Plánovanie tematického týždňa „8. marec – Deň matiek“ v strednej skupine. Denné plánovanie v strednej skupine Plánujte na marcovú strednú skupinu podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardov

Podľa vzdelávacieho a školiaceho programu „Od narodenia do školy“ je naplánovaný týždeň venovaný oslave 8. marca. Tento týždeň sa deti dozvedia o histórii sviatku, vyzdobia skupinu a vyrobia darčeky pre svoje milované mamy a staré mamy. Deti rozprávajú o povolaní svojich mamičiek, pozerajú si rodinné albumy a organizujú príbehové hry na danú tému. Výsledok týždňa je hudobný festival pre mamy a babky. Popis metód na organizovanie pozorovaní, rečových a hudobných hier a básní na sviatok nájdete v prílohe k plánu „Tematický týždeň „Maminské prázdniny“.

Sociálny a komunikačný rozvoj

Učiteľka pokračuje v oboznamovaní detí s históriou bývania a do skupiny pre sociálny a komunikačný rozvoj zavádza príručku „Kocka emócií“. Mladší učiteľ a učiteľ zapoja deti do uskutočniteľnej práce, vyčistia kŕmidlá. Deti skladajú ruskú vlajku z rôznych častí.

Kognitívny vývoj

Počas prechádzky deti pozorujú vtáky, pamätajú si ich mená a riešia hádanky. V skupine učiteľ ponúka hry s Dieneshovými blokmi „Druhý rad“, „Čo chýba“ atď. Didaktická hra„Poskladáme sa z palíc“, „Zapamätaj si 5 slov“ prispieva kognitívny vývoj predškolákov.

Vývoj reči

K rozvoju reči dochádza pri cvičeniach na formovanie ZKR, dychových cvičeniach „Koho vták poletí ďalej“, „Vietor fúka“. Deti sa učia vytvárať vety pomocou kartičiek dopĺňaním chýbajúceho slova.

Umelecký a estetický vývoj

V oblasti umeleckého a estetického rozvoja sa plánuje stolná hra„Farebné domino“, kreslenie „Kúzelné obrázky“, konštrukcia na posilnenie schopnosti zložiť obdĺžnik na polovicu.

Fyzický vývoj

Vo vonkajších hrách „pasca“, „myši a medvede“. fyzický vývoj. Učiteľ predstaví deťom ľudovú hru „Potok“, hovorí o výhodách ovocia a pripomína im potrebu udržiavať čistotu.

Pozrite si časť tematického týždňa

pondelok
OO		Kognitívny vývoj	Vývoj reči		Fyzický vývoj
1 p.d.	Ranný pozdrav. Cieľ: vytvoriť pozitívny postoj.	Učiteľský príbeh o oslave 8. marca. Cieľ: formovať sviatočnú kultúru pre predškolákov.	Rozprávka "Ponáhľali sme sa a rozosmiali nás." Cieľ: podporovať rozvoj správnej zvukovej výslovnosti.	Pomôžte učiteľovi vyrobiť dekorácie pre skupinu. Cieľ: zapojiť deti do výroby šperkov a vytvoriť sviatočnú náladu.	Fyzické cvičenie "Pomôžme spoločne mame." Cieľ: naučiť sa slová a pohyby.
Pro- bum	Zbierajte suché lístie a konáre z oblasti a nakladajte ich na nosidlá. Cieľ: naučiť ľudí čistote a poriadku, vzbudiť chuť pracovať v tíme, dotiahnuť začatú prácu do konca.	Monitorovanie zberových strojov. Ciele: rozšíriť vedomosti o úlohe strojov pri vykonávaní prác náročných na prácu, vlastnostiach ich štruktúry; upevniť schopnosť nájsť obrázky áut na základe popisov.	Hra "Neprebuď Katyu." Cieľ: podporovať rozvoj hlasovej sily.	Omaľovánky podľa rôzne témy. Cieľ: pokračovať vo výučbe dodržiavania pravidiel správna poloha tela pri kreslení.	P.i. "Do obchodu s potravinami." Cieľ: rozvíjať schopnosť behať okolo predmetov. P.i. "Nájdi svoju farbu." Cieľ: posilniť schopnosť chodiť bez toho, aby do seba narážali.
OD
2 p.d.	Detské príbehy „Čo robí moja matka? Cieľ: rozvíjať úctu k práci dospelých.	Výsadba cibule. Cieľ: formovať ekologická kultúra a pracovné zručnosti.	Opakovanie básní o babičke a mame na sviatok. Cieľ: naučiť sa expresívne čítať poéziu.	Konštruktívna modelová aktivita „Korytnačka“. Cieľ: prilákať deti k dizajnu z prírodných materiálov.	Exkurzia do kútika zdravia v skupine. Cieľ: zapamätať si, čo prispieva k udržaniu zdravia.
utorok
OO	Sociálny a komunikačný rozvoj	Kognitívny vývoj	Vývoj reči	Umelecké estetický vývoj	Fyzický vývoj
1 p.d.	Pozrite si video z filmu „Život starých ľudí“. Cieľ: pokračovať v oboznamovaní sa s rôznymi domami.	Cvičenie „Črepníky a kvety“. Cieľ: upevniť schopnosť prirovnať dve nerovnaké skupiny predmetov.	Di. “Stačí to pomenovať...” Cieľ: upevniť schopnosť klasifikovať predmety a používať zovšeobecňujúce pojmy.	Výroba darčekov pre mamu a babičku. Cieľ: naďalej rozvíjať estetické vnímanie a tvorivú predstavivosť.	Hádanie hádaniek o športovom vybavení a športe. Cieľ: rozšíriť predstavy o športe.
Pro- bum	Kopanie piesku v pieskovisku. Cieľ: pestovať pozitívny vzťah k práci, zodpovednosť pri plnení úloh.	Di. "Druhý rad". Cieľ: Rozvinúť schopnosť analyzovať, zvýrazniť vlastnosti figúrok a nájsť figúru, ktorá je v jednom smere odlišná.	Cvičenie „Čí vták poletí ďalej? Cieľ: rozvíjať rečové dýchanie.	Papierový dizajn s podskupinou „Pohľadnica pre mamu“. Cieľ: naďalej sa učiť, ako zložiť obdĺžnik na polovicu a ozdobiť pohľadnicu.	P.i. "Vtáky a kurčatá." Účel: predstaviť hru. P.i. "Kužeľ je kamienok." Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť.
OD

Komplexné poznámky v predškolských vzdelávacích inštitúciách

Komplexné tematické plánovanie v strednej skupine „Drahá, milovaná, moja mama“

Aitova M.M., učiteľka MBDOU D/S č. 21 “Rozprávka”, Starý Oskol

1. marec týždeň (27.02 - 04.03) .

Predmet: Drahá, milovaná, moja matka.

Úlohy:

• Vytvárať podmienky pre rozširovanie obzorov detí. Formovať vedomé pochopenie dôležitosti matiek v živote detí, rodín a spoločnosti.
• Vytvárať predstavy o domácej a profesionálnej práci mamičiek, pestovať rešpektujúci vzťah k práci mamičiek, formovať túžbu pomáhať im.

Deň v týždni	Režim
		skupina, podskupina	individuálne	vzdelávacie aktivity v kritických momentoch
	Ja polovicu dňa	Ranné cvičenia. konverzácia:"Moja mama je najlepšia." C: Naučte deti hovoriť o svojej matke ako o najdrahšej osobe.	Opakovanie básní pre matiné s Nastya E, Polina M, Artyom K.	Jedáleň: „Prestretie stola“. C: Naučte deti, ako správne nastaviť stôl.	Obrázky mamičiek, Knihy s ilustráciami o matkách, D/i: „Zvieratá a ich mláďatá“, „Fascinujúca geometria“, „Hádanky“.
		Kognitívny vývoj. Téma: „Prichádza jar. Kvapky zvonia!“ Ciele: oboznámiť predškolákov so znakmi jari, naučiť ich nadväzovať najjednoduchšie vzťahy v prírode (svieti slnko, objavujú sa rozmrazené škvrny atď.). Materiál: bábiky - siluety a oblečenie pre nich; Neviem a jeho priatelia, farebné hodiny „Seasons“.
	Prechádzka	Pozorovanie mačiek. C: pokračovať v predstavovaní vlastností mačiek. P/i "Mačka a myši" (Ulanova, s., 31). T: naučte sa ľahko behať napodobňovaním zvukov. Prstová hra "Pie" (Ulanova, s., 74).	Cvičenie Timur, Camilla, Nastya E, Artyom K. v prechode pod nízkymi goliermi.	D/i "Pomenujte mačku." C: vymyslieť prezývku. Práca: zbieranie hračiek po prechádzke. C: vykonanie objednávky.	Obrázok s mačkou. Oblúky, masky mačky a myši. Obruče, švihadlá.
	II polovica. deň	Čítanie básne E. Blaginina „Poďme sedieť v tichu“. C: Predstavte báseň, naučte deti, aby sa starali o svoje matky.	Názvy pinov geometrické tvary s Dianou, Lisou B, Arseny.	S/r hra: „Matky a dcéry“. C: učiť rodinné vzťahy.	Nábytok, riad, bábiky. Kniha s ilustráciami k básni. Geometrické postavy.
	Prechádzka	Pozorovanie počasia. Cieľ: naučiť vidieť a nadviazať spojenie medzi niektorými javmi a inými. P/i "Cez potok." Cieľ: rozvíjať schopnosť zobrazovať určité akcie.	Cvičte skákanie cez lano pre Leva, Adelinu, Polinu R.	D/i „Nádherná taška“. C: naučte sa pomenovať predmety tak, že ich uhádnete hmatom.	Taška s vecami. Ceruzky na kreslenie.
Interakcia s rodičmi: Priečinok - pohyb "Buďte opatrní s ohňom."

Deň v týždni	Režim	Spoločné aktivity medzi dospelými a deťmi, berúc do úvahy integrácia vzdelávacích oblastí			Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti)
		skupina, podskupina	individuálne	vzdelávacie aktivity v kritických momentoch
	Ja polovicu dňa	Ranné cvičenia. Rozhovor s deťmi na tému: „Ako pomáham mame“. C: rozvoj koherentnej reči u detí. Prstová hra „Pečieme palacinky“.	Opakovanie textov piesní s Verou, Levou, Varyou.	D/i "Nájdi rozdiely." Cieľ: naučiť sa nájsť rozdiely v dvoch obrázkoch, rozvíjať pozornosť a reč.	Fotografia "Moja milovaná matka." Obrázky s rozdielmi. Konštruktér.
		Vývoj reči. Téma: Zostavenie príbehu „Tanyine narodeniny“. Ciele: naučiť sa písať popis náčinia a príbeh na danú tému. Vytvorte názvy náčinia, vedieť ich opísať, pomenovať ich vlastnosti a činy. Materiál: polica s riadom pre bábiky; obraz "Stratený".
	Prechádzka	Pozorovanie stromovej kôry. T: pozvite deti, aby preskúmali kôru stromov, zistite, že mnohým hmyzu slúži kôra ako domov, kde môžu prezimovať. P/n "Utekaj na miesto, ktoré pomenujem." Ciele: zapamätať si názvy predmetov, naučiť sa behať v kŕdli, vedieť počúvať úlohu.	Cvičte beh hada medzi predmetmi pre Lisu P, Dianu, Leva.	Výskumná činnosť. Skúmanie kôry starých a mladých stromov. C: naučiť deti nájsť rozdiely, vyvodiť závery s učiteľom. Práca: zametanie lístia na hromadu. C: Naučte sa spolupracovať.	Metly, hrable. Obruče, volanty. Pastelky na kreslenie.
	II polovica. deň	Posilňujúca gymnastika po spánku. Zapamätanie si básne E. Blaginina „Poďme sedieť v tichu“. C: rozvíjať pamäť, reč, schopnosť čítať poéziu.	Precvičte si kreslenie vázy s kvetmi pre Lisa B, Seryozha G, Varya, Seryozha Ya.	Herná situácia „Návšteva Matriošky“. Cieľ: naučiť sa krásne správať na návšteve, byť slušne vychovaný a kultivovaný.	Nábytok, riad, cukrovinky. Listy, ceruzky.
	Prechádzka	Pozorovanie počasia. C: rozvíjať schopnosť samostatne identifikovať príznaky jari. P/n "Hoď a chyť." C: zlepšiť koordináciu pohybov.	Cvičenie Sonya, Arsenia, Mark, Katya v hádzaní a chytaní lopty.	D/i "Štvrté koleso". Cieľ: Pokračovať v učení, ako nájsť názov ďalšieho objektu a vysvetliť prečo.	Ponuka omaľovánok s matrioškami. Ponuka spoločenských hier: „Vyber farbu“, „Hádanky“.
Interakcia s rodičmi: Poznámka „Prečo potrebujete reflexnú čelenku.“

Deň v týždni	Režim	Spoločné aktivity medzi dospelými a deťmi, berúc do úvahy integrácia vzdelávacích oblastí				Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti)
		skupina, podskupina	individuálne		vzdelávacie aktivity v kritických momentoch
	Ja polovicu dňa	Ranné cvičenia. konverzácia:"Povolanie mojej matky." C: objasniť a rozšíriť vedomosti o profesii matky. Báseň M. Rodina „Ruky mamy“.	Precvičte si pomenovanie častí dňa pre Arsenyho, Veru, Lisu B.		D/i: "Zvieratá a ich mláďatá." C: Rozširovanie obzorov detí, schopnosť robiť vlastné závery.	Obrázky s profesiami. Obrázky častí dňa. Čipky.
		Kognitívny vývoj. REMP. Téma: "Porovnanie výšky." Ciele: objasniť chápanie slov „vysoký“ a „nízky“, upevniť schopnosť porovnávať objekty podľa výšky. Materiál: obrázky zobrazujúce leto a zimu (krajiny), príbehové obrázky 7 stĺpcov rôznych výšok, kartónový pás.
	Prechádzka	Pozorovanie oblohy. Cieľ: naučiť vidieť charakteristické črty v pozorovanom jave. P/i "obri - trpaslíci". Cieľ: zlepšiť techniku ​​chôdze, dosiahnuť jasný krok. P/i „Vták v hniezde“. Cieľ: precvičiť beh vo všetkých smeroch.		Cvičenie Timur, Seryozha, Lisa P, Diana v rôznych typoch chôdze.	Herná situácia „Kto sa rýchlo oblečie na prechádzku“. Cieľ: naučiť deti obliekať sa na prechádzku. Práca: uvedenie poriadku na stránku. Cieľ: naučiť deti spolupracovať.	Kuželky, volanty, autá. Metly, hrable.
	II polovica. deň	Posilňujúca gymnastika po spánku. Hra:"Povolanie mamy" Cieľ: naučiť deti korelovať činy ľudí rôznych profesií. Čítanie básne S. Mikhalkova „Čo máš?“		Opravte mená povolaní s Violettou, Camillou, Adeline, Seryozhou G.	D/i "Oblečme bábiku na prechádzku." C: opravte názov oblečenia podľa sezóny. S/r hra: "Bábika je chorá." Cieľ: obohatenie a rozvoj herných zručností na základe zápletky.	Oblečenie pre bábiku. Oblečenie pre lekára, lekárske nástroje, ambulanciu.
	Prechádzka	Pozorovanie snehu. C: Ukážte deťom, čo sa stane so snehom na konci zimy. P/n „Nájdite svoju zhodu.“ Cieľ: naďalej učiť deti navigovať vo vesmíre a nájsť svojho partnera.		Precvičte si pomenovanie nábytku pre Nastya E, Mark, Nastya M, Ilyusha.	D/i "Kedy sa to stane?" C: upevniť vedomosti detí o častiach dňa. Centrum "Knihy" - pozvite deti na opravu kníh v rohu. Cieľ: naučiť deti dávať pozor na knihy.	Obrázky nábytku. Lepidlo, štetce, farebný papier. Obrázky častí dňa.
Interakcia s rodičmi: Porozprávajte sa s rodičmi o jednotlivých problémoch.

Deň v týždni	Režim	Spoločné aktivity medzi dospelými a deťmi, berúc do úvahy integrácia vzdelávacích oblastí			Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti)
		skupina, podskupina	individuálne	vzdelávacie aktivity v kritických momentoch
	Ja polovicu dňa	Ranné cvičenia. Konverzácia "Ako môžete zablahoželať svojej matke a babičke?" Ts: Vytvorte si úctivý a starostlivý postoj k svojim blízkym - matke, babičke.	Precvičte si hľadanie predmetov podobných oválu pre Varya, Lisa B, Ilyusha, Vova.	Prírodné centrum – ponúknite zotretie prachu z listov. Cieľ: naďalej učiť deti, ako sa starať o izbové rastliny.	Obrázky s predmetmi. Handry, kefy, voda. D/i: „Fascinujúca geometria“, „Dieneshove bloky.
		Umelecký a estetický vývoj. Kreslenie. Téma: „Kvety vo váze“, Ciele: Naučiť sa kresliť vázu s kvetmi zo života, čo najpresnejšie vyjadriť tvar a proporcie. Rozvíjať oko, zmysel pre farby, rytmus. Materiál: listy papiera biely, farebné ceruzky.
	Prechádzka	Sledovanie cesty. C: Pomôžte deťom pochopiť symboly ciest (dopravné značky). P/i "Červená, žltá, zelená." C: rozlišovať medzi semaformi. Práca: zbierať hračky po prechádzke. C: zvyknúť si na spoločnú prácu.	Upevniť pravidlá dopravy s Vovou, Dianou, Arseny, Nasťou M, Káťou.	Situačný rozhovor „Ako sa správne správať na ulici“. C: pokračovať v zavádzaní pravidiel správania sa na ulici. Herná situácia "Naučme bábiku Katyu skladať veci." C: naďalej učiť deti, ako správne odkladať oblečenie do skrinky.	Kruhy červené, žlté, zelené. Volanty, kočíky, bábiky. Dopravné značky.
	II polovica. deň	Posilňujúca gymnastika po spánku. Čítanie básne od E. Blaginina "Taká je matka." C: vštepiť lásku k mame prostredníctvom umeleckého diela.	Posilnite výslovnosť zvukov: d, t s Nastya M, Violetta, Lisa P.	S/r hra "Obchod". C: Pokračovať v učení detí viesť dialóg medzi sebou počas hry, používať náhradné predmety.	Atribúty pre hru „Obchod“ - pokladňa, potraviny, tašky, peniaze. Fotografie mamičiek.
	Prechádzka	Pozorovanie počasia vo večerných hodinách, porovnávanie ranného a večerného počasia. C: naučiť sa rozpoznávať zmeny počasia. P/i "Slnko a dážď". C: zmena pohybu podľa signálu.	Cvičte skákanie na dvoch nohách pre Camillu, Sonyu, Ilyusha, Katya.	Práca: navrhnite po umytí roztriediť stavebnicu podľa typu.	Obrázky: slnko, oblak. 5 kusov šnúr na skákanie. Konštruktér.
Interakcia s rodičmi: Poznámka pre rodičov „Ako obliekať deti primerane počasiu“.

Deň v týždni	Režim	Spoločné aktivity medzi dospelými a deťmi, berúc do úvahy integrácia vzdelávacích oblastí			Organizácia vývojového prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky skupinové miestnosti)
		skupina, podskupina	individuálne	vzdelávacie aktivity v kritických momentoch
	Ja polovicu dňa	Ranné cvičenia. Čítanie p. n. rozprávky "Babička, vnučka a kura." C: predstaviť nová rozprávka, naučte sa odpovedať na otázky.	Precvičte si skladanie nových geometrických útvarov z existujúcich na príklade Diany, Camilly, Vova, Ilyusha.	KGN "Ukážme Katyinej bábike, ako správne držať lyžičku." Cieľ: posilniť zručnosť používania lyžice.	Geometrické postavy. Kniha na prezeranie ilustrácií podľa rozprávky. Ponuka plastelíny na modelovanie podľa plánu
		Umelecký a estetický vývoj. Aplikácia: Téma: „Coluple na streche“. Ciele: Pokračovať vo výučbe strihania nožnicami, vzbudiť záujem o vystrihovanie cencúľov z papiera poskladaného ako harmonika. Materiál: listy žltého a oranžového papiera na steny domu, červené a modré obdĺžniky na strechy, biele obdĺžniky na cencúle.
	Prechádzka	Sledovanie práce školníka. C: pestovať starostlivý prístup k práci ľudí. P/i "U medveďa v lese." C: naučiť sa vyslovovať text a robiť pohyby pozdĺž neho. P/i „Zajac bez domova“. C: rozvíjať zručnosť a pozornosť.	Cvičenie Artyom K, Katya, Diana, Adelina v skákaní na dve nohy,	D/i "Kto to vlastní?" C: z obrázku uhádni, kto vlastní nástroj, osoba akej profesie. Práca: zbierať vetvičky a kúsky papiera z okolia. C: vzbudiť túžbu pomáhať dospelým.	Obrázky s nástrojmi. Lopta s elastickým pásom. Obruče, maska ​​medveďa. Volanty, bábiky.
	II polovica. deň	Posilňujúca gymnastika po spánku. Počúvanie hudby "Mama" (hudba P. Čajkovskij), "Maminke pohladenie" (hudba A. Grechaninov).	Opravte názov oblečenia s Arseny, Nastya E, Leva.	Herná situácia „Na návšteve u babičky“. C: Pokračovať v učení detí rozohrať zápletku, prevziať roly a viesť dialóg.	Obrázky s oblečením. Autobus, volant, lístky, maškrty pre babku.
	Prechádzka	Bushovo pozorovanie. Cieľ: rozvíjať pozorovanie toho, čo sa deje s kríkom na jar. P/i „Parná lokomotíva“ Účel: naučiť sa pohybovať rôznymi smermi a tempom.	Cvičenie Violetta, Seryozha I, Diana, Vera v rôznych typoch chôdze.	Prstová gymnastika:"To som ja". Toto sú oči. presne tak. Toto sú uši. presne tak. Toto je nos, toto sú ústa. Je tam chrbát. Tu je brucho. Toto sú perá. Clap klop. Toto sú nohy. Toptop. Ach, sme unavení, utrime si obočie!	„Stavebné“ centrum - navrhujeme postaviť budovy „Pec“, „Izba“, „Studňa“ z kociek. Cieľ: naučiť sa umiestňovať tehly a platne vertikálne a umiestniť ich blízko seba.
Interakcia s rodičmi: Konzultácia „Úloha matky a otca pri výchove a vývoji dieťaťa“.

Podľa vzdelávacieho a školiaceho programu „Od narodenia do školy“ je naplánovaný týždeň venovaný oslave 8. marca. Tento týždeň sa deti dozvedia o histórii sviatku, vyzdobia skupinu a vyrobia darčeky pre svoje milované mamy a staré mamy. Deti rozprávajú o povolaní svojich mamičiek, pozerajú si rodinné albumy a organizujú príbehové hry na danú tému. Výsledkom týždňa je hudobný sviatok mamičiek a babičiek. Popis metód na organizovanie pozorovaní, rečových a hudobných hier a básní na sviatok nájdete v prílohe k plánu „Tematický týždeň „Maminské prázdniny“.

Sociálny a komunikačný rozvoj

Učiteľka pokračuje v oboznamovaní detí s históriou bývania a do skupiny pre sociálny a komunikačný rozvoj zavádza príručku „Kocka emócií“. Mladší učiteľ a učiteľ zapoja deti do uskutočniteľnej práce, vyčistia kŕmidlá. Deti skladajú ruskú vlajku z rôznych častí.

Kognitívny vývoj

Počas prechádzky deti pozorujú vtáky, pamätajú si ich mená a riešia hádanky. V skupine učiteľ ponúka hry s Dieneshovými blokmi „Druhý rad“, „Čo chýba“ atď. Didaktická hra „Vysunieme to z palíc“ a „Zapamätaj si 5 slov“ prispievajú ku kognitívnemu rozvoju detí predškolského veku.

Vývoj reči

K rozvoju reči dochádza pri cvičeniach na formovanie ZKR, dychových cvičeniach „Koho vták poletí ďalej“, „Vietor fúka“. Deti sa učia vytvárať vety pomocou kartičiek dopĺňaním chýbajúceho slova.

Umelecký a estetický vývoj

V oblasti umeleckého a estetického rozvoja sa plánuje stolová hra „Color Dominoes“, kreslenie „Magic Pictures“ a konštrukcia na posilnenie schopnosti zložiť obdĺžnik na polovicu.

Fyzický vývoj

Fyzický rozvoj sa vyskytuje vo vonkajších hrách „Pasca“ a „Myši a medvede“. Učiteľ predstaví deťom ľudovú hru „Potok“, hovorí o výhodách ovocia a pripomína im potrebu udržiavať čistotu.

Pozrite si časť tematického týždňa

pondelok
OO		Kognitívny vývoj	Vývoj reči		Fyzický vývoj
1 p.d.	Ranný pozdrav. Cieľ: vytvoriť pozitívny postoj.	Učiteľský príbeh o oslave 8. marca. Cieľ: formovať sviatočnú kultúru pre predškolákov.	Rozprávka "Ponáhľali sme sa a rozosmiali nás." Cieľ: podporovať rozvoj správnej zvukovej výslovnosti.	Pomôžte učiteľovi vyrobiť dekorácie pre skupinu. Cieľ: zapojiť deti do výroby šperkov a vytvoriť sviatočnú náladu.	Fyzické cvičenie "Pomôžme spoločne mame." Cieľ: naučiť sa slová a pohyby.
Pro- bum	Zbierajte suché lístie a konáre z oblasti a nakladajte ich na nosidlá. Cieľ: naučiť ľudí čistote a poriadku, vzbudiť chuť pracovať v tíme, dotiahnuť začatú prácu do konca.	Monitorovanie zberových strojov. Ciele: rozšíriť vedomosti o úlohe strojov pri vykonávaní prác náročných na prácu, vlastnostiach ich štruktúry; upevniť schopnosť nájsť obrázky áut na základe popisov.	Hra "Neprebuď Katyu." Cieľ: podporovať rozvoj hlasovej sily.	Omaľovánky na rôzne témy. Cieľ: pokračovať v učení, ako udržiavať správnu polohu tela pri kreslení.	P.i. "Do obchodu s potravinami." Cieľ: rozvíjať schopnosť behať okolo predmetov. P.i. "Nájdi svoju farbu." Cieľ: posilniť schopnosť chodiť bez toho, aby do seba narážali.
OD
2 p.d.	Detské príbehy „Čo robí moja matka? Cieľ: rozvíjať úctu k práci dospelých.	Výsadba cibule. Cieľ: rozvíjať environmentálnu kultúru a pracovné zručnosti.	Opakovanie básní o babičke a mame na sviatok. Cieľ: naučiť sa expresívne čítať poéziu.	Konštruktívna modelová aktivita „Korytnačka“. Cieľ: prilákať deti k dizajnu z prírodných materiálov.	Exkurzia do kútika zdravia v skupine. Cieľ: zapamätať si, čo prispieva k udržaniu zdravia.
utorok
OO	Sociálny a komunikačný rozvoj	Kognitívny vývoj	Vývoj reči	Umelecký a estetický vývoj	Fyzický vývoj
1 p.d.	Pozrite si video z filmu „Život starých ľudí“. Cieľ: pokračovať v oboznamovaní sa s rôznymi domami.	Cvičenie „Črepníky a kvety“. Cieľ: upevniť schopnosť prirovnať dve nerovnaké skupiny predmetov.	Di. “Stačí to pomenovať...” Cieľ: upevniť schopnosť klasifikovať predmety a používať zovšeobecňujúce pojmy.	Výroba darčekov pre mamu a babičku. Cieľ: naďalej rozvíjať estetické vnímanie a tvorivú predstavivosť.	Hádanie hádaniek o športovom vybavení a športe. Cieľ: rozšíriť predstavy o športe.
Pro- bum	Kopanie piesku v pieskovisku. Cieľ: pestovať pozitívny vzťah k práci, zodpovednosť pri plnení úloh.	Di. "Druhý rad". Cieľ: Rozvinúť schopnosť analyzovať, zvýrazniť vlastnosti figúrok a nájsť figúru, ktorá je v jednom smere odlišná.	Cvičenie „Čí vták poletí ďalej? Cieľ: rozvíjať rečové dýchanie.	Papierový dizajn s podskupinou „Pohľadnica pre mamu“. Cieľ: naďalej sa učiť, ako zložiť obdĺžnik na polovicu a ozdobiť pohľadnicu.	P.i. "Vtáky a kurčatá." Účel: predstaviť hru. P.i. "Kužeľ je kamienok." Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť.
OD

Kuzmicheva Elena Yurievna
Názov práce: učiteľ
Vzdelávacia inštitúcia: Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola č. 71 "Semitsvetik"
lokalita: Nižný Novgorod
Názov materiálu: metodologický vývoj
Predmet: Plánovanie V stredná skupina za január
Dátum publikácie: 20.02.2017
kapitola: predškolská výchova

Utorok 1.10.2017

režim,

integrácia

vzdelávacie

regiónoch

vzdelávacích oblastiach

Vzdelávacie

činnosti v oblasti bezpečnosti

momenty

Skupina, podskupina

Individuálne

ráno:

B e e d a

"Sneženie".

Cieľ:
prispieť k obohateniu slovnej zásoby detí, systematizovať poznatky o zime a snežení . Posilnite schopnosti súvislého vyjadrovania svojich myšlienok. Rozvíjať pamäť, myslenie, predstavivosť, obzory.
Recenzia na album "Zima".

Cieľ
: Rozvoj kognitívnej činnosti detí prostredníctvom obohatenia a prezentácie zimy Formovanie predstáv o ročnom období (zime), charakteristických znakoch zimy.
Hranie

situáciu

„Vyššie

cudzinec

Nesmejte sa na nešťastí“ Cieľ:
diskutujte o význame prísloví „Nie je smútok nikoho iného“, „Na svete nie je žiadne nešťastie“. Zvážte rôzne situácie, zistite, ako im môžete pomôcť slovami a skutkami. Naďalej pracovať na vytváraní priateľských vzťahov medzi deťmi.
Hranie

činnosť

hra

"NEMOCNICA". Cieľ
: viesť deti k vlastnej tvorbe
Didaktické cvičenie „Stáva sa to“

To sa stáva".

Cieľ:
rozvíjať schopnosť detí všímať si nejednotnosť v úsudkoch, rozvíjať logické myslenie (Misha, Varya, Dima, Sasha)

- prestieranie stola. Cieľ:
Pokračujte v rozvíjaní schopnosti detí prestierať stôl a správne manipulovať s riadom. Rozvíjajte zručnosť dôsledne prestierať stôl na večeru a umývať riad po jedle
I n d i v i d u a l n a i

Job

fyzické

kultúra:
skákanie cez šnúry.
Cieľ:
rozvíjať schopnosť ľahko skákať na dvoch nohách; vštepiť deťom vytrvalosť pri dosahovaní cieľov (Alena, Vanya S., Nastya).
D/i „Poďme prať a žehliť

kukle

šaty"

Cieľ:
Pokračujte v rozvíjaní myšlienok o činnostiach a predmetoch potrebných na pranie, opakujte názov oblečenia a bielizne. Podnecovať záujem o prácu dospelých a túžbu pomáhať im.
plán hry. Aktivizovať dialogickú reč detí, pestovať úctu k lekárskej profesii.
GCD 1

Hudba

„Počúvame odlišné typy pochod"
Účel: naučiť sa rozlišovať náladu hudby. Dajte deťom informácie o skladateľovi D. Šostakovičovi. Naučte sa určiť žáner a charakter hudobného diela, zdokonaľte svoj sluch pre hudbu pri herných aktivitách. Posilnite schopnosť detí rozlišovať dynamické odtiene hudby: tichú, hlasnú, nie príliš hlasnú. Rozvíjať hudobnú pamäť prostredníctvom dynamického vnímania hudby. Počúvanie: E. Tilicheeva „Slnko sa usmieva“, D. Šostakovič „March“, L. Shulgin „March“ Hudobná hra „Familiar Objects“ D/i „Hlasno-tiché“ Metódy: metódy - verbálne, praktické, vizuálne. Techniky: pozeranie, spievanie, rozprávanie, opakovanie rytmu, počúvanie, ukazovanie, kladenie otázok, dávanie pokynov.
GCD 2
Kognitívna reč
Vývoj reči

Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Zimovye“ deťom
Cieľ: pomôcť deťom zapamätať si Rusov, ktorých poznajú ľudové rozprávky. Predstavte rozprávku „zimná chata“. Naučte sa chápať a hodnotiť charaktery postáv, vyjadrovať osobnosti postáv intonáciou a hlasom; rozvíjať sluchové vnímanie; pestovať záujem o ruské ľudové rozprávky. Prostriedky: vizuálne zobrazenie letnej krajiny s kolibou a zimnou krajinou, dedko a žena, hračky: býk, prasa, baran, hus, kohút, vlk, medveď.
Chôdza:
Kognitívna Sociálna a komunikatívna Fyzická reč Herná aktivita
Pozorovanie "Padajúce snehové vločky". Cieľ:
naďalej formovať chápanie sezónneho javu – sneženie a ľad. Objasniť predstavy o vlastnostiach snehu. Rozvíjajte pozorovacie schopnosti. Rozvíjať schopnosť porovnávať a vyvodzovať závery o súvislostiach medzi prírodnými javmi.
Nezávislý

hranie

činnosť.
Cieľ: formovať u detí schopnosť tráviť voľný čas nezávisle a produktívne, vyberať si činnosť podľa svojich záujmov a nadväzovať kontakty s ostatnými.
SPORTS

cvičenie:
kĺzanie po zľadovatených cestách.
Cieľ:
rozvíjať schopnosť samostatne sa posúvať po ceste pri zachovaní rovnováhy. Rozvíjajte koordináciu pohybov, ovládanie očí a rozvíjajte odhodlanie (Dasha D., Nastya, Vitalik).
Práca a ja

činnosť

požadované)
- odpratávanie snehu na mieste. Cieľ: Rozvíjať zručnosti detí
Ot g a d i v a n i o n

učenie sa hádaniek

p o s u d e.

Cieľ:
rozvíjať sluchové vnímanie, pozornosť, pamäť, logické myslenie, inteligenciu. Zhrnúť a systematizovať vedomosti detí
interakcia.
P/n

"Snehové vločky"
- rozvíjať schopnosť pohybovať sa všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali. odpratať sneh na konkrétne miesto. riad
Večer:

Čítanie

zapamätanie

ľudový

piesne

"Chiv-chiv,

vrabec“.

Cieľ:
pokračovať v zavádzaní malých ľudových foriem folklóru. Rozvíjajte záujem o rýmované texty. Rozvíjať rečovú aktivitu a prejavovať emocionálny postoj k práci.
MUSICAL

hra

" Hra

D e a d

snehové gule." Cieľ:
rozvíjať schopnosť detí hrať hudbu a vykonávať pohyby, ktoré improvizujú snehovú guľu. Vytvorte radostnú náladu.
D/i "Komu čo?" Cieľ:
rozvíjať schopnosť spájať nástroje s profesiami ľudí. Pestovať záujem o prácu dospelých a chuť pomáhať im. Obohaťte svoju slovnú zásobu. (Marina, Yulia, Dima K.)
Artikulačné

gymnastika

Cieľ:
pre správnu výslovnosť hlások je potrebný rozvoj plných pohybov a určitých polôh orgánov artikulačného aparátu.
Chôdza:
Kognitívne fyzické
Hranie

činnosť

„Vyrezávame

zasnežený

"babu."

Cieľ:
upevniť vedomosti o snehu. Rozvíjajte schopnosť vyrezávať snehuliaka. Naučte sa korelovať činy s činmi kamarátov.
P/n

"Schovávačka"
- naučiť deti hľadať svojich kamarátov a oslovovať ich menom. rozvíjať priestorovú orientáciu a pozornosť.
Hranie

cvičenie

„Prehoď to

snehová guľa."

Cieľ:
rozvíjať schopnosť detí správne hádzať snehovú guľu pri dodržaní bezpečnostných pravidiel. Rozvíjať koordináciu pohybov, zvyšovať pohyblivosť kĺbov.
Štvrtok 1.12.2017

Režim, integrácia

vzdelávacie

regiónoch

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu

vzdelávacích oblastiach

Vzdelávacie

činnosti v

režimové chvíle

Skupina, podskupina

Individuálne

ráno:
Poznávacie
Konverzácia „Buďte opatrní, námraza a sneh

strecha."

Cieľ:
poskytnúť poznatky, že námraza môže byť pre človeka nebezpečná (ak spadne zo strechy - zranenie, ak
Di

„Mágia

rakva."

Cieľ
: vytvárať podmienky na výučbu detí hlasnej, hlasnej a jasnej výslovnosti slov. ďalej
Komunikácia

"Forma

služobní dôstojníci"

Cieľ:
Diskutujte s deťmi o účele prvkov
Sociálno-komunikačná Fyzická reč Herná činnosť Umelecko-estetické olizovanie alebo jedenie – bolesť hrdla). Naučte sa chrániť sa pred námrazou a dodržiavať bezpečnostné pravidlá. Obohatiť lexikón deti.
Job

u g o l k e

p r i o r d s

(pri pohľade na obrázky kravy a

teľa).

Cieľ:
naučiť deti identifikovať vlastnosti dospelého zvieraťa a bábätka, pomenovať ich charakteristické črty a používať prirovnania v reči. Aktivujte detskú slovnú zásobu. Rozvíjajte súvislú reč.
Hranie

činnosť

"Detské

záhrada“.

Cieľ:
Pozvite deti, aby si v škôlke zahrali rôzne situácie. Rozšíriť vedomosti detí o účele materskej školy, o profesiách ľudí, ktorí tu pracujú - učiteľka, opatrovateľka, kuchárka, hudobníčka, vštepiť deťom túžbu napodobňovať činy dospelých a liečiť svojich žiakov opatrne. rozvoj intonácie (Vanya S., Varya, Robert).
Individuálne

Job

sochárstvo

"Snehulienka".

Cieľ:
posilniť schopnosť detí vyrezávať postavu z kužeľa pomocou rôznymi spôsobmi modelovanie z celého kusu a jednotlivých dielov. Rozvíjať zmysel pre formu a proporcie, estetické vnímanie. (Armen, Arina, Maxim N.)
I n d i v i d u a l n a i

Job

fyzická kultúra:
kotúľanie lopty medzi predmetmi.
Cieľ:
Naučte sa meniť smer lopty pri kotúľaní medzi predmetmi. Rozvíjajte zrak a koordináciu pohybov. (Maxim V, Vika, Sasha K.) služobné rovnošaty (zástera, čiapka), potreba ich používania, udržiavanie poriadku.
GCD 1
Fyzický vývoj
Telesná kultúra
Cieľ: naučiť deti chodiť a behať medzi predmetmi bez toho, aby sa ich dotýkali. Vytvorte stabilnú rovnováhu pri chôdzi po zníženej opornej ploche. Opakujte skákacie cvičenia. Metódy: metódy - verbálne, praktické, vizuálne. Techniky – indikácia, opakovanie, demonštrácia, vysvetlenie. Prostriedky: tamburína, hudobný sprievod, obruče, lano.
GCD 2
Umelecké a estetické
Aplikácia

“Krásne pyramídy boli prinesené do obchodu”
Cieľ: trénovať deti vo vykrajovaní zaoblených tvarov zo štvorcov (obdĺžnikov) plynulým zaoblením rohov. Posilnite techniky manipulácie s nožnicami. Naučte sa vyberať farby a rozvíjať vnímanie farieb. Naučte sa usporiadať kruhy od najväčšieho po najmenší. Metódy: metódy - verbálne, praktické, vizuálne. Techniky – indikácia, demonštrácia, vysvetlenie. Pomôcky: papierové štvorce rôznych farieb a veľkostí, hárky papiera veľkosti ½ hárku na šírku,
nožnice, lepidlo, štetec na lepidlo, obrúsok, stojan.
Chôdza:
Kognitívna Sociálna a komunikatívna Fyzická reč Herná aktivita
Pozorovanie smreka. Cieľ:
predstaviť deťom charakteristické črty smreka. Poskytnite schopnosť identifikovať smrek podľa jeho charakteristických vlastností (konáriky sú pokryté zelenými ihličkami, vyzerá to ako pyramída, pretože na vrchu sú vetvy krátke a smerom dole sú dlhšie a dlhšie); pomôcť získať estetické potešenie z vnímania smreka. Pokračujte v rozvíjaní pozorovacích schopností a obohacovaní slovnej zásoby.
Hranie

činnosť

"Rodina".

Cieľ:
naučiť deti plánovať hru, vyberať atribúty; pokračovať v učení, aby ste mohli prideľovať role; samostatne rozvíjať dej hry; Rozšírte vedomosti o slovách; rozvíjať dialógovú reč detí; podporovať vytváranie priateľských vzťahov medzi hráčmi
P/n

"medveď"
- precvičiť schopnosť vykonávať pohyby podľa textu, precvičiť chôdzu v kruhu, držanie sa za ruky a beh na všetky strany.
D/i "Prečo je to potrebné?" Cieľ:
Cvičte deti v správnom vyslovovaní hlásky (h) v rôznych slovách. Naučiť sa izolovať slová s daným zvukom zo skupiny slov Rozvíjať fonematický sluch, formovať zvukovú kultúru reči. (Júlia, Alena)
Športové cvičenie (chôdza)

lyžovanie).

Cieľ:
posilniť u detí schopnosť chôdze tempom chôdze, naučiť ich udržiavať rovnováhu pri pohybe. Rozvíjať vytrvalosť, kultivovať odvahu (Gleb, Dima S.)
Komunikácia

„Bulvár

cesta

znamenia."
Sami to nevidia, ale upozorňujú na to ostatných Cieľ: Pokračovať v oboznamovaní detí s dopravnými značkami a ich účelom.
Večer:
Reč Sociálne komunikatívne Umelecké a estetické
Čítanie

básne

Vieru

Milujem"

Cieľ:
rozvíjať tvorivú predstavivosť a kultúru reči. Pestovať záujem o rýmované texty a kognitívnu činnosť.
POČÚVANIE

MUSICAL

Tvorba

„Mačka

ochorel som"

„Mačka

zotavil." Cieľ
: naučiť deti rozlišovať a určovať náladu, ktorú hudba prenáša, jej emocionálny obsah.
Di

"želať"

Cieľ:
rozvíjať schopnosť používať podstatné mená v akuzatíve. Rozvíjať schopnosť napísať odpoveď na otázku. Tvorte súvislú reč.
Prst

gymnastika

Cieľ:
Rozvoj jemnej motoriky, koordinácia pohybov prstov ruky.
Rozvíjať záujem o hudbu a túžbu počúvať.
Chôdza:
Kognitívne fyzické
Pozorovanie vtákov. Cieľ:
posilniť myšlienku sveta vtákov. Precvičte si rozpoznávanie vtákov. Zlepšite svoju schopnosť pozorovať sezónne zmeny v živote vtákov.
P/n

„Myši

špajza"
- rozvoj schopnosti detí vykonávať pohyby na signál, cvičenie v behu, plazení.
Pracovná činnosť (voliteľné)
- kŕmiť vtáky. Cieľ: rozvíjať schopnosť čistiť kŕmidlá od snehu a starého jedla.
I g r o e

cvičenie

"Biely

medvede" Cieľ:
rozvíjať schopnosť detí chodiť s oporou o chodidlá a dlane, napodobňovať pohyby zvieratiek. Rozvíjajte flexibilitu (Ksyusha L, Dima K.)

Pondelok 16.01.2017

Režim, integrácia

vzdelávacie

regiónoch

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu

vzdelávacích oblastiach

Vzdelávacie aktivity v

režimové chvíle

Skupina, podskupina

Individuálne

ráno:

Konverzácia "Čo viete o vtákoch?" Cieľ:
zopakujte hlavné znaky vtákov; vytvoriť všeobecnú predstavu o zimujúcich a sťahovavých vtákoch. Naučte sa ich rozlišovať na základe podstatnej vlastnosti – schopnosti uspokojiť potrebu potravy. Zhrňte slovnú zásobu uvedením slov: „jedlo“, „migrujúci“, „zimný“. Pestujte v sebe lásku k vtákom a túžbu pomáhať im v zimných podmienkach.
Job

rohu

prírody

(uvoľnenie

pôdy

učiteľ)

Cieľ:
Diskutujte s deťmi, aký je účel tejto práce, ako by sa mala robiť, aké rastliny potrebujú uvoľniť pôdu.
Hudobné

hra

"lopta"

Cieľ:
naučte deti nahrádzať slová piesní gestami, vyberať tie najvýraznejšie pohyby.
D/i

" Zistiť

zima

vták"

Cieľ:
objasniť myšlienku hlavných znakov zimujúcich vtákov. Aktivujte si slovník antoným a synoným. Rozvíjať pozornosť a pozorovacie schopnosti. (Julia, Alena, Vanya S.)
Pôrod

činnosť

požadované)

povinnosť

jedáleň:
formovanie zručností sebaovládania. Cieľ: naučiť deti plánovať a kontrolovať svoje činnosti na základe diagramu, udržiavať konzistentnosť v práci dôstojníka.
P a lch i kovaya

hra

" Päť

vrabcov

plot

sedel"

Cieľ:
Oboznámte deti so zdravým životným štýlom a rozvíjajte zručnosť predvádzania prstov. Pokračujte v rozvíjaní kultúry reči.
Konverzácia

"Tvár

osoba"

Cieľ:
formovať predstavy detí o funkčnom účele častí ľudského tela a zmyslových orgánov. Rozvíjajte schopnosť starať sa o svoje zdravie.
GCD 1
Fyzický vývoj
Telesná kultúra

GCD 2
Kognitívny vývoj
Spoznávanie sveta okolo seba

“Kŕdeľ hýľov na vetvách jarabiny”
Cieľ: Rozšíriť chápanie detí o rozmanitosti vtákov. Naučte sa identifikovať charakteristické znaky hýla. Vytvorte túžbu sledovať vtáky lietajúce na miesto a kŕmiť ich. Rozvíjať záujem o život zimujúcich vtákov; Pestujte si priateľský vzťah k vtákom.
Metódy: metódy - verbálne, praktické, vizuálne. Techniky – skúmanie, naznačovanie, ukazovanie, kladenie otázok. Prostriedky: panely zobrazujúce hýľa na vetvách jarabiny, obrázky znázorňujúce hýľa, hádanky.
Chôdza:
Kognitívna Sociálna a komunikatívna Fyzická reč Herná aktivita
Pozorovanie

" Stopy

s n e g »

Cieľ:
rozvíjať schopnosť detí rozlišovať stopy zvierat a ľudí, pomenovať ich charakteristické črty a podľa stôp povedať, ako sa objavili v snehu. Rozvíjajte pozorovacie schopnosti logické myslenie, súvislý prejav.
Hranie

činnosť

"Makeup

vzor“.

Cieľ:
rozvíjať u detí schopnosť vytvárať vzor z farebných ľadových krýh, prírodných materiálov podľa vzorky a samostatne, dbať na striedanie prvkov vzoru a ich vzájomné usporiadanie. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti, zrakové vnímanie a logické myslenie.
P/n

"strelec"
- cvičiť schopnosť detí hádzať loptičku na pohyblivý cieľ, rozvíjať obratnosť a presnosť.
Di

"Buď

pozorný"

Cieľ
: naučiť deti aplikovať poznatky o zimujúcich a sťahovavých vtákoch v hre, dodržiavať pravidlá hry. Rozvíjať pozornosť. (Arina N., Robert, Nastya, Maxim V.)
Pôrod

činnosť

požadované)
– kŕmenie vtáčikov v triede Účel: Naučiť deti sypať jedlo do kŕmidiel samostatne. Vzbudzujte lásku k vtákom, povzbudzujte túžbu starať sa o ne.
Športové cvičenia (chôdza

lyžovanie)
- zlepšiť schopnosť detí pohybovať sa kĺzavým krokom, posilniť zručnosti bezpečného pristátia pri páde. Rozvíjajte dynamickú rovnováhu. (Dima K, Arina V., Varya, Vladik)
Hra

relaxácia

"Zlý

upokojený"

Cieľ:
oboznamovať deti so zdravým životným štýlom, rozvíjať zručnosti pri vykonávaní zdravotných cvičení. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti relaxovať a fantazírovať. Rozvíjajte predstavivosť.
Večer:
Reč Kognitívna Sociálna komunikatívna Pohybová aktivita
Čítanie prísloví a prísloví o priateľstve. Cieľ
: diskutujte s deťmi o význame prísloví, rozprávajte sa o tom, koho nazývame kamarátmi, čo znamená byť dobrým priateľom. Prispievať k vytváraniu dobroprajných vzťahov medzi deťmi.
Herná aktivita „Kaderník“ Účel:
rozvíjať schopnosť detí diskutovať o koncepte hry. Rozdeľte úlohy, obohaťte dej hry a vneste do hry rôzne situácie
Di

"Zdvihnúť

kvet"

Cieľ:
naďalej rozvíjať schopnosť detí identifikovať farbu predmetu. Zopakujte názvy základných farieb. Obohaťte svoju slovnú zásobu. (Armen, Dasha D., Marina, Vitaly)
Hra s prstami

„Lietanie

kukučka

za záhradou" Cieľ:
zoznámiť deti so zdravým životným štýlom, rozvíjať zručnosť vykonávania prstových hier. Rozvíjajte hrubú a jemnú motoriku
Chôdza:

kolektívne

práca

požadované)
- čistenie
Hranie

cvičenie

"Dobývame

Kognitívne Sociálne komunikatívne Fyzické hračky na verande, odpratávanie snehu na chodníkoch na mieste, hrabanie snehu. Cieľ: podporiť túžbu pomáhať dospelým, naučiť ich udržiavať čistotu a poriadok v okolí.
P/n

"Blizzard"
- rozvíjať koordináciu akcií detí vo dvojiciach, pozornosť.
hory“ Cieľ:
Naučte deti liezť na snehovú šmykľavku, rozvíjajte svaly rúk a nôh, obratnosť a silu. Pestujte si sebavedomie a odvahu. (Misha K., Maxim N., Gleb, Ulyana)
Streda 18.01.2017

Režim, integrácia

vzdelávacie

regiónoch

regiónoch

Vzdelávacie

činnosti v

režimu

momenty

Skupina, podskupina

Individuálne

ráno:
Kognitívna Sociálna a komunikatívna Fyzická reč Herná aktivita
Konverzácia

"Čo

vtákov

strach

v zime"

Cieľ:
povedzte deťom, že v zime sa vtáky neboja chladu, ale hladu. Prehĺbiť u detí pochopenie príčin letu vtákov (miznutie potravy, zamrznutie vodných plôch, pôdy a rastlín). Klasifikujte vtáky ako zimujúce a sťahovavé na základe vytvorenia súvislosti medzi povahou potravy a možnosťou jej získania.
Hranie

činnosť

"Detské

záhrada"

Cieľ:
systematizovať a dopĺňať vedomosti detí o tých, ktorí v nich pracujú MATERSKÁ ŠKOLA, o podstate a účele ich práce. Obohaťte herný zážitok detí a povzbuďte ich, aby si vytvorili vlastné herné nápady.
Nezávislý

umelecký a tvorivý

aktivita:
učiť deti zjednocovať sa
Di

"Nájsť

zimovanie

vtákov
» Cieľ: rozvíjať schopnosť rozpoznávať a pomenovať zimujúce vtáky, pomenovať ich vlastnosti. Rozvíjať myslenie, pamäť, pozornosť. (Vladik, Varya, Nasťa)
D/i

" MILÝ

slová "
Cieľ: pokračovať v rozvoji rečovej aktivity, zdôrazniť, že existuje veľa rôznych láskavých slov, je potrebné ich častejšie hovoriť dospelým a deťom. Obohaťte svoju slovnú zásobu. (Vika, Vitalik)
Praktické

cvičenie

"Idem

chodiť"
Cieľ: formovať zručnosti starostlivosti o deti, schopnosť samostatne a dôsledne sa obliecť na zimnú prechádzku. Rozvíjajte starostlivý postoj k veciam.
Umelecké a estetické tvorivé skupiny vykonávajú kolektívnu prácu, využívajúc predtým osvojené zručnosti a techniky. Rozvíjať tvorivé schopnosti.
GCD 1
Fyzický vývoj
Telesná kultúra
Cieľ: Opakujte chôdzu a beh medzi predmetmi bez toho, aby ste sa ich dotkli. Cvičte plazenie na gymnastickej lavici po štyroch. Rozvíjajte obratnosť pri cvičení s loptou. Metódy: metódy - verbálne, praktické, vizuálne. Techniky – indikácia, opakovanie, demonštrácia, vysvetlenie. Prostriedky: tamburína, hudobný sprievod, loptičky, šnúry, kolky.
GCD 2
Kognitívny vývoj
FEMP
Cieľ: precvičiť si počítanie zvukov podľa sluchu do 5. Ujasniť si predstavy o význame slov ďaleko – blízko. Naučte sa porovnávať predmety podľa veľkosti, usporiadajte ich v zostupnom a vzostupnom poradí, označte výsledky porovnávania slovami: dlhý, kratší, najkratší, krátky, dlhší, najdlhší. Metódy: metódy - verbálne, praktické, vizuálne. Techniky – indikácia, vysvetlenie, vysvetlenie. Forma - didaktické cvičenie Pomôcky: 3 hniezdiace bábiky rovnakej veľkosti, hudobné nástroje, 3 dráhy rôzne dĺžky a rovnakej farby, kruhy (6-7 kusov) pre každé dieťa.
Chôdza:
Kognitívna Sociálna a komunikatívna Fyzická reč Herná aktivita
Pozorovanie

mráz

stromy.
Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s javmi neživej prírody charakteristickými pre zimné obdobie. Preskúmajte konáre pokryté mrazom, hovorte o povahe tohto javu. Naučte sa vidieť krásu zimnej prírody, odrážať svoje dojmy v reči, používať slová a výrazy.
kolektívne

práca

požadované)

čistenie

sneh na mieste. Cieľ:
naučiť deti nasypať sneh na nosidlá a nosiť ho na určené miesto, pomocou snehu vytvárať jednoduché stavby. Pestovať pracovitosť, formovať primárne predstavy o úlohe práce v živote človeka.
P/i "Dva mrazy"
- precvičovať orientáciu v priestore, rozvíjať reakčnú rýchlosť, obratnosť.
Di

"Nájsť

hračka"
Cieľ: upevniť si správnu výslovnosť hlásky (l) v slovách, naučiť sa vyberať slová s danou hláskou zo skupiny slov. Rozvíjať fonematický sluch a zvukovú kultúru reči. (Armen, Misha G., Maxim V., Arina V.)
Športové cvičenia: chôdza

lyžovanie
Cieľ: naučiť deti lyžovať s kĺzavým krokom a obrátky krokom. Prečítajte si pravidlá bezpečného lyžovania. Pestujte odvahu a sebavedomie. (Dima K., Dima S., Arina N., Robert)
Praktické

cvičenie

Poslušný

perá"
Cieľ: naďalej učiť deti, ako si správne, dôsledne a starostlivo umývať ruky a podporovať samostatnosť. Formovať u detí vedomý postoj k ich zdraviu a vzhľadu.
Večer:

Čítanie rozprávky „Červená čiapočka“ od C. Perraulta

"Dlho

krátky"
Cieľ:
Hranie

situáciu

Reč Sociálna komunikácia Umelecký a estetický cieľ: naučiť sa porozumieť obrazovému obsahu a myšlienke rozprávky, sprostredkovať štruktúru rozprávky pomocou modelovania. Všímajte si a pochopte obrazné výrazy a slová v texte. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť. Pestovať záujem o knihy
Experimentovanie „Vlastnosti snehu a ľadu“

Cieľ:
rozvíjať u detí schopnosť porovnávať a správne pomenovať rôzne vlastnosti skúmaných predmetov. Obohatiť slovnú zásobu, udržať kognitívny záujem. Naučte sa porovnávať predmety podľa dĺžky. Rozvíjať schopnosť analyzovať. Rozvíjať kultúru reči. Pestovať záujem o matematiku. (Gleb, Yulia, Alena)
"Hovor

cudzinci"

Cieľ:
zvážiť rôzne situácie komunikácie s cudzími ľuďmi. Preštudujte si pravidlá správania s cudzími ľuďmi.
Chôdza:
Kognitívne fyzické
Monitorovanie osvetlenia miesta v zime.
Cieľ: upevniť vedomosti o príznakoch zimy. Naučte sa nadväzovať vzťahy medzi príčinami a následkami v prírode. Rozvíjajte pozorovacie schopnosti, uvažovanie a vyvodzovanie záverov.
P/i "Strelok"
- nácvik hodu loptičkou na pohyblivý cieľ, zvýšenie motorickej aktivity.
Hranie

cvičenie

„Vyhoď to

Chyť to"

Cieľ
: naučte deti hádzať a chytať mäkkú loptu oboma rukami súčasne. Rozvíjať obratnosť, očný senzor, koordináciu pohybov. (Ksyusha L, Marina, Vanya K., Dasha Dr.)
Piatok 20.01.2017

Režim, integrácia

vzdelávacie

regiónoch

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu výchovného

regiónoch

Vzdelávacie

činnosti v

režimu

momenty

Skupina, podskupina

Individuálne

ráno:
Kognitívne sociálne
B e d e a

"Môj

miláčik

Pia ichka"

Cieľ
: vytvoriť všeobecnú predstavu o zimujúcich a sťahovavých vtákoch. Naďalej učiť deti starať sa o vtáky, ktoré žijú vedľa nás. Obohaťte slovnú zásobu detí. Pestujte lásku k vtákom.
Di

"Kúzelný

vlákna"
cieľ: upevniť vedomosti o obraze čísel. Precvičte si ich rozlišovanie. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk. Obohaťte svoju slovnú zásobu. (Marina, Sasha K., Vanya S.)
Hranie

situáciu

"cudzinci"
Cieľ: diskutovať s deťmi o tom, ako konať na stretnutí
komunikatívna Fyzická reč Herná činnosť Umelecká a estetická
Čítanie básne „Sneh“ od E. Blagininy.
Cieľ: rozšíriť chápanie detí o predmetoch, javoch, udalostiach, ktoré sa nestali vo vlastnej skúsenosti detí. Doplňte a aktivujte detskú slovnú zásobu, naučte ich používať v reči obrazné slová a výrazy, epitetá.
Verbálne

hra

"Kde

pôjdeš"
Účel: cvičiť schopnosť pohybovať sa v danom smere a určiť polohu objektu pomocou slov: vpredu, vľavo, vpravo, za. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti zovšeobecňovať.
P/n

"električka"
- precvičiť orientáciu v priestore.
Pracovná činnosť
(voliteľné) - služba v jedálni Cieľ: naďalej učiť deti, ako správne a starostlivo obsluhovať stôl. Pestujte si tvrdú prácu. (Nasťa, Varya, Vladik) s cudzími ľuďmi v rôznych situáciách priviesť deti k pochopeniu, prečo je potrebné dodržiavať pravidlá správania sa s cudzími ľuďmi.
GCD 1
Umelecký a estetický vývoj
Hudba
Cieľ: naučiť rozlišovať náladu hudby, podporovať vytváranie podmienok pre tvorivé sebavyjadrenie dieťaťa pomocou hudobných diel. Upevniť predstavy o ľudových piesňach. Zlepšite svoj sluch pre hudbu prostredníctvom herných aktivít. Metódy: metódy - verbálne, praktické, vizuálne. Techniky: pozeranie, spievanie, rozprávanie, opakovanie rytmu, počúvanie, ukazovanie, kladenie otázok, dávanie pokynov.
GCD 2
Umelecký a estetický vývoj
Kreslenie (dekoratívne)

„Dekorácia vreckovky“ (podľa obrazov Dymkovo)
Účel: priblížiť deťom maľovanie Dymkovo hračky. Naučte sa identifikovať prvky vzoru (priame čiary, pretínajúce sa čiary, bodky a ťahy). Naučte sa pokrývať list rovnomerne, súvislými čiarami (vertikálnymi a horizontálnymi) a do výsledných buniek vložte ťahy a bodky. Rozvíjať zmysel pre rytmus, kompozíciu, farbu. Metódy: metódy - verbálne, praktické, vizuálne. Techniky – indikácia, vysvetlenie, vysvetlenie. Pomôcky: gvašové farby, štvorcové listy papiera, kefy, poháre s vodou, obrúsky, dámy Dymkovo.
Chôdza:
Kognitívne Sociálno-komunikačné Fyzické
Pozorovanie - rozmrazovanie.
Cieľ: zoznámiť deti s takým prírodným javom, akým je topenie. Pozor na zmenu vlastností snehu (stal sa lepkavý) a na to, že zo striech kvapká voda. Rozšíriť u detí chápanie prírodných javov a podmienok vody.
Vlastná hra

činnosť
deti s vyťahovacím materiálom. Vzdialený materiál:
Športové cvičenia
(lyžovanie) Účel: upevniť schopnosť správneho nosenia lyží. Cvičte lyžovanie s kĺzavým krokom, obchádzajte prekážky a otáčajte sa okolo seba. (Vitalik, Dasha D., Maxim V.)
Hranie

situáciu

„Opatrne

dieťa"
Cieľ: pokračovať vo vytváraní KGN. Pokračujte v učení, ako sledovať svoje držanie tela počas
Reč Herné aktivity lopaty, metly, škrabky, snehové formy, sane
P/i "Migrácia vtákov"
- nácvik behu cez celé ihrisko. Zvýšte fyzickú aktivitu.
Pracovná činnosť
(voliteľné) – odpratávanie snehu na budovách. Cieľ: naučiť deti skladať ho do diapozitívov. Podporujte túžbu byť užitočný. (Misha K., Robert, Arina N.) p r i e m a p i s h i. Vytvorte základy správania pri stole.
Večer:

Čítanie

Tvorba

Romanová

„Kotka

vták"
Cieľ: naučiť chápať emocionálny a obrazový obsah diela, morálny význam diela. Prehĺbiť pochopenie korešpondencie názvu textu.
Divadelné

náčrty

"Zima,

zima!"
Cieľ: rozvíjať a udržiavať záujem detí o divadelné hry, naučiť ich sprostredkovať zimné prírodné javy gestami a pohybmi (víriace sa snehové vločky, fujavice, fujavice).
Cvičenie

disk

"zdravie"
Cieľ: upevniť techniku ​​vykonávania cvičení. Rozvíjať samostatnosť a kreativitu v motorickej činnosti. Naučte sa dodržiavať bezpečnostné pravidlá. (Arina V., Dima K.) Výchova CGN, sebaobslužných zručností a vzájomnej pomoci pri obliekaní. Zvyknite deti, aby sa po spánku samy obliekali.
Chôdza:

Experimentálne

činnosť

skúsenosti

„Počasie

vlastnosti

sneh."
Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s rôznymi vlastnosťami snehu, ponúknuť identifikovať stav snehu (plesnivý alebo nie). Priviesť deti k pochopeniu súvislosti medzi vlastnosťami snehu a poveternostnými podmienkami (teplota vzduchu).
Hra so snehovou guľou. Cieľ:
Naučte sa vyrábať snehové gule rôznych veľkostí. Vytvorte radostnú náladu.
P/n

"zmrazenie"
- nácvik behu, pôsobenie na signál. Rozvíjajte obratnosť a rýchlosť.
Hranie

cvičenie

"SZO

presnejšie"
Cieľ: trénovať deti v hádzaní snehových gúľ na vodorovný terč pravou a ľavou rukou. Rozvíjajte pohyblivosť kĺbov. (Dima S., Armen, Yulia, Alena)
Utorok 24.01.2017

Režim, integrácia

vzdelávacie

regiónoch

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu výchovného

regiónoch

Vzdelávacie

činnosti v

režimové chvíle

Skupina, podskupina

Individuálne

ráno:
Kognitívna Sociálna a komunikatívna Telesná reč Herná činnosť Umelecká a estetická
Konverzácia

„Šport

budeme

štúdium"
Cieľ: Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o zimných športoch. Upevniť vedomosti o názvoch olympijských symbolov a maskotov. Rozvíjať záujem detí o šport.
Úvaha

rôzne

položky.
Cieľ: upevniť schopnosť používať techniky známe deťom na skúmanie predmetov, zdôrazniť ich charakteristické črty, odrážať výsledky skúšky v reči a zostaviť popisný príbeh podľa plánu. Obohaťte zmyslový zážitok detí.
Hranie

činnosť

"salón"
cieľ: trénovať deti pri vykonávaní herných akcií, rozvíjať schopnosť konať v súlade s pravidlami a všeobecným herným plánom. Pokračujte v rozvíjaní a obohacovaní zápletky hry.
Di

„Zložiť

obrázok"
Cieľ: formovať schopnosť detí tvoriť celok z častí. (Julia, Dima K., Misha K.)
Slovná hra „Kto ako kričí“
Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť tvoriť slovesá z onomatopoických slov. (Vladik, Varya, Nasťa)
Pôrod

činnosť
(voliteľné) – pomoc pri reštaurovaní kníh. Cieľ: rozvíjať schopnosť detí samostatne opravovať knihy a robiť prácu opatrne. Podporujte iniciatívu detí pri pomoci dospelým.
Praktické

cvičenie „Poviem vám

Pomoc"

Cieľ:
povzbudzujte deti, aby sa pripravili na prechádzku, navzájom si pomáhali (šnurovacie čižmy, zapínanie gombíkov atď.). Rozvíjať sebaobslužné zručnosti, učiť vďačnosti za pomoc.
GCD 1
Umelecký a estetický rozvoj Hudba Cieľ: naučiť rozlišovať náladu hudby, podporovať vytváranie podmienok pre tvorivé sebavyjadrenie detí pomocou Čajkovského hudobných diel. Rozšírte deťom obzory prostredníctvom spoznávania hudobnej kultúry. Zlepšite svoj sluch pre hudbu prostredníctvom herných aktivít. Počúvanie: P. Čajkovskij „Waltz“, „March“, L. Shulgin „March“ D/i „Narodeniny“ Metódy: metódy - verbálne, praktické, vizuálne. Techniky: pozeranie, spievanie, rozprávanie, opakovanie rytmu, počúvanie, ukazovanie, kladenie otázok, dávanie pokynov.
GCD 2
Kognitívna reč Rozvoj reči Cieľ: Rozvinúť schopnosť pozorne skúmať obsah obrázka a hovoriť o ňom v určitom poradí, naučiť sa vymyslieť názov pre obrázok. Pokračujte v rozvíjaní schopností detí jasne odpovedať na otázky a udržiavať dialóg. Aktivujte slová v reči detí, ktoré označujú činnosť predmetov. Pestujte v sebe túžbu pomáhať si v prípade ťažkostí. Metódy: metódy - vizuálne, verbálne; techniky – skúšanie, opakovanie, príbeh, otázky.
Stredná: maľba „Tanya sa nebojí mrazu“
Chôdza:
Kognitívna Sociálna a komunikatívna Fyzická reč Herná aktivita
Pozorovanie

snehové vločky.
Účel: upozorniť na skutočnosť, že snehové vločky majú rôzne tvary. Rozvíjať schopnosť porovnávať. Rozvíjajte kognitívnu aktivitu. Pokračujte vo vytváraní mentálnych operácií.
Šport

cvičenia:

korčuľovanie

sánkovanie
Cieľ: posilniť schopnosť detí navzájom sa sánkovať. Rozvíjajte vestibulárny aparát, pomôžte zlepšiť výkon rôznych druhov pohybov.
P/i "Mráz"
Cieľ: trénovať deti v behu, naučiť ich ľahko, rytmicky sa pohybovať a ovládať držanie tela. Rozvíjať obratnosť a rýchlosť, záujem o hry vonku.
Di

"Vyber si

položky"
Cieľ: Upevniť u detí správnu výslovnosť hlásky (h) v slovách, naučiť ich identifikovať skupiny slov. Rozvíjať fonematický sluch, formovať zvukovú kultúru reči. (Dasha Dr., Marina, Vanya S.)
Pôrod

činnosť
(voliteľné) - odhŕňanie snehu pre budovy: rozvíjať túžbu a schopnosť pracovať vo dvojiciach; dosiahnuť ciele. Pestujte si tvrdú prácu.
Situačný

hovoriť

„Nebezpečný

pilulky“.
Rozhovor o pravidlách zaobchádzania s liekmi. Situačný rozhovor o tom, čo videli cestou do škôlky. Situačná konverzácia „Zdvorilé slová“ – naučte sa vo svojom prejave používať zdvorilé slová – ahoj, ďakujem atď.
Večer:
Reč Fyzická Sociálna komunikatívna Umelecká a estetická
Zapamätanie

detské riekanky

„Dnes

deň

celý..."
Cieľ: pokračovať v zavádzaní malých foriem folklóru. Pestujte záujem o rýmované texty. Obohaťte svoju slovnú zásobu. Rozvíjajte pamäť pri memorovaní básnických textov.
Hranie

činnosť

"stavitelia"
Cieľ: aktualizovať, systematizovať a dopĺňať vedomosti detí o práci staviteľov, rozvíjať schopnosť ich tvorivého spracovania pri vytváraní vlastných herných plánov. Pestovať úctu k práci staviteľov.
Hranie

cvičenie

"Vyskočiť

predmet"
Cieľ: naučiť deti skákať na dvoch nohách pri pohybe vpred. Rozvíjajte motorickú aktivitu. (Váňa K., Alena)
Cvičte deti v kreslení

tému

„Zima

scenéria“.
Cieľ: pozvať deti, aby znázornili javy počasia (blizzard, metelica atď.). Formovať u detí presnosť pri práci, záujem o výtvarné umenie. (Dima S., Arina V.)
Artikulačné

gymnastika:
„Potrubie“, „Plot“, „Kôň“, „Bubon“, „Hojdačka“, „Hodiny“. cieľ: rozvoj správnych, úplných pohybov a určitých polôh artikulačných orgánov potrebných na správnu výslovnosť zvukov,
a spájanie jednoduchých pohybov do zložitých.
Chôdza:
Kognitívna fyzická reč Herná aktivita
Pozorovanie činnosti ľudí vo večerných hodinách

čas. Cieľ:
rozšíriť chápanie detí o objektoch okolitej reality, naučiť ich identifikovať zvláštnosti správania ľudí vo večerných hodinách. Rozvíjajte pozorovacie schopnosti, naučte sa skladať fantastické príbehy o tom, čo ľudia robia večer.
Zima

zábavné hry:
rozvíjať schopnosť detí samostatne organizovať hry, vyhľadávať aktivity, ktoré ich zaujímajú, a využívať rôzne športové atribúty pri pohybovej aktivite.
Di

"Hádaj,

Toto?"
Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť rozpoznávať predmety podľa popisu. (Maxim N., Armen)
Hra

"S erso"
Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť hádzať prsteň. Rozvíjajte presnosť, oko, koordináciu pohybov. (Misha G., Dasha Dom., Vika, Ksyusha L.)
Hra

– školenia

stratil"
- cvičenia na nájdenie optimálneho správania v extrémnej situácii.
štvrtok 26.01.2017

Režim, integrácia

vzdelávacie

regiónoch

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu výchovného

regiónoch

Vzdelávacie

činnosti v

režimové chvíle

Skupina, podskupina

Individuálne

ráno:
Kognitívna sociálna a komunikatívna fyzická rečová hra
Konverzácia „Šport je kľúčom k zdraviu“ Účel:
upevniť poznatky o rôzne druhyšportu Rozvíjať záujem o šport. Podporovať záujem detí o telesné cvičenie. Aktivujte detskú slovnú zásobu na športovú tému.
Hranie

činnosť

"Obchod"

Cieľ:
vyzvite deti, aby vymysleli, aké produkty pre hru je možné vyrobiť zo šrotu. Rozvíjajte schopnosť vyberať predmety a atribúty pre hru. Rozvíjajte dialógovú reč. Podporovať rozvoj vzťahov medzi deťmi.
Čítanie

básne

Sash

"Fawn"

"Čo

ako"
Cieľ: naučiť sa tvoriť vety s predložkami, vymyslieť príbeh v priebehu akcie s podmetom.
Tvorba

činnosť

požadované)

podávanie

tabuľky.

Cieľ:
Pokračujte v rozvíjaní schopnosti detí prestierať stôl a správne manipulovať s riadom. Vytvorte postupnosť na prestretie stola na večeru a odpratanie riadu po jedle
Praktické

cvičenie „Keď som

jesť"
Cieľ: formovať CGN detí, naučiť ich dodržiavať základné pravidlá správania sa pri stole (udržať správne držanie tela, správne držať lakte, v prípade potreby prijímať jedlo na malé kúsky
činnosť Umelecká a estetická
Cieľ:
rozvíjať tvorivú predstavivosť, pestovať záujem o rýmované texty a kognitívnu činnosť. Cvičte pomocou porovnávania. Pestujte lásku k dielam o zvieratách. odrežte ich).
GCD 1
Telesný vývoj Telesná kultúra
GCD 2
Umelecké a estetické
Aplikácia
Cieľ „autobusu“: rozvíjať schopnosť detí sprostredkovať charakteristické črty tvaru autobusu (zaobľovanie rohov). Posilnite schopnosť rozrezať pás na rovnaké obdĺžniky. Posilnite zručnosti rezania rohov, vyrezávania kruhu zo štvorca. Pestujte úhľadnosť. Metódy: metódy - verbálne, praktické, vizuálne. Techniky – indikácia, demonštrácia, vysvetlenie. Materiály: hračkársky autobus, ilustrácie autobusu, ½ papiera na šírku na podstavec (pozadie), sada farebného papiera (obdĺžnikové pásy, štvorce, obdĺžniky), nožnice, lepidlo, obrúsok.
Chôdza:
Kognitívna Sociálna a komunikatívna Fyzická reč Herná aktivita
Pozorovanie

práca

odpratávanie snehu

technológie
Cieľ: Pozvite deti, aby sledovali stroj v akcii, povedzte, ako odstraňuje sneh, prečo ľudia vyrábajú stroje na odstraňovanie snehu. Rozvinúť schopnosť detí napísať fantastický príbeh, pokračovať v pôvodnej vete „Keby nebolo snehových pluhov...“
Hranie

činnosť

"Autobus".

Cieľ:
Ponúknite deťom rozprávku „Na autobusovej zastávke v zime“. Rozvíjať schopnosť detí prideľovať úlohy s prihliadnutím na schopnosti, záujmy a túžby každého hráča. Pokračovať v práci na rozvíjaní a obohacovaní zápletky hry, viesť deti k samostatnému vytváraniu herných nápadov. Naučte sa hrať rôzne zápletky, aplikujte ich
Hranie

cvičenie

„Skákanie

cez priekopu"
Cieľ: naučiť deti skákať na dvoch nohách cez čiaru. Rozvíjajte svaly nôh, koordináciu pohybu a podporte túžbu predviesť skok čo najlepšie.
Pôrod

činnosť
(voliteľné) - stavba šmykľavky pre bábiky. Cieľ: posilniť schopnosť detí odhŕňať sneh na hromadu na stavbu. Pestujte si tvrdú prácu.
Situačný

hovoriť o čom

videl

cesta

detská

záhrada.
Cieľ: naučiť deti odpovedať na otázky učiteľa, pokračovať v práci na hromadení vedomostí a rozširovaní slovnej zásoby, objasňovať názvy známych predmetov a javov, prispievať k vytváraniu dôvery
vedomostná hra o bezpečnosti na cestách v zime.
P/i "Hide and Seek" -
rozvíjať schopnosť detí hrať sa na ihrisku, zlepšiť ich schopnosť orientovať sa v priestore. Rozvíjajte rýchlosť reakcie. vzťah medzi učiteľom a deťmi.
Večer:
Reč Fyzická Sociálna komunikatívna Umelecká a estetická
Divadelné náčrty „Zimné športy“
Cieľ: rozvíjať a udržiavať záujem detí o divadelnú hru, naučiť ich predvádzať zimné športy v gestách a pohyboch.
Konverzácia

"Dávaj pozor

zdravie

s mol od u. . . »
Cieľ: pozvať deti, aby zvážili rôzne situácie, sformulovali pravidlá šetrenia zdravia súvisiace so zdravím sluchu. Diskutujte o tom, prečo je potrebné chrániť zdravie od detstva.
Di

"Rovnaký

vzduchu

lopty"
Cieľ: naďalej rozvíjať rozlišovanie farieb a sústredenie.
Cvičenie

deti

výstavby

dom

k o n s t r u k t o r a.
Rozvíjať schopnosť detí stavať rôzne domy na výšku, šírku a farbu. Naučte sa pomenovať počet poschodí domu. Situačná konverzácia „Zdvorilé slová“ – naučte sa vo svojom prejave používať zdvorilé slová – ahoj, ďakujem atď.
Chôdza:
Kognitívna fyzická reč Herná aktivita
Pozorovanie:

mesiac

hviezdy.
Účel: upozorniť deti na skutočnosť, že počas prechádzky v zime je tma, mesiac a hviezdy sú viditeľné na oblohe. Vysvetlite, ako sa mení tvar mesiaca, objasnite pojmy „mesiac“ a „mesiac“. Diskutujte o tom, aký je mesiac a k čomu sa dá mesiac prirovnať.
P/n „Utekaj k vlajke“
Cieľ: trénovať deti v behu, naučiť ich dodržiavať pravidlá hry. Rozvíjať zručnosť a pozornosť.
Cvičenie

deti

chôdze

lyžovanie
Cieľ: posilniť schopnosť detí zoskupovať sa pri páde, pripomenúť im pravidlá bezpečného správania.

Denné plánovanie podľa Ushakova O.S.

Téma "Moje rodné mesto"

Streda 5.11.2014

ráno
Pozorovanie z okna: nástup denného svetla. Úlohy. Posilniť predstavy detí o častiach dňa, ich postupnosti a skutočnosti, že v chladnom období je denný čas kratší.
Gymnastika
Artikulačná gymnastika.


1. Kognitívny vývoj:
Formovanie elementárnych matematických pojmov.
číslo 4.
Úlohy. Zaviesť tvorenie čísla 4. Naučiť radové počítanie (do 4).
2. Telesná kultúra (telocvičňa)
Didaktická hra „Saďme smreky“
Úlohy. Zlepšite svoje zručnosti pri určovaní veľkosti objektov podľa oka.
Vonkajšia hra "Sova"
Úlohy. Naučte sa chvíľu stáť na mieste a pozorne počúvať.

Prechádzka.
Pozorovanie počasia.Čítanie básne O. Driza „Vlastné počasie“
Úlohy. Naučte deti s pomocou dospelého identifikovať a reflektovať v reči stav a zmeny počasia.

Didaktická hra "Stalo sa to alebo nie?"

Vonkajšia hra „Zajac bez domova“
Úloha. Bež rýchlo; navigovať vo vesmíre.
Večer

Didaktická hra „Hádaj, čo sa zmenilo?
Úlohy. Rozvoj pozornosti, vizuálneho vnímania, reči, formovanie schopnosti detí hovoriť o zmenách, ku ktorým došlo, čo naznačuje rôzne vlastnosti hračiek a ich vzájomné polohy.
Didaktická hra "Z čoho je vyrobená?"
Úlohy. Naučte deti zoskupovať predmety podľa materiálu, z ktorého sú vyrobené, a vysvetlite ich činy.
Prechádzka
Pozorovanie vtákov.
Úlohy. Naučte deti rozlišovať vtáky, všímajte si charakteristické črty ich vonkajšej štruktúry, správania a zvykov.

Vonkajšia hra „Líška v kurníku“
Úloha. Naučte sa jemne skákať, ohýbajte kolená; bežte bez toho, aby ste sa navzájom dotýkali, uhýbajte sa lapačke.

Vonkajšia hra „Bež ticho“
Úlohy. Naučte sa pohybovať potichu.

Vo štvrtok 6.11. 2014

ráno
Povinnosť v jedálni.
Úlohy. Naučte deti, ako správne nastaviť stôl. Podnecovať v deťoch túžbu zodpovedne vykonávať povinnosti sprievodcu.
Gymnastika
Artikulačná gymnastika.
Cvičenie „Dom sa otvára“
Úlohy. Naučte sa pokojne otvárať ústa uvoľnením svalov jazyka. Udržujte pery a jazyk v danej polohe.
1.Vývoj reči:
Vývoj reči "Vytvorenie príbehu na základe sady hračiek Tanya, Chrobák a Mačiatko."
Úlohy. Naučte sa zostaviť príbeh na základe sád hračiek.
Didaktická hra. "Čo je kde?"
Úlohy. Rozvíjať u detí schopnosť navigovať v priestore a vyjadrovať polohu predmetov v reči. Vytvorte gramatickú štruktúru reči.

Hra na hrdinov "Nemocnica".
Úlohy. Obohatiť porozumenie detí o práci lekára a zdravotná sestra. Prechádzka
Pozorovanie slnka.
Úlohy. Formovať u detí predstavy o úlohe slnka pre život na zemi.

Úlohy. Naučte deti vedome dodržiavať pravidlá hry a hrať sa na organizátora hry.
Pracovné úlohy: hrabanie opadaného lístia ku koreňom stromov a kríkov.
Úlohy. Zoznámte deti s novou pracovnou operáciou a jej účelom.
Večer
Komplexné cvičenia po zdriemnutí.
Didaktická hra „Kone“.
Úlohy. Cvičte chôdzu s vysoko zdvihnutými kolenami; schopnosť vykonávať rolové pohyby vo dvojiciach, pohybovať sa synchrónne; rozvíjať priestorovú orientáciu; schopnosť udržiavať priateľské vzťahy v tíme.
Práca v knižnom kútiku: zostavenie príbehu podľa ilustrácie pre detskú riekanku „Straka belasá“, čl. Yu Vasnetsov.
Prechádzka.
Pozorovanie "Vek okoloidúcich."
Úlohy. Naučte deti správne rozlišovať vek ľudí. Pomenujte ľudí každej vekovej skupiny; dieťa (dievča, chlapca) atď.
Didaktická hra "Stalo sa to alebo nie?"
Úlohy. Rozvíjajte logické myslenie, naučte sa všímať si nekonzistentnosť v úsudkoch, vyjadrovať v reči podstatu chýb a nezrovnalostí.
Didaktická hra
Vonkajšia hra "Včely a lastovička"
Úlohy. Naučte sa meniť smer a tempo pohybu, keď dostanete signál, rozvíjajte obratnosť a vytrvalosť.

Piatok 7.11.2014

ráno
Didaktická hra "Štvrté koleso"
Úlohy. Rozvíjať pozornosť, inteligenciu, reč založenú na dôkazoch
Gymnastika
Artikulačná gymnastika.
Cvičenie „Dom sa otvára“
Úlohy. Naučte sa pokojne otvárať ústa uvoľnením svalov jazyka. Udržujte pery a jazyk v danej polohe.
1. Umelecký a estetický vývoj:
Kreslenie podľa návrhu.
Úlohy. Naučte deti samostatne si vybrať tému kresby.
2. Umelecký a estetický rozvoj:
Hudba (hudobná sála)
Didaktická hra "Tajomstvo"
Úlohy. Naučte deti pozorne počúvať a vyslovovať slová v súlade s úlohou.
Hra na hrdinov "Námorníci"
Úlohy. Obohatiť a prehĺbiť hru a osobná skúsenosť deti.
3. Telesná výchova (s playbackom)
Prechádzka
Pozorovanie vlastností vzduchu.
Úlohy. Pomôžte deťom počas pozorovania potvrdiť ich poznanie, že vzduch nemá chuť, vôňu ani farbu. Môžu mať rôzne teploty.
Didaktická hra „Povedz to jedným slovom“
Úlohy. Naučte sa obohacovať predmety jedným slovom, obohacujte si slovnú zásobu.
Vonkajšia hra „Nájdite a zostaňte ticho“
Úlohy. Naučte deti sledovať svoje držanie tela pri chôdzi, udržiavať krížovú koordináciu pohybov rúk a nôh.
Pracovné úlohy: zbieranie listov na zdobenie skupiny, výroba remesiel.
Úlohy. Aktualizovať vedomosti detí o rôznych stromoch, aktivovať v reči pojmy súvisiace so štruktúrou stromov.
Večer
Komplexné cvičenia po zdriemnutí.
Vonkajšia hra "Mačiatka a šteniatka".
Úlohy. Pomôcť zlepšiť výkon základných pohybov detí, trénovať deti v behu a chôdzi.
Vonkajšia hra "Swallow Bees"
Úlohy. Rozvíjajte rýchlosť reakcie, rozvíjajte schopnosť koordinovať svoje činy s činmi vášho partnera.
Prechádzka
Dohľad nad rezom záhradných stromov a kríkov.
Úlohy. Rozšírte chápanie detí o rozmanitosti pracovných operácií v záhrade.
Didaktická hra "Vrany".
Úlohy. Cvičte skákanie na dvoch nohách pri pohybe vpred; rozvíjať vytrvalosť, schopnosť vykonávať pohyby v súlade s textom; Pamäť.
Herné cvičenie "Had"
Úlohy. Naučte deti chodiť ako had medzi predmetmi a vykonávať plynulé obraty.