Jednou z hlavných činností detí navštevujúcich predškolské zariadenie (materskú školu) vo všetkých vekových skupinách je kreslenie. A s cieľom vzbudiť záujem o tento druh činnosti a prispieť k rozvoju tvorivého potenciálu dieťaťa sa odporúča používať netradičné metódy kreslenia.
Vďaka fantázii pedagógov sa objavujú stále nové a nové typy netradičných techník kreslenia, ktoré je možné použiť pre deti v predškolskom vzdelávacom zariadení.
Netradičná kresba v mladšej skupine
Od detí mladšieho predškolskom veku, sa s netradičným kreslením ešte len začínajú zoznamovať, potom je v triede lepšie začať ich oboznamovať s najjednoduchšími technikami: kreslenie rukou a pečiatkovanie.
Na takéto činnosti budete potrebovať: biely papier, štetce, farby (kvaš alebo prstové farby), handru alebo obrúsok na utieranie rúk. Podstatou takejto kresby je, že pomocou ruky a jej častí namiesto štetca, zanechávajúc s nimi odtlačky, získate zaujímavé kresby: plot, slnko, ježka, alebo môžete len tlačiť prstom.
Práca s pečiatkou
Deti veľmi rady niečo pečiatkujú, a tak si rady vytlačia obrys želanej figúrky. Ak je to potrebné, tieto čísla môžu byť dokončené v potrebných detailoch.
 |
 |
Netradičná kresba v strednej skupine
V tomto období deti pokračujú v kreslení rukami, oboznamujú sa s kreslením a tlačou rôznych predmetov (lístkov, vatových tyčiniek, nití a pod.), s technikou štuchania tvrdým štetcom.
Tlač
Môžete použiť: penovú gumu, pokrčený papier, polystyrén, listy, vatové tampóny a iné.
Budete potrebovať: predmet, ktorý zanechá požadovaný odtlačok, misku, kvaš, atramentovú podložku z tenkej penovej gumy, biely papier.
Technika kreslenia: kresba u detí vzniká tak, že dieťa pritlačí predmet na podložku nasiaknutú farbou a potom ho odtlačí na biely papier. Ak chcete zmeniť farbu, utrite pečiatku a vymeňte misku s farbou.
Threadografia
Budete potrebovať: niť, štetec, misku, kvašové farby, biely papier.
Technika kreslenia je veľmi jednoduchá: dieťa zloží hárok papiera na polovicu, potom na niť nanesie zvolenú farbu, položí ju na jednu stranu papiera a druhú zakryje navrchu, potom ho dobre vyžehlí a rýchlo stiahne. vyvliekať von. Keď sa hárok otvorí, existuje nejaký druh obrázka, ktorý možno doplniť do požadovaného obrázka.
Technika popichovania tvrdou kefou
Budete potrebovať: tvrdý štetec, kvaš, biely list s obrysom nakresleným ceruzkou.
Technika kreslenia: deti robia zľava doprava pozdĺž obrysovej čiary kresby, šúchajú štetcom s farbou, pričom medzi nimi nezostáva biele miesto. Vo vnútri výsledného obrysu deti premaľujú rovnakým vpichom, vyrobeným v náhodnom poradí. V prípade potreby je možné kresbu dokončiť tenkým štetcom.
 |
 |
 |
Netradičná kresba v seniorskej skupine
V staršej skupine už deti poznajú viac komplexné techniky: maľovanie pieskom, mydlové bubliny, atramentová blotografia, šablónová tlač, monotypia, plastineografia, miešanie akvarelu voskovkami alebo sviečkou, špliechanie.
Kresba akvarelom na sviečku alebo na voskovky
Budete potrebovať: voskovky alebo sviečku, hrubý biely papier, akvarel, štetce.
Technika kreslenia: deti najskôr kreslia voskovkami alebo sviečkou na bielu plachtu a potom to všetko premaľujú vodovými farbami. Kresba nakreslená pastelkami alebo sviečkou zostane biela.
MonotypBudete potrebovať: biely papier, štetce, farby (kvaš alebo akvarel).
Technika kreslenia: deti preložia bielu plachtu na polovicu, na jednu stranu nakreslia polovicu daného predmetu a potom obliečku znova preložia a dobre prežehlia, aby sa ešte nezaschnutá farba otlačila na druhú polovicu listu. .
Blotografia
Budete potrebovať: tekutú farbu (akvarel alebo kvaš), štetec, biely papier.
Technika kreslenia: dieťa, ktoré nazbiera farbu na štetec, kvapká z určitej výšky do stredu listu, potom nakláňa papier v rôznych smeroch alebo fúka na výslednú kvapku. Fantasy vám potom povie, ako vyzeral výsledný blot.
 |
 |
 |
Relevantnosť používania netradičného kreslenia v materskej škole spočíva v tom, že takéto kreslenie spôsobuje u detí iba pozitívne emócie, pretože deti sa neboja robiť chyby, sú si istejšie vo svojich schopnostiach a majú túžbu kresliť.
Zhrnutie GCD na tému:
"Narodeniny zajačika"
(netradičná technika kreslenia)
Zhrnutie GCD pre strednú skupinu
Autor: Sedykh Nina Pavlovna, učiteľka nápravnej skupiny MBDOU "Materská škola č. 7" kombinovaného typu, Permské územie, mesto Aleksandrovsk.
Pedagógovia predškolských zariadení a učitelia ďalšieho vzdelávania môžu použiť tento kompendium na vedenie tried s deťmi strednej skupiny materských škôl.
Cieľ:
zdokonaľovať tvorivé schopnosti detí prostredníctvom výtvarných a výtvarných činností skladaním kompozície troch predmetov netradičnou technikou kresby
Úlohy:
Poskytnúť prvotnú predstavu o zátiší ako o žánri výtvarného umenia.
Predstaviť základy kompozície pri kreslení zátišia.
Posilniť schopnosť používať netradičné techniky kreslenia.
Rozvíjajte víziu estetickej krásy v zátiší.
Podporovať rozvoj tvorivej predstavivosti, umeleckých a estetických zručností, jemnej motoriky, pozornosti.
Prebúdzať estetické cítenie, pestovať záujem o umeleckú tvorivosť.
Vychovávať dobrú vôľu, kultúru komunikácie medzi deťmi a rovesníkmi a dospelými.
Materiály a vybavenie: gvaš, list papiera s obrúskom namaľovaným na pozadí, hotové tvary na čajník a šálky s lyžičkami, pečiatky, dekorácia Teremka, hrdinovia ruskej ľudovej rozprávky "Teremok" na magnetoch, hračka zajačika, predmety na skladanie kompozíciu (riad, obrúsok, modely ovocia, sladkosti), rádiomagnetofón, laptop na premietanie prezentácie „Zajačie narodeniny“.
Predbežná príprava: zoznámenie sa s rôznymi druhmi umenia (zátišie, krajina, portrét), prezeranie zátiší známych umelcov, sledovanie karikatúr „Príbeh z plastov“, „Zátišie“, inscenácia ruskej ľudovej rozprávky „Teremok“.
Obsah organizačné činnosti deti
1. Organizačný moment.
Hudba znie „Úvod z ruskej ľudovej rozprávky“ Teremok “. Na pozadí scenérie teremky sa učiteľ stretáva s deťmi.
opatrovateľka: Dobrý deň, milí hostia. Vitajte v rozprávke. Čakáme na vás, nedočkáme sa. Dnes nás pozval zajačik na návštevu. Má narodeniny. Na párty však nebudeme sami. Pozrite sa na dom, v ktorom žije náš zajačik. ( ukazuje na teremok).Spomeňme si na rozprávku, kde v domčeku žijú rôzne zvieratká? (odpovede detí).
správne. Toto je ruština ľudová rozprávka"Teremok"
(hudba hrá)
Vychovávateľ: Stojí v poli teremok, teremok
Nie je nízky, nie je vysoký, nie je vysoký
Kto, kto žije v teremochke,
Kto, kto žije na dne?
Aké zvieratá žijú vo veži (odpovede detí).
2. Príbeh rozprávky "Narodeniny zajačika"
Vychovávateľ: Vidím, že si pamätáš príbeh. Ale dnes poviem nový príbeh o našich rozprávkových hrdinoch. Urobte si pohodlie a počúvajte.
(zobrazuje prezentáciu „Narodeniny zajačika“)
„Žili, v malom domčeku boli malé zvieratká. Žili, nesmútili. Žili veľmi priateľsky a veselo. Vo všetkom si pomáhali.
V jeden zo slnečných dní sa malé zvieratká rozhodli zablahoželať zajačikovi k jeho narodeninám. (Snímka 1)
Každý mu priniesol darček.
Pribehla myš:
- cikaj-cikaj! Priniesol som ti jablko, hrušku a čerešne. (Snímka 2)
Deti, ako sa dá jedným slovom nazvať darček myši? (odpovede detí)
Druhá žaba cválala:
- Kwa, kwa, kwa! Zajačik, dám ti šálky, tanieriky a lyžičky. (Snímka 3)
Deti, ako sa nazývajú tieto predmety jedným slovom? Správne riady.
Prefíkaná líška dala zajačikovi vázu s kvetmi. (Snímka 4)
A potom pribehol sivý top.
- Ty, ty, ty! Priniesol som ti čajník a obrúsok ako darček. (Snímka 5)
A posledný bol medveď.
- Zajačik, priniesol som ti sladkosti. Poďme piť čaj a zabávať sa. (Snímka 6)
Jeden zajačik bol smutný a zamyslený. (Snímka 7)
- Toľko darčekov! A ako ich naaranžovať na stôl, aby bol krásny?
Vychovávateľ: Chlapci, pomôžme zajačikovi usporiadať darčeky na stole tak, aby sa páčili všetkým jeho hosťom.
(Otvorí obrúsok, pod ním je ovocie, jedlá, sladkosti, váza s kvetmi)
Teraz zo všetkých týchto predmetov poskladám kompozíciu. Pomôžeš mi? kde začneme? (odpoveď) Správne, položte obrúsok. Na to položíme vázu s kvetmi, čajník, šálky s lyžičkami, do podšálky vložíme sladkosti a rozložíme ovocie. Musíme pamätať na pravidlo, že veľké objekty sú v pozadí a malé v popredí.
Pozrite si moje zloženie. Myslíš, že sa to zajačikovi bude páčiť? (odpovede) A ak nakreslíme obrázok s našimi predmetmi, potom sa to bude volať zátišie.
Ak vidíte na obrázku
Šálka kávy na stole, (Snímka 8)
Alebo džús vo veľkom karafe,
Alebo ruža v krištáli
Alebo bronzovú vázu
Alebo hruška, alebo koláč, (Snímka 9)
Alebo všetky položky naraz, - (Snímka 10)
Vedzte, že toto je zátišie.
(A. Kushner)
Vychovávateľ: Chcete pomôcť zajačikovi? Urobme si zátišia a darujme ich zajačikovi na narodeniny. Počuj, znie veselá melódia, možno si zahráme. Dostaňte sa do kruhu. Predstavte si, že vy a ja sme jedlá, ktoré sú na podnose.
(Učiteľ zarecituje báseň a deti vykonajú príslušné činnosti.)
3.Mobilná hra "Misky".
Tu je veľká sklenená kanvica. Nafúknite brucho jednou rukou
Veľmi dôležitý ako šéf. na páse, druhý bol ohnutý - "nos"
Tu sú porcelánové šálky, Sadnite si, jednu ruku položte nie na opasok.
Veľmi krehké, chudáčik.
Tu sú porcelánové tanieriky, točenie, kreslenie rukami vo vzduchu
Len zaklopať - rozbijú sa, krúžia.
Tu sú strieborné lyžice. Natiahli sa, ruky si spojili nad hlavou.
Hlava na tenkej stonke.
Tu je plastový podnos, položený, natiahnutý.
Priniesol nám riad.
Učiteľka upozorní deti, že na každom stole sú papierové figúrky (čajník a šálky s lyžičkami)
Vychovávateľ: Na stole máte kresbu. Znázorňuje stôl, na ňom obrúsok a krásne pozadie. Mám aj túto kresbu. (uverejní kresbu na stojane).
Musíme vziať riad a rozložiť ich na list, aby sme dostali zátišie z troch predmetov. (Šou) V pozadí máme čajník a potom rozložíme šálky lyžičkami. (Šou) Pokúste sa zostaviť svoje zátišie podľa všetkých pravidiel.
(Deti vyložia pripravené formuláre, učiteľ im pomáha v rámci možností).
Výborne! Všetci vytvorili nádherné zátišia. Ale naše jedlá vôbec nie sú slávnostné. Čo si myslíte, že musíme urobiť, aby sme ozdobili naše jedlá? (odpovede)
Vychovávateľ: Presne tak, ozdobíme kvietkami. Urobíme to pomocou pečiatok a svetlého kvašu. Namáčanie pečiatky do farby (zobraziť) a odtlačky na náš riad, ako to robím ja.
Deti samostatne zdobia riad odtlačkami rôznych pečiatok, učiteľ ich kontroluje a poskytuje pomoc.
Vychovávateľ: Jedlá sa ukázali ako slávnostné. Zajačikovi by sa to páčilo. Zostáva len dokončiť naše zátišie. Čajník s pohármi prilepte na výkres, ktorý ste si už vymysleli (Obojstranná lepiaca páska). Prvým bude čajník, potom šálky s lyžičkami.
Pre rozvoj plnohodnotnej osobnosti musí byť človek od detstva v pokojnej atmosfére priaznivej pre kreativitu. Netradičné techniky kreslenia umožňujú odomknúť svoj potenciál a priblížiť sa kreatívnemu procesu. Takéto metódy sú široko používané v materských a predškolských zariadeniach.
Akýkoľvek druh výtvarného umenia poskytuje neobmedzené možnosti sebavyjadrenia, jemnejšieho chápania okolitého sveta, fixácie a prenosu prchavých dojmov a nálad a tiež prispieva k nachádzaniu vnútornej harmónie a osobného rozvoja.
Okrem bežných techník kreslenia sa v predškolských vzdelávacích inštitúciách hojne využívajú aj netradičné oblasti výtvarného umenia. Poskytujú množstvo ďalších príležitostí na pochopenie sveta okolo a stelesnenie originálnych nápadov.
Na rozdiel od tradičných metód, neobvyklé techniky umožňujú dieťaťu maximalizovať svoj tvorivý potenciál bez toho, aby ho zaťažovali limitmi.
Väčšina netradičných techník kreslenia je zameraná na slobodu, bez vnucovania strachu z chyby, čo ešte viac brzdí kreativitu a osobný rozvoj premeniť talentovaných ľudí na priemernosť. Originálne spôsoby vám umožňujú používať rôzne materiály a pomáhajú vám naučiť sa myslieť mimo rámca.
Výhody kreslenia netradičnými spôsobmi
Netradičná technika kreslenia v škôlke alebo predškolskom veku rozvíja myseľ a kreativitu. Už od útleho veku musíte deťom vštepovať lásku k umeniu a podporovať tvorivé prejavy. Dieťa sa učí spájať jedinú kompozíciu, vytvárať ju z malých detailov, harmonicky usporiadať rôzne prvky, realizovať svoje plány alebo improvizovať.
Neobvyklé techniky kreslenia majú mnoho výhod:
Ručné kreslenie
Netradičnou obrazovou technikou, najrozšírenejšou v škôlke, je kreslenie dlaňami a prstami. Túto techniku zvládne každé dieťa. Technika je veľmi jednoduchá - stačí ponoriť ruku do nádoby s farbou alebo si natrieť dlaň štetcom a potom nalepiť odtlačok na kúsok papiera. 
Pri organizácii tohto procesu musí učiteľ postupovať podľa princípu „od jednoduchého k zložitému“. V materskej alebo predškolskej skupine (1 až 3 roky) deti ešte netvoria kompozičné diela. V tejto fáze sa zoznámia s farbou a textúrou náteru.
Pre dieťa od 1 do 3 rokov je maľovanie dlaňou tou najlepšou voľbou, pretože ešte nevie správne držať štetec alebo ceruzku. Pre deti strednej skupiny (vek od 3 do 4 rokov) je už tvorba obrazov touto technikou vhodná. 
Na začiatok by ste si mali vybrať najjednoduchšie a najznámejšie vzory pre deti:
- kvety;
- slnko;
- stromy;
- ryby.
Aplikovaná potlač musí byť doplnená o detaily, ktoré dotvárajú obraz. V staršej skupine sa už deti učia vytvárať detailnejšie maľby. Obrázky majú často dejový charakter. 
Technika kreslenia dlaňami priaznivo pôsobí na psychiku dieťaťa, umožňuje mu upokojiť sa, zvyknúť si na neznáme prostredie v štádiu adaptácie na nové prostredie. Táto vzrušujúca hra tiež pomáha deťom naučiť sa vychádzať so svojimi rovesníkmi.
V skupinách predškolského veku je možné ponúknuť tímovú prácu - každé dieťa zanechá odtlačok a vytvorí sa nejaký obraz. Na rozvoj kreativity sa odporúča, aby deti dostali príležitosť identifikovať vytvorený obrázok a doplniť ho o chýbajúce detaily. 
Kreslenie dlaňami a prstami nevyžaduje špeciálne materiály a nástroje. Budete potrebovať list papiera a farbu. Pre tento typ kreativity sa odporúča použiť kvašovú farbu, mierne zriedenú vodou.
Zafarbenú tekutinu je najlepšie naliať do podšálky. Existuje aj skvelá alternatíva – takzvané prstové farby. Sú pre dieťa absolútne bezpečné, ľahko sa umyjú a neobsahujú toxické látky. Pre vyšší vek je vhodný akvarel.
Nápady na kreslenie
Drevo
- na dlaň sa nanesie hnedá farba a na list papiera sa urobí odtlačok; toto je obraz mohutného kmeňa stáročného dubu;
- malými ťahmi, pomocou prstov, sa do stromu pridávajú listy;
- na dokončenie obrázku môžete oblohu znázorniť svetlomodrými škvrnami.
kvety
Tu sú nekonečné možnosti fantázie.
Palmy môžu zobrazovať rôzne kvety: 
- s miernym posunom v kruhu je aplikovaných niekoľko výtlačkov (v tomto prípade dlaň zobrazuje jadro kvetu a prsty kreslia okvetné lístky), čo umožňuje získať obraz báječných kvetov pripomínajúcich astry alebo chryzantémy.
- ak sú prsty držané spolu, takéto výtlačky budú vyzerať ako tulipány.
Dinosaurus alebo drak
Roztiahnite prsty od seba a vytlačte na papier. V tomto prípade palec zobrazuje hlavu draka, dlaň predstavuje telo a zvyšné prsty predstavujú ihly na chrbte. Potom sú deti vyzvané, aby doplnili chýbajúce prvky - oči, nohy a chvost draka.
Pečiatky, výtlačky
Podstata techniky spočíva v tom, že farbivo sa nanáša na povrch predmetu, ktorý sa potom nanáša na list papiera a zanecháva odtlačok. Na to budete potrebovať všetky druhy materiálov a čím rozmanitejšie, tým lepšie. 
Ideálne na tento účel:
- listy;
- dopravné zápchy;
- embosované obrúsky so vzormi;
- pokrčený papier;
- perie.
Pokiaľ ide o farby, odporúča sa vziať kvaš alebo akvarel. Táto metóda umožňuje aplikovať niekoľko rovnakých obrázkov, skladať ornamenty alebo plotové obrázky, doplnené o detaily. Táto technika kreslenia je vhodná ako pre najmenších umelcov, tak aj pre deti. prípravná skupina.
kresba penou
Nekonvenčná technika kreslenia v materskej škole často zahŕňa použitie jednoduchých materiálov neobvyklým spôsobom. Jednou z týchto techník je kreslenie penovou gumou. Táto technika umožňuje získať originálne obrázky, ktoré sa nedajú urobiť štetcom. 
Na prácu budete potrebovať akvarelové farby, kúsky penovej gumy rôznych veľkostí a listy papiera. Podstata metódy je veľmi jednoduchá - špongia sa ponorí do akvarelu mierne zriedeného vodou a nanesie sa na list papiera. Môžete tiež robiť ťahy a škvrny. Rôzna prítlačná sila pomáha meniť textúru.
Výhody techniky kreslenia penovou gumou:
- Rozvíja sa predstavivosť. Dieťa sa učí rozpoznávať známe predmety v zložitých dojmoch. Po aplikácii hlavných prvkov je kresba doplnená o detaily, ktoré dotvárajú obraz.
- Deti sa učia, ako aplikovať veľké prvky, usporiadaním detailov podľa veľkosti listu. To dáva základné pojmy kompozície.
- Rozvíjajú sa improvizačné schopnosti.
- Deti sa učia rozpoznávať obrázky rôznych textúr.
Bodková kresba
Táto technika umožňuje deťom naučiť sa harmonicky vnímať rôznorodé malé detaily a zhromaždiť ich do veľkého obrazu. Tento smer výtvarného umenia je známy aj ako technika „pointilizmu“ alebo „divizionizmu“. Bodkovú maľbu ako prvý navrhol francúzsky postimpresionistický maliar Georges-Pierre Seurat.
Bodové maľovanie zahŕňa použitie čistých farieb bez miešania odtieňov.
Napríklad namiesto zelenej sa použije modrá a žltá a namiesto oranžovej sa použije červená a žltá. K vnímaniu farieb dochádza prostredníctvom optického efektu. Ak takéto dielo zvážime z blízka, tak divák uvidí len samostatné body. A z diaľky tvoria tvary a farby.
Na vytvorenie obrazov touto technikou budete potrebovať akvarelové farby a papier. Pokiaľ ide o nástroj na kreslenie, výber je tu neobmedzený - od ceruzky s gumou na konci (s ktorou budú body aplikované) až po vatové tyčinky. 
Bodky by nemali byť príliš malé, inak bude vytvorenie kresby trvať príliš dlho. Tento smer výtvarného umenia je skvelý pre deti vo veku 3-6 rokov.
Technika "monotyp"
Podstata tejto techniky je nasledovná: kresba sa aplikuje na rovný, hladký povrch, ktorý sa potom vytlačí na list papiera.
Ďalšou bežnou metódou je, že kresba sa aplikuje na jednu z vnútorných strán dvakrát preloženého listu, potom sa list zloží a pôvodný obrázok sa čiastočne alebo úplne zobrazí na druhej polovici papiera. Získajú sa symetrické vzory a ozdoby.
Táto jedinečná technika umožňuje vytvárať zaujímavé, rôznorodé a originálne obrazy. Výslednú tlač je možné ponechať v pôvodnej podobe. Ale častejšie je doplnený o prvky, ktoré vám umožňujú doplniť obrázok a urobiť ho podrobnejším.
Vyššie opísaná netradičná technika kreslenia v materskej škole sa používa pomerne široko. Je vhodný ako pre deti, ktorým sú ponúkané najjednoduchšie kresby (vlajky, balóny, kocky), tak aj pre stredné a staršie skupiny, kde deti už dokážu predvádzať zložitejšie obrázky (motýle, kvety, zvieratká).
Striekanie
Jednou z najjednoduchších, ale nemenej zaujímavých techník je maľovanie technikou „sprej“. Podstata tohto smeru sa odráža už v samotnom názve – na povrch papiera striekajú kvapky farby. 
Na vytváranie obrazov sa často používajú šablóny. Na tento účel sú vhodné sušené listy, kvety, figúrky vystrihnuté z papiera. Môžete tiež vykonať viacvrstvové "striekanie" pomocou niekoľkých šablón. Kreslenie touto technikou sa odporúča deťom vo veku 3-4 rokov.
| Vyžaduje sa pre prácu | Sekvenovanie |
|
|
Blotografia
K rozvoju prispieva netradičná technika kreslenia v materskej škole tvorivosť deti. Jedna zo zaujímavých maliarskych techník je založená na maľovaní škvrnami a škvrnami.
Tento typ kreativity je zaujímavý, pretože nie je možné vopred predvídať, čo sa v dôsledku toho stane. Podstata metódy je nasledovná: škvrna sa umiestni na list papiera a potom sa fúka v rôznych smeroch cez slamku.
Ďalším krokom je nakreslenie výsledných škvŕn. Myšlienka dáva škvrnám zmysel. Jedno a to isté miesto možno interpretovať rôznymi spôsobmi a doplniť ho o najrôznejšie detaily. Učiteľ alebo rodičia zároveň pomáhajú deťom kladením navádzacích otázok, ktoré pomáhajú určiť, ktorý obrázok sa skrýva v atramentovej škvrne. Kreslenie ďalších prvkov je dôležitou súčasťou práce.
Na vedenie tried budete potrebovať tekuté akvarelové farby, kefy, hrubý papier a slamky (trubice). Ak je k dispozícii iba obyčajný akvarel, musí sa vopred zriediť a naliať do vhodných nádob.
Technika zahŕňa dva hlavné kroky:
- Kvapky.Štetec, hojne namočený v tekutej farbe, sa pretrepe cez list papiera a zanechajú škvrny a kvapky rôznych veľkostí. Táto metóda je trochu podobná technike splatter, ale namiesto zubných kefiek sa používajú hrubé, mäkké kefky.
- Rozširovanie, šírenie. Pomocou štetca sa na papier nanesie veľká škvrna farby, ktorá sa následne vyfúkne slamkou. Môžete tiež nakloniť list v rôznych smeroch, čím umožníte, aby sa kvapky farby šírili po povrchu.
Táto technika je vhodná pre deti strednej a staršej skupiny predškolskej vzdelávacej inštitúcie (vek od 3 do 6 rokov).
bublina
Tónované mydlové bubliny vám umožňujú vytvárať efemérne nepolapiteľné maľby. 
Pre prácu budete potrebovať:
- voda;
- šampón alebo penové tekuté mydlo;
- potravinárske farbivá;
- hrubá lepenka;
- rúrky na koktail;
- lyžice.
Pracovný postup:
- Čistiaci prostriedok zrieďte s vodou v pomere približne 1:5. Pridajte farbivo. Je vhodné vyrobiť niekoľko nádob s rôznymi odtieňmi.
- Skúmavky vložte do pohára s roztokom, pretrepte a vyfúknite tak, aby sa nad povrchom nádoby objavila pena.
- Naneste listy papiera na okuliare s viacfarebnou penou a zanechajte odtlačky.
- Penu môžete na papier nanášať aj lyžičkou.
- Ďalším spôsobom je nafúknuť mydlovú bublinu a opatrne ju držať na trubici a položiť ju na papier.
Hotové práce môžu byť doplnené o detaily alebo ponechané v pôvodnej podobe. Táto technika je vhodná pre deti stredného a staršieho predškolského veku.
Soľ
Mnohé neobvyklé techniky kreslenia sú založené na použití celkom známych materiálov. 
Na maľovanie soľou budete potrebovať:
- list albumu;
- niekoľko štetcov rôznych veľkostí;
- hrubá soľ;
- akvarel;
- ceruzka a guma;
- papierové obrúsky;
- pohár vody.
Pracovný postup:
- Na list papiera je nakreslený výkres.
- S veľkým štetcom navlhčite list papiera veľkým množstvom vody.
- Opatrne naneste hlavné farby. Pri dotyku štetcom s papierom treba dávať pozor, pretože sa farba roztiera.
- Farebné úlomky posypte soľou.
Výsledný vzor získava zvláštnu textúru a reliéf.
Piesok, korálky a zrná
Nekonvenčná technika kreslenia v materskej škole môže zahŕňať použitie akýchkoľvek materiálov. Pomocou rôznych obilnín, piesku a korálikov môžete vytvárať originálne obrazy. 
Okrem toho existujú dva smery:
- piesková animácia;
- upevnenie sypkých materiálov na povrch listu lepidlom.
Animácia
Na túto techniku sa zvyčajne používa piesok alebo krupica. Materiál sa naleje na povrch s kontrastnou farbou. Musíte kresliť priamo rukami na povrch.
Táto technika je veľmi užitočná pre deti. Práca so sypkými materiálmi pomáha zbaviť sa negatívnych emócií, upokojiť sa, prekonať vnútorné osobné bariéry a naučiť sa improvizovať. Deti rozvíjajú koordináciu, jemnú motoriku, predstavivosť, fantáziu a pamäť. Technika je vhodná pre deti všetkých vekových kategórií.
Lekcia pieskovej animácie pre deti:
Maľby lepidlom a sypkými materiálmi
Táto technika je nasledovná: obrys obrázka je nakreslený na papier a rozmazaný lepidlom. Potom sa na povrch naleje piesok alebo krupica. Hotový obrázok naberie na objeme. Kombinácia rôznych obilnín umožňuje meniť rôzne textúry.
Aquatype
Pomocou tejto techniky deti vytvárajú bizarné vzory pozostávajúce zo škvŕn a pruhov. 
Na prácu budete potrebovať nasledujúce nástroje a materiály:
Proces:
- Vopred navlhčené a zmäkčené vodové farby sa nanášajú na hladký povrch (sklo alebo plast). Priestor pre kreativitu je tu neobmedzený. Môžete nanášať škvrny a moridlá akejkoľvek veľkosti, tvaru a odtieňa.
- Potom sa na natretý povrch pritlačí list papiera a jemne sa vyhladí.
- Výsledné obrázky môžete načrtnúť kontrastnou tmavou farbou, zvýrazniť existujúce detaily a pridať nové prvky.
Táto technika sa najčastejšie používa v stredných a seniorské skupiny MATERSKÁ ŠKOLA.
Gratáž
Táto technika, známa aj ako voskografia, je založená na poškriabaní povrchu natretého listu ostrým predmetom. Pred prácou sa rozotrie hrubý papier alebo lepenka vosková sviečka. Metóda je veľmi jednoduchá. 
- špicatý predmet (pero, špáradlo, plastová vidlička);
- tmavé kvašové farby;
- lepenka;
- trochu mydla alebo PVA.
Pracovný postup:
- Hrubý list kartónu dobre potrite voskovou sviečkou.
- S veľkým štetcom naneste hrubú vrstvu tmavého kvašu. Snažte sa nenechávať medzery. Aby farba počas práce nezostala na rukách, odporúča sa pridať trochu tekutého mydla alebo PVA lepidla.
- Kreslite špicatým predmetom.
Frotáž
Technika frotáže je nasledovná:
- plochý predmet s reliéfnym povrchom je umiestnený pod listom papiera;
- potom by ste mali povrch listu opatrne trieť voskovými pastelkami, pastelmi alebo ceruzkami, po ktorých sa vzor objaví na povrchu.
Šablóny pre prácu sú vopred vyrobené z hrubej lepenky. Ak umiestnite šablóny na povrch siete proti komárom, získate nádherné obrázky. Pri potieraní papiera pastelkami si deti musia dať námahu, aby držali kriedu v ruke a vytieňovali celú plochu. To vám umožňuje rozvíjať sa dobré motorové zručnosti.
Maľba plastelínou na sklo
Kresba plastelínou alebo plastilineografia umožňuje deťom vytvárať trojrozmerné a reliéfne maľby. Technika je veľmi jednoduchá. 
Pre prácu budete potrebovať:
- plastelína;
- kvaš;
- tenké kefy;
- modelovacia doska;
- sklo;
- obrázok pre šablónu.
Táto technika by mala byť zvládnutá od jednoduchej po komplexnú.
Pracovný postup:
- Pred začatím práce je potrebné sklo utrieť alkoholom.
- Dajte pod sklo akýkoľvek obrázok, ktorý sa vám páči. Kruhujte kontúry tenkým štetcom s kvašom. Nechajte uschnúť.
- Potom rozvaľkajte tenké pláty plastelíny a vyplňte výkres, obohacujte ho farbou.
Táto technika je vhodná pre deti vo veku 4-6 rokov.
Kreslenie vidlami
Technika vytvárania obrazov pomocou tejto metódy je veľmi jednoduchá. Na prácu budete potrebovať plastové vidličky a kvašové farby zriedené na konzistenciu kyslej smotany. 
Pracovný postup:
- Na povrch hrubého papiera alebo lepenky sa nanáša hrubá vrstva farby.
- Potom vidličkou naneste potrebné ťahy.
- Chýbajúce prvky dokončite ceruzkou alebo štetcom.
Táto metóda je vhodná na zobrazenie listov stromov, hustej trávy, zvieracích chlpov a dažďa. Výsledkom sú reliéfne maľby, ktoré sa vyznačujú živosťou a nevšednosťou.
stopy
Táto technika je v podstate veľmi podobná ručnému maľovaniu. 
Obrázky sú vytvorené na rovnakom princípe s použitím podobných materiálov.
Metóda liahnutia
Rôzne druhy tieňovania umožňujú dieťaťu priblížiť sa skutočnému výtvarnému umeniu a ďalej rozvíjať kresliarske schopnosti. V počiatočných fázach práce sú deti pozvané, aby vyskúšali rôzne typy šrafovania: rovné, šikmé a okrúhle. Tieto techniky sa potom používajú na vytváranie jednoduchých kresieb.
Netradičné techniky kreslenia otvárajú obrovský priestor pre kreatívnu realizáciu mladých umelcov. Zvládnutím rôznych oblastí výtvarného umenia v materskej škole dieťa chápe svet okolo seba, hľadá to, čo má rád, a tiež sa učí vyjadrovať svoje vlastné emócie a myšlienky.
Formátovanie článku: Svetlana Ovsyanikovová
Video na tému: netradičná technika kreslenia v škôlke
Netradičné techniky kreslenia v škôlke:
Kreslenie je jednou z popredných aktivít detí navštevujúcich predškolské vzdelávacie inštitúcie. Prispieva k poznaniu okolitého sveta a je najviac efektívny nástroj formovanie tvorivej osobnosti. Na podnietenie záujmu o vizuálnu činnosť je vhodné, aby učiteľ pri svojej práci využíval netradičné metódy kreslenia. Práca s neobvyklými materiálmi a novými technikami dá predškolákom strednej skupiny mimoriadne pozitívne emócie, odhalí nové možnosti využitia známych predmetov.
Hodnota netradičných techník kreslenia pre rozvoj detí v záhrade
Netradičné kreslenie je zaujímavé, pretože obrazy u detí vždy vychádzajú inak. Spravidla ide o jednoduché a dostupné techniky, ktoré však zohrávajú veľmi dôležitú úlohu duševný vývoj predškolák. Ich použitie naznačuje atmosféru ľahkosti, dáva dieťaťu príležitosť prevziať iniciatívu, vyjadriť pocity a emócie v kresbe. Hlavnou vecou pri takejto činnosti nie je konečný produkt, ale formovanie sebavedomej osobnosti.
Použitie netradičných techník rozvíja bádateľské schopnosti detí vo veku 4-5 rokov. Koniec koncov, poskytujú príležitosť experimentovať (napríklad miešať kvaš s mydlovou penou, maľovať na prírodné materiály).
Netradičné kreslenie zlepšuje jemnú motoriku rúk predškolákov strednej skupiny, čo zase prispieva k formovaniu správnej reči.
Rozvíjajú sa také duševné procesy ako myslenie, pozornosť, vizuálna pamäť, predstavivosť. Zvýšená hmatová citlivosť – končeky prstov sú v priamom kontakte s farbou, cítiť jej hustotu, viskozitu.
Práca s nezvyčajnými materiálmi deti prekvapuje, zlepšuje ich sociálne a komunikačné zručnosti: deti sa viac pýtajú učiteľky, jeden druhému, obohacuje a aktivuje sa slovná zásoba.
Rôzne metódy a techniky (dlane, poke, tlač, nitkografia atď.). Použité materiály
V strednej skupine je už možné úspešne aplikovať širokú škálu netradičných techník kreslenia. Zoberme si hlavné smery.
Deti milujú tlačiť s rôznymi predmetmi. Môžu to byť penové formy: učiteľ na ne aplikuje hĺbkovú kresbu ostrým predmetom. Dieťa ponorí takýto "pečate" do farby a potom ho nanesie na list papiera - získa sa krásny obrázok. Podobne môžete vytlačiť zeleninu a ovocie: na tento účel sú vhodné najmä zemiaky, jablká, mrkva. Na tento účel dostanú požadovaný tvar a vyberie sa farba, ktorá zodpovedá farbe.
Môžete tiež tlačiť pomocou penovej gumy, pokrčenej gule papiera alebo vatového tampónu. Z výtlačkov listov sa získa zaujímavý obrázok (takto môžete nakresliť stromy alebo motýľa). Žilovaná strana sa prekryje farbou a natretou stranou sa nanesie na základňu. Stopky na liste je možné opatrne natrieť štetcom. Zaujímavý gradientový efekt sa získa, ak sa na povrchu listu zmieša niekoľko farieb.
S pomocou polovice zemiaka môžete nakresliť rôzne predmety
Náročnejšou lekciou pre predškolákov strednej skupiny je kreslenie vpichom tvrdým štetcom. Na predtým nakreslenú kontúru dieťa udrie štetcom s kvašovou farbou. Navyše kefa nie je navlhčená vodou. Vznikne imitácia nadýchaného alebo pichľavého povrchu, ktorý je ideálny na zobrazenie zvierat, ako je ježko, medveď alebo zajac. V procese práce musí byť kefa držaná vertikálne - potom budú ťahy rovnomerné.
Pomocou metódy poke je dobré zobrazovať rôzne zvieratá
Poke kreslenie
Batoľatá milujú kresliť rukami. Celý štetec dieťaťa je ponorený do gvaše alebo natretý štetcom a potom zanechá odtlačok na základni. Môžete kresliť súčasne s dvoma perami, maľovanými v rôznych farbách. Týmto spôsobom často kreslia slnko, trávu, strom, vtáka. Po práci sa dlane utierajú obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje vodou.
Ručné kreslenie
Plagát ako darček pre mamu je vyrobený kresbou dlaňou
Pri kreslení prstami dieťa nespustí celú dlaň do gvaše, ale iba špičku prsta. Na papier sú aplikované bodky alebo škvrny. Na každom prste môžete vyzdvihnúť farbu inej farby. Podobný obraz sa získa pri použití vatových tyčiniek.
Kreslenie vatovými tyčinkami
Maľovanie prstami
Efektné vzory na hárku papiera je možné vytvoriť pomocou krupice (na tento účel možno použiť aj soľ a piesok). Táto technika je dobrá na vytváranie krajiny - krupica dáva kompozícii krásnu textúru. Pred zaschnutím farby je pozadie posypané posypom. Po krátkom čase sa krupica jednoducho otrasie a na jej mieste zostanú svetlé škvrny. Ďalšia možnosť - objekt je nakreslený a natretý lepiacou ceruzkou (nevyhnutne na tsyet pozadí) a potom posypaný krupicou.
kresba návnady
Nitkografiya je technika kreslenia obyčajnou niťou. Dieťa zloží list papiera na polovicu, ponorí niť do farby. Na jednej strane základne sa z nite vysunie obrázok, pričom jeden jej koniec zostane voľný. Výkres sa navrchu uzavrie druhou polovicou papiera a stlačí. Potom sa niť vytiahne za špičku. Ukáže sa obrázok, ktorý je dokončený štetcom na požadovaný obrázok.
Threadografia
Deti v strednej skupine milujú kresliť penovou gumou. Je to pohodlný nástroj na vytvorenie pozadia pre obrázok, navyše penová guma má skvelé príležitosti na stelesnenie fantázie dieťaťa. Ide napríklad o perfektný spôsob zobrazenia snehových závejov v zimnej krajine.
Kreslenie penovou gumou pomocou šablóny
Neobvyklý obraz sa získa aplikáciou techniky blotografie. Dieťa lyžičkou naberie kvašovú farbu a potom ju naleje na základňu. Škvrny sa získajú rôzne tvary. Základňa je pokrytá ďalším listom - na ňom sa objaví obrázok, ktorý sa dokončí na požadovaný obrázok. Na škvrnu môžete fúkať aj slamkou, aby bola väčšia.
Kreslenie v technike blotografie
Nezvyčajným nástrojom na kreslenie je zubná kefka. Hrubé, tuhé štetiny vám umožňujú aplikovať detaily vzoru s rôznou hustotou. Vďaka tomu dochádza k objemovému efektu, môžete kombinovať rôzne odtiene. Napríklad týmto spôsobom môžete veľmi realisticky zobraziť vianočný stromček.
Kreslenie zubnej kefky dáva vetvám objem
Kreslenie zubnou kefkou
Podobným spôsobom môžete kresliť plastovou vidličkou ponorením jej hrotu do farby. Môžete tak zobraziť pichľavého ježka alebo slnko.
kreslenie vidličkou
Kreslenie dokonale prenáša ostne zvieraťa
Na kreslenie v strednej skupine môže učiteľ ponúknuť deťom sviečky alebo voskovky. Pomocou týchto materiálov dieťa vytvorí obrázok na papieri a potom ho premaľuje vodovými farbami. Kresba sviečkou alebo pastelkami zostáva biela, pretože mastný základ neinteraguje s akvarelom.
Kreslenie sviečkou, mydlovými bublinami, vatovými tyčinkami, voskovkami
Netradičné kreslenie jednotlivých predmetov a predmetov (príklady práce s komentármi)
Niektoré témy sú obzvlášť vhodné pre netradičné spôsoby kreslenia. Napríklad strom môže byť znázornený originálnym spôsobom pomocou potlače s listami, ktoré dopĺňajú chýbajúce časti (kompozícia „Jesenné stromy“). Ďalším zaujímavým spôsobom je tlač pomocou kapustového listu („Zimný strom“). Pomocou dlane môžete zobraziť zasneženú korunu („Snehom pokrytý strom“). Listy a plody stromu sú často zobrazené prstami alebo vatovými tampónmi ("Jabloň").
Odtlačky listov a kresba Kresba dlaňami a prstami Potlač listov kapusty Kresba vatovými tampónmi
Takýto predmet, ktorý deti milujú, ako balóny, môže byť znázornený penovou gumou alebo pomocou samotných gumových guľôčok (nafúknu ich a ponoria špičku do farby - získa sa veľmi realistický obraz).
balónová kresba
balónová kresba
padajúce jesenné lístie podobne môžu byť zobrazené pomocou skutočných listov. Na tento účel je lepšie vyzdvihnúť malé exempláre („Viacfarebné listy“). Ďalším spôsobom je kreslenie vatovými tyčinkami, prstami, popichovaním. Letáky je možné vytlačiť aj zemiakmi, po nakreslení vhodnej siluety na zeleninu.
Potlač listov
Poke kreslenie
Štruktúra vetvy jarabiny je vhodná na kreslenie vatovými tampónmi, prstami alebo popichovaním (foto).
Poke kreslenie
Vtáky v strednej skupine sú tiež často zobrazované netradičným spôsobom. Napríklad pomocou dlaní môžete nakresliť elegantnú lietajúcu alebo plávajúcu labuť.
Ručné kreslenie
Ručné kreslenie
Pomocou netradičných metód kreslenia je dobré znázorniť zeleninu a ovocie.
Kreslenie pomocou pipety
Potlač polovicou jablka a kresba vatovými tyčinkami
Poznámky k lekcii
| Meno autora | Abstraktný názov |
| Družina E. | "zima" (kresba netradičnými spôsobmi - odtlačok kapustným listom, obrázok vatovými tampónmi) Výchovné úlohy: naučiť sa kresliť krajinu netradičnými technikami (tlač kapustových listov, obrázok vatovými tampónmi). |
| Kolesnikova I. | (v strednej skupine netradičnou metódou poke) Priebeh lekcie: |
| Karpová I.N. | "ryby" (kresba dlaňou a prstami) Na začiatku hodiny učiteľ organizuje hru „Akvárium“ (deti vykonávajú akcie podľa textu):
Rybia hádanka. Prezeranie obrázkov rýb. Rozhovor o tom, kde žijú, čo jedia, čo im pomáha plávať. |
| Zotkina O.K. | "Šarlátové plachty" (kresba pieskom a farbami) Materská škola sa nachádza v letovisku Evpatoria, takže pieskové maľovanie je v tomto prípade veľmi dôležité.
Vyšetrenie vzorky a vysvetlenie zobrazovacích techník. Piesok sa musí preosiať od škrupín a iných nečistôt. Jednoduchou ceruzkou sa nakreslia obrysy lode, slnka a mora, na ktoré sa potom hojne nanáša lepidlo. Piesok sa zhromažďuje v štipke a posype obrysy obrazu. Prebytok sa naleje do taniera. Ďalej sú plachty pokryté šarlátovou farbou, aby sa nedotýkali piesku. Maľované je aj slnko, obloha a more. |
Pokročilé plánovanie pre netradičné kreslenie (stredná skupina)
V strednej skupine môže byť netradičná kresba príležitostne zaradená do hodín výtvarného umenia a môže byť realizovaná ako súčasť projektu. Najčastejšie sa takéto techniky študujú s deťmi v rámci kruhovej práce.
Ako príklad uveďme fragment dlhodobého plánovania tried kruhu pre strednú skupinu "Rainbow" (učiteľ Chernysheva O.V., MBDOU d / s "Yolochka, Abakan).
| mesiac | Predmet | Úlohy |
| septembra | Jesenné lístie Akvarelové farby + voskovky | Prispejte k najvýraznejšiemu odrazu jesenných dojmov. Zlepšite zručnosti v kreslení voskovými pastelkami a vodovými farbami |
| plyšový macko Popichajte tuhým polosuchým štetcom | Upevniť schopnosť používať techniky „pichania tvrdou polosuchou kefou“ | |
| jablko Monotyp | Zoznámiť deti s technikou monotypie. Zoznámte deti so symetriou (napríklad jablko). Rozvíjajte priestorové myslenie. | |
| podľa návrhu | ||
| októbra | Borovičok Maľovanie prstami | Na upevnenie schopnosti kresliť prstami, technika lepenia. Rozvíjať zmysel pre kompozíciu, vnímanie farieb. |
| Džem Blotografia | Oboznámte sa s technikou blotografie. Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu. | |
| Podšálka Plasticineografia | Zlepšite zručnosti a schopnosti pri kreslení s plastelínou. | |
| Kreslo Striekajte | Oboznámte sa s technikou striekania. Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu. | |
| novembra | Vysávač Gratáž | Oboznámte sa s technikou vrúbľovania. Naučte sa načrtnúť jednoduché vzory tvarov. |
| Kolobežka Kreslenie vatovými tyčinkami | Posilnite schopnosť kresliť vatovými tampónmi. Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu | |
| podľa návrhu Rôzne | Posilnite schopnosť vybrať si vlastnú techniku a tému | |
| parník Plastelínové plasty | Posilnite schopnosť kresliť pomocou plastelíny. Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu. |
Treba poznamenať, že pravidelne (asi raz za mesiac) sa v kruhu kreslí podľa plánu, v ktorom si deti samostatne vyberajú techniku a témy. Rozvíja sa tak tvorivá predstavivosť a samostatnosť predškolákov.
Všetky triedy sú postavené na podobnom princípe: začínajú od okamihu hry, vrátane prstová gymnastika, masáž, samostatná činnosť detí spravidla prebieha za hudobného sprievodu. Na konci hodiny je nevyhnutne usporiadaná mini výstava detských prác.
Deti sa vždy usilujú o nové skúsenosti, majú záujem o tvorivé aktivity. Úlohou učiteľa je prebudiť v každom dieťati vieru v jeho individualitu, schopnosť vytvárať krásu. V tomto smere predstavujú netradičné obrazové techniky skvelé príležitosti: kreslenie bez štetca a ceruzky, bábätko sa cíti uvoľnenejšie, lepšie cíti farby a začína fantazírovať.
Vesta Terebová
Projekt rozvoja netradičných techník kreslenia v strednej skupine "Farby detstva"
RELEVANTNOSŤ
Formovanie tvorivej osobnosti je jednou z dôležitých úloh pedagogickej teórie a praxe v súčasnosti. Najúčinnejšie znamená jej riešením je zraková činnosť detí v MATERSKÁ ŠKOLA.
Maľovanie je jedným z najdôležitejších fondy poznávanie sveta a rozvoj poznania estetického vnímania, keďže je spojené so samostatnou, praktickou a tvorivou činnosťou dieťaťa. Hodiny vizuálnej činnosti prispievajú k rozvoju tvorivých schopností, predstavivosti, pozorovania, umeleckého myslenia a pamäti detí.
Použitie netradičné obrazové metódy vám umožňujú diverzifikovať schopnosti dieťaťa v kreslenie, vzbudiť záujem o štúdium obrazových možností materiálov a v dôsledku toho zvýšiť záujem o obrazovú činnosť vo všeobecnosti. „Môžete zobrazovať s rôznymi materiálmi na základe rôznych materiálov.
Aplikácia vytvára atmosféru ľahkosti, uvoľnenosti, prispieva k rozvoju iniciatívy, nezávislosti detí, umožňuje dieťaťu vzdialiť sa od predmetného obrazu, vyjadrovať svoje pocity a emócie v kresbe, vzbudzuje dôveru dieťaťa v jeho schopnosti, vytvára emocionálne pozitívny vzťah k aktivite. vlastniť rôzne cesty obrázky predmetu, dieťa dostane možnosť výberu, čím sa rozvíjajú tvorivé schopnosti predškoláka.
Organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti vo využívaní umeleckej tvorivosti nekonvenčná technika kreslenia propaguje rozvoj:
Orientačná a výskumná činnosť, predškoláci. Dieťa má možnosť experimentovať (miešanie mydlové penové farby, pasta, nanášanie gvaše alebo akvarelu na prírodné materiály a pod.).
Jemná motorika prstov, čo priaznivo ovplyvňuje rozvoj rečovej zóny mozgovej kôry.
mentálne procesy (predstavivosť, vnímanie, pozornosť, vizuálna pamäť, myslenie)
Hmatová citlivosť (s priamy dotyk prsta s farba deti ju spoznávajú vlastnosti: hustota, tvrdosť, viskozita);
Kognitívne a komunikačné schopnosti. Všetko nezvyčajné priťahuje pozornosť detí, núti ich žasnúť. Deti sa začínajú pýtať učiteľky, seba navzájom, slovná zásoba sa obohacuje a aktivuje.
netradičná kresba na základe tvorivej fantázie je zaujímavé, že kresby všetkých detí sú iné. Zaujme jednoduchosťou a dostupnosťou, odhaľuje možnosť využitia známych predmetov ako umeleckých materiálov. A to hlavné je netradičná kresba hrá dôležitú úlohu v celkovom duševnom vývoji dieťaťa. Koniec koncov, hlavnou vecou nie je konečný produkt - kresba alebo remeslá, ale vývoj osobnosti: formovanie sebadôvery, vo svoje schopnosti.
pas projektu
názov: « Farby detstva»
Kompilátor projektu: Terebová V. A.
vyhliadka projektu: Informačné, kognitívne, kreatívne.
Trvanie projektu: Dlhý termín
členov projektu: deti stredná skupina, pedagógovia, rodičia.
Produkty detské aktivity: kresby, výstavy.
Konečné projektové podujatie: Výstava detské kresby netradičnými technikami kreslenia« Farby detstva»
Etapy práce
1. Organizačné (september – november)
rozvoj projektu
Zoznámenie rodičov s projektu
Výber materiálu pre umeleckú činnosť
Tvorba didaktických hier
Vypracovanie tematického plánu podujatí
Výber ilustrácií, fotografií
Výber materiálu pre rodičov
2. Implementácia (december – máj)
Práca s deťmi
Zoznámenie sa s (spoločná aktivita s deťmi)
Preskúmanie vzoriek, ilustrácií, fotografií
pozorovanie prírody
Dizajn výstavy
Práca s rodičmi
Vykonávanie rodičovských prieskumov tému: „Páči sa vášmu dieťaťu kresliť?»
Priečinok-posuvník: „Úloha kreslenie v živote dieťaťa»
Priečinok-posuvník: «»
Domáca úloha
3. Analytický
Oboznámenie rodičov s výsledkami realizácie projektu
Oboznámenie učiteľov predškolských zariadení (pedagogická rada; prezentácia)
Problémy:
Nedostatok didaktického materiálu, výtvarného materiálu pre kreslenie.
Nedostatok vedomostí, pracovných skúseností u detí predškolského veku o probléme výtvarného umenia v prostriedky netradičnej kresby.
Zo skúseností práce s deťmi na rozvoji umeleckých a tvorivých schopností v kresba sa vyjasnilaže štandardné súbory vizuálnych materiálov a spôsoby prenosu informácií pre moderné deti nestačia, pretože úroveň duševného rozvoja a potenciál novej generácie sa výrazne zvýšil. V dôsledku toho dávajú impulz rozvoju detská inteligencia, aktivovať tvorivú činnosť detí, naučiť myslieť mimo škatuľky.
Cieľ: Udržiavanie záujmu o vizuálne aktivity prostredníctvom používania netradičné materiály a techniky tvorby obrazu. Rozvoj umeleckých a tvorivých schopností detí stredná predškolskom veku pomocou nekonvenčných techník kreslenia.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Zoznámte sa s rôznymi metódami a technikami nekonvenčné techniky kreslenia pomocou rôznych vizuálnych materiálov.
Pomôžte deťom učiť sa inak technické zručnosti pri práci s netradičné techniky.
Povzbudzujte študentov, aby sa prihlásili netradičné techniky kreslenia(monotyp, tlač listov, maľovanie prstami, embosovanie, popichovanie atď.)
Pomôžte rodičom spoznať netradičné techniky kreslenia; stimulovať ich spoločnú kreativitu s deťmi.
Vzdelávacie:
Vzbudiť záujem kresba netradičnými technikami.
Vytvárať podmienky pre rozvoj tvorivej činnosti, fantázie, pamäti, pozornosti, tvorivej predstavivosti, myslenia, reči, zraku, kognitívneho záujmu.
Rozvíjať jemnú motoriku rúk a koordináciu oko-ruka u detí predškolského veku.
Učte sa pekný, umiestnite obrázok na celý list. Rozvíjať zmysel pre rytmus, estetické vnímanie.
Vzdelávacie:
Pestovať vytrvalosť, presnosť, schopnosť pracovať v tíme aj individuálne
Vzbudiť záujem a lásku k výtvarnému umeniu as prostriedky na vyjadrenie pocitov, vzťahy, spájanie sa so svetom krásne.
Vzdelávacie streda:
Obohatiť rozvoj streda prispievanie na údržbu (tvorenie) záujem o umenie.
Očakávané konečné výsledky implementácie projektu:
formovanie vedomostí detí o nekonvenčné spôsoby kreslenia;
posadnutie predškolákov prvokmi technické metódy práce s rôznymi vizuálnymi materiálmi;
schopnosť študentov uplatniť sa netradičné techniky kreslenia;
zvýšenie kompetencie rodičov žiakov v danej veci kreslenie netradičnými technikami, aktívna účasť rodičov na spoločnej tvorbe projektov.
PRACOVNÝ PLÁN
Svoju prácu začali so známymi pre deti tohto veku technik: Maľovanie prsty a dlane, kreslenie vatovými tampónmi, ručná kresba. Potom sa postupne zavádzali nové technológie: Technika"tlač", penový odtlačok, popichovanie, nástrek, odtlačok korku, odtlačok pečate zemiakov, odtlačok pokrčeného papiera, voskovky + akvarel, mokré maľovanie. Vedci tomu navyše veria daný vek deti sa môžu zoznámiť s striekaním, pravidelným a tube blottingom, šablónovou tlačou, monotopiou predmetu.
V dôsledku toho bol vypracovaný spoločný akčný plán s deti:
Maľovanie prstami
"Snehuliak a vianočný stromček"
Ručné kreslenie
Chobotnice
Kreslenie vatovými tyčinkami
"Spomienky na leto"
Technika"tlač" odtlačky listov
"Zimné stromy"
penový dojem
"Kvety vo váze"
Popichajte tuhým polosuchým štetcom
"ježko"
"Kôš so zeleninou a ovocím"
korkový dojem
"Kŕdeľ rýb"
Zemiakové výtlačky
"Magický kvet"
Sieťotlač
"loď"
Potlač pokrčeného papiera
"Kura a mačiatko"
Pravidelná blotografia
"Jesenný les"
Blotografia pomocou skúmavky
"Sakura"
Voskovky + akvarel
"raketa"
Monotopia predmetu
"Čižmy v kaluži"
Mokré maľovanie
"Králiček"
Priečinky boli vyrobené pre rodičov - prehadzovanie: „Úloha kreslenie v živote dieťaťa» , « Kreslenie netradičnými spôsobmi» a spochybňovanie „Páči sa vášmu dieťaťu kresliť» . Nechýbala ani domáca úloha za tému: « Farby detstva»
Konečné projektové podujatie: Výstava detská tvorba
Záver
Projekt« Letné farby» má za cieľ rozvíjať u detí tvorivú predstavivosť stredná predškolskom veku pomocou netradičných techník kreslenia.
Vizuálna aktivita je azda najzaujímavejšou aktivitou pre predškolákov. Umožňuje dieťaťu vyjadriť vo svojich kresbách svoj dojem z okolitého sveta. Vizuálna činnosť má zároveň neoceniteľný význam pre všestranný rozvoj detí, odhaľovanie a obohacovanie ich tvorivých schopností. nekonvenčné prístup k implementácii obrazu dáva impulz k rozvoju detská inteligencia, posúva tvorivú činnosť dieťaťa, učí myslieť mimo rámca. Dôležitou podmienkou pre rozvoj dieťaťa je originálna úloha, ktorej samotná formulácia sa stáva podnetom pre kreativitu.
Deti to veľmi priťahuje nekonvenčné materiályČím sú výtvarné materiály rozmanitejšie, tým je práca s nimi zaujímavejšia. Preto oboznamovanie predškolákov s netradičné techniky kreslenia umožňuje nielen zvýšiť záujem detí o vizuálnu činnosť, ale prispieva aj k rozvoju tvorivej fantázie.
Chlapci ich teraz vlastnia veľa netradičné techniky: maľovanie prstami, ručná kresba, odtlačky s korkom, pečate zo zeleniny a iné. Deti milujú rozmanitosť. technik, detská práca sa stala zaujímavejšou a pestrejšou.
Načítava...
