárezy, peľ, nektár, bunky, plásty). Pestovať lásku a úctu ku všetkému živému; rozvíjať logické myslenie.
"O povolaní hasiča"
Cieľ: rozširovať a upevňovať vedomosti detí o povolaní hasiča. Zintenzívniť záujem detí o rôzne profesie. Stanovte pravidlá požiarnej bezpečnosti. Pestovať úctu k ľuďom odvážnych a hrdinských povolaní.
„O profesii staviteľov“
Cieľ: rozšíriť predstavy o stavebnej profesii. Zovšeobecniť vedomosti o stavebných profesiách; ukázať dôležitosť stavebnej profesie. Pestujte si úctivý prístup k pracujúcim ľuďom. Rozšírte myšlienku, že ich práca je kolektívna, že kvalita práce druhého závisí od svedomitej práce jedného človeka.
"poštár"
Cieľ: rozšíriť porozumenie detí o profesii poštára, nevyhnutnosti a výhodách jeho práce. Rozšíriť u detí všeobecné povedomie o svete okolo nich.Budovať u detí základné skúsenosti z odborných činností. Zlepšite dialógovú reč: naučte sa zapájať sa do konverzácie, odpovedať a klásť otázky jasne pre ostatných.
"Zoznámenie sa s prácou umelca a ilustrátora Yu. A. Vasnetsova."
Cieľ: poskytnúť predstavu o práci Yu. Vasnetsova, vzbudiť oňho záujem. Ukážte, ako umelec pomocou výrazových prostriedkov (tvar, farba, dekor, pohyby) sprostredkúva rôzne emocionálne stavy a nálady postáv. Pestovať úctu k dielu umelcov, túžbu pochopiť krásu, poéziu a dekoratívnosť obrazov, ktoré vytvárajú.
"Divoké zvieratá severu"
Cieľ: naďalej oboznamovať deti so vzhľadom divých zvierat. Predstavte si, že všetky zvieratá majú hustú, hustú srsť, takže sú v teple aj v silnom mraze. Povedzte deťom o zvykoch zvierat na severe a o tom, čo jedia.
Vštepiť lásku k zvieratám.
"domáce zvieratá"
Cieľ: upevniť pojem „domáce zvieratá“. Naučte sa písať popisné príbehy o domácich miláčikoch pomocou modelov. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť. Rozvíjať logické myslenie detí, pestovať láskavý a citlivý vzťah k zvieratám.
"Ľudová kultúra a tradície"
Cieľ: naďalej predstavovať deťom ľudové tradície a zvyky, s ľudovým umením a remeslami (Dymkovo, Gorodets, Gzhel). Rozšírte predstavy o ľudových hračkách (matryoshka, Gorodets, Bogorodskaya, spillikins). Podporovať u detí formovanie trvalého záujmu o ľudové umenie a umenie. Rozvíjať úctu k práci a talentu remeselníkov. Podporovať pocit zapojenia detí do dedičstva minulosti.
"Moja obľúbená škôlka"
Cieľ: pestujte lásku k materskej škole, priateľský prístup k rovesníkom. Pestujte úctu k zamestnancom materskej školy, schopnosť volať ich menom a priezviskom a zvyk pozdraviť sa s nimi a rozlúčiť sa s nimi. Pestujte si skromnosť a úctu.
"Naša vlasť-Rusko".
Cieľ: pestovať lásku a úctu k vlasti, predstaviť štátne symboly Ruska, pokračovať v predstavovaní detí ich rodnej krajine. Vštepiť deťom pocity vlastenectva a úcty k vlasti.
"Moje obľúbené hračky"
Cieľ: Upevniť vedomosti detí o hračkách: ich význam, pravidlá používania. Naučte sa používať podstatné mená so všeobecným významom. Vytvorte si návyk detí ukladať hračky na svoje miesto. Podporujte starostlivý prístup k hračkám, vzájomnú pomoc a chuť pracovať. Naďalej učíme deti odpovedať na otázky podrobnými odpoveďami, bez toho, aby sme sa navzájom vyrušovali; vyjadrite svoj názor a zdôvodnite ho.
"divadlo"
Cieľ: rozvíjať záujem detí o divadlo. Rozšíriť vedomosti detí o divadle ako o druhu umenia. Pokračovať v zavádzaní divadelnej terminológie (herec, režisér, osvetľovač, kostýmový výtvarník, maskér). Vštepovať deťom primárne zručnosti v oblasti divadelného umenia (používanie mimiky, gest, hlasu, bábkarstva). Rozvíjajte u detí schopnosť udržiavať konverzáciu.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
materská škola č. 2 „Romashka“
s. Mestská časť Raevsky Alsheevsky District Rep. Baškirsko
Konzultácie pre predškolákov.
„Situačný rozhovor s deťmi predškolskom veku v predškolskom výchovnom zariadení“.
Vykonané:
učiteľka Zavijalová T.S.
2018
Plán.
- Praktická časť.
Situačný rozhovor s deťmi druhej najmladšej skupiny v predškolskom výchovnom zariadení.
Téma: "Obľúbená kniha."
2. Teoretická časť.
Konzultácie pre pedagógov.
Téma: „Situačný rozhovor s predškolskými deťmi v predškolských vzdelávacích inštitúciách“.
Situačný rozhovor.
Téma: "obľúbená kniha."
Cieľ: formovanie dialógovej reči detí, schopnosť počúvať, porozumieť položenej otázke a správne na ňu odpovedať.
Materiál: kniha. lepidlo - ceruzka, obrúska.
Priebeh konverzácie.
Vychovávateľ: chlapci, pozrite sa, čo som vám priniesol. (Deti prídu k stolu).
Vychovávateľ:Čo to je?
deti: kniha.
Vychovávateľ:čo je napísané v tejto knihe?
deti: rozprávka.
Vychovávateľ: presne tak, rozprávka. Pozrite sa na obálku a povedzte mi, ako sa volá táto rozprávka?
deti: teremok.
Vychovávateľ: Výborne, toto je naša obľúbená kniha. Pozrime sa na obrázky. (Učiteľ listuje stránkami, upozorňuje deti na roztrhané strany).
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, čo sa stalo s našou knihou?
Odpovede detí.
Vychovávateľ:čo máme teraz robiť?
Odpovede detí:
Vychovávateľ: musíme túto knihu opraviť Ako to urobíme?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Mám lepiacu tyčinku, prilepíme ju.
Deti a učiteľ zapečatia knihu.
Vychovávateľ: Teraz je naša kniha neporušená, ako nová a budeme ju čítať ešte mnohokrát. Položme to do rohu knihy.
Deti vezmú knihu a položia ju na poličku.
Situačné rozhovory s deťmi.
Dôležitou formou rečovej práce s deťmi predškolského veku pri osvojovaní si vzdelávacích oblastí hlavného všeobecnovzdelávacieho programu predškolskej výchovy sú situačné rozhovory.
Situačný rozhovor- forma komunikácie špeciálne navrhnutá učiteľom alebo vznikajúca spontánne, zameraná na rozvoj komunikačných schopností.
Zásadne dôležité je zdôrazniť potrebu holistického prístupu k formovaniu dialogickej reči a neprípustnosť redukovania úloh situačného rozhovoru len na rozvoj formy otázka – odpoveď. Plnohodnotný dialóg je nemysliteľný bez nadviazania dialogických vzťahov, vytvorenia pozície aktívnej reakcie a partnerstiev.
Situačné rozhovory môžu vznikať prirodzene – je dôležité, aby ich pedagóg videl a bez toho, aby narúšal činnosť detí, využíval ich na riešenie vzdelávacích, tréningových a rozvojových úloh. V každej situácii sa deti stretávajú s jedným alebo druhým problémom, ktorý si vyžaduje riešenie. Učiteľka vedie deti pri hľadaní riešenia, pomáha im získať nové skúsenosti, aktivuje samostatnosť, udržiava pozitívne emocionálne naladenie. Počas účasti na situačnom rozhovore dieťa prechádza zložitým myšlienkovým procesom vybavovania, posudzovania, vyvodzovania a zovšeobecňovania. Od dieťaťa sa vyžaduje, aby bolo neustále duševne aktívne: musí pozorne počúvať, myslieť a dostatočne rýchlo reagovať. Spoločná účasť rovesníkov v situácii je zároveň spojená aj so schopnosťou prejavovať určitú zdržanlivosť: vedieť pozorne počúvať ostatných; zdržať sa hovorenia, kým iní hovoria; uchovať si v pamäti to, čo som chcel povedať – to všetko nepochybne nie je pre dieťa v predškolskom veku ľahké.
Vlastnosti situačného rozhovoru ako formy práce s deťmi:
- účasť na situačnej konverzácii (dobrovoľná, na základe záujmu detí);
- postavenie dospelého človeka ako komunikačného partnera;
- zmena štýlu vzťahu medzi učiteľom a deťmi: dospelý rešpektuje právo dieťaťa na iniciatívu, jeho túžbu hovoriť o témach, ktoré ho zaujímajú, a vyhýbať sa nepríjemným situáciám;
- plánuje a organizuje učiteľ kedykoľvek počas dňa, najčastejšie ráno, večer alebo počas vychádzky;
- trvanie situačného rozhovoru je od 3-5 do 10 minút v závislosti od veku detí;
- očakáva sa účasť malej podskupiny detí (od troch do ôsmich) v závislosti od ich želania a charakteristík obsahu situačného rozhovoru.
Technológia na vedenie situačnej konverzácie.
Situačný rozhovor ako netradičná forma rečovej práce predstavuje pre učiteľa určité ťažkosti, pretože má svoje špecifiká súvisiace so zadanými úlohami a obsahom aktivity.
Situačný rozhovor je založený na nepretržitej mobilizácii pozornosť detí, aktívna účasť, otvorená komunikácia. U niektorých detí si účasť na kolektívnej diskusii o situácii vyžaduje určité vôľové úsilie: prekonať nesmelosť, hanblivosť a vysloviť sa v prítomnosti iných. Učiteľ musí dôkladne premyslieť logickú štruktúru situačného rozhovoru: postupne usporiadať všetok materiál prezentovaný deťom; pripravte si vhodné otázky a vysvetlenia, obrazový materiál, ktorý objasní určité aspekty situácie a umožní vám sústrediť pozornosť detí. Okrem toho učiteľ potrebuje poznať individuálne charakteristiky detí a diferencovane ich zapájať do aktívnej participácie na komunikačnej situácii.
Situačné rozhovory môžu byť realistické, praktické a hravé. Pomer hry a reálne-praktických situácií v procese učenia závisí od veku detí.
Pri organizovaní situácií učiteľ najčastejšie „vychádza z detí“, t.j. všíma si ich pri činnostiach detí. Napríklad, V mladšia skupina Vhodné je viesť situačný rozhovor, ktorý nabáda dieťa hľadať a odstraňovať dôvod, ktorý mu bráni v konaní a ktorý leží na povrchu (napríklad mu niečo bráni otvoriť alebo zatvoriť dvere). V predškolskom veku Vo veku môžu špeciálne naplánované situačné rozhovory zahŕňať kvízové hry: „Z akej rozprávky sú tieto veci“, „Zásobník magických vecí“.
Orientačné plánovanie situačných rozhovorov vo vzdelávacom procese na tému „Chceme byť zdraví“
|
Názov prevádzkového momentu |
Témy situačných rozhovorov |
|
Prijímanie detí a odchod domov |
"Ak si stratený" "O zlých návykoch" "Musím sa opýtať mamy" |
|
Umývanie |
„Čisté ruky sú kľúčom k zdraviu“ Situačný rozhovor o pravidlách osobnej hygieny (schopnosť používať vreckovku) |
|
Stravovanie |
Situačná konverzácia o pravidlách správania sa pri stole (jesť po troškách, správne používať vidličku a nôž) Situačný rozhovor o výhodách potravín a vitamínov. |
|
Obliekanie a vyzliekanie |
Situačný rozhovor o potrebe starať sa o svoj zovňajšok |
|
Príprava na prechádzku, návrat z prechádzky |
„Ako sa správne obliecť v zime“ ъ "Mokré palčiaky" |
|
Príprava do postele, driemanie, vstávanie zo spánku. |
Situačný rozhovor o výhodách masáže, otužovaní; Situačný rozhovor o dostupných prostriedkoch podpory zdravia (dodržiavanie denného režimu, potreba každodenného cvičenia, otužovanie) |
|
Prechádzka |
"Choroby a baktérie"; „Ako chrániť nos pred mrazom“ |
septembra
Účel konverzácie „Pravidlá pre dôstojníkov“:pripomínajte deťom, ako prestierať stôl, naučte ich konať dôsledne a presne a diskutujte o dôležitosti vykonávanej práce. Pokračujte v rozvíjaní požadovaných pracovných zručností počas služby.
Konverzácia "Ako som strávil leto?" Cieľ:Vyzvite deti, aby rozprávali o svojich letných prázdninách pomocou rodinných fotografií, a naučte ich odpovedať na otázky učiteľa. Rozvíjať súvislú reč u detí, formovať u detí súvislú reč, formovať komunikačné schopnosti.
Etická konverzácia „Zdvorilá žiadosť“ Účel:Pomôžte deťom pochopiť význam zdvorilých slov, keď s niekým komunikujete so žiadosťou. Naučte deti vidieť morálnu stránku vnímaných činov a udalostí, chápať ich podstatu.
Rozhovor, analýza situácií „Etiketa v materskej škole“ Účel: naďalej rozvíjať kultúrne hygienické zručnosti u detí. Zaviesť pojem „etiketa“, vytvoriť si predstavy o pravidlách etikety, ktoré je potrebné dodržiavať v materskej škole, naučiť sa porovnávať svoje činy s požiadavkami etikety. Zvážte rôzne situácie a vysvetlite, ako v nich konať.
Rozhovor o životnej bezpečnosti „Na ceste do škôlky“ Účel: formovať predstavy detí o bezpečnej ceste z domu do škôlky. Rozvíjať pozorovanie, pozornosť, súvislú reč, pamäť, rozvíjať schopnosť zapamätať si sled udalostí, sprostredkovať informácie a dojmy slovami.
Etický rozhovor „Víla učí zdvorilosti“ Účel:Spolu so svojimi deťmi si zapamätajte pravidlá zdvorilej komunikácie. Poskytnite predstavy o morálnej stránke medziľudských vzťahov, založené na činnostiach detí, obrazoch fikcie a iných formách umenia.
Konverzácia na tému „Sklad zeleniny je...?“ Cieľ:objasniť predstavy detí o obchode so zeleninou, aktivovať v reči: názvy zeleniny a ovocia, slovesá označujúce činy predajcov a kupujúcich; kvalitné prídavné mená.
Rozhovor na tému „Moskva je hlavné mesto Ruska“. Cieľ:aktualizovať a doplniť poznatky o hlavnom meste našej vlasti, Moskve. Vytvorte túžbu dozvedieť sa viac o tomto meste a jeho histórii.
Účel konverzácie „Veľké a malé rodiny“:dať deťom myšlienku, že bez ohľadu na počet príbuzných je semienko pre dieťa domovom, kde je milované a postarané. Ukážte deťom, ako sa starí rodičia starajú o svoju rodinu. Je dôležité, aby deti pochopili, že starším ľuďom treba pomáhať, že sa o nich treba starať.
Konverzácia „Spolu je preplnené, ale oddelene sú nudné“ Účel: povedzte deťom, ako sa vyhnúť hádke, ako uzavrieť mier, naučte ich vidieť morálnu stránku danej situácie, naučte ich hodnotiť svoje činy a činy iných ľudí.
ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA. Konverzácia „Som chodec“. Cieľ:pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami správania sa na ulici, vyzvať deti, aby im povedali, ako by sa chodci mali správať v rôznych situáciách.
Rozhovor „Našou krajinou je Rusko. Povaha našej krajiny." Cieľ:aktualizovať, systematizovať a dopĺňať vedomosti detí o prírode našej krajiny a jej rozmanitosti. Povzbudzujte deti, aby sa o tom chceli dozvedieť viac.
Rozhovor na tému „Čo rastie, to žije!“ Cieľ:vyzvite deti, aby sa porozprávali o tom, prečo sa o rastliny musia starať a ako ich chrániť. Vytvárať predstavy o rozmanitosti prírody a prepojení jej objektov. Obohaťte svoju slovnú zásobu o obrazné slová a výrazy.
Konverzácia „Cestujeme verejnou dopravou“ Účel:tvoria základ bezpečného správania, zvažujú s deťmi rôzne situácie, diskutujú o pravidlách správania sa na verejných miestach a v doprave. Ponúknite, že povedzte, prečo je dôležité byť zdvorilý a prejavovať úctu dospelým a rovesníkom.
Konverzácia „Jedlo je chutné a zdravé – čo rastie v záhrade“ Účel: naučiť deti nadväzovať najjednoduchšie vzťahy príčiny a následku, usporiadať udalosti v určitom poradí a viesť ich k pochopeniu, ako sa správne stravovať.
Etický rozhovor „Kultúrny človek“. Cieľ:vyzvať deti, aby sa porozprávali o tom, aký by mal byť kultivovaný človek, aby zovšeobecnili, doplnili a konkretizovali svoje predstavy. Naučte deti analyzovať a vyvodzovať závery na príkladoch rôznych situácií.
Konverzácia „Čo si myslím o sebe a o druhých“. Cieľ:rozvíjať u detí schopnosť analyzovať ich činy a činy, korelovať ich so sociálnymi normami správania. Rozvíjajte súvislú reč, naučte sa voľne zostavovať vety rôznych gramatických štruktúr.
Konverzácia "Moje obľúbené zviera." Cieľ:aktivovanie relevantných pojmov v reči detí, rozvíjanie schopnosti zostaviť súvislý príbeh a zapojiť sa do dialógu.
Etický rozhovor „Etické a neetické činy“. Cieľ:Zvážte rôzne situácie s deťmi, diskutujte o tom, ktorí ľudia urobili správnu vec a ktorí porušili pravidlá. Učte deti porovnávať svoje túžby a činy s etickými a morálnymi normami a prijatými pravidlami správania.
Konverzácia "Mesto, v ktorom žijem." Cieľ:upevniť vedomosti detí o pamiatkach ich obľúbeného mesta; naučiť sa rozpoznávať chránené miesta na fotografiách a pomenovať ich. Rozvíjať súvislú reč, predstavivosť, schopnosť vyberať prídavné mená, koordinovať slová vo vetách.
Rozhovor o právach dieťaťa „Krstné meno, priezvisko a priezvisko“. Cieľ:povedzte deťom, prečo je dôležité poznať ich práva a povinnosti, že človek dostane pri narodení meno, priezvisko a priezvisko po dohode s rodičmi.
Rozhovor o správaní sa pri stole. Cieľ:Pozvite deti, aby si zapamätali najdôležitejšie pravidlá správania pri stole, znázornite ich pomocou symbolov (jedzte bez ponáhľania, jedlo dôkladne prežúvajte; pamätajte, že všetky problémy sa vyskytujú v dôsledku zhonu alebo prílišnej pôžitkárstva; pri jedle nemôžete hovoriť ani sa smiať; musíte sa upratať po sebe atď.). Naučte deti dodržiavať pravidlá pri jedení.
Konverzácia „Kto postavil materskú školu“ Cieľ:Dajte deťom predstavu o dôležitosti práce staviteľov, povedzte im o rôznych stavebných špecialitách, rozvíjať úctu k svojej profesii.
Rozhovor „Chlieb je hlavou všetkého“ Účel:upevní vedomosti detí o chlebe a práci ľudí pestujúcich chlieb. Obohaťte svoju slovnú zásobu o podstatné a prídavné mená. Zintenzívniť používanie obrazných výrazov v reči („Tvrdo pracuj“, „To, čo sa deje, prichádza“). Upevniť znalosti o rituáloch spojených so zberom úrody
októbra
Konverzácia „Ako sa rastliny pripravujú na zimu“ Účel:formovať primárne predstavy o príznakoch jesene, cyklickosti zmien v prírode, naučiť sa pozorovať a zovšeobecňovať výsledky pozorovaní: zmenami počasia, vzhľadu rastlín, nadviazať vzťah medzi živou a neživou prírodou.
Konverzácia „Počítanie kurčiat na jeseň“ Účel:Vysvetlite deťom význam idiomatického výrazu. Rozvíjať kognitívnu sféru detí, rozvíjať schopnosť zovšeobecňovať poznatky, zdôrazňovať podobnosti a rozdiely.
Účel konverzácie „Doprava“:naučiť deti správne pomenovať druhy dopravy a častí strojov. Precvičte si tvorenie predponových slovies a prídavných mien od podstatných mien. Podporujte používanie prirovnaní a definícií v reči.
ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA. Konverzácia „Zachráňme dom pred ohňom“ Účel: oboznámte deti s pravidlami požiarnej bezpečnosti, povedzte im, ako môžu doma s rodičmi kresliť - „pripomienky“, čo je potrebné pri odchode vypnúť plyn, elektrické spotrebiče a svetlá.
Účel konverzácie „Počasie a zdravie“:zovšeobecňovať a dopĺňať predstavy detí o charakteristikách jesenného počasia a zdravotných rizikách, ktoré predstavuje. Naučte sa obliekať primerane počasiu a dodržiavajte základné bezpečnostné pravidlá.
Etický rozhovor „Hlúpi ľudia sa hádajú, ale inteligentní ľudia sa dohodnú“ Účel:pomôcť deťom pochopiť, že hádky môžu viesť k problémom. Ako sa vyhnúť hádke a aké metódy poznajú deti na zmierenie. Naučte sa dodržiavať morálne normy správania.
Rozhovor „Ak je rodina spolu, duša je na rovnakom mieste“ Účel:formovať hodnotový postoj k rodine ako k mravnému základu výchovy. Systematizovať a prehlbovať vedomosti detí o rodine a vnútri rodinné vzťahy. Formovať u detí pocit lásky a úcty k najbližším a najdrahším ľuďom – členom rodiny, hrdosť na rodinu, duchovný a morálny postoj a pocit spolupatričnosti k domovu a rodine. Prehĺbiť vedomosti o pravidlách správania a normách vzťahov v rodine, rodinných tradíciách.
Konverzácia na tému: „Ako som strávil deň voľna?“ Cieľ:rozvíjať schopnosť skladať príbehy zo skúseností, sprostredkovať známe udalosti; s pomocou učiteľa vybudujte príbeh v súlade s požiadavkami na štruktúru dejového rozprávania (expozícia - opis postáv, čas a miesto deja; zápletka - príčina udalosti, vývoj udalosti , rozuzlenie).
Rozhovor s deťmi na tému „Najlepší“. Cieľ:pozvite deti, aby sa porozprávali o tom, prečo milujú svoju matku, aká je, pomôžte im pochopiť, že matka potrebuje starostlivosť, pomoc, že ju treba chrániť, a snažte sa ju nerozčuľovať.
Konverzácia „Ako si ľudia predtým zariaďovali svoj domov“ Cieľ:rozširovať predstavy detí o živote našich predkov, ich spôsobe života. Vzbudiť v deťoch záujem o históriu, kultúrne dedičstvo ich ľudu a rozvíjať ich predstavivosť.
Rozhovor na tému „Zvyky a činnosti našich predkov“. Cieľ:rozširovať a systematizovať predstavy detí o zvykoch našich predkov a tradíciách ich rodnej krajiny. Pomôžte pochopiť význam rôznych tradícií minulosti. Podporovať pocit hrdosti na bohaté dedičstvo našich predkov.
Rozhovor o životnej bezpečnosti „Keď zostaneš sám doma“. Cieľ:Diskutujte s deťmi o tom, aké pravidlá je potrebné dodržiavať, ak je dieťa ponechané doma samé. Požiadajte o vysvetlenie, aké pravidlá porušili kozliatka, postavy z rozprávky „Vlk a sedem kozliatok“. Povedzte nám, čo robiť v podobnej situácii v reálnom živote.
Účel konverzácie „Kto sa nazýva skromný“:Upozornite deti na rôzne situácie, diskutujte o tom, kto z účastníkov sa správa skromne a kto vyzývavo. Naučte sa hodnotiť správanie a jeho dôsledky.
Účel konverzácie „Lekcia priateľstva“:Diskutujte s deťmi o tom, čo deti vedia o priateľstve a priateľoch. Čo to znamená byť priateľmi? Rozvíjajte schopnosť primerane hodnotiť svoje vlastné činy a činy svojich priateľov. Aktualizovať a objasniť predstavy detí o priateľstve a formách vzťahov v tíme. Vyzvite ich, aby si pripomenuli rôzne situácie a klasifikovali činy ich účastníkov ako priateľské alebo nepriateľské.
Konverzácia „Ako sa naša rodina stará o zdravie“ Účel:pozvite deti, aby sa porozprávali o rodinných tradíciách spojených so zdravým životným štýlom, o tom, ako sa členovia rodiny starajú o svoje zdravie a o svojich blízkych. Podporovať formovanie vedomého postoja k zdraviu.
Konverzácia „Farebná nálada“. Cieľ:rozvíjať u detí schopnosť venovať pozornosť svojim činom, skúsenostiam, postojom k iným, učiť najjednoduchšie techniky sebaregulácie správania a nálady.
Rozhovor o zápasoch. Cieľ:Povedzte deťom, na čo sú zápalky potrebné, ako fungujú a na čo sa používajú. Diskutujte o nebezpečenstvách pri pokuse o ich použitie sami.
novembra
Konverzácia „Ako sa zvieratá pripravujú na zimu“ Účel:vytvárať predstavy o sezónnych zmenách v živote zvierat a rôznych možnostiach ich prípravy na zimu; pestovať starostlivý postoj k zimujúcim vtákom, túžbu kŕmiť ich; dať prvé predstavy o adaptácii zvierat na zmeny v prírode.
Účel konverzácie „Nebuď chamtivý“:naďalej vštepovať deťom negatívny postoj k chamtivosti. Naučte deti vidieť morálnu stránku vnímaných činov a udalostí, chápať ich podstatu. Vyjadrite predstavy o morálnej stránke medziľudských vzťahov na základe konania detí.
Konverzácia „Krásne miesta nášho mesta“. Cieľ:posilniť predstavy detí o ikonických miestach v ich rodnom meste, naučiť ich rozpoznávať ich z fotografií. Rozvíjajte záujem o svoje rodné mesto.
Rozhovor o životnej bezpečnosti "Nehrajte sa s ohňom!" Cieľ:Vysvetlite deťom nebezpečenstvo hry s ohňom, povedzte im o pravidlách správania sa v prípade požiaru.
Konverzácia „Dobré návyky“. Cieľ:formovať u detí uvedomelý postoj k ich zdraviu, upevňovať predstavy o tom, čo je užitočné a čo zdraviu škodí. Vytvárať základy kompetencií na ochranu zdravia: ovládanie základných metód telesného sebazdokonaľovania, emocionálnej sebaregulácie a sebakontroly, schopnosť uplatňovať postupy osobnej hygieny, starať sa o svoje zdravie a bezpečnosť.
Rozhovor "Som medzi ľuďmi." Cieľ:Rozvíjať sociokultúrne kompetencie u detí: vlastníctvo vedomostí a skúseností pri plnení typických sociálnych rolí (syn-dcéra, brat-sestra, vnuk-vnučka, priateľ-priateľka); schopnosť efektívne konať v každodenných situáciách v rodine a každodennej sfére
organizujeme voľný čas. Určite si svoje miesto a úlohu vo svete okolo seba, v rodine, v tíme.
Účel konverzácie „V tridsiatom kráľovstve“:Upozornite deti na úryvky zo známych rozprávok, naučte ich hodnotiť činy rozprávkových postáv pomocou techniky TRIZ „Dobré – Zlé“ a naučte ich vidieť ich nejednoznačnosť. Naučte sa prejavovať sympatie, empatiu k rozprávkovým postavám a empatiu v reči.
Konverzácia na tému „Ulica, kde bývate“. Cieľ:vzbudiť v deťoch túžbu spoznávať históriu ulíc, na ktorých žijú, rozvíjať informačné kompetencie (naučiť sa pracovať s rôznymi zdrojmi informácií, vyhľadávať a vyberať potrebné informácie).
Rozhovor na tému „Erb rodného mesta“. Cieľ:Povedzte deťom o funkčnom význame erbu, predstavte si jeho históriu, hovorte o tom, čo je zobrazené na erbe mesta.
Rozhovor o životnej bezpečnosti „Čo sa môže stať, ak si na ulici namočíte nohy.“ Cieľ:povedzte deťom o preventívnych opatreniach, ktoré pomôžu predchádzať rôznym prechladnutiam na konci jesene. Naučte sa vyberať oblečenie a obuv podľa počasia, dodržiavajte bezpečnostné pravidlá na ulici.
Konverzácia „Vo svete zdvorilých slov“. Cieľ:Upozornite deti na rôzne situácie, diskutujte o tom, ktoré zdvorilostné slová sú v každom konkrétnom prípade vhodné a potrebné, aký je význam a účel zdvorilostných slov.
Konverzácia "Čo dobré môžete urobiť pre priateľov." Cieľ:Uveďte deti do rôznych situácií, obohaťte zážitok z prejavovania priateľskej povahy. Stimulujte túžbu urobiť niečo dobré pre priateľov.
Konverzácia "Môj priateľ, priateľka." Cieľ:rozvíjať súvislú reč detí, rozvíjať schopnosť gramaticky správne zostavovať vety. Pestujte priateľské pocity.
Konverzácia „Materská škola je druhý domov.“ Účel:vyzvite deti, aby porovnali škôlku a domov, povedali, čo je spoločné a čo iné. Porozprávajte sa o práci mnohých ľudí, ktorí sa snažia škôlku zútulniť a deťom v nej spríjemniť pobyt. Vychovávať deti k rešpektu voči všetkému, čo ich v záhrade obklopuje.
základy životnej bezpečnosti Konverzácia "Čo majú radi zuby?" Cieľ:učiť deti starať sa o zdravie zubov, diskutovať o tom, čo je užitočné a čo zubom škodí. Naučte sa správne starať o svoje zuby.
Konverzácia "Glóbus". Cieľ:rozšíriť predstavy detí o našej vlasti, o jej mieste na planéte Zem. Predstavte pojmy severný a južný pól, Arktída a Antarktída. Rozvíjajte zvedavosť.
Etický rozhovor "Moje výhody a nevýhody." Cieľ:oboznámte deti s pojmami „dôstojnosť“ a „nevýhoda“, povedzte im, že ak si to želajú, môžu v sebe prekonať všetky nedostatky. Urobte si s deťmi tabuľku, do ktorej si musíte zapísať, čo chce každé dieťa dosiahnuť alebo sa naučiť. Naproti každej túžbe umiestnite znak „-.“, ktorý sa môže čoskoro zmeniť na „+“.
Konverzácia "Kapitoshka". Cieľ:aktualizovať predstavy detí o kolobehu vody v prírode, hovoriť o tom, ako sa tento proces vyskytuje v zime. Rozvíjajte súvislú reč.
Konverzácia „Moja najlepší priateľ Cieľ: mama:rozvíjať súvislú reč detí, rozvíjať schopnosť gramaticky správne zostavovať vety. Osvojiť si prvotné predstavy sociálneho charakteru založené na formovaní rodinnej príslušnosti.
Účel konverzácie „Ako som spoznal svoju matku“:aktivovať detskú reč sladké slová a výrazy, navrhujú zapamätať si, ako sa postavy rôznych karikatúr a rozprávok navzájom oslovovali. Diskutujte o tom, ako sa mení nálada človeka pri používaní láskavých slov.
Etický rozhovor „Zajačik, ktorý každému pomohol“ Účel:priblížiť deťom koncept vzájomnej pomoci pomocou rozprávky E. Bekhlerovovej „Kapustný list“ a vysvetliť deťom, že pomoc druhým môže priniesť radosť tým, ktorí ju poskytujú. Vysvetlite, že skutočná pomoc je nezištná.
Etická konverzácia „Môžte vidieť tých, ktorí potrebujú pomoc“ Účel:Vysvetlite deťom, že všetci ľudia potrebujú podporu, ale nie každý môže požiadať o pomoc; Je veľmi dôležité všimnúť si človeka, ktorý potrebuje pomoc a pomôcť mu.
Etický rozhovor „Dobré skutky“ Účel:odhaľte význam slova „dobrota“, hovorte o potrebe priateľského prístupu k ľuďom okolo vás, vysvetlite deťom, že dobrý skutok prináša radosť tomu, kto ho robí
December
Konverzácia "Ako ste strávili víkend?" Cieľ:učte deti presne pomenovať miesto, kde sa nachádzali, rozvíjajte schopnosť rozprávať o tom, čo videli, pomocou presných priestorových zápisov a aktivujte nápady a slovnú zásobu.
Účel konverzácie „Zima“:upevniť poznatky o ročných obdobiach (najmä zime) a súvisiacich prírodných javoch a zmenách v živote ľudí a zvierat.
Rozhovor o životnej bezpečnosti „Stretnutie s cudzincom na ulici“ Účel:vštepovať deťom opatrnosť voči cudzím ľuďom, zvažovať možnosti správania sa v rôznych situáciách a formulovať všeobecné pravidlá. Rozvíjajte u detí opatrnosť a obozretnosť, naučte ich vidieť potenciálne nebezpečenstvá a vyhýbajte sa problematickým situáciám.
Etický rozhovor „Pravda je vždy známa“ Účel:Pomôžte deťom pochopiť, že každá lož je vždy odhalená, že ten, kto klame, sa cíti vinný nielen za svoj čin, ale aj za to, že klamal. Pomôcť osvojiť si pojmy ako „pravda“, „čestnosť“ a ich protiklady: „nepravda“, „nečestnosť“, „lož“, „klam“.
Etický rozhovor „Lenivá Fedorka má vždy výhovorky“ Účel:Pamätajte si so svojimi deťmi na pravidlá, ktoré existujú v každej rodine: buďte k sebe pozorní, pomáhajte príbuzným, starajte sa o nich, plňte požiadavky starších. Vysvetlite podstatu príslovia. Hovorte o dôležitosti práce v živote človeka, o jej užitočnosti a význame.
Rozhovor o životnej bezpečnosti „Ako sa vyhnúť ochoreniu v zime“ Účel:aktualizovať predstavy detí o pravidlách bezpečného správania a ochrany zdravia v zimnom období. Vybudujte si uvedomelý postoj k zdraviu, naučte sa oň starať a vytvorte si zdravé návyky.
Konverzácia "Naša planéta". Cieľ:Zoznámte deti s názvami rôznych ekosystémov, ujasnite si pojmy: step, oceán, more, jazero, naučte ich správne pomenovať rôzne prírodné objekty.
Rozhovor o životnej bezpečnosti na tému „Bezpečnosť pri používaní elektrických spotrebičov“. Cieľ:povedzte deťom o zložitosti zariadenia a pravidlách používania elektrospotrebičov, vysvetlite, prečo by deti nemali sami zapínať niektoré elektrospotrebiče (sporák, žehlička, mikrovlnná rúra a pod.) a prečo je potrebné vyhľadať pomoc dospelých .
Konverzácia na tému „Ak ste láskaví“. Cieľ:formovať v deťoch predstavy o spravodlivosti (v skupine sú si všetky deti rovné, musia vedieť láskavo rozdávať hračky a úlohy v hrách, dodržiavať pravidlá hry a neprenášať zodpovednosť na kamaráta), učiť ich konať v rôznych situáciách. Obohaťte pozitívne komunikačné skúsenosti.
Konverzácia na tému: "Chlapci a dievčatá." Cieľ:vyzvať deti, aby sa rozdelili do dvoch tímov – chlapcov a dievčat. Každý tím musí odpovedať na podobné otázky: „Čo rád hráš?“, „Aké jedlá máš rád?“, „Ktoré kreslené a rozprávkové postavičky máš najradšej?“ Diskutujte s deťmi, aké sú podobnosti a rozdiely v preferenciách chlapcov a dievčat, aké ďalšie rodové rozdiely deti poznajú.
Rozhovor o životnej bezpečnosti „Bezpečné oblečenie na vianočný stromček“ Účel: predstaviť tradície osláv Nového roka v našej krajine. Rozvíjať pozitívny vzťah k rodine a štátnym sviatkom. Zoznámte deti s bezpečnými girlandami, obohaťte ich chápanie nebezpečenstva pyrotechniky. Vytvárať predstavy o bezpečných spôsoboch správania ľudí.
formovať u detí komunikačné kompetencie: naučiť rôzne spôsoby interakcie s ľuďmi okolo seba, viesť dialóg, osvojiť si metódy spoločných aktivít v skupine, spôsoby konania v komunikačných situáciách, rozvíjať schopnosť hľadať a nachádzať kompromisy. Obohaťte pozitívne komunikačné skúsenosti.
Rozhovor na tému „Moja rodina“. Cieľ:prehĺbiť u detí chápanie rodinných vzťahov (brat, sestra, strýko, teta, vnuk, vnučka). Formovať sociokultúrne kompetencie: vlastníctvo vedomostí a skúseností pri vykonávaní typických sociálnych rolí; schopnosť konať v každodenných situáciách v rodine a každodennej sfére, určiť si svoje miesto a úlohu v okolitom svete, v rodine, v tíme. Oboznámte deti s kultúrnymi normami a tradíciami.
Konverzácia na tému „Moje meno“. Cieľ:Oboznámte deti s históriou vzniku mien ľudí, povedzte, ako znejú mená ľudí v rôznych jazykoch, ako s menom človeka zaobchádzali naši predkovia. Vysvetlite pojmy „patronymický“ a „priezvisko“. Rozšíriť slovnú zásobu, predstaviť techniky tvorenia slov.
Konverzácia "Poďme sa navzájom spoznať!" Cieľ:učiť deti pravidlám rečového správania počas zoznamovania: aktualizovať a dopĺňať predstavy detí, učiť ich používať rôzne modely správania a zodpovedajúce rečové štruktúry, obohacovať zážitok z komunikácie, rozvíjať koherentnú reč.
Rozhovor s deťmi na tému „Čo by sa mohlo stať, keby...“ Účel:učiť deti predvídať dôsledky udalostí, budovať úvahy o vývoji udalostí na základe vedomostí a osobných skúseností. (Čo sa stane, ak si neumyjete zuby každý deň, ak si na ulici namočíte nohy?)
Konverzácia „Ulice nášho mesta“. Cieľ:Pokračujte v oboznamovaní detí s pojmami „ulica“, „ulička“, „námestie“, „námestie“ a ulice ich rodného mesta. Vytvárať predstavu detí o sebe samých ako o obyvateľoch určitého mesta (dediny, dedinky, mesta). Pestujte lásku k rodnému mestu, túžbu vidieť ho krásne a čisté.
Rozhovor na tému „Nový rok Moskva“. Cieľ:povedzte deťom, že hlavný vianočný strom krajiny sa nachádza v hlavnom meste našej vlasti, hovorte o novoročných udalostiach, ktoré sa tradične konajú v Moskve. Aktualizovať a doplniť predstavy detí o novoročných tradíciách, ktoré sa dodržiavajú v rodine každého z detí.
Konverzácia – analýza situácií „Sám doma“ Účel:vyzvite deti, aby si prezreli dejové obrázky, vytvorili na základe nich krátke príbehy, vysvetlili podstatu a dôvody toho, čo sa deje. Diskutujte o relevantných situáciách s deťmi. Naučte sa identifikovať zdroj nebezpečenstva, určiť kategóriu nebezpečnej situácie, zvoliť si program činnosti na základe predtým osvojených vzorcov správania.
Účel konverzácie „Dovolenka v mojej rodine“:pozvite deti, aby sa porozprávali o tradíciách a zvykoch slávenia sviatku v ich rodine. Prehlbovať u detí chápanie rodinných vzťahov, zoznamovať ich s kultúrnymi normami a tradíciami a rozvíjať sociokultúrne kompetencie.
Konverzácia „Santa Claus prichádza k nám“ Účel:naučiť deti pravidlám rečového správania pri komunikácii s dedkom Frostom, aktualizovať komunikačné zručnosti detí, naučiť ich používať rôzne modely správania a zodpovedajúce rečové štruktúry. Obohaťte komunikačné skúsenosti, rozvíjajte súvislú reč.
Účel konverzácie „Kto má byť“:naďalej oboznamovať deti s rôznymi profesiami. Systematizovať a upevňovať predstavy detí o ľuďoch rôznych profesií, ich obchodných a profesionálnych kvalitách a význame ich práce pre spoločnosť.
Konverzácia „Musíte veci odložiť – nemusíte ich hľadať“ Účel: oboznámiť deti s pravidlami starostlivosti o veci; pripomenúť, aby ste ušetrili čas. Vniesť do povedomia detí myšlienku, že vzťah k ľuďom sa prejavuje prostredníctvom postoja k veciam a práci.
januára
Účel konverzácie „Ideme na návštevu“:pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami správania pri návšteve, ponúkať zváženie rôznych situácií a diskutovať o tom, čo majú robiť. Obohaťte pozitívne komunikačné skúsenosti, rozšírte predstavy o vzorcoch správania v určitých situáciách.
Rozhovor o životnej bezpečnosti - analýza situácie „Ak zavolal cudzinec na telefón“ Účel:Povedzte deťom o potrebe dávať pozor pri komunikácii s cudzími ľuďmi a oboznámte ich s príslušnými pravidlami osobnej bezpečnosti. Naučte deti konať v rôznych situáciách s prihliadnutím na tieto pravidlá, obohaťte ich komunikačné skúsenosti.
Účel konverzácie „Zimné ráno“:naučiť deti odpovedať na otázky na základe výsledkov pozorovania, aktivovať v reči pojmy súvisiace s prírodnými javmi, prírodnými objektmi a ľudským konaním. Rozvíjajte pozorovacie schopnosti a súvislú reč.
Účel konverzácie „Počasie v januári“:Vyzvite deti, aby charakterizovali počasie a odpovedali na otázky: "Je vždy mráz počas slnečného dňa?" alebo "Je vždy zamračené, keď sneží?" Diskutujte s deťmi o tom, ako skontrolovať správnosť ich predpokladov. Rozvíjajte pozorovacie schopnosti, naučte sa vyjadrovať to, čo vidíte, v reči a obohacujte svoju slovnú zásobu.
Konverzácia "Ako zimujú lesné zvieratá?" Cieľ:pokračovať v zoznamovaní detí s voľne žijúcimi zvieratami, obohacovať ich chápanie zvláštností ich životných aktivít v zime. Hovorte o tom, ako izolujú svoje domovy na zimu, ako získavajú jedlo v chladnom období a pripravujú sa na zimný spánok.
Rozhovor s deťmi na tému „Naša priateľská rodina“ Účel:pozvite deti, aby hovorili o svojich rodinách, rodinných vzťahoch a obľúbených sviatkoch. Pestujte lásku a úctu k blízkym.
Etický rozhovor "Môj postoj k iným ľuďom." Cieľ:naučiť deti vybrať si správnu líniu správania sa k ľuďom v rôznych situáciách, ukázať na príkladoch, že rovnaký model správania bude v jednom prípade ideálny, ale v inom neprijateľný.
Konverzácia "Naše srdce je ako päsť!" Cieľ:Oboznámte deti s účelom a prácou srdca so základnými pravidlami, ktoré im umožňujú posilňovať a chrániť srdce.
Konverzácia "Nemôžete povedať všetky jazykolamy." Cieľ:pokračovať v oboznamovaní detí s druhmi ústneho ľudového umenia: prísloviami, jazykolamy a porekadlámi; dávajte pozor na schopnosť ruského ľudu všimnúť si a presne, živo vyjadriť slovami to, čo si všimol. Pestujte záujem o kreativitu ruského ľudu.
Etický rozhovor „Ako zaobchádzať s knihou“ Účel:vyzvite deti, aby na základe svojich skúseností z práce v dielni na opravu kníh povedali, čo sa môže stať s knihou, ak sa s ňou zaobchádza neopatrne. Zorganizujte súťaž v kreslení na tému „Ilustrácie pre vaše obľúbené rozprávky“.
Konverzácia "Všetko vieme, všetko dokážeme." Cieľ:učiť deti formulovať pravidlá správania v určitých situáciách, analyzovať ich vlastné činy, aby boli v súlade s prijatými pravidlami, vysvetliť svoje myšlienky a závery.
Konverzácia "Aký dobrý skutok som urobil?" Cieľ:Zvážte s deťmi rôzne situácie, ktoré sa odohrali v živote skupiny, vyzvite deti, aby vymenovali dobré skutky, ktoré spáchali. Naučte deti nájsť miesto pre dobré skutky a byť na ne hrdé.
ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA. Konverzácia „Dopravné signály“. Cieľ:Diskutujte s deťmi, na čo slúži semafor, prečo treba prejsť cez cestu len vtedy, keď svieti zelená. Vyzvite deti, aby zvážili rôzne situácie a odpovedali na otázku „Čo by sa mohlo stať, keby ste v tejto situácii nepočúvali semafor?
Konverzácia „Prečo sú potrebné pravidlá? Cieľ:Upozornite deti na rôzne situácie, prediskutujte pravidlá, ktoré treba dodržiavať. Ponúknite sa, že si predstavíte, čo sa stane, ak každý nebude konať podľa pravidiel, ale ako chce. Pomôžte vyvodiť záver o tom, prečo sú potrebné pravidlá.
Konverzácia „Kúzelné slová“. Cieľ:Vyzvite deti, aby si vybrali zdvorilé - „magické“ slová potrebné v rôznych situáciách. Obohaťte si slovnú zásobu, snažte sa byť zdvorilí.
Rozhovor „Môj sen“. Cieľ:rozvíjať u detí tvorivú predstavivosť, fantáziu, logické myslenie a súvislú reč.
Etická konverzácia „Moc nie je správna“. Cieľ:vyzvať deti, aby zvážili rôzne situácie zo života skupiny, z obľúbených detských karikatúr a rozprávok. Naučiť sa zvýrazniť činy spáchané z pozície sily, bez ohľadu na záujmy druhej strany, ukázať Negatívne dôsledky tieto akcie.
Konverzácia "Náhodne a úmyselne." Cieľ:Povedzte deťom o motívoch rôznych činov. Ukážte na príkladoch, ako sa niekedy z dobrých úmyslov páchajú činy, ktoré sa ostatným zdajú zlé a naopak. Naučte sa vidieť nielen akciu, ale aj to, čo ju spôsobilo.
Účel konverzácie „Zvieratá v našej blízkosti“:upozorniť deti na skutočnosť, že vedľa nich žijú živé bytosti, ktoré si vyžadujú pozornosť a starostlivosť, dávajú predstavu, že každé zviera je prispôsobené určitým životným podmienkam a jedlu. Pestovať starostlivý, rešpektujúci prístup k prírode, zmysel pre zodpovednosť za ňu
februára
Účel konverzácie „Poveternostné podmienky vo februári“:oboznámiť deti so zvláštnosťami februárových poveternostných podmienok, s prírodnými javmi charakteristickými pre tento mesiac (fujavice, poľadovica, tvorba cencúľ, masívne snehové čiapky na strechách). Predstavte nebezpečné situácie, ktoré môžu nastať v týchto poveternostných podmienkach, naučte sa identifikovať zdroj nebezpečenstva a vyhýbajte sa mu.
Účel konverzácie „Pozor, ľad“:oboznámiť deti so základnými pravidlami pohybu na klzkom povrchu, rozvíjať zručnosti starostlivého a obozretného prístupu k svojmu zdraviu. Vytvárajte predstavy o potenciálne nebezpečných situáciách pre človeka, naučte ho vyhýbať sa im.
Konverzácia „Prostriedky na ústnu hygienu“ Účel:Pokračujte v oboznamovaní detí s výrobkami ústnej hygieny, hovorte o účele takých výrobkov, ako sú zubná niť, kefka na jazyk, zubná kefka, zubná pasta, ústna voda. Vytvorte si vedomý postoj k zdraviu, túžbu správne sa starať o svoje zuby.
Konverzácia „Výhody a poškodenie žuvačky“ Účel:zoznámte deti s prospešnými a škodlivými vlastnosťami žuvačiek, rozprávajte sa o životné situácie stavy, pri ktorých je prospešné žuvanie žuvačky pod dohľadom dospelej osoby. Upevniť vedomosti o hygienických výrobkoch.
Účel konverzácie „cudzinec“ o životnej bezpečnosti: naučiť deti správne konať v rôznych situáciách, samostatne hľadať riešenia a presne vyjadrovať svoje myšlienky. Naučte sa aplikovať predtým naučené pravidlá bezpečného správania a dodržiavať pravidlá správania pri komunikácii s neznámou osobou.
Účel rozhovoru o životnej bezpečnosti „Za zatvorenými dverami“:Počas besedy veďte deti k formulovaniu pravidiel správania, ak sú doma samé (v žiadnom prípade neotvárajte cudzím ľuďom, nemôžete nechať otvorené...). Rozvíjajte zručnosti bezpečného správania v rôznych situáciách.
Účel konverzácie „Zdvorilá žiadosť“:oboznámiť deti s rečovými štruktúrami žiadostí adresovaných rôznym ľuďom (starší cudzinec, starší blízky človek, rovesník). Naučte sa vyberať vhodné možnosti na vyjadrenie požiadaviek v rôznych situáciách.
Konverzácia "Lesy Ruska". Cieľ:rozšíriť porozumenie detí o typoch lesov (listnaté: brezový háj, dubový háj; ihličnaté: borovicový les, smrekový les; zmiešané lesy). Naučiť sa pomenovať les podľa prevládajúcich druhov rastlín, predstaviť obyvateľov rôznych lesov.
Rozhovor o životnej bezpečnosti „Nebezpečenstvo rozprávania pri stole“. Cieľ:oboznámiť deti s účelom, štruktúrou a fungovaním tráviaceho systému, povedať, prečo človek jedáva. Naučte deti starať sa o svoje zdravie, dodržiavať pravidlá etikety a bezpečnosti pri stole.
Konverzácia na tému „Ruská hniezdna bábika“ Účel:zintenzívniť záujem detí o život ich predkov, výrobky ľudového úžitkového umenia a ruský folklór. Predstavte ústne a ľudové umenie venované ruskej hniezdnej bábike.
Účel konverzácie „Svet dospelých“:rozšíriť chápanie detí o rozmanitosti rolí dospelých v spoločnosti, naučiť ich „vyskúšať si“ rôzne roly a identifikovať osobné kvality, ktoré sú potrebné na ich naplnenie.
Účel konverzácie „Urobme mier“:Rozvíjať u detí schopnosť porozumieť iným ľuďom, naučiť ich vidieť motívy a neurážať sa pre maličkosti. Podporujte mierumilovnosť a schopnosť reagovať.
Konverzácia "Zima - zima - zima!" Cieľ:ukázať deťom ukážky diel ruských básnikov, ktorí spievajú o zime, kráse a veľkosti ruskej zimy. Pestovať záujem o poéziu.
Rozhovor o kultúre správania „Správanie sa vo verejnej doprave“.
Úlohy. Povedzte deťom, ako sa majú správať vo verejnej doprave, zvážte rôzne situácie, porovnajte súlad správania účastníkov s pravidlami; naučiť vyberať si modely slušného správania.
Rozhovor o kultúre správania „Správanie sa vo verejnej doprave“ Účel:Povedzte deťom, ako sa majú správať vo verejnej doprave, zvážte rôzne situácie, porovnajte súlad správania účastníkov s pravidlami; naučiť vyberať si modely slušného správania.
Účel konverzácie „Deň obrancov vlasti“:aktualizovať, systematizovať a dopĺňať vedomosti detí o tom, ako sa zvieratá prispôsobujú nepriaznivým životným podmienkam v zime. Ponúknite, že mačku vyšetríte, analyzujete jej správanie v zime a v iných obdobiach roka a vyvodíte z toho príslušné závery.
Účel konverzácie „o súlade“:Zvážte rôzne situácie s deťmi. Diskutujte o tom, aké vlastnosti prejavujú ich účastníci (vzájomný rešpekt, láskavosť, vzájomná pomoc, súcit, ľútosť, empatia). Pomôžte deťom pochopiť, prečo je dôležité vedieť sa podvoliť.
Konverzácia „Dom, v ktorom bývate“ Účel:Aktualizovať a doplniť vedomosti detí o pravidlách správania sa pri vchode, v dome, na dvore. Pestovať starostlivý prístup k práci dospelých, túžbu udržiavať poriadok tam, kde deti žijú.
Účel konverzácie „Broad Maslenitsa“:naďalej oboznamovať deti s ruskými tradíciami pohostinnosti, sviatkom Maslenica a jeho charakteristickými rituálmi. Vzbudiť záujem o históriu ruského ľudu.
Účel konverzácie „Darček k narodeninám“:naučte deti zamerať sa pri výbere darčeka na záujmy osoby, ktorej je určený, diskutujte o tom, ako sa môžete dozvedieť o záujmoch priateľa.
Účel konverzácie „milé slová“:naučiť deti používať v reči milé „magické“ slová, zvážiť rôzne situácie, v ktorých sú potrebné. Diskutujte o tom, ako sa mení postoj k osobe, ktorá používa tieto slová.
Účel konverzácie „V zdravom tele zdravý duch“:rozšíriť chápanie detí o zložkách zdravého životného štýlu; správna výživa, pohyb, otužovanie.
Účel konverzácie „Krásny, ale nebezpečný“:doplniť vedomosti detí o tvorbe námrazy, objasniť, aké prírodné faktory prispievajú k ich vzniku. Vysvetlite, aké bezpečnostné značky sú nainštalované na miestach, kde sa námraza môže zrútiť.
Konverzácia „Zima žila v chatrči na okraji lesa“ Účel:upevniť vedomosti detí o charakteristických znakoch zimy, o živote zvieratiek v zime, o ľudových znakoch. Zintenzívniť používanie prídavných mien, obrazných slov a výrazov v reči detí. Pestujte u detí starostlivý prístup.
marca
Účel „jarnej“ konverzácie:upevniť vedomosti o znameniach jari. Precvičte si používanie slov označujúcich znaky, činnosti predmetov a javov. Rozvíjajte predstavivosť a predstavivosť detí. Pestovať záujem o prírodné javy.
Etický rozhovor „Rozhovor s mladšou osobou“ Účel:rozvíjať u detí zručnosti kultúrneho správania pri komunikácii s deťmi, naučiť ich chápať vekové charakteristiky mladších detí, správne s nimi budovať vzťahy, hrať rolu starších a prevziať zodpovednosť.
Účel konverzácie „Rusko je naša vlasť“:upevniť vedomosti detí o prírode, o ruskom národnom kroji, o Rusoch ľudové rozprávky, detské riekanky. Vštepovať deťom lásku k vlasti, vzbudzovať obdiv ku kráse ruskej prírody a kreativite ruského ľudu.
Rozhovor o etike a kultúre správania na tému „Chlieb“ Účel:aktualizovať a doplniť predstavy detí o tom, ako sa pestuje chlieb a o práci pestovateľov obilia. Vštepovať deťom úctu k chlebu a práci týchto ľudí.
Účel konverzácie „Moje mesto“:aktualizovať a doplniť vedomosti detí o histórii ich rodného mesta, významných udalostiach a slávnych krajanov. Podporujte pocit hrdosti na svoje mesto a zodpovednosť za jeho budúcnosť.
Účel konverzácie „Ako pomáham svojej matke“:Diskutujte s deťmi, prečo je dôležité pomáhať starším a naučte ich hovoriť o svojich povinnostiach. Rozvíjať súvislú reč, obohacovať slovnú zásobu. Podporovať úctu k práci dospelých a podporovať nezávislosť.
Účel konverzácie „Naše matky“:diskutovať s deťmi o tom, kto sú ich matky povolaním, aby si vytvorili predstavu o sociálnych rolách, ktoré každý človek zastáva. Naučte sa písať poviedku – hádanku o povolaní. Rozvíjať predstavivosť a slovnú predstavivosť.
Účel konverzácie „Maslenitsa“:vytvoriť u detí predstavu o jednom z najradostnejších ľudových sviatkov, o tom, ako strávili týždeň Maslenica. Predstavte rituály, symboliku sviatku, porozprávajte sa o účele piesní, spevov a výrokov. Pestujte záujem o tradície a zvyky ruského ľudu.
Účel konverzácie „Rodinná súťaž“:vyzvať deti, aby pozvali svojich rodinných príslušníkov na účasť v súťaži najlepší recept palacinky a najzaujímavejší „Príbeh Maslenitsa“. Diskutujte o tom, čo je potrebné na účasť v súťaži. Vzbudzovať v deťoch záujem o rodinné tradície, podporovať vytváranie produktívnych vzťahov medzi dieťaťom a rodičom.
Cieľ konverzácie „Semeno – sadenica – paradajka“:upevniť vedomosti detí o tom, ako pestovať rastlinu zo semien, objasniť ich chápanie zeleninových plodín a ich semien (paradajky a uhorky). Predstavte techniky výsadby semien, povedzte, ako pestovať sadenice.
Účel konverzácie „Deň poézie“: povedať deti, že v marci sa oslavuje Svetový deň poézie, pozvite ich, aby si zaspomínali a zarecitovali básne, ktoré má každé z detí rád. Pokračujte vo vysvetľovaní žánrových vlastností básní na základe prečítaných diel. Prečítajte si pasáže s najživšími, nezabudnuteľnými opismi, prirovnaniami, epitetami, naučte sa počúvať rytmus a melódiu poetického textu.
Etický rozhovor „Pomôž priateľovi všade, nikde ho nenechávaj“ Účel:naďalej rozvíjať obraznú reč. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť. Podporujte pocit priateľstva a vzájomnej pomoci.
Konverzácia na tému „Stará dáma - stará dáma“ Účel:naučiť deti porovnávať, ako vyzerali zákutia mesta, rôzne predmety v minulosti a dnes, naučiť ich používať v reči historické názvy, aktivizovať a doplniť predstavy detí o živote našich predkov.
Konverzácia na tému „Knižnica“ Účel:povedzte deťom, ako a kým vznikajú knihy, ďalej ich zoznamujte s prácou knižnice. Pestovať úctu k práci dospelých, aktivizovať slovnú zásobu.
Rozhovor „Chlieb je hlavou všetkého“ Účel:naďalej oboznamovať deti s rôznymi profesiami, rozprávať o profesii pestovateľ obilia a jej význame. Rozvíjať záujem o rôzne profesie, pestovať úctu k pracujúcim ľuďom, úctu k chlebu.
Konverzácia "Kto je tento chvastúň?" Cieľ:naučte deti rozlišovať medzi chválou a vtipom, zveličovaním a vidieť v chválení aj negatíva. Ponúknite zváženie rôznych situácií, pozrite sa, ako iní vnímajú vychvaľovanie, ako sa správajú k chvastúňom.
Účel konverzácie „Vodná čarodejnica“:Vyzvite deti, aby hovorili o dôležitosti vody v našom živote, zhrnuli, špecifikovali a doplnili odpovede detí. Povedzte, kde a v akej forme voda existuje.
Účel konverzácie „Naše hlavné mesto“:aktualizovať, objasniť a doplniť vedomosti detí o Moskve. Naučte sa rozprávať o známych historických miestach, pamiatkach a iných zaujímavostiach.
Účel konverzácie „Moje práva“:aktualizovať a doplniť predtým získané vedomosti detí o právach detí. Formujte myšlienky vo vzťahu medzi túžbami, potrebami a ľudskými právami.
apríla
Účel konverzácie „Deň úsmevu“:povedzte deťom o sviatku, ktorý sa oslavuje 1. apríla, o úlohe humoru, Majte dobrú náladu v životoch ľudí. Diskutujte o tom, prečo sa nálada človeka mení a ako ju zlepšiť. Rozvíjať zmysel pre humor a komunikačné schopnosti.
Úvod do umenia: rozhovor „Bogorodskaya Toy“ Účel:Zhrňte vedomosti detí o hračkách z hliny - Dymkovo a Filimonovsky; predstaviť históriu bogorodských remesiel; prehĺbiť vedomosti o ľudovom umení.
Účel rozhovoru „Domovská adresa“ o životnej bezpečnosti:zistiť, či si všetky deti pamätajú svoju domácu adresu; diskutujte o tom, prečo je dôležité poznať svoju adresu a v akých situáciách to môže byť užitočné. Povedzte nám, ako sa vyhnúť nepríjemným situáciám, čo robiť, ak ste stratení.
Účel konverzácie „Možnosť nie je správna“:Vyzvite deti, aby zvážili rôzne situácie, v ktorých hrdinovia konajú z pozície sily, zhodnotili svoje činy, navrhli, čo v týchto situáciách cítia iní ľudia, čo si myslia o tých, ktorí riešia problémy silou. Učte citlivý, priateľský prístup k súdruhom, povzbudzujte morálne činy.
Konverzácia „Cesta do krajiny dopravných značiek“:naučiť deti využívať svoje vedomosti v hre o pravidlách premávky a chodcov v uliciach mesta, o dopravné značky, systematizovať nápady detí na túto tému. Rozvíjať pozornosť, zrakové vnímanie a rozvíjať schopnosť porovnávania.
Etický rozhovor „Môj postoj k iným ľuďom“ Účel:Zvážte rôzne situácie s deťmi, naučte ich zvoliť si správnu líniu správania a taktne vyjadrujte svoje myšlienky a pocity.
Konverzácia "Kto ma pochváli?" Cieľ:naučiť deti vidieť odraz vnútorného stavu človeka vo svojom vonkajšom vzhľade a zamerať sa naň pri budovaní interakcie. Naučte sa používať zdvorilé slová podľa situácie.
Konverzácia "Môžete si nájsť priateľov?" Cieľ:oboznámte deti s výrokmi o priateľstve a priateľoch, ktoré nás povzbudzujú k tolerancii k ľuďom, k blahosklonnosti voči drobným nedostatkom našich priateľov, ale neuznávame za priateľov ľudí, ktorí robia zlé veci.
Konverzácia „Ako láska blízkych pomáha deťom rásť“ Účel:pomôcť deťom pochopiť zmysel lásky pre život rodiny a každého jej člena; naučiť rozlišovať také vlastnosti ako láska, rešpekt, priateľstvo.
Účel konverzácie „Som statočný“:pozvite deti, aby sa porozprávali o tom, čo trápi každé z detí, a ukážte, že z každej situácie existuje východisko. Zvážte s deťmi rôzne problémové situácie, hľadajte východiská z nich a pomôžte im osvojiť si vhodné rečové štruktúry. Formovať u detí pocit bezpečia a sebavedomia.
Rozhovor o zvieratkách. Cieľ:rozprávajte sa s deťmi o zvieratkách, rozprávajte sa o ich zvykoch, postoji k človeku, o úlohe človeka v jeho živote. Vychovávajte pocitsúcit so zvieratami bez domova, naučte sa im prejavovať láskavosť.
Účel konverzácie „Ako dýchame“:predstavte deťom štruktúru dýchacieho systému, prácu pľúc a povedzte im, akú úlohu zohráva nos pri dýchaní. Naučte deti starať sa o zdravie dýchacieho systému.
Účel konverzácie „Umenie rodnej krajiny“:priblížiť deťom obrazy súčasných umelcov; naučiť sa pomenovať známe miesta, pamiatky, ulice mesta. Formovať záujem o invenčné umenie, učiť vnímať obsah diel.
Rozhovor o životnej bezpečnosti „Naučte sa dodržiavať pravidlá cestnej premávky“ Účel:Diskutujte s deťmi, prečo je potrebný semafor alebo značka prechodu pre chodcov, ponúknite im vysvetlenie, prečo je potrebné prísne dodržiavať pravidlá a prechádzať cez cestu na miestach na to určených.
Konverzácia "Kto je architekt?" Cieľ:Predstavte deťom profesiu architekta, porozprávajte sa o význame jeho práce a o pracovných nástrojoch. Pestovať záujem a úctu k tejto profesii.
Účel konverzácie „Moje obľúbené jedlá“:pomôžte deťom napísať príbeh o ich preferenciách v jedle, porozprávajte sa o ich obľúbených jedlách. Naučte sa používať pojmy súvisiace s dennou dobou v reči, rozlišovať medzi jedlami tradične podávanými na raňajky, obed a večeru.
Konverzácia „Idem do divadla“ Účel:upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa na verejných miestach, zvážiť rôzne situácie, ktoré môžu v divadle nastať, a spoločne s deťmi vyberať optimálne modely správania. Podnietiť u detí túžbu správať sa kultúrne. Pomôcť osvojiť si vhodné rečové štruktúry.
Účel konverzácie „Najodvážnejší“:naďalej predstavovať deťom život prvého kozmonauta na planéte, rozvíjať túžbu byť ako hrdina, pestovať obetavosť a vytrvalosť pri dosahovaní cieľov. Vyzvite deti, aby sa porozprávali o tom, aké vlastnosti na postave astronautov majú radi a čím sa chcú stať.
Rozhovor o životnej bezpečnosti „Bezpečnosť v blízkosti vodných plôch“ Účel:zoznámiť deti s javmi, ako sú ľadové úlety, povodne riek, naučiť ich vidieť krásu prírodných javov a ich ničivú silu. Rozvíjať schopnosť vyhýbať sa nebezpečným situáciám. Aktualizovať a doplniť vedomosti detí o pravidlách správania sa v blízkosti vodných plôch.
Účel konverzácie „Postarajte sa o rastliny“:povedzte deťom o vzácnych rastlinách, o dôvodoch, ktoré viedli k výskytu ohrozených druhov. Pestujte si starostlivý prístup, naučte sa vidieť dôsledky nezodpovedných činov.
Účel rozhovoru o životnej bezpečnosti „Na ceste“:formovať u detí predstavy o situáciách, ktoré sú pre človeka nebezpečné, a spôsoboch správania sa v nich. Naučte sa vytvárať vzťahy príčina-následok medzi vašou vlastnou bezpečnosťou a znalosťami a uplatňovaním pravidiel cestnej premávky. Prispieť k zlepšeniu dialogickej reči, stimulovať účasť na rozhovore.
Smieť
Účel konverzácie „Naučiť sa prejavovať láskavosť“:Zvážte rôzne situácie s deťmi, diskutujte o tom, ako môžete v každom z nich prejaviť svoju náklonnosť k človeku. Prispieť k obohateniu komunikačných skúseností a rozvoju rôznych vzorcov správania u detí. Podporovať túžbu byť priateľský k ľuďom; naučiť sa správne vyjadrovať svoj emocionálny stav v správaní.
Konverzácia "Kto vytvoril knihu?" Cieľ:formovať u detí záujem o prácu ľudí podieľajúcich sa na výrobe knihy, predstavy o ich práci. Povzbudzujte ľudí, aby s knihami zaobchádzali opatrne.
Rozhovor o životnej bezpečnosti „Som na ulici“ Účel:pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami správania sa na verejných miestach, ponúkať zváženie rôznych situácií, diskutovať o tom, ako sa správať v každej z nich, a pomáhať deťom osvojiť si vhodné vzorce správania.
Konverzácia „Rieka nášho regiónu“ Účel:pozvite deti, aby hovorili o riekach, ktoré poznajú, aby si pozreli fotografie a video materiály venované riekam ich rodnej krajiny. Charakterizujte rieky, povedzte, aký je ich význam v živote a ekonomických aktivitách ľudí.
Konverzácia "Ako sa vysporiadať s tvrdohlavosťou v sebe?" Cieľ:Diskutujte s deťmi o rozdieloch medzi pevným postojom k problému, schopnosťou brániť svoj názor a tvrdohlavosťou. Hovorte o tom, prečo je tvrdohlavosť zlou charakterovou črtou. Rozvíjať u detí zručnosti sebaregulácie a kontroly správania.
Účel konverzácie „Deň víťazstva“:rozprávať deťom o Veľkej vlasteneckej vojne, o cene víťazstva nad fašizmom. Pestovať úctu a pocit vďačnosti pre každého, kto bránil vlasť.
Konverzácia "Čo je hrdinstvo?" Cieľ:formovať predstavy detí o najlepších vlastnostiach človeka, hovoriť o hrdinstve a vyvolávať túžbu napodobňovať hrdinov. Vštepiť deťom emocionálne pozitívny, efektívny vzťah k vojakom.
Rozhovor „Sme súčasťou prírody“ Účel:formovať u detí prírodopisné a zdravotno-ochranné kompetencie: rozširovať skúsenosti z orientačných a environmentálnych aktivít v prírodnom prostredí (v lese, na poli, na nádržiach a pod.).
Účel konverzácie „Veľká vlastenecká vojna“:pokračovať v oboznamovaní detí s historickými udalosťami, vzbudzovať úctu k ľuďom, ktorí bránili svoju vlasť.
Etická konverzácia „Správanie sa pri stole“ Účel:pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami etikety, vzormi správania a rečovými štruktúrami zdvorilého vyjadrenia pozvania, vďačnosti a ospravedlnenia. Podporovať rozvoj vzorcov správania pri stole, obohacovať komunikatívne skúsenosti detí.
Účel konverzácie „Zazvonil mi telefón“:naučiť deti dodržiavať etiketu reči pri telefonovaní; pomôcť im osvojiť si vzorce správania v rôznych situáciách a vhodné štruktúry reči.
Účel konverzácie „Vcítim sa“:učiť deti, aby boli k sebe pozorné, chápali náladu a emocionálny stav svojich kamarátov, vyjadrovali empatiu, súcit a poskytovali všetku možnú pomoc.
Účel konverzácie „Slovo „Ahoj“:Zvážte s deťmi rôzne situácie, diskutujte o tom, ktoré slová pozdravu sú vhodné pre každé z nich. Pomáha osvojiť si rôzne vzorce správania a rečové štruktúry používané pri stretnutí s ľuďmi rôzneho veku, blízki, známi aj neznámi. Obohaťte slovnú zásobu a komunikačné skúsenosti detí.
Rozhovor o životnej bezpečnosti „Bezpečnosť v lese“ Účel:oboznámiť deti s pravidlami správania sa v lese, podebatovať o nich, vysvetliť ich význam. Vyzvite deti, aby povedali, čo sa stane, ak sa to alebo ono pravidlo poruší.
Konverzácia „Zápasy nie sú hračka“ Účel:Diskutujte so svojimi deťmi, prečo by ste si nikdy nemali brať zápalky alebo sa ich snažiť zapáliť. Zvážte niekoľko problematických situácií spôsobených používaním zápaliek deťmi. Hovorte o tom, čo robiť v prípade požiaru.
Účel konverzácie „Zuby a starostlivosť“:povedzte deťom o tom, ako zuby „fungujú“ a prečo je veľmi dôležité dôkladne žuť jedlo. Vyzvite deti, aby povedali, ako sa starať o svoje zuby, zhrňte a doplnili odpovede detí, porozprávajte sa o problémoch, ktoré môžu nastať pri porušovaní pravidiel starostlivosti o zuby a ústnu dutinu.
Účel konverzácie „Naše mená“:Povedzte deťom o význame rôznych mien. Ponúknite sa, že poviete, ako milovaní s láskou volajú deti doma, naučte ich oslovovať sa menom, diskutujte o tom, ako môžete prejaviť svoju náklonnosť k osobe v rozhovore. Podporujte túžbu prejavovať priateľskosť voči ľuďom, naučte ich vyjadrovať svoj emocionálny stav v správaní.
Účel konverzácie „História hasičskej služby v Rusku“:priblížiť deťom históriu hasičstva, pestovať záujem a úctu k povolaniu hasiča. Pokračujte vo vytváraní predstáv o úlohe práce v živote ľudí.
Účel konverzácie OBZh „Ty a oheň“:pokračovať v oboznamovaní detí s príčinami vzniku požiaru, učiť ich vyhýbať sa požiarne nebezpečným situáciám. Rozvíjať vedomý postoj k osobnej bezpečnosti, vštepovať zodpovednosť za bezpečnosť ostatných.
Rozhovor - analýza situácie „Na dovolenke“ Účel:pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami a modelmi bezpečného správania na verejných miestach. Naučte sa dodržiavať pravidlá osobnej bezpečnosti a kultúrne normy správania v rôznych situáciách, dávajte si pozor a obozretnosť na potenciálne nebezpečných miestach.
Účel konverzácie „Ranný pozdrav“:pripomínať deťom potrebu zdraviť dospelých, rovesníkov, mladších predškolákov, porozprávajte sa o pravidlách etikety spojených s pozdravmi. Precvičujte si vzorce správania v rôznych situáciách, naučte sa používať vhodné rečové štruktúry.
Konverzácia "Kto pomáha zvieratám?" Cieľ:naďalej oboznamovať deti s rôznymi profesiami: veterinár, kliniky, kde poskytujú starostlivosť zvieratám. Vyzvite deti, aby napísali príbehy z vlastnej skúsenosti o tom, ako veterinári zaobchádzajú so zvieratami.
Účel rozhovoru o životnej bezpečnosti „Vy a voda“:aktualizovať a systematizovať predstavy detí o pravidlách správania pri vode a vo vode, predstaviť im potenciálne nebezpečné situácie, spôsoby, ako sa im vyhnúť a prekonať ich. Podporovať pochopenie bezpečného správania.
Načítava...
