Cieľ: Vytvoriť situáciu známosti, efektívnej medziľudskej komunikácie medzi rodičmi.
Rozvíjať schopnosti kolektívnej interakcie, schopnosť analyzovať a plánovať tímové aktivity.
Výbava: farebné nálepky, farebné ceruzky, balóny, magnetofón, papier A4 (alebo papier Whatman), taška s úlohami, fotografie detí a rodičov.
Priebeh školenia psychológov v materskej škole pre rodičov:
Dobré popoludnie, milí rodičia a učitelia! Sme radi, že vás môžeme privítať na našom prvom mladšia skupina. Cieľom nášho dnešného tréningu je spoznať sa a spojiť sa. Veď počas celého vzdelávania, výchovy a rozvoja našich detí budeme kráčať s vami bok po boku.
Najprv si preberieme pravidlá interakcie v skupine, ktoré budeme počas tréningu dodržiavať.
Účastníci potom diskutujú a akceptujú nasledujúce základné pravidlá:
1. Pravidlo činnosti.
2. Pravidlo kontroly času.
3. Každý vyjadrí svoj názor bez prerušenia ostatných.
Veľmi ma zaujíma, čo očakávate od nášho stretnutia.
Cvičenie "Bocian"
Pred začatím tréningu je na stene pripevnená veľká kresba bociana, ktorý v zobáku nosí dieťa. Každý účastník dostane papierové pero, na ktoré má napísať svoje očakávania od školenia.
Po tom, čo si všetci účastníci zapísali svoje očakávania, striedavo idú k bocianovi, prečítajú si svoje očakávania a prilepia mu pierka na krídla.
Teraz je čas stretnúť sa.
Zoznámenie sa
Každý účastník v kruhu povie svoje meno a pri prvom zaznení aj svoju povahovú črtu.
A počas tohto cvičenia vás pozývam, aby ste sa o sebe navzájom dozvedeli viac.
Cvičenie „Podaj tašku“
Cieľ: podnietiť pozornosť účastníkov školenia, aktivizovať ich Tvorivé schopnosti, pomôcť rodičom lepšie sa spoznať.
Skôr ako začneme s prácou, poďme sa naladiť spoločné aktivity. Ponúkam vám tašku, v ktorej sú úlohy napísané. Tašku si v kruhu odovzdávame za sprievodu hudby. Keď hudba prestane hrať, ten s taškou ju vyberie, prečíta úlohu a dokončí ju. Hra pokračuje, kým nie sú splnené všetky úlohy.
Úlohy:
Spievate svojmu bábätku uspávanky?
Aké rozprávky pred spaním čítate svojmu dieťaťu?
Pomenujte obľúbené jedlo vášho dieťaťa.
Akú hudbu počúvaš?
Spievajte svoju obľúbenú pieseň.
Ktoré ročné obdobie máš najradšej?
Čo robíš a kde pracuješ?
Čím by ste sa chceli stať v detstve a splnil sa vám sen?
Čo robíš v voľný čas?
Aké hry hrá vaše dieťa najradšej?
Zapamätajte si príjemné spomienky z detstva.
Odhaľte tajomstvo svojho obľúbeného koníčka.
Ako trávite čas so svojím dieťaťom?
Máte nejaké rodinné tradície?
Takto sme sa spoznali. Preto je čas prejsť k hlavnej časti nášho stretnutia.
Cvičenie „Detská fotografia“
Účastníci sú spojení do dvoch skupín – rodičia dievčat a rodičia chlapcov. Pre každú skupinu sú rozdelené fotografie detí a fotografie rodičov sú pripevnené k stojanu. Rodičia musia nájsť páry matka-dieťa.
Sú vaše deti ako vy? Čo presne? (odpovede rodičov). Predtým, ako ste svoje dieťa zobrali do škôlky, ste mu pravdepodobne rozprávali rôzne príbehy z r vlastnú skúsenosť návštevy škôlky. Uveďte niektoré zo svojich príjemných spomienok na materskú školu. (na žiadosť rodičov).
class="eliadunit">
Je čas hovoriť o našich deťoch. Ako šťastné vidíš svoje deti? Ďalej sa rodičia rozdelia do 3-4 skupín podľa farebných hviezdičiek, prípadne podľa ročných období.
Pamätajte! Komunikácia s dieťaťom je cesta k jeho pochopeniu.
Každé dieťa je jedinec. Aby bol šťastný a zdravý, je potrebné vytvárať podmienky na udržanie jeho psychického pohodlia.
Cvičenie „Happy Baby“
Na kus papiera Whatman sú rodičia vyzvaní, aby vytvorili obraz šťastného dieťaťa a predstavili svoje kresby, každá skupina samostatne.
Diskusia o výkresoch.
Teraz vám navrhujem, aby ste sa trochu uvoľnili a uvoľnili napätie.
Cvičenie na uvoľnenie stresu „Balón“
Účastníci tréningu dostanú balóny. Ponúkajú sa otázky, ktoré naznačujú situácie, keď sú rodičia pri komunikácii s dieťaťom podráždení. Ak dôjde k vyššie uvedenému príkladu, účastník vdýchne vzduch do balóna.
Teraz urobíme cvičenie „Balón“. Pomenujem situácie, v ktorých môže dôjsť k podráždeniu u dospelých.
Ak vo vašej komunikácii s dieťaťom nastane vyššie uvedená situácia, vdýchnite vzduch do balónika a pevne ho držte, aby vzduch neunikol.
Situácie
Chcete zavolať, ale vaše dieťa vás neustále rozptyľuje.
Keď vás dieťa neviazane o niečo žiada.
Hovoríte s niekým a dieťa neustále zasahuje do vášho rozhovoru.
Komunikujete so svojím dieťaťom a necítite adekvátnu reakciu.
Hovoríte s dieťaťom a ono od vás začne niečo požadovať a začne kričať.
Alebo vás otravujú detské požiadavky.
Po naplnení balónov vzduchom sú účastníci požiadaní, aby vyjadrili svoje názory na to, ako prekonať podráždenie pri riešení problému vlastné dieťa. Keď sú predložené návrhy na prekonanie podráždenia, účastníci uvoľnia vzduch z balóna, čím sa podmienečne odstráni podráždenie a stres.
Náš tréning sa končí. Naplnili sa vaše očakávania?
Určenie, či sú splnené očakávania účastníkov.
- « Nový život... Od neho očakávame niečo úžasné a jasné, vždy šťastné. Náš bocian nosí v zobáku bábätko – každý z nás – po ceste za novými poznatkami a objavmi. Čo si môžete priať pre toto dieťa?
A teraz by som rád počul, či sa vaše očakávania naplnili. Ak sa vaše očakávania z výcviku naplnili, ukloníte sa a vyjadriac svoje želanie deťom pripevníte na deku bábätka, ktoré nosí bocian.
Mám tu stromček prianí. Teraz si každý napíšte svoje želanie na papier. Čo by ste chceli, aby sa vaše dieťa tento rok naučilo a prišpendlilo to na stromček.
Pravdepodobne ste si všimli, že náš strom je jesenný a tieto listy budú vypadávať, pretože deti ešte nemajú tieto vedomosti, zručnosti a schopnosti. A na jar by mal náš strom rozkvitnúť. A vy a ja sa musíme snažiť zabezpečiť, aby deti tieto vedomosti dostali.
Existuje také úžasné podobenstvo o výchove dieťaťa:
Matka sa mudrca opýtala, kedy je najlepší čas začať s výchovou dieťaťa.
Koľko má rokov? - spýtal sa mudrc.
Päť.
Päť rokov! Utekaj rýchlo domov! Meškáš už päť rokov.
Zapamätajte si: ANI JEDEN, ANI DOBRÝ UČITEĽ, NENAHRADÍ MATKU A OTCA DIEŤAŤA.
Ďakujem každému z vás za aktívnu účasť na školení, za otvorenosť a chuť naučiť sa niečo nové. Teraz ste priateľský tím. Prajem vám, aby ste vždy rozumeli svojim deťom a pre deti - zaujímavé štúdium v stenách našej inštitúcie. Zbohom!!! Uvídime sa znovu!!!
Rada psychológa
o vytváraní emocionálneho komfortu pre rozvoj a vzdelávanie malých detí.
Memorandum pre rodičov
1. Oslovujte svoje dieťa láskavo menom. Nech tvoje slová znejú láskou k nej.
2. Zaujímajte sa o želania dieťaťa. Snažte sa ich uspokojiť inteligentne a užitočne.
3. Urobte detstvo svojich detí pokojné, chránené, radostné, plné príjemných dojmov.
4. Konflikty s dieťaťom riešte taktne.
Najdôležitejšie je milovať ho! Deti cítia lásku inak, ale každé dieťa ju potrebuje.
autonómny okruh Chanty Mansi-Ugra
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia
kombinovaná materská škola "Rodnichok"
Herný minitréning pre rodičov a žiakov prípravná skupina
výchovný psychológ
O.V. Vasechkina
g.p. Mezhdurechensky
Vysvetľujúca poznámka
láskavosť
Pre dobrotu, nešetri ani minútu,
Lepšia hodina a možno aj deň.
Nevymieňajte duše za menu
Nemiešajte tiene so slávou.
Sláva sa zahrieva lúčmi, milujúca,
Ale ľudia hovoria:
Robte dobro bez ľútosti
A hanbiť sa nerobiť dobro.
Krása, hovorí sa, spasí svet.
Zatiaľ nás zachraňuje láskavosť.
Nech sa nikde na zemi nerozleje
Slzy dieťaťa sú márne.
Interakcia dieťaťa s rodičmi je prvou skúsenosťou interakcie s vonkajším svetom. Táto skúsenosť sa upevňuje a vytvára určité vzorce správania s inými ľuďmi, ktoré sa prenášajú z generácie na generáciu. Rodičia vytvárajú určitú atmosféru komunikácie v rodine, kde sa od prvých dní života dieťaťa formuje jeho osobnosť. Jednoduché hry a cvičenia, ktoré podporujú rozvoj dieťaťa, pomôžu rodičom oboznámiť sa so spôsobmi, ako správne komunikovať s deťmi.
Naozaj, a bohužiaľ, niektorí rodičia nepovažujú hru za užitočnú. Ale je to naozaj tak? Hra je hlavnou činnosťou predškoláka. Tvorí všetko, čo je potrebné pre plnohodnotný rozvoj osobnosti predškoláka. Práve v hre dieťa vystupuje ako aktívna figúrka, vnára sa do zmyslu (zámeru) hernej zápletky a realizuje ju počas hry. V hre sa realizuje tvorivý potenciál dieťaťa.
Veľmi dôležitý aspekt proces hernej aktivity: dieťa sa v hre prakticky neunaví, pretože tento typ aktivity je pre neho najzaujímavejší a emocionálne najvýznamnejší. Spoločné hry dieťaťa a jeho rodičov priaznivo vplývajú na rodinné vzťahy.Mnohí rodičia fyzicky nemajú dostatok času na výchovu svojich detí. A rodičom, ktorí majú čas aj chuť starať sa o svoje deti, často chýbajú základné vedomosti. Akékoľvek formy a metódy používajú špeciálne inštitúcie, kde je dieťa vychovávané alebo vzdelávané, nemôžu dať dieťaťu taký rozsah pocitov a najširšie spektrum predstáv o živote, aké rodina dáva.
Toto podujatie pomáha zlepšiť pedagogickú kompetenciu v problematike aktivizácie hrových aktivít u predškolákov v rodinnom prostredí.
prístupné širokému okruhu rodičov;
zapája učiteľov a rodičov do jedinej tvorivej, pedagogickej činnosti;
zvyšuje úroveň psychologickej a pedagogickej kompetencie rodičov;
otvára perspektívu šírenia skúseností a zahŕňa ich uvedenie do praxe v predškolských vzdelávacích inštitúciách;
umožňuje zverejňovať materiály na webovej stránke predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
Cieľová skupina:
Rodičia žiakov navštevujúcich družinu prípravnej materskej školy.
Čas potrebný na vykonanie: 40 minút - 1 hodina.
Cieľ: zvyšovanie pedagogickej kompetencie rodičov k problematike aktivizácie hrovej činnosti predškolákov v rodinnom prostredí.
Úlohy:
Rozvíjať aktívny záujem rodičov o výchovu svojho dieťaťa.
Rozšíriť pedagogické vedomosti rodičov o problematike výchovy a rozvoja detí v hrách.
Diskutujte o otázke organizácie herného prostredia v rodinnom prostredí.
Prípravné práce:
Štúdium psychologickej a pedagogickej literatúry.
Výber hier a herných cvičení.
Dizajn plagátovej informácie „Rodina spolu a duša je na mieste“.
Rozhovor s predškolákmi o organizácii hrových aktivít v rodine (nahrávaný na diktafón).
Demo materiál:
výstava literatúry o hrách pre deti
diapozitívov
stojan
Whatman list
klbko nite
Podklad:
nádherná taška loptičiek
počítacie palice
listy formátu A3
podnosy
farebné fixky
vystrihnuté obrázky
Logistika:
plátno, projektor, notebook
stoličky podľa počtu účastníkov
stoly
papier, farebné ceruzky
farebné loptičky
A5 list papiera Whatman
Priebeh workshopu:
Pedagogický psychológ:
Dobrý večer, milí rodičia. Som veľmi rád, že vás tu dnes vidím. Dnes som vás pozval, aby som sa s vami porozprával o herných aktivitách našich detí.
Hra je vedúcou činnosťou v predškolskom veku, činnosťou, ktorá určuje rozvoj intelektuálnych, fyzických a morálnych síl dieťaťa. Hra nie je prázdna zábava. Je to potrebné pre šťastie detí, pre ich zdravie a správny vývoj. Hra teší deti, robí ich veselými a veselými. Počas hry sa deti veľa pohybujú: behajú, skákajú, stavajú budovy. Vďaka tomu deti vyrastajú silné, silné a šikovné. Hra rozvíja inteligenciu a predstavivosť detí. Spoločnou hrou sa deti učia žiť spolu, ustupovať jeden druhému a starať sa o svojich kamarátov. Hra s rodičmi uľahčuje prekonávanie kríz súvisiacich s vekom. Výchovný význam hry a jej vplyv na rozvoj osobnosti dieťaťa nemožno preceňovať. Ako mávnutím čarovného prútika hra dokáže zmeniť vzťah detí ku všetkému. Hra dokáže stmeliť detský kolektív, zapojiť introvertné a hanblivé deti do aktívnej činnosti a vštepiť do hry uvedomelú disciplínu.
Počúvanie hlasových nahrávok a rozhovorov s deťmi.
Pedagogický psychológ:
A teraz pozývam naše deti.
Uvítací rituál.
Pedagogický psychológ:
Prosím všetkých, aby sa pridali do kruhu priateľov. Pozdravme sa nezvyčajným spôsobom: povedzte „Ahoj“ najprv šeptom, potom normálnym hlasom a veľmi nahlas. Teraz prebuďme dlane, nohy, ústa, oči, aby nám dobre fungovali.
Cvičenie - rozcvička.
Dobrý deň, dlane (tlieskať-tlieskať-tlieskať).
Dobrý deň, nohy (top-top-top).
Dobrý deň, líčka (facka-pleska-pleska).
Bacuľaté líčka (obláčik-obláčik-obláčik)
Dobrý deň, naše ústa (šmak-šmak-šmak).
Ahojte naše brušká (mňam, mňam, mňam).
Dobrý deň, povieme si
Všetci, my všetci!
Herná časť.
Hra „Magic Ball“
V rukách mám čarovnú guľu. S jeho pomocou vás spoznáme, pozorne sledujte! Omotám si niť okolo ruky a poviem svoje meno. Držím niť v ruke a podávam loptičku susedovi z pravej strany. Kto dostane loptu, omotá si aj niť okolo ruky, povie svoje meno a odovzdá ju susedovi po jeho pravici. Rodičia, prosím, pomôžte deťom!
Lopta sa mi vrátila. "Ako vyzerá to, čo máme?"
Pozri - všetci stojíme v jednom veľkom kruhu a pomocou čarovnej gule sme sa všetci spojili a stali sme sa jedným!
Teraz opatrne položíme niť, ktorá nás spája na podlahu. Stočím späť do gule. Chlapci a rodičia, Ball niečo šepká. Poďme počúvať!
Čarovná guľa sa ti veľmi páčila. Hovorí, že ste všetci veľmi priateľskí.
Rodičia a deti by sa mali striedať pri omotávaní nite okolo ruky a pri vyslovení svojich mien. Je potrebné, aby rodičia svojim deťom pomáhali.
Poďme si ešte zahrať!
Hra „Neposlušné obrázky“
Teraz každá rodina dostane „neposlušné obrázky“, ktoré boli rozptýlené. Zbierať ich môže len priateľská rodina.
Bavilo vás spolupracovať? Rodičia, ako ste sa cítili pri práci v tandeme so svojím dieťaťom?
Na signál začnú deti a ich rodičia pracovať.
Hra "Dlane"
Teraz sa budeme hrať s dlaňami. Postavte sa oproti sebe ako pár alebo sa pohodlne usaďte tak, aby sa vaše ruky stretli. Zatvor oči. Na môj príkaz nechajte svoje ruky najprv nájsť (1) seba, potom (2) zoznámiť sa, (3) spriateliť sa, (4) tancovať, (5) bojovať, (6) uzavrieť mier, (7) rozlúčiť sa.
Čo sa ti páčilo viac, keď sa tvoje ruky kamarátili, tancovali alebo keď sa bili?
Pedagogický psychológ:hádajte hádanku.
Som okrúhly, ako zemeguľa,
Všetci ma prenasledujú.
Narazil si do steny -
A odskočím preč
Hodíš to na zem...
A skočím.
Letím z dlane do dlane, -
Nechcem stále klamať!
Presne tak, je to lopta.
Pozvite svoje mamy do kruhu. Poďme hrať.
Hra "Úžasná taška"
Musíte vybrať loptičku, pomenovať jej farbu a dať ju mame a láskavo ju volať. Napríklad „Červená loptička pre Irinu mamu“
(v pároch, bez toho, aby spadla loptička)
Veselý priateľ, moja guľa, (držiac loptu spolu, zdvihnite ruky hore)
Všade, všade je so mnou. (sadni si, vstaň)
Jeden dva tri štyri päť. (skoč na prsty)
Hrajte dobre s loptou. (toč sa okolo seba)
Hra "Loptová hra".
A teraz sa deti menia na smiešne gule a skáču okolo svojich matiek, zatiaľ čo ja čítam báseň.
Moja veselá, zvoniaca lopta,
Kam si utiekol?
Žltá, červená, modrá...
Nestíham s tebou držať krok.
Ach, aké nezbedné gule. Poď, schovaj sa späť do tašky. (deti odstránia loptičky).
Pedagogický psychológ:A teraz na jednej strane stoja matky a na druhej deti.
Hra „Hádaj, koho ruky“
Teraz uvidíme, ako dobre poznáte svojich blízkych. Teraz deťom po jednom zaviažeme oči. Musíte ručne zistiť, kde je vaša matka.
A teraz, naopak, matky budú hádať, kde sú ich deti!
Výborne všetkým! Páčila sa vám hra?
Otázka pre rodičov:-"Čo si cítil, keď si sa snažil rukami určiť, kde je tvoje dieťa?"
Táto hra sa hrá so zaviazanými očami. Najprv sa deti snažia uhádnuť ruky svojej mamy hmatom. Rodičia sa potom snažia uhádnuť ruky svojho dieťaťa.
Pedagogický psychológ:sadnite si k svojim stolom.
Hra „Vzor palíc“
Každý pár má na stole 5 čarovných paličiek a list papiera. Tieto palice musíte hodiť na stôl, aby ste získali vzor. Potom zakryjete vzor listom papiera. A deti sa snažia poskladať tento vzor spamäti a dospelí im v tom pomáhajú. Potom porovnáte dva vzory.
Povedzte mi, bolo pre vás ťažké vyskladať vzor spamäti?
Hráči si vezmú 3-5 palíc, hodia ich, zapamätajú si vzor a prikryjú ich listom papiera. Potom musia deti s pomocou dospelých rozvrhnúť vzor z pamäte a potom ho porovnať s originálom.
Produktívne aktivity detí a rodičov.
Cvičenie „Kreslenie živých dlaní“
Pedagogický psychológ:všetci ste dnes odviedli dobrú prácu. A teraz vás chcem pozvať k spolupráci. Mám veľký list nálady, ale zatiaľ je prázdny. Aby nezostala prázdna, navrhujem, aby ste na nej nechali svoje odtlačky rúk, ale nielen kreslili, ale aj animovali! Najprv budú matky sledovať dlane svojich detí a potom svoje vlastné. A chlapi ich vyfarbia a oživia (nakreslia oči, ústa, nos). Rodičia pomáhajú svojim deťom.
Reflexia
Chlapci, radi ste sa hrali so svojimi matkami? Ako ste sa cítili pri spoločnom hraní?
Hrajme sa so svojimi deťmi čo najčastejšie. Pamätajte, že hra je vynikajúcim zdrojom posilnenia fyzickej, duchovnej a emocionálnej pohody dieťaťa. Spoločná hra dieťaťa a dospelého nie je len hlavným prostriedkom rozvoja malého človiečika, ale aj nástrojom, ktorý podporuje vzájomné porozumenie medzi rôznymi generáciami. Objavujte svet so svojím dieťaťom! Svetlé a vzrušujúce hračky sú navrhnuté špeciálne tak, aby podporili zvedavosť vášho dieťaťa. Spoločné hranie hier zbližuje deti a rodičov. Hrajte sa čo najviac doma so svojimi deťmi!!! Uvídime sa znovu!
Literatúra
Bardysheva T. Yu. - M., 2001.
Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G., Shcherbina S.V. Rozvíjanie našich rúk - naučiť sa písať a kresliť krásne. - Jaroslavľ, 1997.
Grigoryeva G. G., Kochetová N. P. Krokha. - M., 2001.
Kataeva A. A., Strebeleva E. A. Didaktické hry vo vyučovaní. - M., 2001.
Pochybný S.I. Pomôžte mi to urobiť sám. - M., 2001.
Príloha 1
Dodatok 2
Otázky na rozhovor s deťmi.
Radi hráte hry?
Aké sú vaše obľúbené hry?
Aké hry hráš doma?
Aké hry hráš s mamou?
Aké hry hráš s otcom?
Akú hru by ste chceli naučiť hrať mamu a otca?
Larisa Dautová
Psychologické školenie pre rodičov: "Ak sa niečo stane, som s tebou!"
Cieľ: Aktualizovať zmysel pre jednotu vo vzťahu medzi rodičmi a deťmi.
Úlohy:
1. Zlepšite schopnosť koordinovať svoje konanie s konaním vášho dieťaťa;
2. Pomôžte znížiť emocionálny stres;
3. Zvládnutie techník interakcie s dieťaťom
Trvanie tréningu: 25-30 minút
Materiály a vybavenie: magnetická tabuľa, ceruzky, okvetné lístky harmančeka, pripravené kartičky s výrokmi, kresba srdiečka (rozrezané na 4 časti, páska, detské rozprávky.
Priebeh školenia
Úvod
Dobrý večer milí rodičia. Ďakujem, že ste prišli na tréning: "Ak sa niečo stane, som s tebou!" Dnes s vami budeme komunikovať v úzkom, rodinnom kruhu, pretože škôlka je jedna veľká priateľská rodina
Asi nič nevyvoláva v človeku také silné pocity ako jeho vlastné deti. Ako nájsť vzájomný jazyk s dieťaťom, ako zabezpečiť, aby ste si s dieťaťom rozumeli aj bez slov. O tom si dnes povieme.
Navrhujem, aby ste sa zúčastnili hier; niekde budeme špekulovať, niekde sa pokúsime nahradiť naše dieťa.
Dúfam, že budete svojmu dieťaťu ešte lepšie rozumieť, budete ešte citlivejší na jeho skúsenosti a ešte viac pochopíte vzájomné záujmy.
Začnime teda pozdravom.
Rozcvička „Daruj úsmev“
Účastníci stoja v kruhu a držia sa za ruky. Každý sa striedavo usmieva na svojich susedov vľavo a vpravo, dôležité je pozerať sa jeden druhému do očí.
1. Cvičenie „Slovo – asociácia“
Učiteľ-psychológ: "Teraz urobíme malú rozcvičku, ktorá vám pomôže pripraviť sa na spoločnú prácu."
Vyzve všetkých, aby našli asociačné slovo pre slovo „zmrzlina“ (napríklad „teplo“). Vedľa „teplo“ – „more“.
Moderátor začína hru vyslovením slova „rodina“, účastník stojaci vedľa neho vezme masážnu loptičku a vysloví svoje slovo – asociácia. Cvičenie sa vykonáva v kruhu.
2. Cvičenie „Kvet“
Edukačný psychológ.
Populárna múdrosť hovorí: „Najsladším zvukom pre človeka je jeho meno. Ak chcete upútať pozornosť človeka na seba, pripraviť ho na komunikáciu, mali by ste osobu, dieťa, osloviť menom. Ako pomenujete svoje dieťa?
Pomôžte nájsť pozitívne vlastnosti Hra „Kvet“ vám pomôže s vaším dieťaťom.
Pokyny: Navrhujem urobiť si poznámku v okvetnom lístku. Napíšete naň láskavé meno svojho dieťaťa a jeho pozitívne vlastnosti.
Záver: Pozrite sa, aký jemný a láskavý harmanček sa z nás stal! Možno sa niektoré z vašich vlastností zhodujú.
odraz:
Bolo to ťažké?
Aké pocity vo vás vyvolalo toto cvičenie?
Bolo pre vás ľahké vyplniť? prečo?
3. Cvičenie "Ako sa cítite lepšie?"
Psychológ: Pozývam rodičov (6 osôb), aby sa spojili vo dvojiciach a každý pár prešiel krátku vzdialenosť pozdĺž pásky. Ponúkam kartičky s výpismi, ktorými budete sprevádzať pohyb svojho partnera – „dieťaťa“
Podmienky na absolvovanie: jeden účastník kráča po páske a druhý v tomto čase sprevádza jeho pohyb, najskôr slovami:
1. "Choď, povedal som ti, okamžite, choď správne, ako ti hovorím," 2. "Možno nepôjdeš, ale čo ak spadneš a zašpiníš sa."
3. A posledná vec: „To je v poriadku, kráčam vedľa teba. Ide ti to dobre, ide ti to, len tak ďalej."
Záver: pri cvičení bol každý z vás v úlohe dieťaťa alebo v úlohe rodiča, ako ste sa cítili? V ktorej úlohe ste sa cítili pohodlnejšie, v úlohe dieťaťa, ktoré kráčalo, alebo rodiča, ktorý sprevádzal? Ktoré slová vám bránili v chôdzi, ktoré naopak pomáhali. Rodičia diskutujú o svojich pocitoch.
4. Cvičenie „Čítanie rozprávky“
Cieľ: ukázať rodičom, aký dôležitý je emocionálny kontakt s dieťaťom, či už pri rozhovore s dieťaťom, pri čítaní beletrie atď.
Pozrime sa na to, ako komunikujeme s dieťaťom, aký dôležitý je pre nás moment komunikácie s našimi deťmi.
Trom účastníkom sú ponúknuté detské knihy s rozprávkami, prvý účastník číta úryvok z rozprávky otočený chrbtom k rodičom, druhý tvárou k rodičom, ale bez toho, aby odtrhol oči od textu, a tretí rozpráva emotívne , pomocou gest a mimiky, expresívne, prakticky bez pozerania do textu .
Po prečítaní budete vyzvaní, aby ste odpovedali na otázky: Ako ste sa cítili, keď vám boli otočení chrbtom? A keď sa na teba vôbec nepozreli? A páčilo sa vám emocionálne výrazné čítanie z očí do očí? To isté sa deje pri komunikácii s našimi deťmi.
5. Cvičenie „Čo deti chcú?“
Poznámka. Na cvičenie budete potrebovať kresbu srdca, nakrájanú na kúsky. Každá časť je očíslovaná, aby bolo v budúcnosti pohodlnejšie a jednoduchšie zostaviť mozaiku.
Slovo výchovného psychológa: „Predstavte si mentálne, že ste sa vrátili do detstva. Máš 5-6 rokov. Pamätáš si, čo si najviac chcel? Napíšte to jednou vetou." Účastníci zapisujú svoje odpovede na kúsky srdiečok, ktoré im boli pridelené, a potom si prečítajú a analyzujú, čo napísali. Potom pedagogický psychológ navrhne poskladať mozaiku zo získaných kúskov a dospeje k záveru: „To, čo deti naozaj chcú, je veľa lásky, tepla a náklonnosti.“
Záverečná časť.
No a náš tréning sa skončil. Bol by som rád, keby vám pomohol pri výchove vašich detí. Na záver navrhujem cvičenie „Potlesk“. Predstavme si úsmev na jednej dlani a radosť na druhej. A aby nás neopustili, treba ich pevne spojiť potleskom. Milí rodičia, naše stretnutie ukázalo, akí ste vynaliezaví, starostliví a milujúci rodičia. Ďakujem.
Reflexia účastníkov školenia.
Publikácie k téme:
Psychologické školenie „Ako zachovať duševné zdravie učiteľov“ 1 Hra „POVEDAJ ĎALEJ KOMPLIMENT“ (asociácia) Všetci účastníci hry sú vyzvaní, aby sa striedavo rozprávali niečo pekné. Komplimenty môžu.
Psychologické školenie pre učiteľov „Ako vychovať deti tak, aby boli šťastné? Nie je žiadnym tajomstvom, že proces výchovy detí je jedným z najťažších procesov, ktorý si vyžaduje veľké emocionálne investície a znalosti. my.
Psychologické školenie pre učiteľov „Konflikty a spôsoby, ako ich prekonať“ Psychologický výcvik pre učiteľov „Konflikty a spôsoby ich prekonania“ Cieľ: zoznámiť učiteľov s pojmom „konflikt“; prispieť.
Psychologické školenie pre učiteľov „Tajomstvá východu“. Cieľ školenia: zlepšiť sa emocionálny stavúčastníci školenia; obnoviť duševnú rovnováhu; zmierniť svalové napätie.
Psychologický výcvik pre rodičov detí stredného predškolského veku o komunikačnom rozvoji „Chápem ťa, mami“ Psychologický výcvik s rodičmi detí stredná skupina vedie Bychkovas Larisa Viktorovna Téma „Chápem ťa, mami“ Účel školenia:.
„Pracovné skúsenosti s využívaním miniškolení, ako napr
technológie na organizovanie interakcie
predškolský vzdelávacia inštitúcia s rodinou"
Ivanova Oľga Sergejevna
Mestská predškolská výchovná inštitúcia
"MDOU č. 14 "Solnyshko"
Predškolské detstvo je jedinečným obdobím v živote človeka. V tomto období sa formuje zdravie a dochádza ku komplexnému rozvoju jedinca.
V tomto období sa u človeka rozvíja sebauvedomenie, stabilné formy medziľudskej interakcie, morálne a sociálne normy a vytvárajú sa prvé predstavy o sebe a realite okolo neho.
Rodina a materská škola sú dve zložky, ktoré stoja pri počiatkoch našej budúcnosti, no ako ukazuje realita, nie vždy majú dostatok vzájomného porozumenia, taktu a trpezlivosti, aby sa navzájom počuli a pochopili. Nedorozumenie medzi rodinou a materskou školou veľmi dopadá na dieťa. Nie je žiadnym tajomstvom, že mnohí rodičia sa zaujímajú len o to, aby ich dieťa bolo nakŕmené a oblečené, pretože veria, že materská škola je miestom, kde sa o deti starajú len vtedy, keď sú rodičia v práci. A my, učitelia, máme často veľké ťažkosti v komunikácii s takýmito rodičmi. Aké ťažké môže byť osloviť takéto matky a otcov! Aké je niekedy ťažké vysvetliť rodičom, že dieťa musí byť nielen krásne nakŕmené a oblečené, ale že s ním musí komunikovať a rozvíjať jeho schopnosť komunikovať s ostatnými, že dieťa treba naučiť myslieť a uvažovať.
V súlade so zákonom „o výchove a vzdelávaní“, „vzorovým predpisom o predškolskej vzdelávacej inštitúcii“, „štátnym štátnym vzdelávacím štandardom pre predškolskú výchovu“ je jednou z hlavných úloh materskej školy „interakcia s rodinou na zabezpečenie plnohodnotného a komplexného vývoj dieťaťa."
Doba a morálka sa menia, vedecký a technologický pokrok ide dopredu míľovými krokmi. Hlavnou, nemennou hodnotou však vždy zostáva rodina.
V súčasnosti nie je úroveň pedagogickej kultúry väčšiny rodičov dostatočne vysoká, rodičia sa často stretávajú s problémami pri výchove detí, a preto sa dopúšťajú chýb vo výchove, čo nepochybne negatívne ovplyvňuje výsledky ich výchovno-vzdelávacej činnosti a prejavuje sa na nízkej úrovni; úroveň vzdelania mnohých detí.
Väčšina rodín vychováva svoje deti spontánne, nevedome, nezodpovedne, podľa vzorov správania svojich rodičov, presúvajú výchovu do škôlky, potom školy, často nevedia, čo a ako robiť, aby deti v rodine vychovávali.
Pri riešení vzniknutého problému som stál pred potrebou hľadania nových foriem práce s rodinou, od r. tradičné metódy nie vždy efektívne.
Cieľom mojej práce je:
Vyhľadávanie efektívne formy interakcia s rodičmi a deťmi s cieľom predchádzať ťažkostiam v rodinnej výchove a prekonávať ich;
Vytvorenie jednotného priestoru „Škôlka a rodina“.
Vo svojej práci využívam mnoho foriem spolupráce s rodičmi. Najúčinnejšie sú podľa mňa tie formy a metódy, ktoré v praxi pomáhajú rodičom hodnotiť rôznymi spôsobmi interakcie s dieťaťom, vybrať tie najúspešnejšie, pomôcť napraviť chyby pri výchove detí a získať skúsenosti s komunikáciou s nimi.
Toto sú tematické hodinky;
Pätnásť minút;
Semináre a workshopy;
Okrúhle stoly;
Večery otázok a odpovedí;
Dni otvorených dverí;
relaxačné večery;
Kreatívne súťaže a výstavy;
Rodinné športové a intelektuálne súťaže;
matiné;
Jednou z vlastností technológie na organizovanie interakcie medzi predškolskou vzdelávacou inštitúciou a rodinou je používanie miniškolení.
Ako príklad by som rád uviedol jeden z týchto minitréningov, ktorých účelom je:
Zvyšovanie efektívnosti interakcie medzi rodičmi a deťmi.
Tento mini-tréning sa môže stať súčasťou rodičovského stretnutia.
Mini-tréning s rodičmi.
(učiteľ sa prihovorí rodičom)
Akýkoľvek tréning začína pozdravom. Nemeňte tradície.
1. Začnime pozdravom „Vstaň...“.
Jeho cieľom je vytvoriť optimistická nálada a nálada na aktívnu interakciu.
Toto cvičenie nám tiež pomôže spoznať vaše deti a vás. Budem klásť otázky a obstoja len tí, ktorých odpoveď zodpovedá realite.
"Postaviť sa...":
Kto má syna;
Syn a dcéra;
2 dcéry;
2 synovia atď.
(v závislosti od zloženia rodiny)
ktorého dieťa má modré oči;
Teraz vstaňte, tí, ktorých deti sú hnedooké;
Sú rodičia, ktorí majú deti sivej farby oko;
Koho deti milujú banány;
Krupicová kaša;
ktorého dieťa miluje umývanie riadu;
Postavte sa, tí, ktorí v detstve chceli byť astronautom, lekárom;
Možno niekto chcel byť kuchárom;
Sníval som o tom, že sa stanem učiteľom;
Vstaňte, tí, ktorí veria v Santa Clausa.
Tak sme sa dozvedeli niečo málo o vašich deťoch a o vás.
2. Veľmi často to dopadne tak, že my, rodičia, často prichádzame z práce so zlou náladou, podráždení, zatrpknutí. A rukojemníkov tohto zlá nálada staňte sa našimi deťmi.
Navrhujem cvičenie „Burst the Bubble“.
Pomôže vám zbaviť sa hnevu a negatívnych emócií.
Vezmite si balón. Počas nafukovania ho naplňte všetkým zlým, čo vám kazilo náladu.
Ste pripravení opustiť svoj hnev, podráždenosť, všetky zlé emócie, ste pripravení sa ich zbaviť?
Ktokoľvek je pripravený, povedzte: „Opúšťam svoje negatívne emócie“ a uvoľnite vzduch z balóna.
3. Všetci boli oslobodení od negatívnych emócií, nikto s nimi nechcel zostať a teraz pokračujeme v dobrej nálade.
Navrhujem cvičebnú aukciu „Zavolajte láskavo“.
Cieľ: povzbudiť rodičov k používaniu milé slová pri jednaní s deťmi.
Vezmite kartu s číslom. Postavte sa do kruhu.
Každý z vás, ak poznáte láskavý spôsob, ako osloviť dieťa, rýchlo, ako na aukcii, zdvihne kartu a získa právo na odpoveď.
Takže, začnime.
(učiteľ ponáhľa účastníkov ako na aukcii)
Víťaz stojí v strede kruhu, ostatní účastníci hovoria všetko dobré k víťazovi. Víťaz získa sladkú odmenu (napríklad Chupa Chups).
4. A teraz “Blitz prieskum”.
Pýtam sa otázku, ty, podávaš hračku, rýchlo odpovedz, pričom každá dáva 3 odpovede:
Aké je vaše dieťa?
Dajte svojmu dieťaťu 3 vlastnosti, pričom odpoveď začnite slovami: „Moje dieťa...“
Moje dieťa miluje (tiež 3 odpovede)
Snívam o tom, že moje dieťa sa stane...
Čo očakávam od svojho dieťaťa?
Hovorili ste o svojich očakávaniach od svojich detí, ale pravdou je:
Dieťa nie je povinné splniť očakávania svojich rodičov. Často sú to vaše nesplnené túžby. Dieťa treba prijať také, aké je, dať mu možnosť byť samo sebou a ísť svojou cestou.
Slovami múdreho básnika chcem povedať:
Vaše deti nie sú vašimi deťmi:
Sú to synovia a dcéry samotného života.
Prišli cez vás, ale nie od vás.
A hoci sú s vami, nepatria vám.
Môžete im dať svoju lásku, ale nie svoje myšlienky.
Môžete im poskytnúť prístrešie ich telám, ale nie ich dušiam,
Pretože duše žijú v zajtrajšom dome
Ktoré môžete navštíviť aj vo svojich snoch,
Môžete túžiť byť ako oni
Ale nesnaž sa, aby sa ti páčili,
Pretože život sa nehýbe dozadu
A nezostáva zajtra.
Aby ste si zapamätali naše dnešné stretnutie, chcem vám ponúknuť pripomienku, ktorá vám pomôže pri výchove vašich detí.
Oznam pre rodičov.
9 prikázaní pre rodičov.
1. Ak je dieťa neustále kritizované, naučí sa nenávidieť.
2. Ak dieťa žije v nepriateľstve, učí sa agresivite.
3. Ak je dieťa zosmiešňované, stáva sa stiahnutým.
4. Ak dieťa vyrastá vo výčitkách, učí sa žiť s pocitom viny.
5. Ak dieťa vyrastá v tolerancii, učí sa chápať iných.
6. Ak je dieťa povzbudzované, učí sa veriť v seba samého.
7. Ak je dieťa chválené, učí sa byť vďačné.
8. Ak dieťa vyrastá v čestnosti, učí sa byť spravodlivé.
9. Ak dieťa žije v bezpečí, učí sa veriť ľuďom.
Niekoľko tipov pre rodičov:
1. Nečakajte, že dieťa bude také, aké chcete.
Pomôžte mu stať sa sám sebou.
2. Nevyťahujte svoje sťažnosti na svoje dieťa.
3. Nepozerajte sa na jeho problémy zhora.
4. Nikdy neponižujte.
5. Vedieť milovať nielen svoje, ale aj cudzie dieťa.
6. Miluj svoje dieťa ako netalentované, neúspešné, slabé.
Komunikujte s ním, radujte sa, pretože dieťa je sviatok, ktorý je stále s vami.
Pamätajte!
Dieťa od vás očakáva: nehu, náklonnosť, lásku, teplo, podporu, porozumenie, láskavosť, starostlivosť, chválu, úsmevy, nie návrhy pravidlá šetrenia, vtieravé odovzdávanie skúseností, kontrola nad realizáciou pravidiel, diktát, riadenie, odmietanie, odsudzovanie, trestanie, rozhodovanie za neho.
Afanasyeva M. E. – pedagogický psychológ
predškolskýč. 99 "Perla"
KSU "Výskumné špecializované centrum-škola"
komplex rozvojového vzdelávania "Východ" pre nadané deti"
Usť-Kamenogorsk 2016
Psychologický výcvik pre rodičov
"Metódy rodinnej výchovy."
Úlohy:
ukázať rodičom dôležitosť a význam rodinnej výchovy;
oboznámiť rodičov s metódami, technikami a štýlmi rodinnej výchovy;
uľahčiť akvizíciu praktické poznatky o rozvoji pozitívnych emócií u mladších školákov.
Otázky na diskusiu: štýly rodinného rodičovstva; metódy a techniky rodinnej výchovy; praktické techniky na pestovanie pozitívnych emócií u dieťaťa.
Prípravné práce: výber materiálu na danú tému; príprava prezentácie „Štýly rodinnej výchovy“; príprava poznámky a testu pre rodičov;
Priebeh udalosti.
Dobrý večer, milí rodičia! Volám sa Afanasyeva Marina Evgenievna. Som učiteľka-psychologička v našej škôlke. Dnes si povieme niečo o metódach a štýloch rodinnej výchovy.
Na uľahčenie komunikácie si stanovme niekoľko pravidiel:
Neprerušujte sa navzájom
Dôverný, priateľský štýl komunikácie
Úprimnosť v komunikácii (hovoríme pravdu alebo mlčíme)
Komunikácia založená na princípe „tu a teraz“, hovorenie v prvej osobe (ja)
Nekritizujeme osobnosť iných, ale hodnotíme iba výroky alebo činy
Snažíme sa vidieť silné stránky reproduktor
Pozdravujem . Každý účastník pozdraví každého slovami: „Ahoj, som Sergey. A za akým účelom si prišiel na tréning?“
"Poklony."
Sediac v kruhu si všetci podajú ruky. Keď sa pozriete do očí svojho suseda, musíte mu povedať pár milých slov, pochváliť ho za niečo. Prijímač hovorí: "Ďakujem, veľmi ma to teší!"
Výchovné metódy sú rôznorodé, no v podstate sú rovnaké v škole a rodinná výchova. V rodine je však ich využitie viac individualizované, podfarbené zvláštnou emocionalitou a rodičovskou láskou.
Výber výchovných metód je určený cieľmi, ktoré si rodičia stanovia. Napríklad, ak chcú dosiahnuť poslušnosť dieťaťa, potom všetky výchovné vplyvy vedú k jednej veci: menej hovoriť a robiť to, čo požadujú dospelí. Ak je dieťa vnímané a formované ako osobnosť, potom sa učí vidieť a konať samostatne, prejavovať iniciatívu a organizáciu.
Pri charakterizovaní metód ovplyvňovania vedomia je potrebné v prvom rade zdôrazniťmetóda presviedčania, vysvetľovania, požiadavky, sugescie.
Najbežnejšou metódou v rodinnej výchove jepožiadavka . Môže byť priamy („urob“, „choď“, „vyčisti“) a nepriamy (rada, žiadosť, želanie). Požiadavky sa musia líšiť.
Vedci tvrdia, že rodičia sa s deťmi rozprávajú asi 15-20 minút denne. Z toho 10-12 predstavuje distribúciu pokynov. Vedci zistili, že vo všeobecnosti existujú tri modely komunikácie: demokratický, autoritársky, liberálny.
Rodičia s autoritárskym štýlom majú tendenciu byť represívno-nátlakovou disciplínou; Príliš kontrolujú všetky činy dieťaťa, vyžadujú od neho poslušnosť a sú netrpezliví s nedostatkami detí. V dôsledku toho sa u dieťaťa rozvíjajú pochybnosti, strach, pomstychtivosť, agresivita voči slabším a nízke sebavedomie. Autoritársky štýl rodičovstva v rodine spôsobuje, že deti sa odcudzujú svojim rodičom a cítia sa v rodine nevítané.
Rodičia, ktorí volia liberálny výchovný štýl, nemajú takmer žiadnu kontrolu nad správaním svojho dieťaťa. Prejavom liberálneho štýlu môže byť povoľnosť, splnenie všetkých túžob dieťaťa a neopodstatnená idealizácia zo strany rodičov. Tento štýl výchovy môže v dieťati vytvárať nadmernú pýchu, zdržiavať emocionálny vývoj, zúfalstvo, nedôvera k dospelým, hnev, sklamanie. Môže sa prejaviť aj infantilnosť, sebectvo, tvrdohlavosť, vrtošivosť a nafúknuté sebavedomie.
Rodičia - zástancovia demokratického štýlu výchovy - rešpektujú osobnosť dieťaťa, akceptujú ho takého, aké je; dať dieťaťu jasne najavo, že jeho záležitosti sú preň dôležité; dôverujú, podporujú nezávislosť, odsudzujú nie samotné dieťa, ale jeho činy, počúvajú názory dieťaťa, trávia s ním voľný čas, pomáhajú rozvíjať jeho schopnosti. Deti v takýchto rodinách počúvajú rady svojich rodičov, zdedia primerané mužské a ženské črty správania a vyrastajú sebavedome a dobre sociálne prispôsobené.
Rodičia si musia pamätať, že objednávka sa spustí, keď sa zohľadní niekoľko podmienok, konkrétne:
v rodine by mal vládnuť pokojný, vyrovnaný tón;
príkaz by mal byť krátky a nemal by vzbudzovať pochybnosti o jeho správnosti a nevyhnutnosti;
príkaz musí byť vydaný priateľským spôsobom;
Nemôžete byť pedantský, musíte brať do úvahy požiadavky a záležitosti detí. Vzdaj sa, ale nezruš to: „Dobre, ak to nemôžeš urobiť dnes, urob to zajtra.
A teraz zistíme, akí ste rodičia. Ponúka sa test „Aký ste rodič?v ktorej musia označiť najčastejšie používané slovné spojenia.
Test „Aký ste rodič? + alebo -
1Koľkokrát vám to mám hovoriť!
Prosím poraďte mi!
Neviem, čo by som bez teba robil!
A do koho si sa práve narodil?
Akí sme úžasní priatelia!
No, na koho sa podobáš?
Som tu tvoj čas
Si mojou oporou a pomocníkom!
No, akých máš priateľov?
Na čo myslíte?
Ach, aký si šikovný!
Čo myslíš, synu?
Deti všetkých sú ako deti a ty...
Aký si šikovný!
Rodičia test dokončili. Počítal sa počet získaných bodov. Potom je uvedený testovací kľúč.
Výsledky testu
7-8 body - žijete so svojím dieťaťom v dokonalej harmónii. Naozaj vás miluje a rešpektuje. Váš vzťah prispieva k rozvoju jeho osobnosti!
9 -10 bodov - ste nedôslední v komunikácii s dieťaťom. Rešpektuje vás, hoci k vám nie je vždy úprimný. Jeho vývoj podlieha vplyvu náhodných okolností.
11 -12 body - musíte byť pozornejší k svojmu dieťaťu. Máte s ním autoritu, ale on potrebuje lásku a náklonnosť.
13 -14 body - sami máte pocit, že idete nesprávnou cestou. Medzi vami a dieťaťom panuje nedôvera. Skúste si ho viac všímať, počúvať jeho slová.
Brainstorming
Vplyv rodiny na vývoj, vzdelávanie a výchovu dieťaťa je ťažké preceňovať. Toto je ľuďom známe už dlho a odráža sa to v chytľavé frázy, aforizmy. Kto si pamätá príslovia a výroky, ktoré hovoria o rodinnej výchove?
Ak nemôžete učiť dieťa v plienkach, nemôžete ho učiť ani vo vankúšoch.
Keď otec povie „takto“ a matka „tamto“, dieťa rastie ako burina.
Čo sa deti naučia doma, vedia aj susedia.
Ak ste vedeli dieťa porodiť, viete ho aj naučiť.
Ako platan, ako plot, ako otec, ako syn.
Jablko nepadá ďaleko od stromu.
Psychogymnastické cvičenie „Spomienky na detstvo“
Zapne sa relaxačná hudba a pomaly sa ozývajú slová: „Pohodlne sa posaďte: položte nohy na podlahu tak, aby sa cítili dobre podopreté, oprite sa chrbtom o operadlo stoličky. Zatvorte oči, počúvajte svoje dýchanie – je plynulé a pokojné. Cítite ťažkosť v rukách a nohách. Prúdenie vzduchu vás vráti do detstva, do čias, keď ste boli malí.
Predstavte si, že máte päť, šesť, sedem rokov. Predstavte si sami seba vo veku, v ktorom si na seba spomínate najlepšie. Hráte sa so svojou obľúbenou hračkou.
Teraz je čas vrátiť sa do tejto miestnosti. Keď budeš pripravený, otvor oči."
Potom sa navrhuje povedať účastníkom školenia o tom, čo cítili. Učiteľ odpovedá na otázku ako prvý: „Keď som bol malý... Ďalšie výroky v kruhu:
Názvové asociácie so slovom „detstvo“
Spomeňte si na najšťastnejší deň svojho detstva.
Spomeňte si na svoj najvzrušujúcejší deň.
Spomeňte si, za čo ste sa hanbili.
Môžete porovnať seba ako dieťa a svoje dieťa?
Zmenili sa pocity v týchto situáciách?
Zmenil sa váš postoj k týmto situáciám?
Cvičenie „Pravidlá pre dieťa“
Cieľ:
stanovenie limitov pre deti.
Psychologička. Ako sme už povedali, komunikácia s dieťaťom sa často obmedzuje na pokyny a zákazy. Samozrejme, je veľa situácií, kedy sú rodičia nútení svojim deťom stanoviť určité hranice. Najmä ak sú deti malé a ich konanie môže poškodiť ich zdravie a život. Skúsme zmeniť obmedzenia a zákazy v pravidlách správania.
Vašou úlohou bude: napísať pravidlá pre dieťa bez použitia slova „NIE“. Napríklad:
- Nemôžete prejsť cez ulicu, keď svieti červená / Ulicu musíte prejsť iba vtedy, keď je na semafore zelená.
- Neponáhľaj sa pri jedle / Jedzme pomaly.
- Nekrič tak nahlas / Hovorme tichšie.
Nekresliť na stenu / Kresliť na papier.
Diskusia:
- Bolo ťažké dokončiť úlohu?
- Existujú nejaké pravidlá, ktoré pomenovali členovia rôznych tímov?
Psychologička. V každej rodine by mali byť pravidlá. Ak chcete zachovať pokoj v rodine a nevyvolávať konflikty s deťmi, musíte dodržiavať určité pravidlá.
Cvičenie „Pošli to niekomu inému“
Zavolá začiatok frázy a účastníci v nej musia pokračovať. Napríklad: „V detstve môžeš...“ (bojovať, hrať sa, žiť šťastne, plakať atď.). Čo dovolím svojmu dieťaťu? Čo zakazujem svojmu dieťaťu? Čo niekedy dám dieťaťu? Čo povoľujem, ale stanovujem podmienky?
Teraz vám, milí rodičia, ponúkame úlohy na rodinnú výchovu.
Rodičia v skupinách diskutujú o situáciách . Každá skupina dostane situáciu, ktorú treba vyriešiť tak, aby sa dieťa cítilo príjemne a nevyvolávala v ňom negatívne emócie.
Opakovane opakujete svojmu dieťaťu: „Zober si hračky,“ ale dieťa nereaguje.
Vaše dieťa vám nič nehovorí a až od cudzích ľudí sa dozviete, že sa správa zle.
Vaše dieťa sa háda s inými deťmi a neustále sa naň sťažuje.
Každá skupina hrá svoju vlastnú situáciu. Diskusia o každej situácii rodičmi: aké iné riešenia možno nájsť, ako sa z týchto situácií dostať.
Cvičenie „Premeňte nevýhodu na výhodu“
Rodičia píšu, čo by chceli vidieť u svojho dieťaťa, potom sa výpovede zbierajú a pletú. Kto na to natrafí, poradí.
Na vzdelávanie človeka potrebujete:
Prijmite svoje dieťa také, aké je, aby si za každých okolností bolo isté nezmeniteľnosťou vašej lásky k nemu.
Nesnažte sa svoje dieťa „vyrezávať“, ale žite s ním spoločný život, vnímajte ho ako človeka a nie ako predmet výchovy.
Pamätajte, že to nie sú vaše slová, ktoré vychovávajú, ale váš osobný príklad.
Usilujte sa pochopiť, o čom premýšľa, čo chce, prečo sa správa tak a nie inak.
Nepoužívajte dieťa ako prostriedok na dosiahnutie vznešených, ale osobných cieľov
Nemôžete presunúť zodpovednosť za výchovu na iných.
Pamätajte, že dospelí sú zodpovední za všetky činy dieťaťa.
Podobenstvo "chyba"
Jeden nosič vody mal dva veľké hlinené hrnce. Jeden z nich mal trhlinu, cez ktorú vytiekla polovica vody na ceste od prameňa do dediny, zatiaľ čo druhý hrniec bol nepoškvrnený. Dva roky dopravca vody dodával svojim spoluobčanom len jeden a pol hrnca vody. Samozrejme, nepoškvrnený hrniec bol hrdý na svoje úspechy. A prasknutý hrniec sa strašne hanbil za svoju nedokonalosť a bol veľmi nešťastný, keďže mohol robiť len polovicu toho, na čo bol určený. Jedného dňa prehovoril s vodným nosičom:
– Hanbím sa za seba a chcem sa ti ospravedlniť.
– prečo? za čo sa hanbíš?
– Cez túto trhlinu v mojom boku presakuje voda. "Urobili ste svoju prácu, ale kvôli mojim nedostatkom ste dosiahli len polovičný výsledok," povedal hrniec skľúčene.
Čo mu vodár odpovedal?
– Pozrite sa na tieto kvety na okraji cesty. Všimli ste si, že rastú len na vašej strane cesty a nie na strane druhého črepníka? Ide o to, že som vždy vedel o tvojej chybe.
Každý deň, keď sme kráčali od prameňa, si polieval kvety.
Dva roky som ich obdivoval. Bez vás, takých, akí ste, by nebola taká krása!
Pozrite si video o rodine. Diskusia o význame.
Záver
Je na rodičoch, aby doplnili vetu: „Dnes som pochopil“, „Dnes som sa naučil“, „Je to pre mňa dôležité...“
V závere sa čítajú slová V. A Suchomlinského: „Šťastie otcovstva a materstva nie je manna z neba, neprichádza ako sviatočný hosť. To je ťažké a ťažko vybojované a príde to len tým, ktorí sa neboja uniformnej, dlhodobej práce až do zabudnutia na seba. Tam, kde sa táto múdra, otcovská a materská schopnosť stratí, šťastie sa stáva znamením.“
Načítava...
