Vplyv amerických karikatúr na psychiku dieťaťa. Karikatúry: ich vplyv na detskú psychiku Karikatúry a ich vplyv na deti

Aby ste mali čas na prerobenie všetkých alebo trocha domácich úloh relaxovať, rodičia často hrajú kreslené filmy pre svoje deti. Zatiaľ čo dieťa rado pozerá iný animovaný film, dospelí nemyslia na to, že deti si týmto spôsobom zvyknú na pozeranie rozprávok a veľmi skoro ich nebude možné „odtrhnúť“ od sledovania nekonečných sérií kreslených rozprávok v televízii.

psychológovia Inštitút súčasného detstva tvrdia, že nie všetky karikatúry sú užitočné a obsahujú dôležité zážitky a obrázky pre dieťa. Mnohé moderné karikatúry vysielané v televízii môžu mať zlý vplyv na vývoj dieťaťa, vytvárajúc tendenciu k agresii a závislosti, a dokonca existujú prípady, keď karikatúry vedú k mentálne poruchy. Preto je veľmi dôležité zabrániť deťom v nekontrolovanom prezeraní animovaných produktov. IN nízky vek Do troch rokov by dieťa nemalo sedieť pred televízorom, deti ešte nemajú vyvinuté základné pohybové funkcie. Nedokáže držať predmety, pohybovať sa, pozerať a zároveň počuť. Preto, keď zapnete televízor, načítajú sa do sledovania karikatúr a nerozptyľujú ich cudzie zvuky ani sa nehýbu.
Následne takéto deti objavujú sa problémy s pohybom, rečou, zrakom a nadváhou. Vývoj detí môže byť vážne spomalený.

Deti staršie ako tri roky Je lepšie povoliť sledovanie karikatúr selektívne a prísne naraz. V sovietskych časoch sa všetky karikatúry vysielali až po absolvovaní prísnej kontroly, každá snímka bola skontrolovaná z hľadiska jej vplyvu na dieťa. Nikto nepopiera, že takéto sovietske karikatúry o Carlsonovi, o krokodílovi Genovi a Cheburashke, o strýkovi Styopovi obrovi, o strýkovi Fjodorovi, o hrdinoch z Prostokvašina a ďalších boli a zostávajú pohodlné pre detskú psychiku a učia ich krásne a dobre.

Avšak mnohí rodičov Dnes sú tieto karikatúry považované za príliš primitívne a zastarané. Dnes deti väčšinou radi sledujú moderné karikatúry, ktoré sa často vyrábajú rýchlo a lacno, bez zohľadnenia možnosti škodlivých účinkov na dieťa. Preto veľa detí sleduje animované filmy, v ktorých krutosť koexistuje so zlým vkusom, a hrdinovia mnohých karikatúr sú tvory bez tváre, ktoré nemajú žiadnu individualitu. Odborníci sú presvedčení, že niektoré karikatúry pod ich vplyvom ovplyvňujú reč a plasticitu dieťaťa, dieťa si vytvára nesprávne predstavy o hodnotovom systéme a svete a vymýšľajú vhodné hry.

Dnes problém vplyvu" nesprávne karikatúry„Špecialisti na celom svete premýšľajú o vývoji psychiky detí, psychológovia odporúčajú rodičom, aby starostlivo vyberali karikatúry pre svoje deti a ak je to možné, sledovali ich so svojimi deťmi a sledovali ich negatívny vplyv na deti troma známymi škandálmi v posledných rokoch:

1. rodičia podala žalobu na ruský kanál za vysielanie karikatúr „The Simpsons“ a „Family Guy“ s tvrdením, že poškodzujú zdravie detí. Psychológovia tiež protestovali proti sledovaniu karikatúr na kanáli 2x2, domnievajú sa, že tieto karikatúry kazia deti a sú škodlivé pre sledovanie dokonca aj v dospievaní.
2. V Japonsku Po zhliadnutí 38. epizódy karikatúry Pokémon bolo hospitalizovaných viac ako päťsto detí s príznakmi epilepsie.

3. Bývalý výrobcu slávna karikatúra "Teletubbies", Sarah Graham priznala, že tento program bol vynájdený pod vplyvom halucinogénov.

Každý to vie deti sú agresívne stvorenia. Preto môžete sledovať karikatúry, v ktorých je agresivita jasne vyjadrená, iba ak je prezentovaná vtipným spôsobom. Napríklad známy karikatúra "Tom a Jerry". Mačka veľa epizód prenasleduje myš, agresivita sa prejavuje zo strany oboch hrdinov. Jeden posadí druhého na kaktus, udrie ho panvicou, posadí ho na pascu na myši a udrie do steny. Ale nakoniec dobro zvíťazí a nikto nezomrie, a to je pre dieťa veľmi dôležité. Hlavné postavy karikatúry, mačka a myš, sú v podstate milé a sladké zvieratá, nepoužívajú obscénne alebo slangové výrazy.

Ide však o úplne inú vec karikatúry„Madagaskar“, „Doba ľadová“, „Autá“ atď., hoci aj tam víťazí dobro nad zlom, neustále sa objavujú výrazy, ktoré nie sú príliš príjemné ani ušiam dospelého človeka. Takéto prejavy a správanie kreslených postavičiek si dieťa zapamätá rýchlosťou svetla a samotné deti ich začnú kopírovať.

Rodičia musia pochopiť, že nikto karikatúra, ani ten najnáučnejší, nemôže nahradiť komunikáciu dieťaťa s dospelými. Deti potrebujú cítiť lásku, pozornosť a prítomnosť svojich rodičov. Na dieťa si treba nájsť čas, aj keď ho nie je až tak veľa. Ak sa tak nestane, nečudujte sa, že deti začali robiť nevhodné žarty, hystericky sa smiať a začali udierať a štípať iných ľudí, napodobňujúc kreslené postavičky, ktoré zbožňujú.

Video o vplyve karikatúr na dieťa

VIIškolská vedecká a praktická konferencia

„PRÍRODA. VEDA. ČLOVEK"

oddiele

"Vplyv karikatúr na psychiku detí"

Romanova Polina,

študent 4.A triedy,

vedúci: Mambetová L. M.,

učiteľka na základnej škole

MBOU "Krasnogvardeyskaya Stredná škola č. 1"

Pleshanovo - 2016

Obsah

Úvod………………………………………………………………………………..3

Kapitola 1.

1.1. Ako sa objavil žáner animácie?……………………………….5

1.2 . Porovnanie domácej a zahraničnej karikatúry…………8

Kapitola 2

2.1. Pýtanie sa spolužiakov ............................................................ 12

2.2. Praktický experiment-pozorovanie………………………………14

Záver……………………………………………………………………………………………….. 15

Bibliografia

Aplikácia

Úvod

Detstvo je najkrajším obdobím v živote človeka. Čo je s ním však najviac spojené? Samozrejme, karikatúry! Vyrastajú na nich generácie!

Raz som sa opýtal mamy, či rada pozerala kreslené filmy ako dieťa. Jej odpoveď bola kladná. Pre nich to bola výnimočná udalosť. "Matka! Karikatúra!“ - kričali deti. A dospelí boli nútení všetko zahodiť a podľahnúc vytrvalým požiadavkám si so svojimi deťmi pozrieť úžasnú rozprávku. Niesla ich na pestrých, iskrivých vlnách vtipných i smutných, poučných i záhadných, tajomných i vtipných príbehov...

Teraz my, ich deti, sledujeme karikatúry. Ide o karikatúry sovietskej a zahraničnej výroby. No z nejakého dôvodu čoraz viac rodičov pochybuje o bezpečnosti a výhodách zahraničných animovaných produktov pre nás. Odkiaľ berú tento tiesnivý pocit úzkosti, kde je podozrenie, že sa deje niečo zlé a nenapraviteľné? Vo svojej práci som sa snažila pochopiť, ako kreslené filmy vplývajú na detskú psychiku.

Myslím, že táto témarelevantné , pretože dnes existuje široká škála karikatúr. Všetci neustále sledujeme zahraničné a domáce karikatúry. Veľa chlapov uprednostňuje pozeranie televízie pred hrami. A to nie je ani zďaleka prospešné pre zdravie dieťaťa.

Cieľ práce: Na základe práce s literatúrou a praktickým výskumom identifikovať vplyv moderných kreslených filmov domácej a zahraničnej produkcie na vedomie detí a zistiť, ktoré rozprávky budú dieťaťu prínosom.

Ciele práce:

1) zistiť v odbornej literatúre, ako sa objavil žáner animácie;

2) zistiť, aké nebezpečenstvá skrýva fiktívny svet animácie;

3) vykonať prieskum medzi spolužiakmi s cieľom identifikovať najobľúbenejšie karikatúry a ich postavy;

4) študovať, ako západné karikatúry ovplyvňujú úzkosť a agresivitu mladších školákov;

5) analyzovať výsledky výskumu a vyvodiť závery;

6) urobte si poznámku« Ako so ziskom sledovať karikatúry».

Predmet výskum je psychika dieťaťa, aobjekt - karikatúra.

Počas práce boli použité:metódy:

1. Štúdium literatúry.

2. Pozeranie karikatúr.

3. Uskutočnenie prieskumu medzi spolužiakmi.

4. Analýza získaných výsledkov.

5. Vydávanie odporúčaní.

Pracovná hypotéza: prispejú k tomu karikatúry ruskej a zahraničnej produkcie, v ktorých je viac láskavosti ako násilia harmonický rozvoj deti a tie, v ktorých je veľa násilia, sa u dieťaťa rozvíjajú úzkosť, strach a neistota v komunikácii s dospelými a deťmi.

Kapitola 1. Všetko o karikatúrach.

1.1. Ako sa objavil žáner animácie?

Animácia je staršia ako prírodné kino. Čas sa musí počítať od momentu vynálezu zariadenia schopného „animovať“ kresby. Talentovaný vynálezca a inžinier samouk Emile Reynaud podal 20. júla 1877 na Akadémii vo Francúzsku správu o svojej práci a predviedol ním navrhnutý praxinoskop – niečo ako mechanickú hračku s páskou posiatou obrázkami a rotujúcim zrkadlový bubon. Následne Emil Reynaud zdokonalil svoj aparát.

Dnes existujú aj iné techniky: Bábková animácia, Silueta a kolážová animácia, počítačová animácia. Prvé animačné štúdiá vytvorili Barr a Bray v roku 1915. Kreslené postavičky si požičali z novinových komiksov alebo ich vymysleli štúdiá.

Skorá animácia bola tichá. Na prenos dialógov buď " Balóny“, ako v komiksoch alebo titulkoch, ako vo filme. Mladý animátor z Los Angeles, W. Disney, režíroval prvý kreslený film so synchronizovaným zvukom „Steamboat Willie“ (1928). Bol to tiež prvý kreslený film o Mickeym Myška.

V Rusku Vladislav Starevič, zakladateľ trojrozmernej animácie, začína pracovať v Khanzhonkovovej spoločnosti na prvom trojrozmernom animovanom filme „Tadpole Development“, ktorý natáča živé pulce časozberné vo vode. Rok 1911 možno považovať za rok zrodu ruskej animácie (Príloha 1).

Vytváranie animácií je dlhý proces náročný na prácu. Producent definuje celkový koncept, scenáristi rozvíjajú námet a scenár, ktorý je následne rozdelený do epizód a scén, dokreslených sériou skíc. Ale napriek tomu, že dnes sú všetky karikatúry vytvorené v mnohých krajinách po celom svete, ukázalo sa, že nie všetky sa odporúčajú sledovať.

Čo vidíme na našich televíznych obrazovkách? Prečo niektoré karikatúry spôsobujú búrku radostných emócií, vlnu napodobňovania obľúbených postáv a vytvárajú v dieťati dobré emócie, zatiaľ čo iné spôsobujú priamu škodu a hnevajú deti?

Medzi tvorcami kreslených rozprávok existujú dva názory: tí, ktorí v rozprávkach kopírujú život dospelých, a tí, ktorí vytvárajú detský svet s vlastnými zákonmi života. Moderné deti čoraz viac priťahujú napodobňovanie života dospelých s jeho agresivitou a krutosťou, a preto uprednostňujú prvý typ karikatúr.

S mamou sme sa pýtali predajcu kreslených cédečiek, ktoré kreslené rozprávky kupujú dospelí pre svoje deti najčastejšie. Bolo nám povedané, že väčšina nákupov boli zahraničné novinky. Pre mnohé deti nie je sledovanie ruských karikatúr také zaujímavé ako tie akčné a farebné zahraničné. Všetky deti si vyberajú karikatúry založené na princípe farebnosti a záujmu, módy v triede alebo škôlke.

Ale veľa ruských karikatúr bolo vytvorených na základe rozprávok. Sovietske karikatúry sú svojou povahou zaujímavé svojím sprisahaním a nútia vás premýšľať. Aká je situácia so zahraničnými karikatúrami? Takmer polovica zahraničných karikatúr je postavená podľa starého osvedčeného princípu: začiatok - vyvrcholenie - rozuzlenie. Zločin - vyšetrovanie - trest. Hlavnými témami amerických filmov sú preto konflikty a zločiny.

Väčšina moderných karikatúr má tieto vlastnosti:

1. Jasné, akcia prebieha veľmi rýchlo.

2. Jednoduchá, zrozumiteľná zápletka, ktorá sa opakuje vo všetkých karikatúrach.

3. Význam reči pre pochopenie karikatúry je znížený na minimum.

4. Karikatúru nahovoria tí istí prekladatelia.

5. Veľa agresie.

6. Monotónna hudba.

1.2. Porovnanie domácich a zahraničných karikatúr.

Teraz skúste urobiť malý experiment na sebe. Pozrite si napríklad epizódu zo seriálu« Woody a jeho priatelia», ktorá trvá 10 minút a prerozprávaj ju. Čo sa bude diať? No, asi 1-2 vety predtým, ako niekto niekoho udrel, niekoho udrel a Woody povedal svoje slávne:« Ta-ta-ta-ta-ta». Teraz si pozrite karikatúru, napr.« OH a AH», ktorá trvá aj 10-15 minút. Odpovedzte na otázku: Čo nám príbeh hovorí?

Bábätko ako špongia nasáva to, čo vidí v televízii. Stále nevie rozlíšiť fikciu od reality. Pre neho sú všetci hrdinovia absolútne živí a skutoční. A práve tie bude kopírovať vo svojom správaní, intonáciách a hrách. V zahraničí sú kazety s karikatúrou „Tom a Jerry“ často označené: „Pre deti staršie ako 6 rokov“.». Ešte by! Dieťa berie ako samozrejmosť a prirodzené, že môžete mačku stiahnuť z kože a zároveň bude nielen živé, ale aj veselé. Alebo myš Môžete ju udrieť po hlave, vyhodiť do vzduchu, otráviť, ale zostane nezraniteľná a bude pokračovať v plánovaní nešťastného Toma.

Teraz porovnajme podrobnejšie postavy a to, čo učia karikatúry domácej a zahraničnej produkcie. Zoberme si a pozrime sa na niekoľko domácich a zahraničných karikatúr ako príklady.

" Najmenší trpaslík" - karikatúra o tom, ako sa najmenší škriatok menom Vasya učí konať dobro, v každej z niekoľkých epizód zachraňuje hrdinov rozprávok z problémov: Červená čiapočka, sedem detí, tri prasiatka... Je tam nádherný obraz jedného „záchrancu“ “ v tejto karikatúre.

" Čarovná taška" . Zápletka je rozpoznateľná: dobre vychovaný medveď Spiridon má vnuka Ivašku, ktorý sa zo všetkého najviac na svete rád hrá na neplechu a robí si, čo chce. Zvieratá sa sťažujú, dedko sa obáva a nakoniec sa rozhodne pre pedagogický experiment: „Ak chceš byť nezbedný, hraj sa, nepočuješ odo mňa ani slovo, ale najprv naplňte toto vrecúško kamienkami. Hurá! Áno Ahoj žarty! Ukazuje sa však, že kamienok môžete vložiť do vrecka, iba ak urobíte dobrý skutok. Existuje známy duchovný zákon: keď v tebe nie je láska a milosrdenstvo, rob skutky milosrdenstva a postupne si vychovávaj svoje srdce.

" "Najlepší priateľ" . Zo svojich rodných zemepisných šírok nás zavedie do tajomnej Afriky, kde žije zlý krokodíl a africké dievča s kamarátmi - šteniatkom, kuriatkom, zvončekom a hrochom. Prirodzene, hroch si nárokuje titul najväčšieho priateľa. Karikatúra (ktorá samozrejme končí dobre) je veľmi zrozumiteľná aj pre najmenších. Dievčatko „na prstoch“ na konci vysvetlí hrochovi: „Pozri, aké sú malé a všetci sú moji veľkí kamaráti, hrochovi nezostáva nič iné, len plakať v troch prúdoch kto je tu najväčší priateľ a ako Vo všeobecnosti musíte byť priateľmi. Dobre, všetko je jasné: musíte pomáhať priateľom.

Sledujte, ako vaše ratolesti pozerajú dobrú rozprávku. Na jeho tvári je celý nával emócií a zážitkov. Tu sa smeje s hrdinom, tu sa mračí, súcití a ľutuje, tu opakuje slová známej piesne... Dobré karikatúry majú veľkú výchovnú hodnotu. Naučia dieťa byť kamarátmi a súcitiť, pomáhať súdruhom a chrániť slabších, byť veľkorysé a veľkorysé, milovať rodičov a starých rodičov, ukážu východisko z mnohých ťažkých situácií a zbavia detských strachov. Malý divák v nich nájde ďalšie potvrdenie, že zlo bude potrestané a dobro vždy zvíťazí.

Predstavte si typickú americkú karikatúru “Goofy a jeho priatelia." Už z niekoľkých náhodne sledovaných epizód tejto nekonečnej karikatúry možno vyčleniť jednu často sa opakujúcu zápletku: je tu istý človek, ktorý je zaneprázdnený nejakou pre neho veľmi dôležitou záležitosťou. Spravidla je zaneprázdnený niečím celkom užitočným, ak nie spoločensky (zamestnanec nejakej spoločnosti slúžiacej obyvateľstvu), tak sám pre seba osobne (niečo si vybudovať, niečo pestovať atď.). A je tu nečinný lenivec, ktorý je veľmi zaneprázdnený zábavou. Vzhľadom na vyššie uvedenú zápletku sa rozvinie konflikt medzi hrdinom - Goofym a objektmi. Keďže Goofy je hrdina, prirodzene musí vyhrať. V dôsledku akcie sa ukáže, že pracant, ktorý nejakým spôsobom zasiahol ďatľa do jeho podnikania v zábave, utrpí zdrvujúcu porážku a Goofy je zobrazený ako akýsi galantný hrdina, strašne vynaliezavý a odhaľujúci všetkých svojich „nepriateľov“. ” ako neschopných, bláznov, vo všeobecnosti lúzrov .

Vezmime si ako príklad inú karikatúru. « Ninja korytnačky ». Shredder v Teenage Mutant Ninja Turtles, všetci títo kyborgovia sú moderným stelesnením zla. To nie je typické pre ruské dieťa, v tejto karikatúre je neustále konfrontácia so zlými a hrdinovia zabíjajú toľko, že sa niekedy pýtate, či sú naozaj takí dobrí?

V amerických príbehoch je veľmi často aj obraz dievčaťa veľmi krutý. Tradičné ženské vlastnosti sú zosmiešňované: hanblivosť, nesebeckosť, skromnosť a hlavne materstvo. Samozrejme ste videli epizódu z« Shrek» ( keď vták vybuchne zo spevu vozíka). Deti sa v tejto chvíli vždy smejú. Takto sa dosiahne posun vo vedomí.

Psychiku našich detí teda menia cudzí ľudia. Toto nie je len krásna scéna vraždy, je to príklad smrti. Hlavná kladná hrdinka našich rozprávok taká nemôže byť, nevie byť krutá, nevie zabíjať. Všetky karikatúry vždy obsahujú príšery a mutujúcich ľudí. Strieľajú do nich, vyhadzujú ich do vzduchu, zabíjajú a lietajú v autách, lietadlách a vesmírnych lodiach, ktoré sú pre môj mozog nepochopiteľné. Bolo by náročné nazvať tieto rozprávky dobrými.

K čomu to vedie:

1. Jas karikatúry uľahčuje upútanie pozornosti dieťaťa. Vďaka tomu dieťa nemusí vynakladať žiadne úsilie, aby sa naučilo sústrediť sa. Rozvíja sa neschopnosť sústrediť sa a v škole dieťa nedokáže presedieť hodinu a zapamätať si všetko učivo.

2. Jasný, jednoduchý dej nie vždy umožňuje zapnúť predstavivosť a fantáziu. Ale karikatúry sú ďalším spôsobom, ako rozvíjať myslenie, pozornosť a pamäť.

3. Počas školského obdobia sa reč dieťaťa rozvíja najintenzívnejšie. Preto je dôležité počuť správnu, krásnu rodnú reč, počuť všetky intonácie a pocity vyjadrené rečou. Chyba správna reč môže viesť k oneskoreniu v jej vývoji.

4. Prostredníctvom karikatúr sa dieťa učí vzorce správania, metódy konania a učí sa, ako dosiahnuť svoje ciele. Bohužiaľ, táto metóda je často agresia. Podľa mnohých štúdií deti, ktoré sledujú najmä zahraničné karikatúry, zažívajú nárast krutosti a agresivity.

Kapitola 2. Miera vplyvu karikatúr na psychiku dieťaťa.

2.1. Pýtanie sa spolužiakov.

Spolu s Larisou Mukhametovnou sme sa rozhodli uskutočniť štúdiu v našej triede, aby sme zistili, ktoré karikatúry deti najradšej pozerajú. Zostavili sme dotazníky a požiadali študentov, aby ich vyplnili (Príloha 1).

Závery: (Príloha 2)

Analýza výsledkov výpočtu ukázala, že otázka:« Pozeráš kreslené filmy? » 79 % študentov odpovedalo kladne.« Niekedy“ – 18 %respondentov a« Nie» - 3 % odpovedali.

Na otázku:« » odpovedal« Večer" - 61 %študenti,« na obed"- 37%,"ráno“ – 2 %.

otázka,« » to ukázaldeti si najčastejšie vyberajú zahraničné, pričom uprednostňujú také karikatúry ako« Čarodejnice», « Lilo a Stitch», « Simpsonovci», « Slagter» , « Fixies», « Šmolkovia». Ale dobrou správou je, že karikatúra« Máša a medveď» vymenovalo 42 % študentov.

Analýza odpovedí na otázku« Tvoj obľúbený hrdina? » vidíme, že lObľúbenými detskými hrdinami sú tí, ktorí dokážu spáchať krutý čin a dokonca aj vraždu – sú to Korytnačky Ninja Teenage Mutant, Transformers, Eli Shane a ďalší.

Na otázku:« » 3 % odpovedali kladne, niekedy 9 %, zriedkavo 16 % a nikdy 72 %.

Otázka« » ukázali tieto výsledky: vždy – 10 %, niekedy – 15 %, zriedkavo – 20 %, nikdy – 55 %.

tedaŠtúdia ukázala, že všetky deti milujú karikatúry. Väčšina rodičov nechce svojim deťom obmedzovať výber karikatúr. Právo vybrať si karikatúru patrí dieťaťu. Toto je veľmi znepokojujúce znamenie. Najčastejšie si deti vyberajú zahraničné karikatúry. Pozerajú kreslené filmy viac ako 4 hodiny týždenne, čo škodí ich zraku a celkovému zdraviu. Negatívne postavy sa stávajú obľúbenými detskými hrdinami. Viete si predstaviť, že by dieťa v živote začalo kopírovať správanie svojich obľúbených hrdinov?! Pre deti v dotazníku je dokonca ťažké vymenovať 10« náš» karikatúry, ale toto je naša história a kultúra. Myslím si, že rodičia musia na to myslieť a sledovať, čo ich deti pozerajú.

V tejto súvislosti ponúkam niekoľko odporúčaní pre výber karikatúr (príloha 3).

2.2. Praktický pozorovací experiment.

Na základe výsledkov prieskumu sa v našej triede uskutočnil pozorovací pokus.

Všetci žiaci boli rozdelení do dvoch skupín. V prvej experimentálnej skupine boli deti, ktoré sledovali karikatúry zahraničnej výroby, v druhej skupine deti sledovali karikatúry ruskej výroby.

Takže prvá skupina sledovala karikatúru« Dospievajúce mutantné korytnačky Ninja». Pri sledovaní sa chlapci správali veľmi aktívne, niečo kričali, neustále sa medzi sebou rozprávali, vrteli sa na stoličkách, krútili sa a sprevádzali karikatúru nezrozumiteľnými zvukmi:« tisíc tisíc», « tágo», « fuj» atď. Po skončení karikatúry sa deti dlho nevedeli upokojiť: bežali, skákali, cválali, bojovali, volali mená a strieľali z pištolí.

Druhej skupine ukázali karikatúru« Macko Pú». Deti sa správali pokojne, pozorne sledovali, čo sa deje, občas sa usmievali a smiali. A po zhliadnutí boli pokojní: niektorí len rozprávali, iní kreslili a iní si potichu čítali knihu.

Na základe pozorovaní sa to dá urobiťzáver : Sledovanie západných animovaných filmov s často sa meniacimi obrázkami, agresívnymi scénami a strašidelnými postavami má negatívny vplyv na psychiku detí – stávajú sa príliš vzrušenými a agresívnymi. A inteligentné, múdre domáce karikatúry učia deti láskavosti, spravodlivosti a čestnosti. A notorickí darebáci sa do konca určite reformujú.

Záver

Deti radi pozerajú kreslené filmy, ale nie všetko, čo sa im páči, je pre nás dobré. Keď sa dieťaťu zapáči nôž a začne sa s ním bezstarostne hrať, rodičia mu ho odnesú, ale keď sa pozriete« zlý» karikatúra potom vytiahol morálne vlastnosti, možno jasne vysledovať neúctu, cynizmus a niekedy aj krutosť niektorých kreslených postavičiek voči rodine, rodičom, bratom, sestrám. V mnohých karikatúrach sú obdarení hlavnou, pozitívnou postavou. A nepozorovane sa tieto zlozvyky zahryznú do povedomia dieťaťa, pretože kladných hrdinov treba napodobňovať.

Poďme si to teda zhrnúť. V jednom z miest pred niekoľkými rokmi psychológovia skúmali vplyv rôznych karikatúr na detskú psychiku. Ukázalo sa, že po« Sovietske karikatúry» deti sa upokojili, stali sa priateľskejšími, zlepšil sa im spánok a chuť do jedla. Po amerických počítačových karikatúrach sa zvýšil strach a agresivita detí, začali byť vrtošivé, bili sa a rozbíjali hračky. Medzitým v posledné roky Je veľmi zriedkavé vidieť na obrazovke Cheburashku alebo Winnie the Pooh, ale agresívne animované seriály zaplnili všetky kanály.

Samozrejme, nie je možné jasne rozdeliť karikatúry na zlé a dobré, ale keďže máme úplne inú kultúru, je pre ruské deti lepšie sledovať ruské karikatúry.

Počas štúdie sa moja hypotéza potvrdila, že nie všetky karikatúry majú na deti pozitívny vplyv. Preto odporúčam pozerať viac domácich karikatúr.

Svoju prácu by som rád ukončil slovamiBertrand Russell ktoré sú určené všetkým dospelým« AK NEMYSLITE NA SVOJU BUDÚCNOSŤ, NEMÁTE HO... »

Bibliografia

1. Abramenková V, Bogatyreva A. Deti a televízna obrazovka. // Prehrávanie škola - 2006. - č.6. - S.28« Kreslená planéta», článok« Moje dieťa», Moskva, 2003

2 . Aromashtam M. Deti sledujú karikatúry: psychologické a pedagogické poznámky. Prax« kreslená výroba v MATERSKÁ ŠKOLA. / M. Aromashtam. - M.: Chistye Prudy.-2006. -32 sekúnd..« O našom Sojuzmultfilme», G. Borodin, 2005

3. Bašova M.V. Pedagogika a praktická psychológia: návod. - Rostov na Done.: Phoenix, 2000. - 416 s.

4. Grisheeva N.P.« Sociálne a psychologické aspekty vplyvu televízie na predškolákov» / Základná škola, Plus pred a po, č. 8, 2001. 3. Gundareva I.« O dôsledkoch vnímania televíznych informácií» / Výchovná škola, č.9,2005

internet- zdrojov

5. http: // artmed. Com. ua/plediatriya/

6. http: // lady mama.ru / forum5/ topic 690. htm /

7. http: // olmi - azarov. narul.ru / mult, htm /

8. http:// ayverso. at.ua/news/

Aplikácie

Príloha 1. Ako funguje proces natáčania. Práca operátora je Vladislav Starevich.

Dodatok 2. Prieskumné otázky

1. Pozeráš kreslené filmy? (áno, nie, niekedy)

2. Kedy radšej pozeráte kreslené filmy?

( ráno, popoludní, večer)

3. Aké karikatúry preferujete?

( sovietsky alebo zahraničný)

4. Obmedzujú ti rodičia čas pri pozeraní rozprávok?

5. Kontrolujú vás rodičia pri výbere karikatúr?

(vždy, niekedy, zriedka, nikdy)

3. Pomôžte objavovať svet okolo nás.

4. Naučte sa plniť si svoje povinnosti. Preto musia hrdinovia na príklade ukázať, ako vykonávať určité akcie.

5. Karikatúra musí mať zápletku, najlepšie založenú na interakcii tímu.

A tiež potrebujete:

1. Sledujte karikatúry nie viac ako 2 hodiny týždenne.

2. Prerozprávajte obsah karikatúry mame a otcovi.

3. Prečítajte si diela, na ktorých sú založené karikatúry (prečítajte si napríklad V. Nosov« Neviem a jeho priatelia» - Pozrel som si karikatúru založenú na príbehu).

Známky „škodlivej karikatúry“ , ktoré by ste mali chrániť vaše dieťa pred zobrazením:

1. Hlavné postavy karikatúry sú agresívne, snažia sa ublížiť druhým, často mrzačia alebo zabíjajú iné postavy a detaily krutého, agresívneho postoja sa mnohokrát opakujú a do detailov odhaľujú. Dôsledkom sledovania takejto karikatúry môže byť prejav krutosti, bezohľadnosti, agresivity zo strany dieťaťa v skutočný život.

2. " Za zlé (nesprávne) správanie kreslených postavičiek nikto netrestá Postavu, ktorá porušuje všeobecne uznávané pravidlá, nebije, nedáva do kúta ani nehovorí, že sa to nedá myšlienka, že takéto formy správania sú prijateľné, odstraňujú sa tabu, otriasajú normy dobrých a zlých skutkov, prijateľné a neprijateľné správanie.

3. Prejavujú sa formy správania, ktoré sú nebezpečné pre život dieťaťa a ich opakovanie v skutočnosti je nevhodné, hlúpe, ba priam nebezpečné. Sledovanie takýchto vzorov môže viesť k zníženej citlivosti dieťaťa na nebezpečenstvo, čo znamená potenciálne zranenia.

4. Využívajú sa nesympatickí a niekedy až škaredí hrdinovia. Pre dieťa má vzhľad kreslenej bábiky osobitný význam. Pozitívne postavy by mali byť roztomilé alebo dokonca krásne, zatiaľ čo tie negatívne - naopak. V prípade, že všetky postavy sú hrozné, škaredé, strašidelné, bez ohľadu na ich rolu, dieťa nemá jasné pokyny na hodnotenie ich činov. Okrem toho, keď je dieťa nútené napodobňovať a identifikovať sa s nesympatickou hlavnou postavou, vnútorný pocit seba samého dieťaťa nevyhnutne trpí.

Karikatúry naďalej zaujímajú dominantné miesto v živote moderné dieťa. Čoraz častejšie však význam a kvalita animácie nezodpovedá vývinovým cieľom a potrebám detí. A to platí najmä pre produkty americkej továrne na sny. Psychológovia sa domnievajú, že väčšinu zahraničných karikatúr jednoducho nemožno deťom ukázať a zvyšok možno sledovať len pod prísnou cenzúrou rodičov a s povinnými komentármi dospelých. Je zahraničná animácia nebezpečná pre deti? Aké sú kritériá pre škodlivé karikatúry?

Dnešná výchova často vyzerá takto: dospelí sú zaneprázdnení rôznymi vecami a bábätko, aby neprekážalo, sedí pred obrazovkou televízora alebo počítača. A toto dieťa sleduje všetko 24 hodín denne a po niekoľkých mesiacoch doslova nemôže dýchať bez obvyklej dávky farebných karikatúr. Je to užitočné? Psychológovia odpovedajú kategoricky: "Nie!" Pozrime sa na konkrétne príklady populárnych zahraničných animovaných filmov, aby sme videli, aký psychologický dopad majú na vedomie a správanie detí.

Ženské obrazy: sexualita a krutosť

Odborníci tvrdia, že v modernej animácii sú ženské obrazy zbavené romantiky tým, že im dáva nadmerný realizmus, krutosť a fyziológiu. Zároveň sú zosmiešňované také ženské vlastnosti, ako je plachosť, skromnosť a cudnosť, tradičné pre staré ruské karikatúry.

Napríklad neuveriteľne populárny animovaný seriál medzi dievčatami o čarodejniciach „Winx“ zobrazuje hlavné postavy s obrovskými očami, čo je abnormálne. dlhé nohy a vo veľmi odhaľujúcich outfitoch. A ak sem pridáte príliš tenký pás, začne sa zdať, že kreslené dievčatá sú nejednoznačné vzhľad popularizovať vulgárnosť a anorexiu. Psychológovia sú si istí: Stereotypy správania dospelých, najmä erotika, nemôžu byť zobrazené v kreslených filmoch pre deti!

V karikatúre „Shrek“ sa hlavná postava zmení z krásnej princeznej na zelené monštrum. A vôbec sa nespráva ako žena: agresívne a dokonca kruto. A táto epizóda s vraždou nešťastného vtáka, ktorý sa od spevu nafúkne a potom praskne! Smiali sa vaše deti mŕtvemu vtákovi? Spomeniete si aspoň na jednu hlavnú postavu ruských rozprávok, ktorá by toto urobila lesným zvieratkám? Princezná Fiona to navyše robí veľmi nákazlivým a zábavným spôsobom, akoby nabádala deti, aby z nej nasledovali príklad.

Zničenie rodinných hodnôt

Možno nenájdete obľúbenejšiu karikatúru ako sériu o excentrickej žltej rodine Simpsonovcov. Mnohí psychológovia a rodičia však považujú tento komediálny animovaný film za propagandu krutosti, nezdravú rodinné vzťahy a dokonca aj drogová závislosť. V niektorých epizódach sa teda nenápadne a čo je obzvlášť desivé, vtipne vysmievajú starším a chorým ľuďom. Korytnačka napríklad ukradne starčekovi Simpsnovi zubnú protézu, no ten ju už nedokáže dobehnúť. A podobných príbehov, na ktorých vyrástli celé generácie v USA a Rusku, je v sérii veľa.

Poznámka pre mamičky!

Ahojte dievcata) nemyslela som si, ze problem so striami postihne aj mna a tiez o tom napisem))) Ale nie je kam, tak pisem sem: Ako som sa zbavila strií znamienka po porode? Budem veľmi rád, ak moja metóda pomôže aj vám...

Po zhliadnutí mnohých karikatúr Disney objavili detskí psychológovia zvláštny vzorec: krásna a mladá hrdinka je vo väčšine prípadov bezdetná, no z nejakého dôvodu sú matky zobrazené ako škaredé a hlasité, s rozmazanými postavami. Ukazuje sa, že po zhliadnutí takýchto karikatúr nemusí mať malí diváci túžbu založiť si rodinu a mať deti. V animovanom filme „Kráska a zviera“ je teda hlavná postava zobrazená ako krásna a bezstarostná a z nejakého dôvodu je excentrická žena s kričiacimi deťmi nechutná.

Je všetko také zlé?

Možno, že americké karikatúry dostávajú od psychológov väčšinou negatívne komentáre. V karikatúrach od Disney je vysoká miera agresivity a zavádzanie negatívnych vzorcov správania a rodovej identifikácie do povedomia detí. A hrdinovia, ktorí zosobňujú dobrý princíp, sa so zlom vyrovnávajú fyzicky. V starých sovietskych animovaných filmoch zlé postavy najčastejšie podľahli presviedčaniu a boli prevychované.

Samozrejme, vo všeobecnosti karikatúry Disney odchádzajú po zhliadnutí úplne iného pocitu ako sovietske a dokonca aj moderné domáce filmy. Naši sú, samozrejme, oveľa oduševnenejší, čistejší a milší. Nie je však úplne správne považovať celú americkú produkciu karikatúr za jednu masu. Porovnajte napríklad drzý „South Park“ a dojemný „Gummi Bears“ – mierne povedané, nie sú si úplne podobné a na deti pôsobia úplne inak. A ako úžasne je krása materstva a rodinných vzťahov znázornená v takých karikatúrach ako „Jelen Bambi“, „Leví kráľ“ alebo „101 dalmatíncov“.

Známky škodlivých karikatúr

Každý rodič môže nezávisle určiť, do akej miery je konkrétna karikatúra škodlivá pre jeho dieťa. Prítomnosť aspoň jednej „škodlivej“ funkcie by mala slúžiť ako základ na vylúčenie tohto animovaného produktu zo sledovania detí.

1. Hlavné postavy karikatúry sa správajú nevhodne: zabíjajú, kradnú, spôsobujú škodu, mrzačia. Aj keď je to všetko podané vtipným spôsobom.
2. Takéto správanie hrdinov často zostáva nepotrestané alebo vedie k popularite, bohatstvu alebo je schválené spoločnosťou.
3. V karikatúre postavy predvádzajú nebezpečné správanie, ktoré, ak dieťa zopakuje v reálnom živote, môže byť zdraviu a životu škodlivé.
4. Kreslené postavičky vykazujú správanie, ktoré je pre ich pohlavie neštandardné: ženské postavy sa správajú ako muži a mužské postavy sa správajú ako ženy.
5. Na obrázku môžete vidieť scény pohŕdania ľuďmi, ako aj zvieratami a rastlinami. Napríklad zosmiešňovanie zdravotného postihnutia, staroby či sociálnej nerovnosti.
6. Hlavné postavy majú odpudzujúci vzhľad. Pre malé deti je medzi slovami „dobrý“ a „krásny“ často znak rovnosti. To znamená, že potrebujú kladné postavy, aby boli nielen dobré, ale aj sympatické.
7. Film podporuje nečinný životný štýl, postavy dosahujú svoje ciele jednoduchou cestou alebo podvodom.
8. Autori zosmiešňujú alebo ukazujú rodinné hodnoty v negatívnom svetle. Deti sú neustále v konflikte s dospelými, manželia sa k sebe správajú neúctivo, rodičia ponižujú svoje dieťa.

Každý dospelý je povinný vybrať karikatúry pre svoje dieťa so zameraním predovšetkým na reakciu dieťaťa, zápletku obrázka a svoje vlastné pocity. Dobrý rodič predsa vždy vie, čo jeho dieťa pozerá a ako dlho sedí pred televíznou obrazovkou. Nakoniec s dobrý rodič dieťa sa bude šťastne hrať a komunikovať a ľahko sa odtrhne aj od tej najlepšej karikatúry na svete.

Teslenko Egor

Najúžasnejším obdobím v živote človeka je detstvo. Čo je s ním však najviac spojené? Samozrejme, karikatúry! Vyrastajú na nich celé generácie!

Často som sa mamy pýtala, či rada pozerala kreslené filmy ako dieťa. Mama odpovedala: "Veľmi!" Pre nich, deti, ktoré žili na konci minulého storočia, to bola obrovská udalosť. "Matka! Zobrazujú sa karikatúry!“ - kričali deti. A dospelí zahodili všetko, čo robili, a sadli si k úžasnej rozprávke s deťmi. Niesla ich na pestrofarebných vlnách vtipných i smutných, poučných i záhadných, tajomných i vtipných príbehov.

Teraz my, ich deti, pozeráme karikatúry. Ide o karikatúry sovietskej a zahraničnej výroby. No z nejakého dôvodu čoraz viac rodičov pochybuje o bezpečnosti a výhodách zahraničných animovaných produktov pre nás. Majú dospelí pocit úzkosti, podozrenie, že sa deje niečo zlé a nenapraviteľné?

Vo svojej práci sa pokúsim pochopiť, ako karikatúry vplývajú na detskú psychiku.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestská vedecká a praktická konferencia

"Planéta erudovaných"

Ako karikatúry ovplyvňujú psychiku dieťaťa

Človek a jeho zdravie

Teslenko Egor Sergejevič

3 triedy "B".

Lýceum MBOU č.21

vedúci:

Areficheva Elena Valentinovna

Učiteľka na základnej škole

Lýceum MBOU č.21

Dzeržinsk

2014

1. Úvod……………………………………………………………………………………… 3
2. Teoretická časť ……………………………………………………………………………… 4

1. História karikatúr ……………………………………………………… 4
2. Porovnanie domácich a zahraničných kreslených filmov……………………….……5

1. Praktická časť………………………………………………………………………………………...7
2. Záver ………………………………………………………………………………… 9
3. Referencie……………………………………………………………………………………………………… 9

1. Úvod.

Najúžasnejším obdobím v živote človeka je detstvo. Čo je s ním však najviac spojené? Samozrejme, karikatúry! Vyrastajú na nich celé generácie!

Často som sa mamy pýtal, či rada pozerala kreslené filmy ako dieťa. Mama odpovedala: "Veľmi!" Pre nich, deti, ktoré žili na konci minulého storočia, to bola obrovská udalosť. "Matka! Zobrazujú sa karikatúry!“ - kričali deti. A dospelí zahodili všetko, čo robili, a sadli si k úžasnej rozprávke s deťmi. Niesla ich na pestrofarebných vlnách vtipných i smutných, poučných i záhadných, tajomných i vtipných príbehov.

Teraz my, ich deti, pozeráme karikatúry. Ide o karikatúry sovietskej a zahraničnej výroby. No z nejakého dôvodu čoraz viac rodičov pochybuje o bezpečnosti a výhodách zahraničných animovaných produktov pre nás. Majú dospelí pocit úzkosti, podozrenie, že sa deje niečo zlé a nenapraviteľné?

Vo svojej práci sa pokúsim pochopiť, ako karikatúry vplývajú na detskú psychiku.

Cieľ práce: Na základe práce s rôznymi zdrojmi a praktickým výskumom zistiť, aký vplyv majú moderné kreslené filmy domácej a zahraničnej produkcie na povedomie detí a zistiť, ktoré kreslené filmy sú pre dieťa prínosom.

Ciele práce:

• zistiť v odbornej literatúre, ako sa objavil žáner animácie;
• zistiť, aké nebezpečenstvá skrýva fiktívny svet animácie;
• vykonať prieskum medzi spolužiakmi s cieľom identifikovať najobľúbenejšie karikatúry a ich postavy;
• študovať, ako západné karikatúry ovplyvňujú úzkosť a agresivitu mladších školákov;
• analyzovať výsledky výskumu a vyvodiť závery.

Predmet štúdia– karikatúry domácej a zahraničnej produkcie.

Pracovná hypotéza:karikatúry ruskej a zahraničnej produkcie, v ktorých je viac láskavosti ako násilia, prispejú k harmonickému vývoju dieťaťa a tie, v ktorých je veľa násilia, sa u dieťaťa rozvinú úzkosť, strach a neistota. komunikovať s dospelými a deťmi.

Počas práce boli použité metódy:

• štúdium literatúry;
• sledovanie karikatúr;
• uskutočnenie prieskumu medzi žiakmi našej triedy a ich rodičmi;
• analýzu získaných výsledkov.

Téma je relevantná , pretože dnes existuje široká škála karikatúr. Všetci neustále sledujeme zahraničné a domáce karikatúry. Veľa chlapov uprednostňuje pozeranie televízie pred hrami.

1. Teoretická časť

1. História tvorby karikatúr.

Nie je presne známe, kedy sa karikatúry objavili. Od staroveku sa ľudia pokúšali „oživiť“ kresby. Prvé zmienky o animácii (animácii) pochádzajú z 1. storočia pred Kristom.

Na začiatku druhého tisícročia nášho letopočtu. Tieňové predstavenia sa objavili v Číne. Boli veľmi podobné budúcim karikatúram.

V polovici 15. storočia sa začali objavovať umelci, ktorí zabávali ľudí pohyblivými obrázkami, pričom na to používali špeciálne mechanizmy.

Na konci 17. storočia A. Kisher vynašiel „kúzelnú lampu“, ktorá zobrazovala pohyblivý obraz na skle.

Koncom 19. storočia vynálezca z Francúzska E. Reynaud prišiel s projektorom, ktorý využíval princíp sekvenčného prenosu obrazov – jedného po druhom.

V roku 1906, po vynájdení filmovej kamery, vznikla v Amerike prvá karikatúra. Jej autorom bol J. Blackton. Prvé karikatúry boli čiernobiele a tiché. Prvú karikatúru so zvukom vytvoril v roku 1928 W. Disney. Bola to karikatúra „Steamboat Wiley“.

V Rusku Vladislav Starevič, zakladateľ trojrozmernej animácie, začína pracovať v kinematografickej spoločnosti Alexandra Alekseeviča Khanžonkova na prvom trojrozmernom animovanom filme „Tadpole Development“, ktorý vykonáva časozberné natáčanie živých pulcov vo vode. Rok 1911 možno považovať za rok zrodu ruskej animácie.

Vytvorenie karikatúry je veľmi náročný proces. Aby postava urobila jednoduchý pohyb, musíte nakresliť asi sto kresieb. A na desaťminútovú rozprávku ich musíte urobiť asi 15 tisíc!

Ale napriek tomu, že dnes sú všetky karikatúry vytvorené v mnohých krajinách sveta, ukazuje sa, že nie všetky sa odporúčajú pozerať... Čo vidíme na našich televíznych obrazovkách? Prečo niektoré karikatúry spôsobujú búrku radostných emócií, vlnu napodobňovania obľúbených postáv a vytvárajú v dieťati dobré emócie, zatiaľ čo iné spôsobujú priamu škodu a hnevajú deti? Medzi tvorcami kreslených rozprávok existujú dva názory: tí, ktorí v rozprávkach kopírujú život dospelých, a tí, ktorí vytvárajú detský svet s vlastnými zákonmi života. Moderné deti čoraz viac priťahujú napodobňovanie života dospelých s jeho agresivitou a krutosťou, a preto uprednostňujú prvý typ karikatúr.

Vo videopredajni v Dzeržinsku sme sa opýtali, ktoré kreslené filmy kupujú dospelí svojim deťom najčastejšie. Bolo nám povedané, že väčšina nákupov boli zahraničné novinky. Pre mnohé deti nie je sledovanie ruských karikatúr také zaujímavé ako tie akčné a farebné zahraničné. Všetky deti si vyberajú karikatúry založené na princípe farebnosti a záujmu, módy v triede alebo škôlke. Ale veľa ruských karikatúr bolo vytvorených na základe rozprávok. Sovietske karikatúry sú svojou povahou zaujímavé a nútia vás premýšľať. Aká je situácia so zahraničnými karikatúrami? Takmer polovica zahraničných karikatúr je postavená podľa starého osvedčeného princípu: začiatok - vyvrcholenie - rozuzlenie. Zločin - vyšetrovanie - trest. Hlavnými témami amerických filmov sú preto konflikty a zločiny.

Väčšina moderných karikatúr má tieto vlastnosti:

• jasný, akcia sa deje veľmi rýchlo;
• jednoduchý, zrozumiteľný dej, ktorý sa opakuje vo všetkých karikatúrach;
• význam reči pre pochopenie karikatúry je minimalizovaný;
• karikatúra je vyjadrená rovnakými hlasmi prekladateľov;
• veľa agresie;
• monotónna hudba.

1. Porovnanie domácich a zahraničných karikatúr

Aby rodičia mali čas urobiť si všetky domáce úlohy alebo si oddýchnuť, často zapínajú svojim deťom kreslené filmy. Zatiaľ čo dieťa rado pozerá iný animovaný film, dospelí nemyslia na to, že deti si týmto spôsobom zvyknú na pozeranie rozprávok a veľmi skoro ich nebude možné „odtrhnúť“ od sledovania nekonečných sérií kreslených rozprávok v televízii.

Bábätko ako špongia nasáva to, čo vidí v televízii. Stále nevie rozlíšiť fikciu od reality. Pre neho sú všetci hrdinovia absolútne živí a skutoční. A práve tie bude kopírovať vo svojom správaní, intonáciách a hrách. V zahraničí sú kazety s karikatúrou „Tom a Jerry“ často označené: „Pre deti staršie ako 6 rokov“. Dieťa berie ako samozrejmosť a prirodzené, že môžete mačku stiahnuť z kože a zároveň bude nielen živé, ale aj veselé. Alebo môže byť myš zasiahnutá do hlavy, vyhodená do vzduchu, otrávená, ale zostane nezraniteľná a bude pokračovať v plánovaní nešťastia nešťastného Toma.

Sledujte, ako vaše ratolesti pozerajú dobrú rozprávku. Na jeho tvári je celý nával emócií a zážitkov. Tu sa smeje s hrdinom, tu sa mračí, súcití a ľutuje, tu opakuje slová známej piesne... Dobré karikatúry majú veľkú výchovnú hodnotu. Naučia dieťa byť kamarátmi a súcitiť, pomáhať súdruhom a chrániť slabších, byť veľkorysé a veľkorysé, milovať rodičov a starých rodičov, ukážu východisko z mnohých ťažkých situácií a zbavia detských strachov. Malý divák v nich nájde ďalšie potvrdenie, že zlo bude potrestané a dobro vždy zvíťazí.

Teraz sa pozrime bližšie na to, čo učia domáce a zahraničné karikatúry.

1. Hrdinovia a hrdinky moderných zahraničných animovaných filmov neučia rešpektu a sú veľmi nevychovaní. Pamätajte si akúkoľvek karikatúru. Je tam toľko zlých vecí. Posmešný postoj k zvieratám, ľuďom, predmetom...

K čomu to vedie:

1. Jas karikatúry uľahčuje upútanie pozornosti dieťaťa. Vďaka tomu dieťa nemusí vynakladať žiadne úsilie, aby sa naučilo sústrediť sa. Rozvíja sa neschopnosť sústrediť sa a v škole dieťa nedokáže presedieť hodinu a zapamätať si všetko učivo.
2. Jasný, jednoduchý dej nie vždy umožňuje zapnúť predstavivosť a fantáziu. Ale karikatúry sú ďalším spôsobom, ako rozvíjať myslenie, pozornosť a pamäť.
3. Počas školského obdobia sa reč dieťaťa rozvíja najintenzívnejšie. Preto je dôležité počuť správnu, krásnu rodnú reč, počuť všetky intonácie a pocity vyjadrené rečou. Nedostatok správnej reči môže viesť k oneskoreniu v jej vývoji.
4. Prostredníctvom karikatúr sa dieťa učí vzorce správania, metódy konania a učí sa, ako dosiahnuť svoje ciele. Bohužiaľ, táto metóda je často agresia. Podľa mnohých štúdií deti, ktoré sledujú najmä zahraničné karikatúry, zažívajú nárast krutosti a agresivity.

1. Praktická časť

Dotazník pre študentov

Trieda ___________

1.Pozeráš karikatúry? a) áno b) nie

2. Kedy radšej pozeráte karikatúry?a) ráno b) na obed c) večer

3. Aké karikatúry preferujete?a) sovietsky b) zahraničný

4. Ako sa volá tvoj obľúbený animovaný film?

5. Tvoj obľúbený hrdina?

Realizovali sme štúdiu – prieskum formou dotazníka. Štúdia ukázala, že všetky deti milujú pozeranie karikatúr. Právo vybrať si karikatúru patrí dieťaťu. Toto je veľmi znepokojujúce znamenie. Deti si najčastejšie vyberajú cudzie karikatúry, pričom uprednostňujú také karikatúry ako „Shrek“, „Ninja korytnačky“, „Woody Woodpecker a jeho priatelia“, „Simpsonovci“, „Tom a Jerry“, „Winx“. Pozerajú kreslené filmy viac ako 4 hodiny týždenne, čo škodí ich zraku a celkovému zdraviu. Obľúbenými hrdinami detí sú tí, ktorí dokážu páchať kruté činy a dokonca aj vraždiť. Čo sa stane, ak v živote dieťa začne kopírovať správanie svojich obľúbených hrdinov?! Pre deti v dotazníku je dokonca ťažké vymenovať 10 „našich“ karikatúr, ale toto je naša história a kultúra. Myslím si, že rodičia musia na to myslieť a sledovať, čo ich deti pozerajú.

1. Záver

Deti radi pozerajú kreslené filmy, ale nie všetko, čo sa im páči, je pre nás dobré. Mnoho moderných kreslených filmov vysielaných v televízii môže mať negatívny vplyv na vývoj dieťaťa, vytvára tendenciu k agresii a závislosti a dokonca existujú prípady, keď karikatúry vedú k duševným poruchám. V mnohých karikatúrach je hlavná, pozitívna postava obdarená negatívnymi vlastnosťami. A nepozorovane sa tieto zlozvyky zahryznú do povedomia dieťaťa, pretože kladných hrdinov treba napodobňovať.

Poďme si to teda zhrnúť. V jednom z miest pred niekoľkými rokmi psychológovia skúmali vplyv rôznych karikatúr na detskú psychiku. Ukázalo sa, že po sledovaní „sovietskych karikatúr“ sa deti upokojili, stali sa priateľskejšími a ich spánok a chuť do jedla sa zlepšili.

Po amerických počítačových karikatúrach sa zvýšil strach a agresivita detí, začali byť vrtošivé, bili sa a rozbíjali hračky.

Medzitým ste v posledných rokoch na obrazovke veľmi zriedka videli Cheburashku alebo Macka Pú, ale agresívne animované seriály zaplnili všetky kanály. Samozrejme, nie je možné jasne rozdeliť karikatúry na zlé a dobré, ale keďže máme úplne inú kultúru, je pre ruské deti lepšie sledovať ruské karikatúry.

Karikatúry by mali:

• naučiť milovať zvieratá, pretože kreslené postavičky sú často zvieratá.
• naučiť byť priateľmi.
• pomáhať objavovať svet okolo nás
• naučiť sa vykonávať svoje povinnosti; ukážte na príklade, ako vykonávať určité činnosti.
• Karikatúra musí mať zápletku, najlepšie založenú na interakcii tímu.

• pozerať karikatúry nie viac ako 2 hodiny týždenne.
• prerozprávaj mame a otcovi obsah karikatúry.
• čítať diela založené na karikatúrach (napríklad som čítal N. Nosov „Dunno a jeho priatelia“ - sledoval som karikatúru založenú na práci)

Počas štúdie sa potvrdila hypotéza, ktorú som uviedol, že nie všetky karikatúry majú dobrý a pozitívny vplyv na deti. Preto odporúčam pozerať viac domácich karikatúr.

1. Bibliografia

„Cartoon Planet“, článok „My Baby“, Moskva, 2003

„O našom Sojuzmultfilme“, G. Borodin, 2005

Články na internete

Problém „detí a televízie“ znepokojuje každého: rodičov, učiteľov aj lekárov. Dnes sa takmer pre každé dieťa stala televízia niečím ako hračka alebo kniha. Televízna expozícia formuje dušu a myseľ dieťaťa, rozvíja jeho vkus a pohľad na svet. Vnútorný svet sa stále vyvíja a na jeho formovaní sa významne podieľa všetko, čo dostávajú od dospelých: hry, rozprávky, spoločné aktivity vrátane televíznych programov. Sú nielen spôsobom trávenia času, ale aj prostriedkom vzdelávania. Pre deti v predškolskom veku Hlavným prostriedkom vzdelávania sú karikatúry. Keď dieťa pozerá rozprávky, je akoby odpojené od všetkého, čo ho obklopuje. Nereaguje na bežné zvuky reči a po sledovaní karikatúr alebo televíznych seriálov malé dieťa Nie je to detská agresivita, ktorá prebúdza, ale niekedy strach.

Nie všetky karikatúry sú užitočné a obsahujú skúsenosti a obrázky, ktoré sú pre dieťa dôležité. Mnoho moderných karikatúr vysielaných v televízii môže mať negatívny vplyv na vývoj dieťaťa a vytvárať sklony k agresii a závislosti. Preto je veľmi dôležité zabrániť deťom v nekontrolovanom prezeraní animovaných produktov. V ranom veku do troch rokov by dieťa nemalo sedieť pred televízorom, deti ešte nemajú vyvinuté základné pohybové funkcie. Nedokáže držať predmety, pohybovať sa, pozerať a zároveň počuť. Preto, keď zapnete televízor, načítajú sa do sledovania karikatúr a nerozptyľujú ich cudzie zvuky ani sa nehýbu.

Následne sa u takýchto detí objavia problémy s pohybom, rečou, zrakom a nadváhou. Vývoj detí môže byť značne spomalený.

Je lepšie, aby deti staršie ako tri roky mohli pozerať karikatúry selektívne a v presne stanovenom čase. V sovietskych časoch sa všetky karikatúry vysielali až po absolvovaní prísnej kontroly, každá snímka bola skontrolovaná z hľadiska jej vplyvu na dieťa. Nikto nepopiera, že takéto sovietske karikatúry o Carlsonovi, o krokodílovi Genovi a Cheburashke, o strýkovi Styopovi obrovi, o strýkovi Fjodorovi, o hrdinoch z Prostokvašina a ďalších boli a zostávajú pohodlné pre detskú psychiku a učia ich krásne a dobre.

Mnohí rodičia však dnes považujú tieto karikatúry za príliš primitívne a zastarané. Dnes deti väčšinou radi sledujú moderné karikatúry, ktoré sa často vyrábajú rýchlo a lacno, bez zohľadnenia možnosti škodlivých účinkov na dieťa. Preto veľa detí sleduje animované filmy, v ktorých krutosť koexistuje so zlým vkusom, a hrdinovia mnohých karikatúr sú tvory bez tváre, ktoré nemajú žiadnu individualitu. Odborníci sú presvedčení, že niektoré karikatúry pod ich vplyvom ovplyvňujú reč a plasticitu dieťaťa, dieťa si vytvára nesprávne predstavy o hodnotovom systéme a svete a vymýšľajú vhodné hry.

Dnes sa špecialisti z celého sveta zamýšľajú nad problémom vplyvu „nesprávnych karikatúr“ na vývoj detskej psychiky. Psychológovia odporúčajú rodičom, aby starostlivo vyberali karikatúry pre svoje deti a ak je to možné, sledovali ich so svojimi deťmi a sledovali ich reakcie. Negatívny vplyv karikatúr na deti dokazujú tri známe škandály z posledných rokov:

Rodičia zažalovali ruský kanál za vysielanie karikatúr „The Simpsons“ a „Family Guy“ a tvrdili, že poškodzujú zdravie detí. Psychológovia tiež protestovali proti sledovaniu karikatúr na kanáli 2x2, domnievajú sa, že tieto karikatúry kazia deti a sú škodlivé pre sledovanie dokonca aj v dospievaní.

V Japonsku bolo po zhliadnutí 38. epizódy karikatúry Pokémon hospitalizovaných viac ako päťsto detí s príznakmi epilepsie.
Bývalá producentka slávnej karikatúry Teletubbies Sarah Graham priznala, že tento program bol vynájdený pod vplyvom halucinogénov.

Môžete sledovať karikatúry, kde je agresia jasne vyjadrená, iba ak je prezentovaná vtipným spôsobom. Napríklad známy karikatúra „Tom a Jerry“. Mačka veľa epizód prenasleduje myš, agresivita sa prejavuje zo strany oboch hrdinov. Jeden posadí druhého na kaktus, udrie ho panvicou, posadí ho na pascu na myši a udrie do steny. Ale nakoniec dobro zvíťazí a nikto nezomrie, a to je pre dieťa veľmi dôležité. Hlavné postavy karikatúry, mačka a myš, sú v podstate milé a sladké zvieratá, nepoužívajú obscénne alebo slangové výrazy.

Úplne iná vec je však v karikatúrach „Madagaskar“, „Doba ľadová“, „Autá“ atď., Hoci dobro tam víťazí nad zlom, ale neustále prenikajú výrazy, ktoré nie sú príliš príjemné ani pre uši dospelého. Takéto prejavy a správanie kreslených postavičiek si dieťa zapamätá rýchlosťou svetla a samotné deti ich začnú kopírovať.

Americká karikatúra len na prvý pohľad vyzerá ako veľmi neškodné remeslo. Svet, pozadie, na ktorom sa odohrávajú udalosti karikatúry, leží beznádejne v zlom. A len zrnká dobra v podobe nejakých ninja korytnačiek sa snažia bojovať so zlom. A zlo sa spravidla ničí fyzicky, čo nie je pre náš spôsob hrania v rozprávkach, kde sa so zlom pokúšali bojovať iným spôsobom: pokúšali sa ho prekabátiť alebo presvedčiť, absolútne obvyklé.

Nádherné animované filmy zo štúdií Walta Disneyho ako „Snehulienka“, „Bambi“, „Kráska a zviera“, „Leví kráľ“ majú dobrý začiatok. Ale tieto filmy nie sú vysielané v televízii. A deti najčastejšie pozerajú nekvalitné produkty o mechanických príšerách, upíroch, duchoch a všemocných robotoch. Takmer vo všetkých týchto karikatúrach zápletky obsahujú konflikt, boj, bitku, prestrelku, vraždu, teda prvky agresívne správanie a násilie. A takmer všetky deti sú doslova uchvátené animáciou a často sa odmietajú hrať – len tak sedieť pred televízorom.

Dieťa takmer všetky informácie vníma vo forme obrazov, z ktorých sa potom buduje jeho model sveta. Jedným z najdôležitejších obrázkov je ženský obraz. Dievčatá pri pohľade na stereotypy kreslených hrdiniek nasávajú zvláštnosti ženského správania a chlapec si podvedome formuje ideálnu ženu, ktorú bude následne hľadať. A kritériom nie je ani tak vzhľad, ako skôr správanie kreslených hrdiniek. Správanie väčšiny kreslených hrdiniek je navrhnuté tak, že pri systematickom pohľade vedie k vyblednutiu túžby pokračovať v rodine v budúcnosti. Obraz ženy, predtým obdarenej romantikou a tajomstvom, je zafarbený realizmom, fyziológiou a krutosťou. Cestou sa vysmievajú predtým tradičné vlastnosti pre ruské ženy, ktoré ospevujú staré dobré sovietske rozprávky – ako cudnosť, hanblivosť, nezištnosť, skromnosť a materstvo ako také. Jasne možno vysledovať aj neúctu, cynizmus a niekedy aj krutosť niektorých kreslených postavičiek voči rodine, rodičom, bratom, sestrám. V mnohých karikatúrach sú obdarení hlavnou, pozitívnou postavou. A tieto zlozvyky sú nenápadne absorbované do vedomia dieťaťa, pretože kladných hrdinov je potrebné napodobňovať. Mnohé hrdinky bojujú s chuťou a ukazujú, že majú pravdu. A často je kreslená hrdinka obdarená nielen mužskými vlastnosťami, ale správa sa aj ako superman. Toto je obzvlášť výrazné v karikatúrach sci-fi.

Rodičia musia pochopiť, že ani jedna karikatúra, dokonca ani tá najpoučnejšia, nemôže nahradiť komunikáciu dieťaťa s dospelými. Deti potrebujú cítiť lásku, pozornosť a prítomnosť svojich rodičov. Na dieťa si treba nájsť čas, aj keď ho nie je až tak veľa. Ak sa tak nestane, nečudujte sa, že deti začali robiť nevhodné žarty, hystericky sa smiať a začali udierať a štípať iných ľudí, napodobňujúc kreslené postavičky, ktoré zbožňujú.