Deň v týždni: štvrtok 1. septembra 2016 porovnaj gr. č. 11 Projekt "Materská škola!" Vychovávateľ: Shagalieva L.R.

						Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	Individuálne
	Fyzický vývoj. kognitívny vývoj.	Skúmanie ilustrácií o lete. Účel: pripomenúť si leto a vytvoriť pozitívnu atmosféru.	Urobil. hra "Akej farby?". S Timurom F., Nikitou. Účel: upevniť vedomosti o základných farbách.	Konverzácie: "Materská škola", "Aká je naša skupina" Skúmanie obrázku "V našej záhrade je dobre." Čítanie básní o materskej škole od O. Vygotskej „Materská škola!“ Účel: vyvolať u detí radostnú náladu z pobytu v škôlke.	Did.hra "Dievčatá a chlapci", "Pomenujte predmety a zovšeobecňujúce slovo", "Hračky". C / r hra: "Pri návšteve lekára." Účel: rozvoj dialogickej reči.	Konzultácia: "Učiť dieťa komunikovať"
	Vývoj reči	Vývoj reči. Téma: Život v škôlke. Kolektívny príbeh „Čo robíme v škôlke“ Účel: naučiť hovoriť o živote v materskej škole; rozvíjať logické myslenie. "Komplexné triedy" vyd. N.E.Veraksy str.38
		Tatarský jazyk. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Projekt "Minem өem." Téma: "Úvod." Práca so slovnou zásobou: isanmesez, alebo bulygyz. Štruktúra: Konverzácia (v ruštine). A / s: „Zoznámenie“. Konverzácia v ruštine.
	Fyzický vývoj	Telesná kultúra. Téma: „Stretnutie s jeseňou.“ Účel: cvičiť v chôdzi „hada“ medzi predmetmi, cvičiť v behu „hada“, vytvárať podmienky na prejavenie vytrvalosti pri cvičení. Úvodná časť: chôdza v kolóne za sebou so zmenou tempa pohybu, ľahký beh. ORU bez položiek. ATS: chôdza a beh s hadom medzi predmetmi. Skákanie dopredu. P / a „Potichu bež,“ „Crackers“ (tat. hra) Pokojné prechádzky po hale. UMK: isanmesez, sau bulygyz, joger, silný nápoj.				Konzultácia: "Aký druh práce je dostupný pre deti"
Prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj	1. Pozorovanie. „Aký zázrak - dlhý dom! Je v ňom veľa cestujúcich.“ Účel: naučiť rozlišovať dopravu vo vzhľade, pomenovať kde, ktorým smerom sa autobus pohybuje; uveďte pojmy „stop“, „pohyb“, „predná, zadná časť autobusu“, „cestujúci“. Uhádnite: „Krabica je na kolieskach, trochu prejde - zastavte“ (autobus). 2. Samostatná práca: o vývoji pohybov s Ustinom, Emirom, Irinou. Chôdza po polene, priloženie päty jednej nohy k špičke druhej.
	Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecké - estetický vývoj.	Účel: rozvoj motorická aktivita. Pokračujte v učení detí, aby sa sami obliekali, sledovali svoj vzhľad. Pozdravte hru. Účel: rozvoj súvislej reči.	A/N: Čo sa zmenilo? S Timurom A., ​​Bulat. Účel: rozvoj pozornosti, pamäti.	Stavebníctvo zo stavebného materiálu: „Model MATERSKÁ ŠKOLA”Cieľ: naučiť stavať budovy z veľkých a malých stavebných materiálov, používať časti rôznych farieb na vytváranie a zdobenie budov; naďalej rozvíjať schopnosť rozlišovať a pomenovať prvky stavebného konštruktéra.	C / r hra: "Obchod". Účel: Rozvinúť schopnosť vzájomnej interakcie a vychádzať medzi sebou. D / s: "Môj byt." Účel: rozvoj obrazového myslenia. Zmyslová hra: „Podlahová mozaika“. Účel: rozvoj hmatových vnemov.
Večerná prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno – komunikatívny, telesný rozvoj

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE. Deň v týždni: pondelok 5. septembra 2016 porovnaj gr. č. 11

Téma: "Zbohom leto, ahoj škôlka!" Projekt "Materská škola!" Vychovávateľ: Shagalieva L.R.

	Integrácia vzdelávacích oblastí	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí					Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí			Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	Individuálne		Výchovná činnosť v režimových chvíľach
	Umelecký a estetický vývoj. Fyzický vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. kognitívny vývoj.	Hra s prstami: "Tieň - tieň - pot." Účel: rozvoj motoriky rúk, schopnosť koordinovať pohyby v texte. Ranné cvičenia: "Zoo". Opakovanie básní A. Barto z cyklu „Hračky“	D / hra: "Kto si čo oblečie?" S Arinou, Polina. Účel: aktivácia reči, upevnenie všeobecného konceptu „oblečenia“.		FTsKM, rozširujúce sa obzory: „Sezónne pozorovania“ (začiatok jesene). Účel: naučiť sa opísať skorú jeseň, nájsť rozdiely medzi letom a jeseňou. D / a: „Opravte chyby“, „Dokončite vetu“.	C / r hra "Obchod so zeleninou" Účel: naučiť jasne a jasne vysvetliť, čo chcú kúpiť v obchode; rozvíjať schopnosti kultúrnej komunikácie medzi sebou. Stolné hry: puzzle, mozaika, konštruktér. Účel: rozvíjať nezávislosť pri výbere hry, pri realizácii plánu.			Konzultácia: "Umenie chváliť dieťa" Konzultácia: "Naučte sa komunikovať s dieťaťom"
		hudobný"Cesta za poznaním" Cieľ: Vzbudiť v deťoch túžbu zaujať sa. Rozvíjať u detí kognitívnu motiváciu, záujem o vedomosti. Budujte priateľstvá medzi deťmi. Túžba vykonávať jednoduché pohyby, počúvať hudbu. Výrazne predveďte známe piesne, Hrajte známe hry.
Prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj	1. Pozorovanie vtákov pri kŕmení. Účel: vzbudiť túžbu postarať sa o vtáky; dávajte pozor na tvar, veľkosť a časti vtákov; naučiť sa rozlišovať vtáky podľa veľkosti - veľké a malé, pomenovať niektoré vtáky, popísať, čo klujú. Hádanka: Chik-cvrlikanie skočte k zrnám, nehanbite sa. Kto je to? (vrabec) 2. Samostatná práca: o vývoji pohybov s Dášou, Irinou, Karolínou. Chôdza po polene, priloženie päty jednej nohy k špičke druhej. 3. Práca: zametanie cesty vedúcej k lokalite. Účel: naučiť správne používať metly. 4. Hry: "Vrabci a mačka." Účel: naučiť deti navigovať v priestore, behať po ihrisku rôznymi smermi. P / n: „Sme zábavní chlapci“ Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi ostatných. 5. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.
	Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecký a estetický vývoj.	Gymnastika prebúdzania. Chôdza po masážnych chodníkoch. Masáž chodidiel "Builders". Účel: prevencia plochých nôh. Naučte deti obliekať sa, všímajte si problémy vo vzhľade.	Y/n: "Nájdi niekde inde." S Koljou, Arinou. Účel: naučiť sa navigovať vo vesmíre.	situačný rozhovor: Správanie na ceste. Účel: formovať predstavy detí o orientácii na ceste („pozerať vľavo“, „pozerať vpravo“)				C / R hra: "Toy store". Účel: rozvoj dialogickej reči. D / a: "Urobte celok z častí." Účel: rozvoj myslenia. Zmyslová hra: „Podlahová mozaika“. Účel: rozvoj hmatových vnemov.
Večerná prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálne – komunikatívne. Fyzický vývoj	Postreh: "Vietor je vánok." Cieľ: Povzbuďte deti, aby nadväzovali kauzálne vzťahy: prišla jeseň, fúka silný vietor, zo stromov padá lístie. P / n: "Vrabci a mačka." Účel: naučiť sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udreli, rýchlo utiecť a nájsť si svoje miesto. P / n: "Dostaňte sa do kruhu." Účel: rozvíjať schopnosť hádzať predmety na určité miesto oboma a jednou rukou, rozvíjať zrak, koordináciu pohybov a obratnosť. Hry s prenosnými hračkami.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE. Deň v týždni: Streda 7. septembra 2016 porovnaj gr. č. 11

Téma: "Zbohom leto, ahoj škôlka!" Projekt "Materská škola!" Vychovávateľ: Shagalieva L.R.

	Integrácia vzdelávacích oblastí	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí		Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	Individuálne	Výchovná činnosť v režimových chvíľach
	Umelecký a estetický vývoj. Fyzický vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. kognitívny vývoj.	Hra s prstami: "Mačacie pazúry." Monitorovanie a zalievanie izbových rastlín. Účel: pestovať túžbu zúčastňovať sa na pracovnej činnosti. NRK: Čítanie R. K. Shaekhova „Jedno slovo, dve slová“. "Škrečok - chvastúň." Účel: rozhovor o obsahu.	Urobil. cvičenie: „Rozšírené podľa farby“ s Timurom, Irinou. Účel: upevniť schopnosť zoskupovať homogénne objekty podľa farby.	Situačný rozhovor: "Kto je úhľadný, je príjemný." Účel: poskytnúť predstavu o osobnej hygiene, jej vplyve na zdravie a vzťahy medzi ľuďmi. Kreslenie:"Kreslenie obľúbených hračiek" (podľa výberu detí). Účel: naučiť sa korelovať objekty vo veľkosti.	C / r hra: "Nemocnica". Účel: prispieť k obohateniu herného zážitku. Stavebné hry. Účel: rozvíjať túžbu stavať budovy podľa vlastného návrhu.		Konzultácia: "Zdravá strava pre predškolákov"
	Umelecký a estetický vývoj	Hudobné:"Byť zdravý" Cieľ: Priviesť deti k zdravému životnému štýlu pohybom, hrou. Uviesť deti k zdravému životnému štýlu prostredníctvom rozvoja fyzických vlastností a zručností. Naučte deti pohybovať sa podľa energetickej povahy hudby. Naučte deti reagovať na pokojnú, jemnú povahu hudby a spievať spolu. Rozlišujte medzi vysokými a nízkymi zvukmi. Rozvíjať rýchlosť, obratnosť, aktivitu detí v hrách.
Prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj	1. Pozorovanie. "Na záhone." Účel: predstaviť názvy niekoľkých farieb: nechtíky, astry atď. Upevniť pojem farby. 2. Samostatná práca: na rozvoji pohybov s Kayum, Bulat, Irina. Chôdza po polene, priloženie päty jednej nohy k špičke druhej. 3. Práca: zametanie cesty vedúcej k lokalite. Účel: naučiť správne používať metly. 4. Hry: "Vlna, veniec." Účel: naučiť deti navigovať vo vesmíre, chodiť jeden po druhom. P / n: "U medveďa v lese." Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi iných. 5. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.
	Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecký a estetický vývoj.	Gymnastika prebúdzania: "Zobudili sme sa." D / a hra: "Ako to znie?".	Y/n: "Nájdi niekde inde." S Timurom, Bulatom. Účel: naučiť sa navigovať vo vesmíre.	Situačný rozhovor "Čo je možné, čo nie." Hra všímavosti: „Schovajme bábiku Mášu“ Účel: upevniť vedomosti detí o priestorových predložkách: pre, pred, o, na, pod. V. Bianchi "Ako mravec ponáhľal domov."	Stavebné hry. S / r hra: Steamboat. Zmyslová hra: „Podlahová mozaika“. Účel: rozvoj hmatových vnemov.
	Vývoj reči	Tatarský jazyk. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Projekt Minem Oem. Predmet: "Hry v kancelárii". Práca so slovnou zásobou: Isanmesez, alebo bulygyz, keregez, utyrygyz. Odpoveď: „Poďme sa zoznámiť (Aidagez tanyshiyk)“
Večerná prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálne – komunikatívne. Fyzický vývoj	Pozorovanie: „Čo kde rastie?“ Cieľ: Upevniť vedomosti o svete rastlín, o tom, kde čo rastie. P / n: "Utekaj k tomu, čo volám." Účel: naučiť sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udreli, rýchlo utiecť a nájsť správne miesto. P / n: "Dostaňte sa do kruhu." Účel: rozvíjať schopnosť hádzať predmety na určité miesto oboma a jednou rukou, rozvíjať zrak, koordináciu pohybov a obratnosť. Hry s prenosnými hračkami.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE. Deň v týždni: štvrtok 8. septembra 2016 porovnaj gr. č. 11

Téma: "Zbohom leto, ahoj škôlka!" Projekt "Materská škola!" Vychovávateľ: Shagalieva L.R.

	Integrácia vzdelávacích oblastí	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí		Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	Individuálne	Výchovná činnosť v režimových chvíľach
	Umelecký a estetický vývoj. Fyzický vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. kognitívny vývoj.	Konverzácia: "Prečo potrebujeme pravidlá." Účel: hovoriť o normách komunikácie, odovzdanosti všeobecné pravidlá. Prstová gymnastika: "Nechty" (E. Železnová). Urobil. Hry: „Mysli a povedz“		Situačný rozhovor:	S/r hra: "Hostia" Účel: pokračujeme v oboznamovaní detí s názvami riadu, pestujeme kultúru správania pri stole.		Konzultácia: "Ako odpovedať na detské otázky?"
	Vývoj reči	Vývoj reči. Téma: "Popis hračky." Účel: naučiť opísať objekt, pomenovať umiestnenie objektu; na podporu používania antoným, tvar množného čísla genitívu podstatných mien. "Komplexné triedy" vyd. N.E.Veraksy str.52.
		Tatarský jazyk. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Projekt "Minem өem." Predmet: "Hráme hry." Práca so slovnou zásobou: isanmesez, keregez, utyrygyz, alebo bulygyz . Štruktúra: F/S: „Ahoj“. Hry s hračkami. A / s: "Dovidenia."
	Fyzický vývoj	telesná výchova						"Hovor so mnou mami"
Prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj	1. Pozorovanie. "Farby jesene" Účel: Zaviesť názvy niekoľkých farieb - floxy, nechtíky. Posilnite koncept farby. 2. Samostatná práca: o vývoji pohybov s Nastya E., Arina, Kayum. Chôdza po polene, priloženie päty jednej nohy k špičke druhej. 3. Práca: zametanie cesty vedúcej k lokalite. Účel: naučiť správne používať metly. 4. Hry: "Mávajte veniec." Účel: naučiť deti navigovať vo vesmíre, chodiť jeden po druhom. P / n: „Sme zábavní chlapci“ Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi ostatných. 5. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.
	Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecký a estetický vývoj.	Gymnastika sa prebúdza - niya. Chôdza po masážnych chodníkoch. Účel: prevencia plochých nôh. Hra: "Pomenujte predmet podľa popisu." Účel: rozvíjať schopnosť detí uhádnuť predmet podľa popisu znakov	S Polinou, Ralinou Y/n: "Ktorý?" Účel: opraviť základné farby. Hra: Objednávka. Naučte sa odkladať hračky. S Karolínou.	Stavebníctvo"Papierová žaba" Účel: naučiť sa ohýbať list papiera na polovicu, kombinovať strany a rohy; naučiť sa riadiť pokynmi. "Komplexné triedy" vyd. N.E.Veraksy str.53	S/r hra: "Nemocnica" Účel: pokračujeme v oboznamovaní detí s prácou lekára, učíme ich vykonávať herné akcie. Samostatné hry detí v herniach.
Večerná prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálne – komunikatívne. Fyzický vývoj	Pozorovanie mačiek. Účel: upevniť u detí prezentáciu charakteristických čŕt mačky. "Mäkké labky a v labkách - škrabance." P / n: "Vrabci a mačka." Účel: naučiť sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udreli, rýchlo utiecť a nájsť si svoje miesto. P / n: "Na ťažkej ceste." Účel: rozvíjať koordináciu rúk a nôh pri pohybe, zmysel pre rovnováhu, obratnosť. Hry s prenosnými hračkami.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE. Deň v týždni: Streda 14. septembra 2016 porovnaj gr. č. 11

	Integrácia vzdelávacích oblastí	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí		Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	Individuálne	Výchovná činnosť v režimových chvíľach
	Umelecký a estetický vývoj. Fyzický vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. kognitívny vývoj.	Formovanie kultúry správania: pozdrav, zdvorilé vzťahy s rovesníkmi. Rozhovor s deťmi: "Ako sa hrať spolu." Účel: rozvíjať pozitívne vzťahy. Prstová gymnastika „Body“ Účel: rozvoj reči, jemných motorických schopností rúk. D / s: „Jedlé - nejedlé“.	D / a hra: "Veľký a malý" Účel: Formovať schopnosť orientovať sa v kontrastných veciach. S Nasťou, Kayum.	Rozhovor s deťmi: "Som dobrý." Účel: vytváranie základných predstáv o tom, čo je dobré a čo zlé. Kreslenie: "Obľúbená zelenina" Účel: naučiť sa popísať zeleninu, pracovať s farbami, upevniť schopnosť čistého umytia štetca pred použitím farby inej farby.	D / hra: "Nájdi obrys." Účel: Rozvoj obrazového myslenia. S/r hra: "Rodina". Účel: priniesť pochopenie úlohy v hre. Stavebné hry. Účel: rozvoj konštruktívnych schopností.		Konzultácia: „Prečo sa potrebujeme rozvíjať dobré motorové zručnosti»
	Umelecký a estetický vývoj	Muzikál "Cesta cez mesto Naberezhnye Chelny" Cieľ: Predstaviť deťom rodné mesto, v ktorom žijeme . Naučte deti rytmicky sa pohybovať na hudbu. Prehĺbte svoje znalosti o výške zvuku. Spoznávanie svojho rodného mesta prostredníctvom počúvania. Cvičenie"marec" Lomová. Hudobná didaktická hra:"Vták a kurčatá" Sluch: "Hymna Chelny" Spev: “Jeseň” Kishko / “Közge yafraklar” t.x.k (tat. gr.) "Dážď". Tancujte"Tanec v pároch". WMC Predmet:"Minem gailam" - "Moja rodina" Práca so slovnou zásobou: Ati, Ani. Počúvaj, spievaj! Ati-Ati, Ani-Ani. 1. téma. 5 stop.
Prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj	1. Pozorovanie vtákov pri kŕmení. Účel: vzbudiť túžbu postarať sa o vtáky; formovať vedomosti o zvykoch vtákov; rozvíjať lásku k prírode. Uhádnite: „Malý chlapec v sivom arménskom kabáte chodí po dvore a zbiera omrvinky.“2. Samostatná práca „Na ťažkej ceste“ so Salavatom, Emirom, Karolínou. Účel: rozvíjať koordináciu rúk a nôh pri pohybe, zmysel pre rovnováhu, obratnosť. 3. Práca: zber semien kvetov. Účel: vysvetliť význam ich práce. 4. Hry: "Vrabci a mačka." Účel: naučiť sa jemne skákať a ohýbať nohy v kolenách. „P / n: „Sme zábavní chlapci“ Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi ostatných. 5. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.						Konzultácia: "Detská hračka"
	Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecký a estetický vývoj.	Gymnastika prebúdzania: "Zobudili sme sa." Účel: rozvoj motorickej aktivity. Čítanie: "Vlk a kozy." Cieľ: podporovať sympatie k hrdinom rozprávky. D / a hra: "Ako to znie?". Účel: pokračujeme v oboznamovaní detí s hudobnými nástrojmi, rozlišovať ich podľa zvuku.	P / a "Kde sa skryla myš?" s Irinou, Carolina. Účel: rozvíjať schopnosť nájsť objekty vo vesmíre (hore, dole)	Situačný rozhovor: "Pite mlieko, deti, budete zdravé." Účel: formovanie predstáv o zdravej výžive (mliečne výrobky).	C / r hra: "Katya obeduje" Cieľ: naďalej učíme deti názvy riadu, pestujeme kultúru správania pri stole. Hra: Odložte hračky. Účel: učíme ukladať hračky na svoje miesta
	Vývoj reči	Tatársky jazyk Téma: „Moja rodina“. Práca so slovnou zásobou: isanmesez, keregez, utyrygyz, alebo bulygyz Štruktúra: Zvuk: #1-5. Počúvanie piesne: „Ati, ani“.
Večerná prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálne – komunikatívne. Fyzický vývoj	Oboznámenie sa s chodníkom - chodníkom. cieľ: upevniť vedomosti o pravidlách správania sa na ulici; vzdelávať pozornosť a zručnosti orientácie v priestore. P / s: „Running-chase“ Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi súdruhov.„P / n: „Sme zábavní chlapci“ Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi ostatných. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE. Deň v týždni: štvrtok 15. septembra 2016 stredná skupina №11

Témou je „Jeseň sa blíži“. Projekt kvetinovej záhrady

	Integrácia vzdelávacích oblastí	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí					Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí		Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	Individuálne		Výchovná činnosť v režimových chvíľach
	Umelecký a estetický vývoj. Fyzický vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj.	Prstová gymnastika: „Ježkovia sa smejú“ (K. Čukovskij) V kúte prírody: polievame kvety, utierame prach z listov. Účel: učíme, ako zalievať kvety, vzbudzovať túžbu starať sa o izbové rastliny.	D / a: "Premena štvorca na kruh." S Azalkou, Sofiou, Kayumom. Cieľ: Naučiť sa zaobľovať rohy, používať nožnice.		Situačný rozhovor: "Nebuď lakomý." Účel: vytvoriť predstavu o štedrosti a chamtivosti. Vychovávať v deťoch negatívny vzťah k chamtivosti, túžbe podeliť sa aj s tými najmenšími. Čítanie maďarčiny. ľudové rozprávky "Dvaja chamtiví medvedíci".	V hernom rohu "Barbershop" Účel: vytvorenie schopnosti komunikovať v príbehoch s dvoma postavami.		Konzultácia: "ABC práv dieťaťa"
	Vývoj reči	Vývoj reči. Téma: "Popis ovocia." Účel: naučiť sa porovnávať a opisovať ovocie, riešiť hádanky, dohodnúť sa na definíciách a podstatných menách. "Komplexné triedy" vyd. N.E.Veraksy str.67.
		Tatarský jazyk. Predmet: "Chlapec, dievča (malajsky, kyz)". Slovníkové dielo: malajčina, kyz. Štruktúra: A/n: „Hádaj“. Zvuk: č. 6-7. D / n: „Kto nie je? (Kto fuj?)”
	Fyzický vývoj	telesná výchova. Téma: "Zvykneme si." Účel: cvičiť v behu vo dvojiciach v rôznych smeroch, naučiť deti samostatne vykonávať motorické úlohy. Úvodná časť: chôdza vo dvojici, s rôznymi polohami rúk; ľahké behanie vo dvojici. Vonkajšie rozvádzače v pároch so stuhami. ATS: chôdza na lavičke. Skákanie z obruče na obruč na dvoch nohách. P / s: "Nájdite si kamaráta", hra s nízkou pohyblivosťou "Som drozd." UMK: uina, zur, kechkenә, ochty.							Rodičovské stretnutie: "Vekové charakteristiky detí stredného veku"
Prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj	1. Pozorovanie slnka. Účel: rozvíjať myšlienku, že keď svieti slnko, je vonku teplo; udržiavať šťastnú náladu. 2. Samostatná práca: na rozvoji pohybov „Dostaňte sa do kruhu“ s Koljou, Genou. Účel: zlepšiť schopnosť konať s predmetmi; naučiť sa trafiť cieľ. 3. Práca: zber v záhrade. Účel: pokračovať v pestovaní túžby zúčastňovať sa na práci. 4. Hry: "Dobehni ma." Účel: naučiť deti navigovať v priestore, behať po ihrisku rôznymi smermi. P / n: „Sme zábavní chlapci“ Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi ostatných. 5. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.
	Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecký a estetický vývoj.	Účel: rozvoj motorickej aktivity. Čítanie: "Vlk a kozy." Cieľ: podporovať sympatie k hrdinom rozprávky. D / a hra: "Ako to znie?". Účel: pokračujeme v oboznamovaní detí s hudobnými nástrojmi, rozlišovať ich podľa zvuku.	Y/n: "Ktorý?" Účel: naďalej sa učíme pomenovať farby predmetov s Dášou, Ustinom.	Stavebníctvo"Ploty a ploty" Cieľ. Cvičte deti v uzavretom priestore usporiadaním rovinných figúrok; v rozlišovaní a pomenovaní geometrické tvary(štvorec, trojuholník, kruh, obdĺžnik); upevniť predstavy o hlavných stavebných detailoch a detailoch dizajnéra (kocka, tehla, bar); naučiť dospelého chápať, myslieť, nachádzať vlastné riešenia. (L.V. Kutsakova)		C / r hra: "Obchod". Účel: Rozvinúť schopnosť vzájomnej interakcie a vychádzať medzi sebou. D / a: "Lotto: zelenina-ovocie." Účel: rozvoj myslenia. Umývanie hračiek. Cieľ:
Večerná prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálne – komunikatívne. Fyzický vývoj	Pohľad na jesenný strom. Účel: získať vedomosti o hlavných častiach stromu, ich výške a hrúbke.P / a: „Vtáky v hniezdach.“ Účel: naučiť sa rýchlo konať na signál pedagóga. P / n: "Dostaňte sa do kruhu." Účel: rozvíjať schopnosť hádzať predmety na určité miesto oboma a jednou rukou, rozvíjať zrak, koordináciu pohybov a obratnosť. Hry s prenosnými hračkami.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE. Deň v týždni: pondelok 19. septembra 2016 porovnaj gr. č. 11

	Integrácia vzdelávacích oblastí	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí		Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	Individuálne	Výchovná činnosť v režimových chvíľach
	Umelecký a estetický vývoj. Fyzický vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. kognitívny vývoj.	Hra s prstami: "Ocko, mami, chcem jesť!" Účel: rozvoj rýchlosti reakcie. Ranná gymnastika. Skúmanie ilustrácií o jeseni - naučiť sa vidieť zmeny v prírode (listy žltnú, vonku sa ochladilo).	Urobil. hra "Akej farby?". S Evou, Azalkou, Nastyou B. Účel: upevniť vedomosti o základných farbách.	FTsKM: " Rodina „Účel: naučiť, ako správne identifikovať členov rodiny na fotografii, hovoriť o nich; rozvíjať myslenie, pestovať úctu k príbuzným.	V hernom kútiku "Kaderníctvo" umiestnite herné doplnky: hrebeň, stuhu, gumičky. Účel: naučiť deti konať s predmetmi na určený účel.		Odporúčame navštíviť oficiálnu webovú stránku Ministerstva školstva a vedy http :// po . Tatarstan . en / v časti „Predškolská výchova“ na využitie materiálu, vyučovanie detí dvoch štátnych jazykov. Konzultácia: "Umenie chváliť dieťa"
	Umelecký a estetický vývoj	Hudobné:"Prechádzka v oblasti": Účel: Poskytnúť predstavu o tom, čo ste videli na prechádzke. (hudba, socializácia) Naučiť deti rozlišovať povahu hudby, sprostredkovať ju v pohybe. Upevniť vedomosti o pochode, uspávanke, tanci. Správne preneste melódiu, spievajte pomaly. Triky hry fixujeme na zvonček. Koordinujte tanečné pohyby so svojím párom. Cvičenie"Chôdza" sluch:"Marec" "Uspávanka", "Tanec" / "Marec" N.Җiһanov, "Bishek җyry" N.Җiһanov, "Biyu koe" (tat.gr.) Spev: “Autumn” Kishko (2. pieseň na želanie detí) / “Közge yafraklar” t.h.k. Hra na hudobné nástroje"dážď" Tancujte„Tanec vo dvojici“ rozsvietená. n. m. a LINRK hra "Skok-skok"
Prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj	1. Dohľad nad nákladnou dopravou. Účel: naučiť rozlišovať nákladnú dopravu podľa vzhľadu. Uhádnite: „Nelieta, nebzučí - chrobák beží po ulici. A dve žiarivé svetlá horia v očiach chrobáka. Individuálna práca: na vývoji pohybov „Dostaňte sa do kruhu“ s Ralinou, Sofiou, Amirom. Účel: zlepšiť schopnosť konať s predmetmi; naučiť sa trafiť cieľ. 3. Práca: zbieranie kameňov. Účel: pokračovať v pestovaní túžby zúčastňovať sa na práci. 4. Hry: "Vlna, veniec." Účel: naučiť deti navigovať vo vesmíre, chodiť jeden po druhom. P / n: "U medveďa v lese." Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi iných. 5. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.
	Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecký a estetický vývoj.	Gymnastika prebúdzania: Účel: rozvoj motorickej aktivity. Čítanie: "Vlk a kozy." Cieľ: podporovať sympatie k hrdinom rozprávky. D / a hra: "Ako to znie?". Účel: pokračujeme v oboznamovaní detí s hudobnými nástrojmi, rozlišovať ich podľa zvuku.	Spoločenská hra: Čo sa zmenilo. S Bogdanom, Ustinom. Účel: rozvoj zrakového vnímania.	Rozprávka na stole: zaspomínajte si s deťmi na rozprávku „Teremok“. Rozprávkový rozhovor. Účel: podporovať rozvoj pamäti, povzbudzovať ľudí, aby hovorili o predstavení, ktoré sa im páči, učiť výraznú intonáciu, uviesť príklad elementárneho bábkového divadla.	C / r hra: "Nemocnica". Účel: Rozvinúť schopnosť vzájomnej interakcie a vychádzať medzi sebou. Poskytnite deťom maľovanky. Účel: naučiť sa presne farbiť bez toho, aby ste prekročili obrys obrázku.
Večerná prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálne – komunikatívne. Fyzický vývoj	Pozorovanie stavu počasia. Účel: naučiť určovať čas v roku podľa charakteristických znakov. P / s: „Nájdite svoj dom.“ Účel: naučiť sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udreli, rýchlo utiecť a nájsť si svoje miesto. P / n: "Dostaňte sa do kruhu." Účel: rozvíjať schopnosť hádzať predmety na určité miesto oboma a jednou rukou, rozvíjať zrak, koordináciu pohybov a obratnosť. Hry s prenosnými hračkami.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE. Deň v týždni: Streda 21. septembra 2016 porovnaj gr. č. 11

Témou je „Rodinné tradície“. Projekt „Som muž“. Vychovávateľ: Shagalieva L.R.

	Integrácia vzdelávacích oblastí	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí		Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	Individuálne	Výchovná činnosť v režimových chvíľach
	Umelecký a estetický vývoj. Fyzický vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. kognitívny vývoj.	Ranné a prstové cvičenia "Prst, prst, kde si bol?" Účel: rozvoj reči, jemných motorických schopností rúk. P / hra: "Čiapka". Účel: Formovať schopnosť dodržiavať základné pravidlá hry Did. / Hra: „Uveďte, kto je vo vašej rodine“	Hra: Objednávka. Naučte sa odkladať hračky. S Karolinou, Nasťou B. Účel: výchova k zodpovednosti, vnímavosti.	Konverzácia: "Ako pomáham mame, otcovi." Účel: podporiť starostlivosť a lásku k rodine a priateľom, pestovať k nim dobrý vzťah, naučte sa správne pomenovať členov svojej rodiny, porozprávajte sa o nich. Kreslenie:"Moja rodina". Účel: naučiť sa kresliť charakterové rysy vzhľad; dávajte pozor na pomer veľkosti objektov. "Komplexné triedy" vyd. N.E.Veraksy str.71.	C / r hra: "Prázdniny v rodine." Účel: naučiť deti udržiavať rodinné tradície. Lotto: "Asociácie". Účel: rozvoj myslenia, pamäti. Stavebné hry. Účel: rozvoj konštruktívnych schopností. C / r. Hry "Prázdniny v rodine"		Konzultácia: "Zmyslový vývoj detí s poruchami reči" Konzultácia: "Dieťa a kniha"
	Umelecký a estetický vývoj	Muzikál: "Toy House" Účel: Priniesť radosť z herných aktivít („Stavíme dom“) a komunikácie s hračkami. Naučte sa hrať na hlukové hudobné nástroje v súbore Naučte sa rozlišovať rôzne časti hudby a pohybovať sa v súlade s nimi. Cvičenie"hračky" sluch:"Stavíme dom." V. Kraseva spev:"Jeseň" Kishko / "Kozge yafraklar" t.kh.k (tat. gr.) spievať"Zajačik" Karaseva prstová hra"Veselý trpaslík" alebo (podľa uváženia hudobného režiséra) Hra na hudobné nástroje"Plyasovaya" r. n. p. / "B iyu koe" t.h.k Tancujte„Tanec vo dvojici“ rozsvietená. n. m. WMC Predmet:"Malajčina, kyz" - "Chlapec, dievča" práca so slovnou zásobou:malajčina, kyz. Počúvaj! Spievajte! 2. téma.7 stopa.
Prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj	1. Pozorovanie pádu listov. Účel: naučiť sa identifikovať príznaky jesene; rozvíjať pozorovanie; pestovať schopnosť tešiť sa z krásneho, starať sa o prírodu. Uhádni: „Vietor odtrhol konár a rozptýlil ho po svete. Točia sa a točia a plížia sa k zemi “(listy). 2. Samostatná práca: na rozvoji pohybov „Dostaňte sa do kruhu“ s Polinou, Timurom, Nastyou B. Účel: zlepšiť schopnosť konať s predmetmi; naučiť sa trafiť cieľ 4. Hry: "Myši v špajzi." Účel: naučiť deti navigovať v priestore, behať po ihrisku rôznymi smermi. P / n: „Sme zábavní chlapci“ Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi ostatných. 5. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.
	Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecký a estetický vývoj.	Gymnastika prebúdzania, chôdza po masážnych chodníkoch. Účel: rozvoj motorickej aktivity. Čítanie beletrie: C. Perro "Červená čiapočka". Účel: naučiť schopnosť počúvať diela, pestovať záujem o obsah.	Samostatná práca v zošitoch: s Kayum, Nikita, Irina. Účel: výchova k vytrvalosti, pracovitosti.	Tatar: Téma: "Moja rodina". Práca so slovnou zásobou: ati, ani, malajčina, kyz, isanmesez, s au bulygyz. Štruktúra: Zvuk: č. 7. Interaktívna stolová hra (alebo D/i): „Ahoj, matka... (Isanme, ani...)“	Výroba atribútov pre hru na hranie rolí „Obchod“. Prehrávanie. Účel: naučiť sa starať o atribúty počas hry. Stavebné hry s rôznymi konštruktérmi. Umývanie hračiek.
Večerná prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálne – komunikatívne. Fyzický vývoj	Pozorovanie vetra. Účel: pokračovať v sledovaní vetra; naučiť sa určovať smer vetra. P / n: "Vrabci a mačka." Účel: naučiť sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udreli, rýchlo utiecť a nájsť si svoje miesto. P / n: "Dostaňte sa do kruhu." Účel: rozvíjať schopnosť hádzať predmety na určité miesto oboma a jednou rukou, rozvíjať zrak, koordináciu pohybov a obratnosť. Hry s prenosnými hračkami.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE. Deň v týždni: štvrtok 22. septembra 2016 porovnaj gr.

Témou je „Rodinné tradície“. Projekt „Som muž“. Vychovávateľ: Shagalieva L.R.

	Integrácia vzdelávacích oblastí	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí		Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	Individuálne	Výchovná činnosť v režimových chvíľach
	Umelecký a estetický vývoj. Fyzický vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. kognitívny vývoj.	Ranná gymnastika. Prstová gymnastika: "Elephant" od E. Savelyeva. Účel: Naučiť deti vykonávať pohyby v texte.	D / hra: „Pomenujte s láskou svoju matku (otec, babička atď.), S Kolyou, Genou, Nikitou. Cieľ: podporovať lásku k členom rodiny.	Rozhovor s deťmi o lekárskych povolaniach, vysvetlí význam ich práce. Cieľ: pestovať úctu k práci dospelých.	D / hra: "Poznám všetky profesie." Účel: systematizovať vedomosti detí. S/r hra: "Rodina". Účel: priniesť pochopenie úlohy v hre. Stolové hry: "Hádanky", "Mozaika"
	Vývoj reči	Vývoj reči. Téma: "Popis rodiny." Účel: naučiť, ako opísať rodinu, hovoriť o pomoci rodičom. Výber definícií. "Komplexné triedy" vyd. N.E.Veraksy str.74
		tatarský jazyk: Téma: "Moja rodina". Práca so slovnou zásobou: Әti, әni, malajčina, kyz, isanme, kto? kto fuj? D/a: "Hádaj!". D / a: „Kto nie je? (Kto fuj?)”
	Fyzický vývoj	telesná výchova. Téma: "V jesennej záhrade v septembri." Účel: naučiť sa dodržiavať určité intervaly počas jazdy; cvičenie v skákaní na dvoch nohách na mieste s pohybom vpred. Úvodná časť: chôdza v kolóne za sebou, ľahký beh. vonkajší rozvádzač s listami. ATS: skákanie na dvoch nohách pohyb vpred. Hádzanie lopty hore. P / a "Vtáky a dážď". Hra s nízkou pohyblivosťou: "Sme jesenné lístie." UMC: Od koho? Hriech koho? Hlúpy, min.						Konzultácia: "Zdravie je hlavou všetkého"
Prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj	1. Pozorovanie práce vodiča. Účel: zoznámiť sa s prácou vodiča; vychovávať pozitívny vzťah k práci dospelých.2. Samostatná práca: na vývoji pohybov s Dima, Bulat, Azalea. Chôdza po polene, priloženie päty jednej nohy k špičke druhej. 3. Práca: zametanie cesty vedúcej k lokalite. Účel: naučiť sa používať metly. 4. Hry: "Autobus". Účel: naučiť deti navigovať vo vesmíre, chodiť jeden po druhom, behať po ihrisku rôznymi smermi. P / n: "Beh-prenasledovanie" Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi ostatných. 5. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.
	Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecký a estetický vývoj.	Gymnastika prebúdzania: "Zobudili sme sa." Účel: rozvoj motorickej aktivity. Čítanie: Ch.Perrot "Červená čiapočka". Účel: upevniť dialógy medzi postavami rozprávky. D / a hra: "Ako to znie?". Účel: pokračujeme v oboznamovaní detí s hudobnými nástrojmi, rozlišovať ich podľa zvuku. Opakujte s deťmi piesne na jesenné matiné.	Zváženie dejových obrázkov s Timurom F. Účel: aktivácia reči.	Konštrukcia: " Domy, prístrešky" Cieľ. Cvičenie detí v oplotení malých priestorov s tehlami a platňami inštalovanými vertikálne a horizontálne; v schopnosti vytvárať presahy; pri asimilácii priestorových pojmov (vpredu, vzadu, pod, nad, vľavo, vpravo); v rozlišovaní a pomenovaní farieb. Rozvíjať nezávislosť pri hľadaní spôsobov navrhovania; podporovať hernú komunikáciu (L.V. Kutsakova)	C / r hra: "Obchod". Účel: Rozvinúť schopnosť vzájomnej interakcie a vychádzať medzi sebou. D / s: "Môj byt." Účel: rozvoj obrazového myslenia.
Večerná prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálne – komunikatívne. Fyzický vývoj	Pozorovanie rastlín. Účel: zoznámiť sa so štruktúrou stromu; vychovávajte k úcte k prírode, pomyslite si: „Aké dievča? Krajčírka ani remeselníčka si nič nešijú sami, ale celý rok v ihličkách.(Smrek) P/n: „Vrabce a mačka“. Účel: naučiť sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udreli, rýchlo utiecť a nájsť si svoje miesto. P / n: "Dostaňte sa do kruhu." Účel: rozvíjať schopnosť hádzať predmety na určité miesto oboma a jednou rukou, rozvíjať zrak, koordináciu pohybov a obratnosť. Hry s prenosnými hračkami.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE. Deň v týždni: pondelok 26. septembra 2016 porovnaj gr. č. 11

Vychovávateľ: Shagalieva L.R.

	Integrácia vzdelávacích oblastí	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí		Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	Individuálne	Výchovná činnosť v režimových chvíľach
	Umelecký a estetický vývoj. Fyzický vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. kognitívny vývoj.	ranné cvičenia		FTsKM: "Najlepší priateľ pedagóga." "Práca pomocného pedagóga" Účel: formovanie pozitívneho vzťahu k profesii vychovávateľa, iným profesiám predškolských pracovníkov, materská škola, ako najbližšia spoločnosť.	C / r hra: "Dcéry - matky." Účel: naučiť interakcie v príbehoch s dvoma postavami. Lotto: "Oblečenie". Účel: opraviť názov, účel odevov. Stavebné hry. Účel: rozvoj konštruktívnych schopností.		Konzultácia: "Detská tvrdohlavosť"
	Umelecký a estetický vývoj	Muzikál "Moja obľúbená škôlka" Účel: Vzbudiť záujem o materskú školu a túžbu ju navštevovať. Pestujte si zmysel pre lásku k škôlke, kamarátom. Počúvajte a pochopte obsah piesne. nezávisle začína a končí pohyb začiatkom a koncom hudby. Rozvíjajte emocionálnu odozvu na pieseň a spievajte podľa charakteru. Naučte sa pohyb tatárskeho tanca. Cvičenie: "March" od Lomovej, "Walk" od Rauchvergera Sluch: "Materská škola" A. Filippenko / "Balalar bakchasynda" (tat.gr) Spev„Bunny“ od Karaseva, „Jeseň“ (podľa uváženia hudobného režiséra) / „Ak Kuyan“ od M. Bikbova, „Yangyr“ NRK "Apipa" .R.Enikeeva.
Prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj	1. Pozorovanie v záhrade. Účel: vytvoriť všeobecné predstavy o zelenine; objasniť myšlienku rozmanitosti zeleniny. 2. Samostatná práca: o vývoji pohybov s Carolinou, Genou, Emirom. Chôdza po polene, priloženie päty jednej nohy k špičke druhej. 3. Práca: zametanie cesty vedúcej k lokalite. Účel: naučiť sa používať metly. 4. Hry: "Zajace a vlk." Účel: naučiť deti navigovať v priestore, behať po ihrisku rôznymi smermi. P / n: „Kto bude zbierať skôr“ Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi ostatných. 5. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.
	Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecký a estetický vývoj.	Prebúdzacia gymnastika: . Účel: rozvoj motorickej aktivity. Čítanie: "Ako vonia remeslá?" Účel: Rozvinúť u detí, že z kníh sa dá naučiť veľa zaujímavého.	S Irinou, Ralinou Y/n: "Ktorý?" Účel: naučiť sa koordinovať podstatné mená s prídavnými menami.	Situačný rozhovor: "Ako sa správať počas rozhovoru." Účel: oboznámiť deti s pravidlami správania počas rozhovoru.	C / r hra: "V materskej škole." Účel: Rozvinúť schopnosť vzájomnej interakcie a vychádzať medzi sebou. D / n: "Asociácie". Účel: rozvoj obrazového myslenia.
Večerná prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálne – komunikatívne. Fyzický vývoj	Pozorovanie hmyzu. Účel: objasniť predstavy o tom, ako sa hmyz prispôsobuje chladnému obdobiu; pestovať zvedavosť, pozornosť, lásku k prírode, túžbu chrániť ju. P / n: „Včely“. Účel: naučiť bežať bez vzájomného udierania, konať na základe verbálneho signálu. P / n: "Dostaňte sa do kruhu." Účel: rozvíjať schopnosť hádzať predmety na určité miesto oboma a jednou rukou, rozvíjať zrak, koordináciu pohybov a obratnosť. Hry s prenosnými hračkami.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE. Deň v týždni: Streda 28. septembra 2016 stredná skupina №11

Téma „Deň pedagógov“ Projekt „Profesie“ Vychovávateľ: Shagalieva L.R.

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí

Interakcia s rodičmi

Skupina, podskupina

Individuálne

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Umelecký a estetický vývoj. Fyzický vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. kognitívny vývoj.

Formovanie kultúry správania: pozdrav, zdvorilé vzťahy s rovesníkmi. Účel: formovať zručnosti kultúrnej komunikácie medzi sebou. Pozorovanie a starostlivosť o izbové rastliny. Účel: povzbudiť deti, aby samostatne vykonávali základné úlohy. ranné cvičenia

D/N: "Čo sa deje?" S Timurom, Bulatom. Účel: rozvoj pozornosti, aktivácia slovníka.

Situačný rozhovor: "Aby zuby neboleli." Účel: predstaviť pravidlá starostlivosti o chrup; poskytnúť informácie o zubnej kefke ako prostriedku osobnej hygieny. Vychovaj túžba starať sa o svoje zuby. Kreslenie:„Môj drahý učiteľ“ Účel: naučiť kresliť charakteristické črty vzhľadu; dávajte pozor na pomer veľkosti objektov.

C / r hra: "Jazda v autobuse." Účel: Rozvinúť schopnosť vzájomnej interakcie a vychádzať medzi sebou. D / s: "Môj byt." Účel: rozvoj obrazového myslenia.

Konzultácia: "Výchova správneho držania tela"

Umelecký a estetický vývoj

"Naša priateľská rodina" Cieľ: Pestujte lásku k rodine Pestujte lásku a úctu k svojej rodine. Naučte sa chodiť pokojne, bez mávania rukami, prechádzka. Cvičenie"Prechádzka" Rauchverger Sluch"Úsmev" V. Shainsky Spev: "Jesenná pieseň" / “Yangyr” od M. Bikbova Hudobná didaktická hra"No hádaj" prstová hra"Naša rodina" Hra "Zhmurka" Flotov WMC Predmet: "Aidagez, tanyshiyk » Práca so slovnou zásobou: min (Olya, Sasha), alebo bulygyz, isanmesez. Hriech koho?(Počúvajte! Spievajte! Štvrtá téma. Skladba 9.10)

Prechádzka

kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj

1. Pozorovanie práce dospelých. Účel: rozšíriť chápanie vzťahu medzi prírodou a človekom, rozvíjať kognitívne záujmy, pestovať trvalú pozornosť, pozorovanie, úctu k práci ľudí, túžbu pomáhať im. 2. Samostatná práca: na vývoji pohybov „Dostaňte sa do kruhu“ s Timurom, Sofiou, Amirom. Účel: zlepšiť schopnosť konať s predmetmi; naučiť sa trafiť cieľ. 3. Práca: zametanie cesty vedúcej k lokalite. Účel: naučiť sa používať metly. 4. Hry: "Pasce". Účel: naučiť deti navigovať v priestore, behať po ihrisku rôznymi smermi. P / n: „Sme zábavní chlapci“ Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi ostatných. 5. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.

Konzultácia: "Túžba rozbiť hračku"

Vývoj reči

Tatarský jazyk. Téma: "Poďme sa zoznámiť." Práca so slovnou zásobou: Štruktúra: D / n: " Kto si? (Kto hriech?)”

Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecký a estetický vývoj.

Gymnastika prebúdzania. Chôdza po masážnych chodníkoch. Účel: rozvoj motorickej aktivity. Čítanie: Tri prasiatka. Cieľ: podporovať sympatie k hrdinom rozprávky. D / a hra: "Len chlapci, iba dievčatá." Účel: výchova pozornosti, vynaliezavosti.

D / n: „Medveď sa mýli“ Účel: naďalej sa učíme pomenovať farby predmetov s Ralinou, Bogdanom.

Pozvánka detí do „jesennej záhrady“. Hra-improvizácia "Listy v záhrade." Imitácia s deťmi štebotania vtákov. Účel: naučiť sa krásne pohybovať na pokojnú hudbu a robiť plynulé pohyby; podporovať imitáciu zvuku.

C / r hra: "Obchod". Účel: Rozvinúť schopnosť vzájomnej interakcie a vychádzať medzi sebou. D / s: "Môj byt." Účel: rozvoj obrazového myslenia. Umývanie hračiek. Účel: rozvíjať hodnotový postoj k vlastnej práci.

Večerná prechádzka

kognitívny vývoj. Sociálne – komunikatívne. Fyzický vývoj

Sledovanie oblečenia ľudí. Ciele: rozšíriť chápanie predmetov a javov prírody, vzťahu prírody a človeka; kultivovať trvalú pozornosť. P / n: "Vrabci a mačka." Účel: naučiť sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udreli, rýchlo utiecť a nájsť si svoje miesto. P / n: "Dostaňte sa do kruhu." Účel: rozvíjať schopnosť hádzať predmety na určité miesto oboma a jednou rukou, rozvíjať zrak, koordináciu pohybov a obratnosť. Hry s prenosnými hračkami.

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE. Deň v týždni: štvrtok 29. septembra 2016 porovnaj gr. č. 11

Téma „Deň pedagógov“ Projekt „Profesie» Vychovávateľ: Shagalieva L.R.

	Integrácia vzdelávacích oblastí	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí						Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí		Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina		Individuálne		Výchovná činnosť v režimových chvíľach
	Umelecký a estetický vývoj. Fyzický vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. kognitívny vývoj.	Prstová gymnastika "Kto tu žije?" Účel: rozvoj reči, jemných motorických schopností rúk. Čítanie rozprávky "Mačka, kohút a líška". Účel: Rozvinúť schopnosť počúvať rozprávky, vcítiť sa do postáv. P / hra: "Čiapka". Formovať schopnosť dodržiavať základné pravidlá hry		V zošitoch s Nikitom, Bulatom. Účel: upevniť vedomosti o geometrických tvaroch, schopnosť maľovať bez toho, aby ste prekročili obrysy čiar.		Rozhovor na tému: „Sme pomocníkmi dospelých“ Účel: povzbudiť deti, aby pomáhali dospelým, rozvoj pracovných predpokladov.	D / hra: "Štvrtá extra." Účel: systematizovať vedomosti detí. C / r hra: "Nemocnica". Účel: priniesť pochopenie úlohy v hre. Stavebné hry. Účel: rozvoj konštruktívnych schopností.		Konzultácia: "Túžba rozbiť hračku"
	Vývoj reči	Vývoj reči. Téma: "Popis povolaní" Účel: naučiť hovoriť o povolaní podľa plánu. Rozvíjať myslenie, pozornosť. "Komplexné triedy" vyd. N.E.Veraksy str.122.
		Tatarský jazyk. Téma: "Poďme sa zoznámiť." Práca so slovnou zásobou: min (Olya, Sasha), alebo bulygyz, isanmesez, modrý koho? Štruktúra: D / n: „Kto si? (Sin kto?)
	Fyzický vývoj	Telesná kultúra."Jesenné kvety". Účel: korigovať emocionálne správanie detí pomocou farieb; formovať plasticitu pohybov na emocionálnom pozadí vnímania krásy slova. Vv.h. chôdza v kolóne po sebe, ľahký beh. ORU pod hudbou. sprevádzanie. ATS: chôdza na gymnastickej lavičke, sadnite si do stredu lavičky. P / a "Zbierajte kvety", "Liška a kurčatá" (tat.hra). Prstová hra "Naše jemné kvietky" UMK: matur, al.								Konzultácia: „Vek tvrdohlavosti; Ako naučiť dieťa správne reagovať na slovo „nie“
Prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálno-komunikačný rozvoj. Fyzický vývoj	1. Pozorovanie rôznych vtákov. (Straka) Účel: objasniť a rozšíriť chápanie rozmanitosti vtákov; formovať vedomosti o všeobecných znakoch vtákov; naučiť sa vidieť črty v ich štruktúre a správaní. Myslite: „Muchy, spieva, dve krídla, zobák, labky, perie. Kto je to? (Bird) 2. Samostatná práca: o vývoji pohybov s Timurom, Salavatom, Ralinou, Evou. Cvičenie: „Skok cez drážku“ Účel: naučiť sa koordinovať činnosť rúk a nôh.3. Práca: čistenie záhonov, čistenie od sušených rastlín, lístia. Účel: naučiť deti robiť to, čo môžu. 4. Hry: "Autobus". Účel: naučiť deti navigovať vo vesmíre, chodiť jeden po druhom, behať po ihrisku rôznymi smermi. P / n: „Sme zábavní chlapci“ Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi ostatných. 5. Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.
	Sociálno-komunikačný rozvoj. Vývoj reči. kognitívny vývoj. Umelecký a estetický vývoj.	Gymnastika prebúdzania, chôdza po masážnych chodníkoch. Účel: rozvoj motorickej aktivity. Čítanie: "Líška a zajac." Cieľ: podporovať sympatie k hrdinom rozprávky. D / a hra: "Ako to znie?". Účel: pokračujeme v oboznamovaní detí s hudobnými nástrojmi, rozlišovať ich podľa zvuku.	D / n: „Medveď sa mýli“ Účel: naďalej sa učíme pomenovať farby predmetov pomocou Timur F., Irina.		Dizajn. Téma: "Terema" Cieľ: Rozvíjať detské dizajnérske zručnosti; cvičenie v konštrukcii pevných budov so stropmi, budovanie nadstavieb na podlahách, zdobenie striech rôznymi detailmi; cvičenie v rozlišovaní a pomenovaní základných geometrických útvarov, v tieňovaní. Rozvíjať predstavivosť, kreativitu, schopnosť samostatne vykonávať postupnosť akcií, zovšeobecňovať, porovnávať, nájsť spoločnú reč a zvýrazňovať rozdiely.		S/r hra: "Hostia". Účel: Rozvinúť schopnosť vzájomnej interakcie a vychádzať medzi sebou. "Syila", "Akbay kүchtәnәche" (herné situácie)
Večerná prechádzka	kognitívny vývoj. Sociálne – komunikatívne. Fyzický vývoj	Pozorovanie: "Oblaky plávajú bez zastavenia." Účel: predstaviť pojmy oblakov a oblakov; zvážte črty oblakov na jesennej oblohe. P / n: "Vrabci a mačka." Účel: naučiť sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udreli, rýchlo utiecť a nájsť si svoje miesto. P / n: "Dostaňte sa do kruhu." Účel: rozvíjať schopnosť hádzať predmety na určité miesto oboma a jednou rukou, rozvíjať zrak, koordináciu pohybov a obratnosť. Hry s prenosnými hračkami.

Perspektívny plán na leto (jún, júl, august 2017) v strednej skupine č.12
Úlohy práce s deťmi:
Smer "Fyzický vývoj":
Posilniť zdravie detí zvýšením adaptačných schopností tela, rozvíjať motorické a duševné schopnosti a prispieť k formovaniu pozitívneho emocionálneho stavu.
Komplexne zlepšiť fyzické funkcie tela.
Zvýšiť výkonnosť detského organizmu rôznymi formami otužovania.
Formovať záujem a potrebu telesných cvičení.
Uspokojiť prirodzenú potrebu pohybu, vytvoriť podmienky na preukázanie pohybových schopností každého dieťaťa.
Prispieť k prevencii chorobnosti a detských úrazov.
Smer "Umelecký a estetický rozvoj":
Upevniť a prehĺbiť hudobné dojmy prijaté počas roka.
Podporte iniciatívu detí v improvizácii.
Aktivujte predstavivosť, iniciatívu, kreativitu dieťaťa.
Rozvíjať základy hudobnej a divadelnej kultúry, duchovne obohacovať deti pozitívnymi emóciami.
Zlepšiť herecké schopnosti detí pri vytváraní umeleckého obrazu pomocou herných, piesňových a tanečných improvizácií na tento účel.
Rozvíjajte komunikačné zručnosti v rôznych komunikačných situáciách: s rovesníkmi, učiteľmi, rodičmi a inými ľuďmi.
Uviesť deti do pozorovania reality, rozvíjať schopnosť vidieť svet očami tvorcu-umelca.
Poskytnúť slobodu reflektovať – prístupné deťom umeleckými prostriedkami – ich videnie sveta.
Rozvíjať schopnosť sprostredkovať náladu, stav, postoj k zobrazenému, experimentovať s rôznymi typmi a metódami zobrazenia.
Vytvoriť maximálnu slobodu pre prejav iniciatívy a na to potrebný fyzický a psychologický priestor.
Smer "Kognitívny a rečový rozvoj":
Uspokojte detskú zvedavosť bez potláčania záujmu o poznávanie prírody, vytvorte si o nej predstavy potrebné pre všestranný rozvoj dieťaťa, vštepujte zručnosti aktivity a samostatného myslenia.
Rozvíjať komunikačné schopnosti s rovesníkmi, dospelými a okolím so zameraním na nenásilný model správania.
Poskytnite dostatok príležitostí na využitie všetkých piatich zmyslov: vidieť, počuť, dotýkať sa, chutiť, cítiť rôzne prvky okolitého sveta.
Smer "Sociálny a osobný rozvoj":
Rozvíjať hernú aktivitu žiakov;
Úvod do základných všeobecne uznávaných noriem vzťahov s rovesníkmi a dospelými;
Pokračovať v práci na formovaní rodu, rodiny, občianstva, vlasteneckého cítenia;
Rozvíjať pracovnú činnosť, vzdelávať hodnotový postoj k vlastnej práci, práci iných ľudí, jej výsledkom;
Vytvoriť si predstavu o situáciách nebezpečných pre človeka a prírodný svet a spôsoboch správania sa v nich.
Tematické bloky:
TÝŽDEŇ MESIAC
JÚN 2017
JÚL 2017 AUGUST 2017
1 „Cesta do lesa“
I. m .: výstava kresieb v skupine "Les a jeho obyvatelia" "Všetko, čo nie je známe, je veľmi zaujímavé!"
I. m .: hra - povolanie
" Čo? Kde? Prečo?"
"Pri vode a vo vode"
I. m .: zábava „Vodné hry“
2 "Rusko je moja vlasť!"
I. m .: výstava kresieb v skupine „Tu sa bavíme hraním a všetci spolu relaxujeme“ „Týždeň zdravia“
I. m .: zábava "Chistul's Holiday"
"Týždeň hry a hračiek"
I. m .: voľný čas v skupine „Balón na návšteve u chlapcov“
3 "Slnečné leto!"
Oni.: športová zábava"Vtipné štafetové preteky" "Moja rodina"
I. m .: dizajn fotoalbumu "Naša skupina je veľká priateľská rodina!"
"Čo je dobré a čo zlé"
I. m .: akcia v skupine "Daj darček priateľovi"
4 "Návšteva Lady Melody"
I. m .: koncert "Milujeme piesne" "Kvetinová lúka"
I. m .: výstava v skupine „Môj obľúbený kvet“ „Každý by mal poznať pravidlá cestnej premávky“
I. m .: zábava v skupine "Pravidlá cestnej premávky - pravidlá sú spoľahlivé"
5 "Zbohom leto!"
I. m .: kolektívne dielo „Ozdobte lúku kvetmi“

Úvod jún 2017
PREDMET
CIEĽ
1. TÝŽDEŇ „Cesta do lesa“ – Predstavte si, že les je zeleným šatom našej planéty. Les je ihličnatý a listnatý. Rastie tu veľa rastlín: kríky, kvety, huby.
- Upevniť si poznanie, že les je domovom zvierat a vtákov.
2. TÝŽDEŇ "Rusko je moja vlasť!" - Pestovať lásku k rodnej krajine. Rozprávajte o symboloch štátu, o najkrajších miestach a jeho ďalších pamiatkach. Zvážte tematické ilustrácie „Rusko je moja vlasť!“
- Naučte sa volať svoje rodné mesto, domácu adresu.
- Naučte sa pomenovať ulicu, kde sa materská škola nachádza.
- Pestujte si opatrný a starostlivý postoj k svojmu mestu.
3. TÝŽDEŇ "Slnečné leto!" - Upevniť predstavy detí o sezónnych zmenách, ktoré sa vyskytujú v prírode v lete, objasniť charakteristické črty leta.
- Vytvoriť systém predstáv o slnku, o jeho hlavných funkciách - svietiť a hriať. Skutočnosť, že slnko nie je vždy dobré pre zver, niekedy dlhodobé vystavenie slnku spôsobuje popáleniny na koži a úpal u ľudí, vznikajú lesné požiare, vysychajú rastliny na poliach.
4. TÝŽDEŇ „Na návšteve u pani Melody“ Uveďte deti do sveta hudby prostredníctvom rozhovoru „Skamarátime sa s hudbou!“.
- Oboznámiť deti s hudobnými nástrojmi.
- Pripomeňte si a naučte sa nové piesne o lete a tanečné hry.
Zoznámenie sa s prostredím júl 2017
PREDMET
CIEĽ
1. TÝŽDEŇ "Všetko, čo nie je známe, je veľmi zaujímavé!" - Budujte zručnosti detí výskumné činnosti; analýza a syntéza.
- Naučte sa pozorovať, porovnávať, vyvodzovať závery.
2. TÝŽDEŇ „Týždeň zdravia“ – Formovať u detí predstavy o zdravom životnom štýle.
- Upevniť poznatky o prospešnosti slnka, vzduchu a vody pre organizmus.
- Vytvárať u detí elementárne predstavy o ľudskom tele, o zmyslových orgánoch a ich význame.
- Vytvárať predstavy o motorických vlastnostiach človeka, o význame telesných cvičení pre zdravie.
- Formovať predstavy detí o zdravých produktoch.
3. TÝŽDEŇ "Moja rodina" - Upevniť predstavu o tom, čo je rodina; o rodinných vzťahoch: každý z nich je súčasne syn (dcéra), vnuk (vnučka), brat (sestra) atď.
- Naučte sa poznať a pomenovať svojich najbližších príbuzných, pôsobisko rodičov, ich profesie, obľúbené činnosti rodičov a ostatných členov rodiny.
4. TÝŽDEŇ "Kvetinová lúka" - Rozšírte chápanie detí o rozmanitosti kvetov: môžu byť veľké a malé, okrúhle a ploché, ako zvončeky a hviezdy; kvitnú na záhradných rastlinách, kríkoch, stromoch a bylinkách; sfarbenie kvetov zahŕňa všetky farby dúhy.
- Opravte pravidlá starostlivosti o kvetinový záhon.
- Pestovať zmysel pre krásu, lásku a úctu k prírode.

Úvod do životného prostredia august 2017
PREDMET
CIEĽ
1. TÝŽDEŇ "Pri vode a vo vode" - Formovať u detí vedomosti o význame vody v živote človeka; že voda existuje v životnom prostredí v rôznych formách. Sú to dažde, rieky a moria. V riekach je voda bez zápachu, bez chuti - žije v nej čerstvá, šťuka, karasy ... Voda je v mori slaná, žijú tam jej obyvatelia - medúzy, žraloky, delfíny a iné.
- Obohatiť vedomosti detí o obyvateľoch nádrží, riek, morí.
- Podporujte úctu k vode.
2. TÝŽDEŇ „Týždeň hry a hračiek“ – Pokračovať v upevňovaní vedomostí detí o hračkách; naďalej sa učiť porovnávať, zoskupovať a triediť.
- Obohaťte zmyslové skúsenosti detí a schopnosť zachytiť dojmy prijaté v reči, hovoriť o ich obľúbenej hračke alebo hre.
- Pestovať úctu k hračkám, priateľské vzťahy v hre.
3. TÝŽDEŇ "Čo je dobré a čo zlé" - Pokračovať v zavádzaní základných noriem a pravidiel vzťahov s rovesníkmi.
- Vytvárať predstavy o priateľstve a vzájomnej pomoci.
- Upevniť vedomosti o pravidlách správania.
4. TÝŽDEŇ „Pravidlá cestnej premávky by mal poznať každý“ - Pokračovať v oboznamovaní predškolákov s pravidlami cestnej premávky.
- Upevniť vedomosti detí o práci semafora, o pravidlách prechádzania cez ulicu.
- Oboznámiť deti s výstražnými a orientačnými dopravnými značkami, naučiť ich rozlišovať.
5. TÝŽDEŇ Zbohom leto! - Upevniť predstavy detí o lete; letné mesiace.
- Rozvíjať pamäť, schopnosť zostaviť príbeh na základe dojmov z minulého leta.

Postrehy na prechádzke jún 2017

Zváženie:
- stromy a kríky;
- výsadba v záhrade;
- tráva buriny;
- púpavy;
- kvety na záhone;
- krása okolitej prírody.
Pripomienky:
- pre rastliny: púpavy cez deň a večer;
- pre vtáky: vrabce, vrany, holuby;
- na komáre a pakomáre;
- tí, ktorí žijú na strome.
Pripomienky:
- za slnkom;
- za večernou oblohou;
- mesiac;
- dážď;
- stav prírody po daždi;
- stav prírody po búrke;
- vietor a mraky;
- do prírody za teplého večera.
Zváženie:
- topoľové chmýří;
- piesok a zemina.
Porovnanie piesku a pôdy. Odparovanie vody.
Vtipné člny.
Vlastnosti piesku.
vlastnosť slnka.
Čo sa stane, ak záhrada nebude odburinená?

Postrehy na prechádzke júl 2017
ŽIVÁ PRÍRODA NEŽIVÁ PRÍRODA EXPERIMENTÁLNE AKTIVITY
Zváženie:
- kvety v kvetinovej záhrade;
- nechtík lekársky;
- biela púpava;
- kvety ďateliny;
- stromy;
- vzhľad vtákov;
- slimáky.
Pripomienky:
- pre rastliny;
- na zalievanie kvetov;
- za rozdiel v správaní vtákov;
- pre lastovičky;
- pre rôzne živé bytosti:
za slimákom
za lienkou
pre mravce
za vážkou
za kobylkou
pre dážďovku
po čmeliakovi
za motýľom
za húsenicami motýľa.
Pripomienky:
- pre počasie;
- za pohybom slnka;
- za večernými mrakmi;
- pre farbu oblohy;
- za večernými tieňmi. Prečo na cestičkách nerastú rastliny?
Potreba vody rastlín.
Pohyb vzduchu.
Papierové lodičky.

Postrehy na prechádzke august 2017
ŽIVÁ PRÍRODA NEŽIVÁ PRÍRODA EXPERIMENTÁLNE AKTIVITY
Zváženie:
- výhonky stromov;
- rastliny v záhrade;
- plantain;
- rastúca tráva;
- semená kvetov;
- kvety na záhone;
- úroda v záhrade.
Pripomienky:
- za brezou;
- pre let na padákoch;
- na dážď a rastliny;
- pre hmyz:
motýle
vážky
mravce
čmeliak
pavúky a pavučiny
modlivka
včela.
- za letom hmyzu;
- za správanie vtákov;
- správanie vtákov;
- na úrodu.
Pripomienky:
- stav počasia;
- počasie a slnko;
- pre slnečný lúč;
- za pohybom slnka;
- za kupovitými a cirrusovými oblakmi;
- do dažďa, do mlák;
- za dúhou;
- za vetrom;
- za oblohou;
- Zmeny počasia. Vlastnosti mokrého a suchého piesku.
Prenos slnečného lúča.
Vlastnosť slnečných lúčov sušiť veci.
Stav pôdy v závislosti od teploty vzduchu.

Pracovná činnosť
Účel: vytvoriť pozitívny vzťah k práci; povzbudzovať túžbu detí robiť zmysluplnú prácu, byť užitočný, poskytovať všetku možnú pomoc dospelým; pestovať pracovitosť, zodpovednosť za pridelenú prácu.
MESAČNÁ PRÁCA V PRÍRODE
SAMOOBSLUŽNÁ BAVLNÁ PRÁCA
JÚN Upratovanie areálu skupiny denne, po daždi. Orezávanie hraníc v záhone, záhonov v záhrade. Pletie záhrady, rozdiel medzi pestovanými rastlinami a burinou. Zalievanie rastlín na záhone (vyzvite deti, aby vyjadrili svoje verzie o účele tejto pracovnej operácie), ponúknite im účasť na práci podľa svojich najlepších schopností, naučte ich konať opatrne. Individuálne pracovné úlohy (zbierajte kamene, konáre, kúsky papiera). Zlepšite schopnosť samostatne sa obliekať a vyzliecť, úhľadne zložiť svoje veci. Naučte ich samostatne udržiavať poriadok v skupine a poskytovať všetku možnú pomoc dospelým. Odložte hračky, stavebný materiál a vybavenie. Udržujte vzhľad bábik (upravte oblečenie, vlasy). Umyte oblečenie pre bábiky. Ľahko čistiteľné hračky utrite, umyte. Vyberte knihy a hračky na opravu. Usporiadajte stoličky.
JÚL Práce v záhrade (odburiňovanie, kyprenie a polievanie pôdy). Uvádzanie vecí do poriadku v blízkosti pieskoviska, zbieranie hračiek po prechádzke, čistenie piesku. Zbierajte piesok na hromadu. Výroba záhona s domácimi dekoráciami z odpadový materiál. Starostlivosť o rastliny na záhone. Individuálne pracovné úlohy (zbierajte kamene, konáre, kúsky papiera). Naďalej rozvíjať schopnosť samostatne obnovovať poriadok v skupine (umiestňovať hračky, stavebný materiál atď.), udržiavať poriadok v rohoch skupiny. Vytvorenie problémovej situácie: „Čo sa stane, ak ľudia prestanú pracovať?

AUGUST Robenie jamiek pri mladých stromoch. Pletie buriny v záhrade. Zber zrelých semien kvitnúcich rastlín. Usporiadanie vecí na mieste: zbierajte hračky po prechádzke, očistite ich od piesku, zbierajte piesok na hromadu, zametajte chodníky, zbierajte a odnášajte odpadky. Individuálne pracovné úlohy (zbierajte kamene, konáre, kúsky papiera). Zlepšiť schopnosť samostatne sa obliekať a vyzliekať. Zložte a zaveste oblečenie, odložte topánky. Kultivujte úhľadnosť, túžbu sledovať ich vzhľad. Pestujte úctu k veciam.
Odložte hračky, stavebný materiál a vybavenie. Udržujte vzhľad bábik (upravte oblečenie, vlasy). Umyte oblečenie pre bábiky. Ľahko čistiteľné hračky utrite, umyte. Vyberte knihy a hračky na opravu. Usporiadajte stoličky.
Vizuálna aktivita jún 2017
1. TÝŽDEŇ

KRESBA "Lesný vták"
Účel: naučiť sa kresliť vtáka, sprostredkovať tvar tela, časti, krásne perie. Posilnite zručnosti kreslenia štetcom, farbami. "Mesto, v ktorom žijeme"
Účel: naučiť sa kresliť veľké domy, prenášajúce obdĺžnikový tvar stien, rady okien. Rozvíjať schopnosť dopĺňať obraz na základe dojmov z okolitého života. "Nakresli obrázok o lete"
Účel: naučiť prístupnými prostriedkami odrážať prijaté dojmy. Opraviť techniky kreslenia štetcom. Povzbudzujte kreslenie rôznych predmetov v súlade s obsahom kresby. Omaľovánka Hudobné nástroje
Účel: upevniť techniky maľovania ceruzkou.
Súťaž kresieb na asfalte „Letné fantázie
Účel: rozvoj predstavivosti, fantázie, priestorovej orientácie.
MODELOVANIE "Medvedice"
Účel: pokračovať v učení, ako vyrezávať medvieďa. Synchronizujte pohyby oboch rúk. Rozvíjajte zrak, zmysel pre formu a proporcie. "plot"
Účel: rozvíjať samostatnosť a kreativitu. Na opravu rôznych techník modelovania. "Slimáky"
Účel: rozvíjať samostatnosť a kreativitu, schopnosť vytvárať obrázky podľa vlastného návrhu. Na opravu rôznych techník modelovania. "Vytvaruj, čo chceš"
Účel: rozvíjať sa so schopnosťou vytvárať obrázky vlastného dizajnu. Na opravu rôznych techník modelovania.
APLIKÁCIA
DIZAJN "Teremok"
Účel: rozvíjať dizajnérske zručnosti, predstavivosť, kreativitu, schopnosť samostatne vykonávať postupnosť akcií. "Krásne mesto"
Účel: upevniť schopnosť navrhovať z detailov dizajnéra. Rozvíjať obrazové vnímanie, predstavivosť. "Pohľadnica o lete"
Účel: upevniť techniky práce s nožnicami. Naučte sa strihať štvorec na trojuholníky, kruh na polkruhy. Rozvíjať kompozičné schopnosti. "Krásna tamburína"
Účel: upevniť schopnosť prijímať zo štvorca ohnutím rohov do stredu, kruhu. Rozvíjať kreativitu, jemnú motoriku, zrak.
Vizuálna aktivita júl 2017
1. TÝŽDEŇ
2. TÝŽDEŇ 3. TÝŽDEŇ 4
KRESBA "Magická transformácia škvŕn na palete"
Účel: oboznámiť deti so získavaním nových odtieňov farieb miešaním farieb.
Kresby na chodníku "Ovocný stôl"
Účel: upevniť schopnosť zobrazovať predmety okrúhleho a oválneho tvaru. Upevniť zručnosti pri práci s kvašovými farbami. "Nakreslite, čo chcete"
Účel: naučiť sa samostatne si vybrať tému kresby, dotiahnuť svoj plán do konca, správne držať ceruzku, maľovať. Rozvíjať Tvorivé schopnosti, predstavivosť. "Nádherné kvety"
Účel: upevniť schopnosť kresliť štetcom a farbami. Naučte sa prenášať časti rastliny na výkrese. Rozvíjať estetické vnímanie, pocit radosti z vytvoreného obrazu.
MODELOVANIE "Čarodejníkova lopta"
Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti, kreativitu v obraze lopty, miešanie plastelíny rôznych farieb, zdobenie lopty korálkami, polnicami atď. „Toto máme melón“
Účel: vyrezávanie plátkov melónu - modelovanie častí (kôra, dužina) vo veľkosti a tvare, poprekladané semienkami pravého melónu. "Nakresli a daruj slnko priateľovi" - plastelína
Cieľ: Rozvíjať jemnú motoriku.Pestovať priateľské vzťahy medzi deťmi. "Chrobáky v kvetinovom záhone"
Účel: modelovanie chrobákov konštruktívnym spôsobom s prenosom štruktúry. Upevnenie metódy tvarovania hemisféry (čiastočné sploštenie lopty).
APLIKÁCIA
STAVBA "Remeslá z odpadového materiálu"
Účel: rozvíjať tvorivé myslenie, samostatne aplikovať získané poznatky na dosiahnutie cieľa. "Prípravy na zimu"
Účel: upevniť schopnosť správne používať nožnice; presné techniky lepenia. Pestovať nezávislosť. "Foto rámček"
Účel: vytvoriť zručnosť práce s nožnicami - narezať pásy na rám, ozdobiť rám. Rozvíjať tvorivé schopnosti. "Záhon"
Cieľ: vytvorenie kvetu z 2-3 papierových foriem, výber krásnej farebnej kombinácie. Zvládnutie recepcie kvetinového dizajnu: orezanie okraja okrajom.
Vizuálna aktivita august 2017
1. TÝŽDEŇ
2. TÝŽDEŇ 3. TÝŽDEŇ 4
KRESBA "Ryby"
Účel: naučiť zobrazovať ryby plávajúce v rôznych smeroch; správne vyjadriť svoj tvar, chvost, plutvy. Upevniť schopnosť kresliť štetcom a farbami pomocou ťahov inej povahy.
"Farebné gule"
Účel: pokračovať v zavádzaní techník zobrazovania oválnych a okrúhly tvar. Posilniť maliarske zručnosti. "Tili-bom, tili-bom, mačací dom začal horieť"
Účel: naučiť sa sprostredkovať na kresbe svoje dojmy z diela. Rozvíjajte figuratívne zobrazenie, predstavivosť, nezávislosť a kreativitu. "Mesto, kde žijem"
Účel: pokračovať vo formovaní schopnosti zobrazovať domy, autá, ulice. Rozvíjať schopnosť dopĺňať obraz na základe dojmov z okolitého života.
MODELOVANIE "Naše akvárium"
Účel: aktivovať používanie rôznych techník modelovania na vytvorenie krásnych vodných rastlín a okrasných rýb. "Hračková píšťalka"
Účel: zoznámenie sa s píšťalkovou hračkou ako druhom ľudového umenia a remesiel. Formovanie predstáv o remesle majstrov.
"Fly Tsokotukha"
Účel: vytvorenie dejovej kompozície podľa rozprávky. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk a prstov.
"Autá sa ponáhľajú po chodníku"
Účel: rozvíjať samostatnosť a kreativitu, schopnosť vytvárať obrázky podľa vlastného návrhu. Na opravu rôznych techník modelovania.
APLIKÁCIA
STAVBA "Ryby sa hrajú, ryby sa trblietajú"
Účel: obrázok rýb z jednotlivých prvkov (kruhy, ovály, trojuholníky). Rozvoj kompozičných zručností. "Kite"
Účel: pripevniť k výrobe jednoduché hračky origami. Naučte sa zložiť štvorec diagonálne, na polovicu, pridajte prvky na dekoráciu. "Hasičské auto"
Účel: nácvik skladania celého objektu z častí, starostlivé lepenie. Posilnite nožnicové zručnosti. "Moje mesto"
Účel: naďalej rozvíjať schopnosť vytvárať panoramatický obraz mesta pomocou detailov rovinného konštruktéra; rozvíjať kreativitu, obrazové vnímanie.
Herné aktivity jún 2017
DIDAKTICKÉ HRY
HRY VONKAJŠIE HRY ROLOVÉ HRY HRY PRSTOVÉ HRY
1. "Kto kde býva?"
Účel: naučiť správne mená zvierat; objasniť predstavy o ich biotope v lese.
2. "Opakujte ako ja"
Účel: rozvíjať sluchovú pozornosť.
3. „Čo skôr,
Čo potom"
Účel: rozvíjať rýchlosť myslenia,
sluchová pozornosť; formovať zručnosť
pomenujte ročné obdobia v poradí.
4. "Povedz, čo počuješ"
Účel: rozvíjať pozornosť, aktivovať
detskú slovnú zásobu, rozvíjať frázovú reč.
"Hádaj, čo hrám?"
Cieľ: pokračovať vo vyučovaní detí
herné činnosti, rozvíjať
timbre sluch: rozlíšiť zvuk tamburíny, bubna,
hrkálka, zvonček, varešky.
1. "U medveďa v lese"
Účel: rozvíjať u detí
trpezlivosť, zručnosť
vykonávať pohyby na signál
kolektívne hnutie; cvičenie v behu v určitom smere, rozvíjať
reč.

2. "Nájdi si partnera"
Účel: rozvíjať u detí
schopnosť vykonávať
pohyby na signál, na slovo, sú rýchlo postavené v pároch; cvičenie v behu, rozpoznávanie farieb; rozvíjať iniciatívu a vynaliezavosť.
3. "Slnko a dážď"
Účel: formovať
schopnosť chodiť a behať
rozptýlené, nie
narážanie do seba; zvyknúť si
pôsobiť na signál.
4. "Bežte potichu"
Účel: rozvíjať u detí
schopnosť konať
podľa pravidiel;
cvičenie v ľahkom behu po prstoch.
Skákanie na lane.
1. "Ideme do zoo"
Účel: zapojiť deti do hernej situácie;
povzbudiť deti, aby vytvorili spoločný plán
hry a nezávislé rozdelenie rolí.
2. „Ideme na to
cesta"
Účel: propagovať
vznik hry
pokračovať v predstavovaní
deti so spôsobmi
rolové správanie;
formulár
komunikatívny
zručnosti, rozvíjať
dialogická forma
reč.
3. "Aké je najlepšie počasie?"
Účel: naučiť deti emocionálne reagovať na verbálne a hudobné obrazy;
cítiť odtiene
náladu a prejav
tento pocit slovami;
počúvajte pozorne
rozprávku a sledovať vývoj zápletky.
4. "Obchod s hudobnými nástrojmi"
Účel: formovať
zručnosť tvorivo
rozvíjať dej hry;
rozšíriť vedomosti detí o účele muzikálu
nástrojov. 1. "Huby"; "Stromy"; "Divoké zvieratá lesa".
2. "Náš dom"; "moje mesto".
3. "Ahoj leto!"; "Hmyz"; "Kvety"; "Leto".
4. „Staneme sa pozornými“; "Sme klaviristi"; "Ako sa máš?".
"Triedenie semien" - triediť semená a hrášok.
"Také rôzne vtáky" - rozloženie siluety vtákov z hotových geometrických tvarov rôznych veľkostí.
"Neposlušné mačiatka" - navíjanie guľôčok nití.

Herná aktivita júl 2017


1. "Zmätok"
Účel: upevniť schopnosť zoskupovať sa
materiály (umelé a prírodné).
2. "Vystrihnúť obrázky"
Účel: naučiť deti vytvárať celok
z troch a štyroch častí, aktivovať reč v priebehu práce a
po jeho vykonaní.
3. "Milé slová"
Účel: rozvoj rečovej aktivity.
4. "Kto má aký kvet?"
Účel: naučiť sa rozpoznávať farby, identifikovať predmety popisom.
"Hádajte rastlinu z popisu"
Cieľ: pokračovať v budovaní
schopnosť nájsť rastlinu podľa popisu; rozvíjať sluchovú pozornosť, schopnosť orientovať sa v priestore.
1. "Dostať sa do košíka"
Účel: rozvoj presnosti, obratnosti, rýchlostných kvalít, koordinácie pohybu.
2. "Chyťte komára"
Účel: pokračovať
rozvíjať zručnosti detí
súradnicové pohyby
s vizuálnym signálom
cvičiť deti v skákaní (skákanie na mieste.
3. "Dobehni ma"
Účel: rozvíjať u detí
schopnosť vykonávať
pohyb na signál
vychovávateľ, pohybovať sa v kolektíve, bez pretláčania;
cvičiť deti v behu v priamom smere.
4. "Na rovnej ceste"
Účel: rozvíjať u detí
koordinácia pohybu rúk a nôh; naučiť sa voľne kráčať v kolóne po jednom; rozvíjať zmysel pre rovnováhu, orientáciu
vo vesmíre.
"Zbierajte kvet"
Účel: rozvíjať
koordinácia pohybu, rýchlosť
reakcie, tvorivá predstavivosť; zlepšiť počítacie schopnosti. 1. „Nakupovať“
Účel: zapojiť deti do hernej situácie; povzbudzujte deti, aby si vytvorili spoločný herný plán a boli sebestačné
rozdelenie rolí;
zaviesť deti do obchodov: potravín a priemyselného tovaru.
2. "Nemocničný úrad"
Účel: rozvíjať
záujem o pozemok
hranie rolí; učiť sa
pripraviť deti vopred
predmetová hra
životné prostredie; zoznámiť sa s prácou rôznych miestností v nemocnici a na klinike.
3. "Pomôžme mame"
Cieľ: naďalej učiť starostlivosť a pozornosť k mame; vštepovať zodpovedný prístup k svojim povinnostiam v rodine; pestovať pracovitosť.
4 "Salón krásy"
Účel: upevniť zručnosti
rozvíjať dej hry;
pokračovať v tvarovaní
komunikačné schopnosti,
rozvíjať dialóg
forma reči; ďalej
uviesť deti do práce
kaderník,
1. "Hrám sa s hračkami"; "Časti tela"; "Mám päť prstov na ruke."
2. "Jedlo"; "Časti tela"; "Prstene".
3. "Moja rodina"; "Náš dom"; "Nábytok"; Kto býva v našom byte?
4. „Rastliny sú zelenou farbou Zeme“; "Kvety"; "Hmyz".
"Stromy" - rozloženie stromu z palíc dvoch veľkostí (1 dlhá palica - kmeň, niekoľko tenkých, krátkych - vetvy).
"Vyskladajte slnko z kamienkov." Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov, predstavivosť.
"Čo je tam?" - Vyhladzovacie šablóny zvierat z papiera, zmačkané do hrudiek.
Herná aktivita august 2017
DIDAKTICKÉ HRY HRY VONKAJŠIE
ROLOVÉ HRY HRY S PRSTOM
1. "Áno alebo nie"
Účel: naučiť sa pozorne počúvať, odpovedať na otázky; rozvíjať logické myslenie, tvorivú predstavivosť.
2. "Nájdite rozdiely"
Účel: rozvíjať vizuálne vnímanie, pozornosť, pamäť, logické a
priestorové myslenie, spojené
reč.
3. "Kto kde pracuje"
Účel: upevniť vedomosti detí o
profesií.
4. „Naučte nás semafor“
Účel: opraviť pravidlá cestnej premávky
pohyb; znalosť dopravných signálov.
5. "Stane sa to alebo nie?"
Cieľ: rozvíjať logické myslenie, naučiť sa všímať si
nedôslednosť.
"Rybár a ryby"
Účel: rozvoj fyzických zručností, obratnosti. 1. "Prejdi cez močiar"
Účel: rozvoj koordinácie pohybov, rovnováhy, vynaliezavosti.
2. "Nájdite a mlčte"
Účel: učiť deti
navigovať dovnútra
priestor; pestovať vytrvalosť, vynaliezavosť.
3. "Zničte palcát"
Účel: rozvíjať
elementárne zručnosti
zasiahnutie loptičky na cieľ; schopnosť energicky tlačiť loptu daným smerom, rozvíjať sa
fixácia pohľadu.
4. "Autá"
Účel: pokračovať
cvičiť deti v behu s obručami, navigovať v priestore,
koordinovať ich
pohyb, rozvíjať
fyzická aktivita,
znalosti o farebnej symbolike semaforov,
schopnosť sledovať semafory.
5. "huňatý pes"
Účel: naučiť deti pohybovať sa v súlade s textom, rýchlo meniť smer, behať bez tlačenia. 1. "Námorníci"
Účel: formovať schopnosť detí využívať svoje vedomosti pri príprave na hru, vybrať si vhodné miesto.
2. "Ulož hračky do postele"
Účel: opraviť
Schopnosť detí s pomocou učiteľa prenášať známe akcie s hračkami do nových herných situácií, formovať
schopnosť vykonávať
konať v súlade
s rolou.
3. "Narodeniny"
Účel: zorganizovať hru, pozorne sledovať priebeh hry a správanie každého účastníka, všímať si súlad s navrhovanou úlohou a zápletkou.
4. "Som vodič"
Účel: pokračovať
Rozšíriť predstavy o povolaní vodiča, automechanika; rozvíjať schopnosť budovať dialóg na hranie rolí, používať reč na hranie rolí, kreativitu v hre, skutočné predmety na vytvorenie herného prostredia. 1. "Ryby"; "Loď"; "Dážď".
2. "Hrám sa s hračkami"; "Hračky".
3. "Prsty pozdravujú"; „na čistinke je dom“; "Zamknúť".
4. "vo svete dopravy"; "Chcem postaviť dom"; "Je veľa ušľachtilých povolaní."
5. „Zbohom leto!“; "Čo nám jeseň dala?"; "Jeden dva tri štyri päť".
D / a "Nakreslite druhú polovicu." Účel: rozvoj jemných motorických schopností rúk.
"Umelec-dizajnér" - sledovanie šablóny figuríny a farbenie.
"Plasticínové bičíky" - rozloženie siluet pozdĺž obrysu plastelínovými bičíkmi.
Beletria JÚN – JÚL – AUGUST 2017
Riekanky, pesničky:
"Lesné oblečenie" (bulharčina);
"Don! Don! Don!...";
"Baránok" (anglicky, arr. S. Marshak);
"Lastovička" (arménčina, arr. I. Tokmakova);
„Som v lese, v zelenom delíriu...); „Kúp si luk“ (škótsky, prekl. I. Tokmakova).
Rozprávky:
"Čo je les?" (Yu.Dmitriev);
"Three Little Pigs" (anglicky, preložil S. Marshak);
"Červená čiapočka" (Ch. Perro);
"Fox-sestra a vlk";
„Ako pes hľadá priateľa“ (Mordovian, arr. S. Fetisová);
"Aibolit" K. N. Čukovskij;
"Sestra Alyonushka a brat Ivanushka";
"Kohútik a fazuľová stopka".
poézia:
Y.Tuvim "Zelenina";
Ya. Egorov "reďkovka", "tekvica", "mrkva", "hrach", "uhorky";
S. Mikhalkov "strýko Styopa";
S. Marshak "Takto duchom neprítomný";
S. Drozhzhin "Prechádzky po ulici ...";
L. Kvitko "Babičkine ruky";
Tim Sobakin „Do budúceho leta“.

Príbehy:
K. Ushinsky "Veselá krava";
A. Vvedensky "O dievčati Máši, o psovi, kohútovi a mačke Niť";
E. Charushin "Aký druh zvieraťa?";
L. Berg "Ryba";
M. Prishvin "Deti a káčatká", "Zhurka";
V. Bianchi "Prvý lov", "Lesné domy", "Chvosty";
N. Nosov "Zabávači";
Z knihy V. Zotova "Mozaika lesa": "Breza", "Dub", " Lienka“”, “Mačka a macocha”, “Púpava”, “Harmanček”, “Kobylka”, “Maybeetle”.
Práca s rodičmi
ČINNOSŤ
ÚČEL PODUJATIA
JÚN
2017 1. Konzultácia pre rodičov „Čo s deťmi v lete?“.
2. Priečinok-posuvník "Správna výživa".
3. Konzultácia pre rodičov "Slnko je červené a bezpečné."
4. Brožúry pre rodičov "Televízia a počítač - priatelia alebo nepriatelia." 1. Distribúcia pedagogických vedomostí medzi rodičmi, teoretická pomoc rodičom v otázkach výchovy detí.
2. Pomôžte rodičom pochopiť dôležitosť správnej výživy v živote dieťaťa.
3. Pripomeňte si v lete pravidlá bezpečného života.
4. Pomôžte rodičom vytvoriť si objektívny názor o výhodách alebo škodách televízie a počítačov.
JÚL
2017 1. Súťaž ručných prác z odpadového materiálu.
2. Návrh výstavy fotografií "So športom sme priatelia."
3. Konzultácia "Rozvíjame zvedavosť."
4. Poznámka pre rodičov "Chráňte prírodu."
1. Zapájať rodičov do súťaží organizovaných v materskej škole; pestujte so svojimi deťmi túžbu tvoriť.
2. Prispievať k formovaniu pozitívneho vzťahu k športu a telesnej výchove v rodine.
3. Zvyšovanie kompetencie rodičov v rozvoji zvedavosti u detí vo veku 4-5 rokov.
AUGUST
2017 1. . Rada pre rodičov
"Kúpanie je vynikajúci prostriedok na zmiernenie."
2. Workshop dobrých skutkov.
3. Výstava prác spoločnej tvorivosti rodičov a detí „Môj maznáčik“.
4. Konzultácia „ABC bezpečnosti“.
5. Nástenné noviny "Ako sme strávili leto."
1. Oboznámenie rodičov s hlavnými faktormi podieľajúcimi sa na zdraví predškolákov v letnom období.
2. Zapojte rodičov do opravy atribútov bábkové divadlo a divadelný kútik.
4. Výchova k bezpečnému správaniu v uliciach mesta.
5. Oboznámiť rodičov s aktivitami detí v lete.

Použité knihy:
Komplexné tematické plánovanie bolo vypracované v súlade s FGT a vzorovým základným všeobecným vzdelávacím programom „Od narodenia do školy“, ktorý vypracovali N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.
Softvér - učebné pomôcky pre tento program: L.A.Penzulaeva, Pomoraeva I.A., Pozina V.A., Dybina O.B., Gerbova V.V.
"Organizácia experimentálnych aktivít pre deti vo veku 2-7 rokov" (E.A. Martynova)
"750 vývojových cvičení pre deti predškolského veku" (Skiller P., Rossano J. Preložil z angličtiny T.I. Popova)
Organizácia detských aktivít na prechádzku. Stredná skupina "(T.G. Kobzeva)
"Hry pre deti od troch do siedmich rokov" (Yu.V. Gurin, G.B. Monina)
« Didaktické hry v materskej škole "(A.K. Bondarenko)
"Detské hry vonku" (E.V. Koneeva)
"Bezpečnosť života detí predškolského veku" Plánovanie práce. Rozhovory. Hry. „Veľká kniha hier pre deti od 3 do 7 rokov (O.N. Kozák)
"Formovanie jemných motorických schopností rúk" Hry a cvičenia (S.E. Bolshakova)
"Environmentálne pozorovania a experimenty v materskej škole" (Ivanova A.I)
"Zdvorilé rozprávky" (Shorygina T. A.)
Kognitívny vývoj (kognitívne rozhovory)

1. Konverzácia "Forest House" Účel: Navodiť predstavu, že les je zeleným šatom našej planéty. Les je ihličnatý a listnatý. Rastie tu veľa rastlín: kríky, kvety, huby. Upevniť si poznanie, že les je domovom zvierat a vtákov.
2. Konverzácia „Deň Ruska“ Účel: Pestovať lásku k rodnej krajine. Rozprávajte o histórii krajiny, o symboloch, o najkrajších miestach a pamiatkach, pozrite si fotografie a ilustrácie. Pestujte vlastenecké cítenie.
3. Rozhovor „Slnko je priateľ a nepriateľ“ Cieľ: Vytvoriť systém predstáv o slnku. Žiariť a hriať sú hlavné diela slnka. Ale slnko nie je vždy dobré (popáleniny, lesné požiare).
Konverzácia "Zelenina a ovocie - špajza zdravia" Účel: upevniť vedomosti detí o výhodách vitamínov pre ľudské zdravie. Informujte deti, že vitamín A (paradajka, mrkva, cibuľa, marhuľa ..) zlepšuje zrak; vitamín C (kapusta, zelená cibuľa, čierne ríbezle, citrón) zlepšuje chuť do jedla.
4. Konverzácia „Dobré spôsoby“ Účel: formovanie predstáv o dobrých mravoch. 1. Rozhovor „Vzduch. Čo je on? Účel: upevniť poznanie, že vzduch je to, čo dýchame. Môže byť čistý, voňavý a môže byť znečistený, ako v mestách, z áut, rastlín, tovární. Vzduch je bez zápachu.
2. Rozhovor „Čo je zdravie? Ako ho zachovať a zvýšiť? Účel: upevniť pojem „zdravie“; rozširovať poznatky o preventívnych opatreniach na predchádzanie chorobám, úrazom.
3. Rozhovory s deťmi „Moja rodina“, „Čo teší a čo rozčuľuje blízkych“ Účel: podporovať zmysel pre starostlivosť a zodpovednosť.
4. Konverzácia "Čo vieme o hmyze?" Účel: objasniť vedomosti detí o hmyze, jeho rozmanitosti, charakteristických črtách, výžive, pohybe; rozvíjať frázovú reč; aktivovať slovník.
Konverzácia „Veľmi odlišné kvety“ ​​Účel: Rozšíriť porozumenie detí o rozmanitosti kvetov: môžu byť veľké a malé, okrúhle a ploché, ako zvončeky a hviezdy; kvitnú na záhradných rastlinách, kríkoch, stromoch a bylinkách; sfarbenie kvetov zahŕňa všetky farby dúhy.
1. Rozhovor "Na čo je voda?" Cieľ: Formovať vedomosti detí o význame vody v živote človeka; že voda existuje v životnom prostredí v rôznych formách. Sú to dažde, rieky a moria. V riekach je voda bez zápachu, bez chuti - žije v nej čerstvá, šťuka, karasy ... Voda je v mori slaná, žijú tam jej obyvatelia - medúzy, žraloky, delfíny a iné. Pestujte úctu k vode.
2. Rozhovory: „Čo je to priateľ“, „Na čo sú priatelia?“ Účel: vytváranie predstáv o priateľstve, vzájomná pomoc.
3. Konverzácia „Dobré spôsoby“ Účel: formovanie predstáv o dobrých mravoch.
4. Konverzácia „Prechod pre chodcov“ Účel: upútať pozornosť detí na správne prechádzanie cez cestu.
5. Konverzácia „Letný čas“ s hrami a zábavou „Účel: upevniť predstavy detí o lete, letných mesiacoch; prispievajú k rozvoju obratnosti, vytrvalosti.

Kognitívny vývoj (d / a v matematike)
JÚN 2017 JÚL 2017 AUGUST 2017
"Vítame hostí"
Účel: Naučiť deti počítať predmety správnym spôsobom; spočítajte požadovaný počet položiek z celkového počtu. Pomôžte medveďovi pripraviť stôl.
"Transformácia postáv"
Cieľ: Zoznámiť deti so šablónovým pravítkom, precvičiť si prácu s ním, porovnávanie figúrok, zvýraznenie ich podobností a rozdielov.
"matematické loto"
Účel: formovať u detí kvantitatívne predstavy, schopnosť počítať, rozvíjať predstavy o číslach.
"Hádaj číslo"
Účel: pomôcť pripraviť deti na základné matematické operácie sčítania a odčítania; pomôcť upevniť zručnosti určovania predchádzajúceho a nasledujúceho čísla v rámci prvej desiatky "Počítajte do 5"
Účel: zhoda čísloviek s podstatnými menami (chrobák, strom, medveď atď.).
"Kto kde"
Účel: naučiť rozlišovať polohu predmetov v priestore (vpredu, za, medzi, v strede, vpravo, vľavo, pod, nad). "Veľa, málo"
Účel: pomôcť naučiť sa pojmy „veľa“, „málo“, „jeden“, „niekoľko“, „viac“, „menej“, „rovnako“. „Keď sa to stane“
účel: upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach, ich charakteristických črtách; rozvíjať súvislú reč, pozornosť a vynaliezavosť, vytrvalosť.
"Vyberte si tvar"
Účel: Naučiť deti zvýrazniť tvar objektu a odvrátiť pozornosť od jeho ostatných funkcií. "Vtipné počítadlo" s viečkami
Účel: formovať počítacie zručnosti a vedomosti o číslach.
"Point je cestovateľ"
Účel: predstaviť základy písania číslic; rozvíjať jemné motorické zručnosti.
"Čítanie a počítanie"
Účel: pomôcť naučiť sa pojmy „veľa“, „málo“, „jeden“, „niekoľko“, „viac“, „menej“, „rovnako“, „toľko“, „koľko“; schopnosť porovnávať predmety podľa veľkosti. „Zber ovocia“
Účel: rozvíjať oko pri výbere predmetov určitej veľkosti podľa vzorky.
Sociálny a komunikačný rozvoj (rozhovory o životnej bezpečnosti)
PROGRAMOVÁ SEKCIA TÉMA CIEĽOV PROGRAMU ROZHOVOR
Dieťa a iní ľudia 1. „O nesúlade medzi pekným vzhľadom a dobrými úmyslami“ -Vysvetlite dieťaťu, že príjemný vzhľad cudzinca nemusí vždy znamenať jeho dobré úmysly. Zvážte a prediskutujte typické nebezpečné situácie možných kontaktov s cudzími ľuďmi, naučte sa, ako sa v takýchto situáciách správať.
Dieťa a príroda 2. "Kontakt so zvieratami"
3. "Jedlé a nejedlé huby"
4. Konverzácia s preskúmaním ilustrácií "Jedovaté rastliny a liečivé rastliny"
- Vysvetlite deťom, že kontakt so zvieratami môže byť niekedy nebezpečný. Rozvíjať schopnosť popísať, vytvoriť najjednoduchšie vzťahy príčiny a následku. Zvýšte starostlivý a starostlivý postoj k zvieratám.
-Naučiť deti rozlišovať huby (jedlé a nejedlé) podľa vzhľadu, objasniť ich názvy.
- Obohacovanie vedomostí detí o pravidlách osobnej bezpečnosti v prírode.
Dieťa doma 5. "Protipožiarne predmety"
6. "Položky vyžadujúce starostlivé zaobchádzanie"
7. "Používanie a skladovanie nebezpečného tovaru"
-Pomôžte deťom dobre si zapamätať hlavné skupiny predmetov ohrozujúcich požiar, ktoré sa nedajú použiť samostatne. Naučiť deti základné poznatky o potrebe bezpečnej manipulácie s ohňom.
- Pozvite deti, aby si dobre zapamätali hlavné položky, ktoré sú nebezpečné pre život a zdravie, aby ste im pomohli samostatne vyvodiť závery o dôsledkoch neopatrného zaobchádzania s takýmito predmetmi.
-Dajte deťom predstavu, že existuje veľa predmetov, ktoré je potrebné vedieť použiť a že by sa mali skladovať na špeciálne určených miestach.
Zdravie dieťaťa 8. "Postoj k chorému človeku"
9. "Študujeme svoje telo"
10. Baktérie a vírusy
11. „Vitamíny a zdravé potraviny
- Vštepiť deťom zmysel pre súcit, túžbu pomáhať chorým, osamelým, starším. Formovať u detí počiatočné zručnosti ochrany života a zdravia.
- Objasniť vedomosti detí o tom, z akých častí sa skladá ľudské telo, porozprávať o úlohe zmyslov.
- Naučiť deti dbať o svoje zdravie, vyhýbať sa zdraviu škodlivým situáciám. Poskytnúť deťom základné predstavy o infekčných chorobách a ich patogénoch. Vypestujte si návyk osobnej hygieny.
- Povedzte deťom o výhodách vitamínov a ich význame pre ľudské zdravie. Vysvetlite deťom, ako vitamíny ovplyvňujú ľudský organizmus.
Dieťa na ulici 12. "Hry na dvore"
13. „Bezpečnostné správanie na ulici“ – Oboznámte deti s rôznymi nebezpečnými situáciami, ktoré môžu nastať pri hre na dvore domu. Naučte ich potrebné preventívne opatrenia.
- Naučiť deti pravidlám správania sa na ulici; ujasnite si, kde môžete a kde nemôžete hrať.
Gymnastika prebúdzania po dennom spánku na leto „Zobudili sme sa ...“ JÚN 2017
č.1 "Zobudili sme sa" 1 - 2 týždne
1. "Vtipné ruky"
-A. P.: Ležať na chrbte. Zdvihnite ruky do strán a spustite sa nadol. (4 krát)
2. "Ostré nohy"
-A. p: to isté. Striedavo zdvihnite jednu alebo druhú nohu. (4 krát)
3. "Chrobáky"
-A. p: to isté. Roluje sa doprava, potom doľava. (4-6 krát)
4. "mačiatka"
-A. p.: Stoj na všetkých štyroch. Pohybujte sa tam a späť, nakloňte sa, ohnite lakte a vráťte sa do I.P. (4 krát)
Chôdza na mieste je normálna, spálňu opúšťajú na holičkách.
Dychové cvičenia
"Veľký a malý": Zdvihnite sa na prsty, natiahnite ruky nahor. So zvukom y-x-x sadni, chyť
holene a pritiahnite hlavu ku kolenám.
č.2 "Butterfly" 3 - 4 týždne
Kvetina spala I. p.: v podrepe, spolu pod lícom, oči zatvorené, hlava naklonená.
A zrazu sa I.p. zobudil: to isté. Pomaly otvorte oči, spustite ruky po stranách, postavte sa.
Nechcel som už spať I. p .: stáť. Otočením hlavy doprava a doľava ukážte prstom "nechcel."
Natiahnutý, usmiaty
Vznieslo sa a letelo I. p.: Deti vykonávajú pohyby v texte. (2-3 krát).
Dychové cvičenia
„Parný stroj“: Pohybujte sa po miestnosti, napodobňujte pohyby kolies parného stroja a povedzte choo-choo, pričom zmeňte hlasitosť a rýchlosť.
Gymnastika prebúdzania po dennom spánku na leto „Zobudili sme sa ...“ JÚL 2017
č.3 "Prebúdzanie slnka" prvá časť 1 - 2 týždne
1. "Slnko sa prebúdza"
-A. P.: Ležať na chrbte. Zdvihnite hlavu, otočte hlavu doľava a doprava. (4 krát)
2. "Slnko sa kúpe"
-A. p: to isté. Omotajte si ruky okolo kolien, rolujte zo strany na stranu. (4 krát)
3. "solárne nabíjanie"
-A. p .: to isté, ruky natiahnuté dozadu. Zdvihnite ruky a nohy súčasne nahor a nadol. (4 krát)
4. "Vychádza slnko"
-A. p.: ležiaci na bruchu, ruky ohnuté v lakťoch. Opierajte sa o rovné ruky bez toho, aby ste zložili nohy z postele. (4-5 krát)
5. "Slnko je vysoko"
-A. p.: sedenie na kolenách, dôraz s rukami vpredu. Postavte sa na ruky a rovné nohy. (4 krát)
6. "Som veľké slnko"
-A. p .: stojí na nohách v blízkosti postieľky. Zdvihnite ruky po stranách, natiahnite sa, postavte sa na prsty. (4 krát)
Normálna chôdza naboso.
Dychové cvičenia
— Husi letia. Kráčajte pomaly, simulujte let. Zdvihnite ruky pri nádychu, sklopte ich pri výdychu (8-10 krát), so zvukom g-y-y.
č.4 "Prebúdzanie slnka" druhá časť 3 - 4 týždne
1. "Tak vychádza slnko"
-A. p .: v podrepe, ruky dole. Pomaly vstaňte, ruky nahor na každé slovo.
2. "Vyššie, vyššie, vyššie"
-A. p .: stojaci na vrchole rozvedený do strán. Trup dole, ruky na kolenách, vráťte sa do a. P.
3. "Slnko v noci zapadne"
-A. p: to isté. Podrepnite, spustite ruky.
4. "Nižšie, nižšie, nižšie"
-A. p .: v podrepe, ruky dole. Hlava sa nakláňa hore a dole.
5. "Dobre, dobre"
-A. p.: stojaci. Zatlieskaj.
6. "Slnko sa smeje"
-A. p .: stojace, ruky na opasku. Otočky tela doprava a doľava.
7. „A život je zábavnejší pod slnkom“
-A. p: to isté. Krúženie na mieste jedným smerom a potom druhým smerom. (opakujte 2x)
Dychové cvičenia
"Drevorubač". Zložte ruky sekerou a zdvihnite ich, potom prudko nakloňte trup a prerežte priestor medzi nohami (5-8 krát), povedzte b-a-h.
Gymnastika prebúdzania po dennom spánku na leto „Zobudili sme sa ...“ AUGUST 2017
č.5 "Lesné dobrodružstvá" prvá časť 1 - 2 týždne
1. "Medveď v brlohu"

2. "Králiky - utečenci"
-A. p: to isté. Striedavo zdvíhajte nohy rýchlym tempom.
3. "Zajace - zbabelci"
-A. p: to isté. Ohnite nohy v kolenách, obtočte ich rukami - „skryli sa“; vrátiť sa do i. p., vezmite ruky späť - „objavilo sa“.
4. Zvedavé havrany
-A. p.: sediac na kolenách. Kľaknite si, rozpažte ruky do strán a mávajte, povedzte „kar-r“.
5. "Veveričky na konároch"
-A. p.: stojaci pri posteli, ruky na opasku. Jarné zvraty.
6. "Ušľachtilý jeleň"
-A. p: to isté. Kráčajte na mieste, zdvíhajte kolená vysoko.
Dychové cvičenia
„Hodiny“: So zvukom „tic“ sa nakloníme doľava, so zvukom „tak“ – doprava (4-5 krát). č. 6 „Lesné dobrodružstvá“ druhá časť 3 – 4, 5 týždňov
1. "Medveď v brlohu"
-A. p.: ležiace na chrbte, ruky pozdĺž tela. Roluje zo strany na stranu.
2. "Zajac zbabelci"
-A. p: to isté. Pokrčte nohy v kolenách, obtočte ich rukami - „skryli sa“, vráťte sa k a. p., vezmite ruky späť - „objavilo sa“.
3. "Vršok - šedý sud"
-A. p.: Stoj na všetkých štyroch. Striedavo naťahujte nohy nahor.
4. "Lišky-sestry"
-A. p.: stojaci vedľa postele. Imitácia pohybov líšky na mieste.
5. "Veľké a malé vianočné stromčeky"
-A. p .: to isté, ruky na opasku. Posaďte sa, zopnite si kolená rukami, znížte hlavu; potom sa narovnajte, postavte sa na prsty, natiahnite sa, ruky hore
Dychové cvičenia
"Stratený v lese": Nadýchnite sa, vydýchnite kričte a-y-y.
Komplexy ranných cvičení na jún 2017
1 a 2 týždne.
rozlúčim sa. Chôdza a beh so zastavením na signál učiteľa, chôdza po špičkách, beh na všetky strany.
II časť. Všeobecné rozvojové cvičenia s kockami:
I. p. - chodidlá na šírku chodidla, kocka v oboch rukách dole. 1-2 kocky dopredu, hore, stúpať na prsty; 3-4 i. n) Opakujte 4-krát.
I. p. - to isté, kocka je vpredu na natiahnutých rukách. 1-2 odbočte doprava (doľava); 3-4 - a. n) Opakujte 4-krát.
I. p. - to isté, kocka pred hrudníkom, ruky ohnuté v lakťoch. 1-4 naklonenie dopredu, kocka dole; 5-6 - a. n) Opakujte 4-krát.
I. p. - to isté. 1-2 - sadnite si, položte kocku na podlahu; 3-4 vstať; 5-6 - posaďte sa, vezmite kocku z podlahy; 7-8 - vstať. Opakujte 2 krát.
I. p. - v stoji, pritlačte kocku k hrudníku, krúžte s ňou doprava (doľava). Tempo je pomalé. Opakujte 2 krát na každú stranu.
III časť. Pokojná chôdza, dychové cvičenie - "Nahnevaný ježko": Sadnite si nižšie, chyťte sa za holene, sklopte hlavu, vydajte zvuk frr (3-5 krát).
3 a 4 týždne.
rozlúčim sa. Chôdza striedavo s behom na všetky strany za hudobného sprievodu. Konštrukcia v polkruhu.
II časť. Všeobecné rozvojové cvičenia „Sme ako kurčatá“:
I. p. - úzky postoj nôh od seba. 1-4 - ruky do strán, mávajte rukami hore a dole; 5-6 - a. n) Opakujte 6-krát.
I. p. - to isté. 1 - otočenie hlavy doprava; 2 - i. P.; 3 - otočenie hlavy doľava; 4 - a. n) Opakujte 6-krát.
I. p. - to isté. 1-4 - sadnite si, aby ste si prstami poklepali na kolená; 5-6 - a. n opakujte 3 krát.
I. p. - rovnaké 1-4 - naklonenie, ohýbanie, vráťte ruky späť; 5-6 - a. n) Opakujte 3-krát.
I. p. - nohy spolu. Skákanie na dvoch nohách, na mieste, striedavo s chôdzou. Opakujte 3-krát.
III časť. Hra nízkej mobility „Hádaj, kto volal?“.
Komplexy ranných cvičení na júl 2017
1 a 2 týždne.
rozlúčim sa. Chôdza v kolóne po jednom, chôdza a beh medzi objektmi, stavanie do polkruhu.

1. "Vrtuľa". I. p.: stojace, chodidlá na šírku ramien, ruky spustené. 1- zdvihnite ruky do strán, 2- pred hrudníkom; 3- otočte jednu okolo druhej a vydajte zvuk (p); 4- do strán; 5-palcový a. n) Opakujte 4-6 krát.
2. "Ruky kráčajú." I. p.: sedenie, nohy od seba, ruky za hlavou. 1-4 - predklony, usporiadanie rúk dopredu, 5-8 - rovnaký chrbát, v a. n) Opakujte 4-5 krát.
3. „Cyklista“. I. p.: ležať na chrbte, ohýbať nohy, zdvihnúť a napodobňovať cyklistu, vykonávať pohyby nôh (5-8 s) v a. n) Opakujte 4-5 krát.
4. "Kyvadlo". I. p.: nohy v sede prekrížené, ruky na opasku. 1 – nakloňte sa doprava, povedzte „tic“, 2 – nakloňte sa doľava, povedzte „tak“. Opakujte 4-6 krát.
5. "Skákanie". I. p.: státie, nohy spolu, ruky na opasku; 4 skoky na pravej a ľavej nohe, 8 skokov na dvoch nohách, chôdza na mieste (pod skóre 10) Opakujte 2-krát.
III časť. Hra nízkej pohyblivosti „Horúce zemiaky“, chôdza.
3 a 4 týždne.
rozlúčim sa. Chôdza je zvyčajná v stĺpci po jednom s prekračovaním predmetov, chôdza s vysokým zdvihnutím kolien, beh na všetky strany, stavanie do kruhu.
II časť. Všeobecné rozvojové cvičenia:
1. I. p.: stojí rovno, nohy mierne od seba, ruky za chrbtom. „Ukážte svoje dlane“ - natiahnite ruky dopredu, do strán, dovnútra a. n) Opakujte 4-6 krát.
2. I. p.: stojaci rovno, chodidlá na šírku ramien, ruky spustené. Nakloňte sa dopredu, dole, klopte päsťami na kolená, dovnútra a. n) Opakujte 4-6 krát.
3. I. p.: sedí na podlahe, nohy sú prekrížené. Odbočte doprava, dovnútra a. n) Urobte to isté doľava. Opakujte 3-krát na každú stranu.
4. I. p.: stojí rovno, nohy mierne od seba. Drepy. Opakujte 4-6 krát.
5. I. p.: stojaci rovno, nohy k sebe, ruky spustené. Skákanie na dvoch nohách počítajúc 1-6, striedavo s chôdzou na mieste. Opakujte 2 krát.
III časť. Pokojná chôdza, dychové cvičenie – „Obr a trpaslík“: Zdvihnite ruky, natiahnite sa a nadýchnite sa. Uvoľnite ruky na podlahu a zhlboka vydýchnite.
Komplexy ranných cvičení na august 2017
1 a 2 týždne.
rozlúčim sa. Chôdza a beh všetkými smermi pod tamburínou, chôdza v stĺpci po jednom, chôdza po prstoch, po vonkajšej strane chodidla, so širokým a malým krokom.
II časť. Všeobecné rozvojové cvičenia:
I. p. - úzky postoj nôh od seba, ruky dole, 1-3 - ruky dopredu, hore (zdvihnúť sa na prsty, pozrieť sa na ruky), späť; 4 - a. n. Opakujte 3-krát. n - to isté, ruky dopredu. 1-2 - odbočte vpravo; 3-4 - a. n To isté, vľavo. Opakujte 4-krát.
I. p. - nohy postavte od seba, ruky na opasku. 1- sklon; 2-3 - dotýkajte sa ponožiek prstami (neohýbajte kolená); 4-a. n) Opakujte 4-krát.
I. p. - úzky postoj nôh od seba, ruky na opasku. 1-2 - sadnite si, ruky dopredu (chrbát rovný); 3-4 - a. n) Opakujte 3-krát.
I. p. - to isté, ruky do strán. 1- zdvihnite nohu ohnutú v kolene, tlieskajte po kolene oboma rukami; 2-a. n To isté, s druhou nohou. Opakujte 3-krát.
Skákanie na dvoch nohách spolu.
III časť. Chôdza vedľa seba. Dychové cvičenie - "Mlyn": Natiahnite ruky nahor a pomaly ich otáčajte zvukom zh-r-r, čím zvýšite rýchlosť (6-7 krát).
3 a 4 týždne.
rozlúčim sa. Chôdza a beh so zrýchlením a spomalením, so zastavením na signál.
Stavba v dvoch líniách (podľa vizuálnych orientačných bodov).
II časť. Všeobecné rozvojové cvičenia „Na lúke“:
I. p. - úzky postoj nôh od seba, ruky dole. 1-3 - ruky dopredu nahor (zdvihnúť sa na prsty); 4 - a. n) Opakujte 5-krát.
I. p. - nohy postavte od seba, ruky za chrbtom. 1-2 - ruky dopredu, dlane nahor, prsty od seba, ohýbať sa, hlava dozadu; 3-4. n) Opakujte 5-krát. n - to isté, ruky nižšie. 1 - ruky hore, prsty od seba ”2 - naklonenie doprava; 3 - doľava; 4 - a. n opakujte 4 krát. n - široký postoj nohy od seba, ruky dopredu nadol, kefky do päste. 1 - odbočte vpravo; 2 - doľava; 3 - vpravo; 4 - a. n opakujte 3 krát.
Skákanie na mieste s hlbokým podrepom z východiskovej polohy, paže pokrčené, lakte dole. Opakujte 5-krát.
III časť. Hra s nízkou pohyblivosťou "Kvety", chôdza.

Téma týždňa:"Môj veselý zvučný ples" senior predškolskom veku

Cieľ: vytvárať u detí radostnú a veselú náladu, upevňovať zručnosti v držaní lopty. Prispieť k posilneniu pohybového aparátu a formovaniu správneho držania tela; rozvíjať rýchlosť, silu, obratnosť, pamäť; vzdelávať u detí potrebu každodenného telesného cvičenia; podporovať zmysel pre kamarátstvo, vzájomnú pomoc; upevniť vedomosti detí o histórii plesu.

Záverečné podujatie: Zábava "Šport, šport, šport!"

Zobraziť obsah dokumentu
"Kalendárový plán 3. augustový týždeň v predškolskom veku"

Téma seniorskej skupiny: „Môj veselý zvučný ples.“ Obsah programu: 1. Formovanie trvalo udržateľného záujmu o pravidlá a normy zdravého životného štýlu, zdraviu prospešného a bezpečného správania, 2. Formovanie predstáv o zdraví, jeho hodnotách, správnych návykoch posilňujúcich zdravie, preventívne opatrenia a ochrana zdravia, 3. Rozvoj samostatnosti detí pri realizácii kultúrnych a hygienických zručností a životných návykov4. Rozvoj schopnosti jednoducho opísať svoj zdravotný stav; schopnosť upozorniť na dospelých v prípade zlého zdravia, malátnosti; Zachovanie a posilnenie fyzického a duševného zdravia detí.

Deň v týždni	Režim
		Skupina, podskupina	Individuálne
"Čo je zdravie?"	ráno	Konverzácia: „Čo je zdravie?“ Účel: upevniť pojem „zdravie“; rozširovať vedomosti detí o preventívnych opatreniach na prevenciu chorôb, úrazov; naučiť sa vytvárať úsudky na základe svojich osobných skúseností a skúseností iných detí, dospelých; rozvíjať dialogickú reč.	Didaktická hra: „Obchod so zdravou výživou“ Účel: upevniť vedomosti detí o zdravých potravinách; rozvíjame pozornosť, logické myslenie, reč.	príslovia: Zdravie je vzácnejšie ako zlato Zdravý nepriateľ nepotrebuje Účel: naučiť deti vysvetliť význam týchto prísloví; rozvíjať uvažovanie a dialogickú reč. vychovávať k úcte k svojmu zdraviu	Skúmanie ilustrácií: Účel: objasniť predstavy detí o rôznych športoch, samotný pojem „šport“; o tom, prečo sa ľudia venujú športu a telesnej výchove; rozvíjame reč.		Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia. Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov. Poraďte rodičom, aby cvičili dieťa v ukazovaní ľavej ruky, ľavého oka, pravého ucha, pravej nohy atď.
	Chôdza:	pozorovanie slnka Účel: objasniť vedomosti detí o vplyve slnka na ľudský život; rozvíjať pozorovanie, zvedavosť; rozprávať deťom o vplyve slnka na ľudské zdravie; rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí. Didaktická hra Čo je to ... "," Pravá - ľavá ".- upevňovať priestorové vnemy Mobilná hra "Lietadlá" má deti naučiť bežať rôznymi smermi bez toho, aby do seba narážali, naučiť ich pozorne počúvať signál a začať sa pohybovať.	Mobilná hra „Mačka a myš“ Účel: upevniť pravidlá hry; cvičiť deti v behu; rozvíjať schopnosť behať a konať na základe signálu učiteľa. Zvyšovanie záujmu o hru.	Formovať u detí schopnosť orientovať sa v priestore, naučiť sa využívať na hru celé ihrisko, sledovať ich držanie tela pri pohybe. Prispieť k otužovaniu detského organizmu.	Pracovná činnosť: "Vyčistite miesto od trosiek" Účel: rozvíjať fyzické schopnosti; pestovať pracovitosť, zodpovedný prístup k svojim povinnostiam.
	Pracujte pred spaním
	Večer:	Zlepšenie gymnastiky po dennom spánku č.1 Didaktická hra: „Človek a zviera“ na rozvoj schopnosti porovnávať a zovšeobecňovať, reč; rozvíjať ekologickú kultúru. Čítanie „Ako sa stať neochoreným“ I. Semenov C / r hra "Nemocnica". Praktické upevnenie nadobudnutých vedomostí. Pestovať úctu k povolaniu lekára, chápať jeho veľký význam pre každého z nás.	Hra "Ucho, nos, ruka" - rozvoj pozornosti. Hry na rozvoj jemných motorických schopností rúk - „Rozlož si to sám“ - zostavenie kruhu z odpadového materiálu	naďalej podporovať hromadenie špecifických predstáv o vlastnostiach vody u detí; naďalej učiť deti umývať sa, používať uterák; Voda, voda, umývaj mi tvár Aby sa oči leskli, aby sa líčka červenali Aby sa ústa smiali, aby zub hrýzol!	Spoločenské hry: "Lotto", "Hádanky", "Labyrinty" Didaktická hra "Kedy sa to stane?" - naučiť deti rozlišovať medzi ročnými obdobiami. Pomocou poetického slova ukážte krásu rôznych ročných období, rozmanitosť sezónnych javov a činností ľudí.
	Prechádzka.	Nezávislé hry detí na stránke Účel: naďalej učiť deti hrať sa samostatne; komunikovať v tíme; ustupovať jeden druhému; zdieľať hračky; vychovávať deti k záujmu o hry.

Deň v týždni	Režim	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)		Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi
		Skupina, podskupina	Individuálne	Výchovná činnosť v režimových chvíľach
"Kto som?"	ráno	Ranný gymnastický komplex č.1 "Konverzácia" Kto som? "- dať deťom predstavu o tom, vzhľadčloveka, o jeho črtách ako živého organizmu. Povzbudzujte svoje dieťa, aby hovorilo o sebe. Všímajte si individuálne črty u seba a u iných ľudí (ja som taký, ale on iný). Vedieť užitočné a zlé návyky z ľudí. Hádanky o stavbe ľudského tela - rozvíjať pamäť, myslenie.	didaktická hra: „Kde je nos, kde ucho“ Účel: rozvíjať pozornosť, schopnosť sústrediť sa na seba.	(vznik KGN pri stole) Cieľ: naďalej učiť deti správnemu správaniu sa pri stole počas jedla (sedieť vzpriamene, nehojdať sa na stoličke, neponáhľať sa a nerozprávať s plnými ústami); kultivovať kultúrne správanie pri stole, presnosť.	Didaktická hra "Časti tela" Mobilná hra „Drivers“ - naučte sa vymýšľať rôzne akcie a zobrazovať ich; hovoriť o imaginárnych udalostiach.		Interakcia s rodičmi pri prijímaní a odchode detí domov – individuálne rozhovory a konzultácie. Vyzvite dieťa, aby pomenovalo časti tela, na ktoré ukazujete (hlava, čelo, zadná časť hlavy, oči, uši, obočie, mihalnice, líca, brada, krk, hrudník, lakeť, koleno, ruka, noha atď.).
	Chôdza:	Pozorovanie holubov – objasniť predstavy detí o zmene životného štýlu vtákov Mobilná hra "Stop!" - naďalej sa učte počúvať zvuk slov; cvičenie v samostatnom pomenovaní slov a zreteľnej výslovnosti hlások v nich Mobilná hra "Free Place" - rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyb na signál. Trénujte rýchly beh.	Vonkajšia hra "Deň - noc", "Skok", Skoky na dvoch nohách s postupom okolo pňa.	Pokračujte v rozvíjaní túžby hrať skupinové hry, neurážať sa, môcť sa radovať z víťaza. Rozvíjajte agilnosť vyskočenia s pristátím na dvoch nohách, pričom v hre buďte opatrní	Vzdialený materiál Špachtle, ceruzky, hracie masky, formičky do piesku, bábika oblečená podľa počasia, detské sane.
	Pracujte pred spaním	Didaktická hra „Lesník“ - pripomenúť si a upevniť predstavu o vzhľade niektorých stromov a kríkov, o ich základných častiach (kmeň, listy, plody a semená). "Pred spaním" Účel: upevniť vedomosti detí o príprave na spánok
	Večer:	Sedavá hra „Čo dokážu ruky“ – rozvíjajte pamäť a rýchlosť reakcie, presnosť a obratnosť hádzania pri preberaní lopty, slovesnú zásobu, výraznosť pohybov; formovať čestnosť pri implementácii pravidiel hry. "Čo je užitočnejšie?" Účel: upevniť vedomosti detí o užitočných a škodlivých produktoch a tých, ktoré nepoškodzujú, ale nie sú užitočné, potrebné pre ľudské zdravie	Didaktická hra: "Chlapci a dievčatá" - rozvíjať schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, reč, pozornosť; vyvolať zvedavosť o rozvoji umeleckých schopností detí - zlepšenie voľného držania ceruzky v plynulom otáčaní ruky pri kreslení zaoblených čiar.	Pestujte si kultúrne a hygienické zručnosti - zlepšujte umývacie schopnosti - namydlite si ruky, kým sa nevytvorí pena, dôkladne opláchnite, umyte si tvár, utrite dosucha uterákom, použite včas odlišné typy pracky	Spoločenská hra: „Zbierajte telovýchovné vybavenie“ (lopta, lano, kocka atď.) cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí so športovým vybavením, rozvíjať logické myslenie, pamäť, oko, vytrvalosť; vychovávať deti k láske k športovým hrám.
	Prechádzka.	Pokračujte v sledovaní počasia večer, porovnajte ho s ránom, všimnite si, aké zmeny nastali. Prstová gymnastika "Ruky hore" - rozvoj jemných motorických schopností rúk. Vonkajšia hra "Muchy - nelieta", "Cvičenie pre rovnováhu", "Sova a vtáky" - rozvoj motorickej aktivity.

Deň v týždni	Režim	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)		Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi
		Skupina, podskupina	Individuálne	Výchovná činnosť v režimových chvíľach
"Časti tela.	ráno	Ranný gymnastický komplex č.1 Rozhovor „Časti tela. Hygienické potreby.“-aktivácia slovníka na danú tému. Rozvoj porozumenia oslovovanej reči. Rozvoj pamäti, pozornosti, jemných motorických schopností. Výchova kultúrnych a hygienických kvalít. "Zostavte ľudskú postavu" Účel: upevniť vedomosti dieťaťa o stavbe tela. Rozvíjajte priestorové predstavy o stavbe človeka. (Tarasová)	didaktická hra „Jeden – veľa“ – na utvorenie schopnosti tvoriť množné číslo podstatných mien. "Rozložte vzor" - rozložte vzor drevených tyčiniek alebo zápaliek	(vznik CGT pri stole) Cieľ: naďalej učiť deti správnemu správaniu sa pri stole pri jedle (sedieť vzpriamene, nehojdať sa na stoličke, neponáhľať sa a nerozprávať s plnými ústami); správne používať zariadenie (lyžica, vidlička); po jedle použite obrúsku; kultivovať kultúrne správanie pri stole, presnosť.	Didaktická hra "Nájdi chybu" - opravte názvy častí tela. "Kaleidoskop emócií" - práca s obrázkami - fotografiami s rôznymi obrazmi emócií Plagát častí tela		Poraďte rodičom, aby hrali hru: „Kto komu patrí“ (napríklad: Kto je chlapec a dievča pre otca a mamu? Kto je pre starých rodičov ... otec? matka? Kto je chlapec pre dievča? Kto je dievča pre chlapca Individuálne konzultácie o rodičovských otázkach. Práca s rodičmi „Ako obliekať dieťa doma a na ulici“
	Chôdza:	Pozorovanie odevov dospelých a detí - naďalej formovať schopnosť nadväzovať najjednoduchšie súvislosti medzi zmenami v a živej neživej prírode. Didaktická hra „Čo je z čoho?“ – naučiť deti určovať materiál, z ktorého je predmet vyrobený „Nájdite predmety podobnej farby“ – cvičte dieťa v priraďovaní predmetov podľa farby a zovšeobecňujte ich na základe farby. Hra "Vlk v priekope" Účel: rozvíjať odvahu a obratnosť, schopnosť konať na signál. Trénujte beh skoku do diaľky.	Pracovné úlohy: čistenie zasnežených budov od snehu. Účel: podporovať túžbu detí byť užitočnými, udržiavať poriadok. Didaktická hra "Aký vietor" - naučte sa, ako vyberať relatívne prídavné mená	Rozvíjať základné fyzické vlastnosti, motorické schopnosti, ako aj kognitívne, komunikatívne zručnosti detí pri spoločných aktivitách.	Nezávislé hry pre deti. Účel: naučiť deti hrať sa spolu, nezávisle si vyberať rolové hry, akcie. Mobilná hra "More sa obáva" - rozvíjať predstavivosť, schopnosť vyjadriť koncipovaný obraz v pohybe
	Pracujte pred spaním	Prerozprávanie príbehu „Na čo sú ruky“ (E. Permyak) - rozvíjať reč detí, formovať schopnosť jasne odpovedať na položené otázky
	Večer:	Zlepšenie gymnastiky po spánku č.1 Didaktická hra. Loptová hra "Vzduch, zem, voda" Did. úloha: upevniť vedomosti detí o objektoch prírody. Rozvíjať sluchovú pozornosť, myslenie, vynaliezavosť Rolová hra "Rodina" - na vytváranie predstáv o rodine. Prideľte si role sami. Rozvíjať priateľské vzťahy.	Tangram "Robot" Upevniť znalosti o geometrických tvaroch, vytvoriť schopnosť vykonávať vizuálnu a mentálnu analýzu ich polohy, rozvíjať predstavivosť a tvorivé myslenie	Pestovať priateľské vzťahy medzi deťmi, zvyk hrať sa spolu, robiť si svoj vlastný biznis. Ak sa chcete po hre naučiť rozoberať budovy, položte stavebný materiál na miesto a opatrne ho zložte.	Samostatné hry v herných rohoch vybavené ruskými atribútmi. rozprávky. Skladacie puzzle na motívy ruských rozprávok Výber ilustrácií k hre „pomocníci mamy v dome“.
	Prechádzka.	Pozorovanie večerného počasia – porovnajte ho s ránom. P \ hra: „Vtáky a mačka“ (podobne ako Vrabci a auto) Dynamická pauza „Rýchlo vstaň“ Senior skupina Téma: "Chceme byť zdraví."
Deň v týždni	Režim	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)		Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi
		Skupina, podskupina	Individuálne	Výchovná činnosť v režimových chvíľach
"Ako sme rozdielni"	ráno	Ranný gymnastický komplex "Merry Charging" - Rozhovor „Čo o sebe viem“ má upozorniť dieťa na seba, na svoje telo, svoje telo, na jeho schopnosti a schopnosti, naučiť ho hodnotiť a vážiť si seba, vytvárať si predpoklady pre sebavýchovu, pre starostlivosť o svoje zdravie. Didaktická hra "Pomoc Fedora" - formovať a rozvíjať farebné znázornenie u detí. Naučte ich korelovať farby odlišných predmetov	v matematike - vytvoriť schopnosť navigácie na obmedzenom povrchu (list papiera, tabuľa, stránka notebooku.)	Vytvárať stálu túžbu pozorovať kultúrne a hygienické zručnosti. Formovať u detí schopnosť nájsť si povolanie podľa svojich záujmov, hrať sa s inými deťmi, vyhýbať sa konfliktným situáciám.	Plagát častí tela Geometrické tvary, list poznámkového bloku alebo list papiera. "Ako sme rozdielni" Účel: naučiť deti zostaviť súvislý príbeh o inej osobe (meno, vek, výška, farba vlasov, farba očí...) (Tarasova)		Rozhovor o správne správanie pri prevencii prechladnutia (o správaní pacienta a zdravé dieťa), o správnom dýchaní
	Chôdza:	Pozorovanie cirrusových oblakov - formovanie schopnosti vidieť krásu oblohy; rozvíjať tvorivú predstavivosť; vyvolať fantáziu. Mobilná hra. „Nájsť, kde je schovaná?“ - rozvíjať u detí vytrvalosť, pozorovanie, rovnocennosť. „Komu dávajú mená“ - na upevnenie vedomostí o menách dievčat a chlapcov. Mobilná hra "Sova" - rozvíjať u detí inhibíciu, pozorovanie, schopnosť vykonávať pohyby na signál. Nechajte deti behať.	Didaktická hra "Zapamätaj si rôzne slová" - naďalej sa učte počúvať zvuk slov; cvičiť deti v samostatnom pomenovaní slov a zreteľnej výslovnosti hlások v nich.	Zlepšite schopnosť samostatne sa obliekať a vyzliecť v určitom poradí a správne umiestniť svoje veci do skrine.	Pracovné úlohy. Čistenie cesty. Účel: rozvíjať u detí schopnosť správne vykonávať príslušné pracovné operácie.
	Pracujte pred spaním	Čítanie básne „Merry malí muži“ (Alyabyevov výtlačok, strana 19) - formovanie schopnosti porozumieť významu básne
	Večer:	Zlepšenie gymnastiky po spánku č.1 Konverzácia „Ako bolo dnes v škôlke“ Cieľ: naučiť deti starať sa o svoje zdravie; zlepšiť zručnosti pri používaní predmetov osobnej hygieny; upevniť s deťmi, čo prináša úžitok slnko, vzduch a voda; potreba vitamínov pre ľudské telo; povzbudzujte deti, aby odpovedali na otázky. Rozvíjať myslenie, pamäť. Hra na hranie rolí "Pošta" - upevniť vedomosti o profesii "poštár", rozvíjať schopnosť organizovať hru	Pozvite deti, aby pozorovali rast cibule. Zvážte cibuľky vysadené skôr. Závery kresliť do kalendára C\r hra "šoférov". Dej filmu "Moje auto." Účel: zorganizovať používanie schopnosti detí rozdeľovať úlohy, vykonávať herné akcie.	Podporujte túžbu detí nezávisle vyberať hračky a atribúty pre hru, používať náhradné predmety CGN Cieľ: formovať u detí kultúrne a hygienické zručnosti sebaobsluhy, naučiť sa sedieť pri stole, používať príbor.	Mobilná hra "Vreckovka" - rozvíjať rýchlosť a obratnosť Mobilná hra "Vodiči" - naučiť sa vymýšľať rôzne akcie a zobrazovať ich; hovoriť o imaginárnych udalostiach.
	Prechádzka.	Detské hry s prenosným materiálom. Hry na hranie rolí podľa výberu detí. P \ hra "Shaggy Dog" - naučte sa pohybovať v súlade s textom, cvičenie v behu. "Dimble pár" Účel: rozvíjať oko, dosiahnuť dobrý výsledok. herná aktivita pre deti, ktoré majú záujem

Deň v týždni	Režim	Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)		Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi
		Skupina, podskupina	Individuálne	Výchovná činnosť v režimových chvíľach
"Kto sú dospelí"	ráno	Ranný gymnastický komplex č.1 Rozhovor „Kto sú dospelí“ má v deťoch udržiavať a rozvíjať záujem o svet dospelých, vzbudzovať túžbu nasledovať to, čo je hodné napodobňovania a objektívne hodnotiť nedôstojné správanie a činnosti. Didaktická hra. "Rozlúštiť zmätok" - naučte deti voľne používať predmety na určený účel Preskúmanie albumu „Pravidlá hygieny“ (prečítanie pravidiel)	Didaktická hra „Vyber si tú správnu.“ – upevniť vedomosti o prírode. Rozvíjať myslenie, kognitívnu aktivitu o kultúrnych a hygienických zručnostiach - posilnenie schopnosti opatrne používať príbor pri jedle.	Naučiť deti poskytnúť si základnú pomoc pri modrinách, vyhľadať pomoc dospelých v prípade choroby, úrazu (Ja a moje zdravie)	C\r hra "Obchod". Účel: kultivovať kultúru komunikácie, rozvíjať schopnosť kombinovať rôzne úlohy v jednej hre (mama je kupujúci, otec je vodič. Didaktická hra "Valeológia alebo zdravé dieťa"		sledujte so svojím dieťaťom karikatúru „Oh and Ah“, porozprávajte sa o karikatúrach, ktoré ste videli. objasniť vedomosti detí o rodine; poznať zloženie rodiny; viem I.O. rodičia, pre koho pracujú a akú prácu robíte.
	Chôdza:	D \ a "Pridať slovo." Účel: trénovať deti v správnom označovaní polohy predmetov vo vzťahu k sebe. Mobilná hra "Liška Bystrouška" - na rozvoj vytrvalosti a pozorovania u detí. Cvičenie v rýchlom behu, v stavaní na kruhu, v chytaní Didaktická hra „Čo, čo, čo?“ – naučiť sa vyberať definície, ktoré zodpovedajú danému predmetu, javu; aktivovať predtým naučené slová	Vonkajšie hry "Choď do krabice." Cieľ; trénovať presnosť hodov. "Zlatá brána". Účel: rozvíjať všímavosť	Naučiť deti benevolentnému postoju k rovesníkom a dospelým, citovej vnímavosti, rozvíjame zmysel pre láskavosť, pripravenosť na vzájomnú pomoc, budujeme priateľstvá a vážime si ich, učíme deti volať sa po mene, nehádať sa, vážiť si priateľstvá.	Nezávislý detské aktivity na stránky, hry so vzdialeným materiálom - rozvoj spoločných zručností herná činnosť Základné pracovné úlohy - zbierať hračky do koša po prechádzke.
	Pracujte pred spaním	Konverzácia „Moje emócie“ – naučiť deti emocionálne vnímať myšlienku, obsah umeleckých diel; formovať u detí potrebu priateľskej komunikácie s ostatnými; pestovať v deťoch dobrý vzťah k blízkym, vedieť napraviť svoje chyby, prosiť o odpustenie; rozvíjať u detí dialogickú reč, aktivizovať slovník.
	Večer:	Zlepšenie gymnastiky po spánku č.1 Didaktická hra „Na koho sa podobám?“ – na vzbudenie záujmu o váš rodokmeň. Čítanie príbehu D. Orlova „Ako sa STObed rozhodol zabiť baktérie, ale sám ochorel“ Zoznámte deti s novým dielom. Analyzujte správanie postavy pomocou otázok, vyvodzujte závery, nájdite chyby postavy a opravte ich.	"Kto ti pomáha byť zdravý?" D / a "Vyzdvihnúť pár", "Profesie"	Formovať u detí vedomý postoj k poriadku, túžbu udržiavať poriadok v prostredí, samostatne a svedomito plniť povinnosti dôstojníka.	Didaktické hry: „Spoznaj hrdinu podľa popisu“, „Čo komu“ Hry so stavebnými materiálmi - "Rozprávkové paláce" P / I "vietor"
	Prechádzka.	Pozorovanie slnka Účel: rozvíjať zvedavosť, kapucňa. Zohrievaš celý svet Nepoznáš únavu, Usmievaš sa do okna a všetci ťa volajú ... Účel: upevniť schopnosť hádať hádanky.

Anastasia Pukhová
Letný kalendárno-tematický plán na mesiac august (1–2 týždne) s deťmi seniorská skupina.

augusta- Recenzia-súťaž stránok.

1 týždeň

1. deň: Téma „Naše obľúbené knihy“, venovaná tvorbe detských spisovateľov.

Dizajn knižných kútikov v skupinách (Výroba tematických albumov na prezeranie „Odlišné zvieratá“ od N. Charushina, „Naše deti“ od A. Pakhomova)

Zoznámenie sa s tvorbou detských spisovateľov (K. Čukovskij, S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto atď.).

Festival detských divadiel - inscenácia rozprávky "Kto povedal mňau" skupinou podľa diela V. Suteeva.

Literárny kvíz „Naše obľúbené knihy“.

Literárny workshop „Skladanie rozprávky“.

C / r hra "V knižnici".

D / a: „Z akej rozprávky?“, Lotto „Rozprávky“, „Kto ma namaľoval?“, „Rozprávať rozprávku z obrázkov“

Prechádzky. karta 21.

Úlohy: formovať u detí záujem o čítanie, o tvorbu detských spisovateľov. Naučiť deti chápať obsah diel, hodnotiť činy hrdinov, vnímať lekciu, ktorú im dáva rozprávka alebo príbeh. Formovať schopnosť sprostredkovať náladu, pocity, charakter postáv, pozerať sa na svet ich očami. Učiť staršie deti na základe ilustrácií, uplatniť svoje vedomosti pri intelektuálnych súťažiach. Prispejte k obohateniu herného a spoločenského zážitku.

Vytvorenie predmetovo-priestorového prostredia pre samostatné aktivity a podpora detskej iniciatívy: pohľadnice, nožnice, lepidlo, albumy, farby. a jednoduché ceruzky, portréty spisovateľov K. Čukovského, S. Maršaka, S. Mikhalkova, A. Barto, masky (šteňa, kohútika, psíka, včielku, žabu, mačku, deťom známe knihy, škatuľku s obrázkami, kartotéku, ceruzky, sady pohľadníc, loto "Rozprávky", "Kto mi nakreslil rozprávku?" Zápletka: prútik, vlajky, vedrá, formičky, špachtle, drevené kocky. Vonkajší materiál pre individuálnu prácu: bicykel, kužele.

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít: pozvite rodičov a deti na výstavu kníh na tému „Moja obľúbená kniha“.

2. deň: téma „Deň matriošky“.

Výchovná činnosť v režimových chvíľach:

Zoznámenie sa s expozíciou „Ruské matriošky“.

Zábava "Matrioshka nás navštívila."

D / a "Matryoshka", "Ruské hniezdiace bábiky" (na logike, "Čo sa zmenilo."

Tvorivá dielňa „Kresba matriošky“.

Virtuálna prehliadka s hniezdnou bábikou "Ľudové remeslá".

Prechádzky. karta 22.

Úlohy: povedzte deťom o histórii hniezdenia bábik, ukážte výrobky rôznych majstrov. Zoznámiť deti s ľudovými remeslami, vzbudiť o ne záujem, túžbu vytvárať remeslá sami. Oboznámiť sa s rôznymi hrami s hniezdiacimi bábikami, podporovať rozvoj logického myslenia, formovanie voľnočasových kompetencií.

Vytvorenie predmetového priestorového prostredia pre samostatnú činnosť a podporu detskej iniciatívy: Petržlen, 2 sady hniezdnych bábik po 5 kusov (rôzny dizajn a veľkosť, laptop, prezentácia „Kráska-Matryoshka“, ilustrácie s prvkami maľby rôznych techník, karty s farebnými vedeckými prvkami, štetce, šablóna hniezdnych bábik. Zápletka:šišky, kocky, vlajky, pastelky, lano. bumerang.

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít: pozvite rodičov, aby spolu so svojimi deťmi vyvinuli vlastné vzory maľovania hniezdiacich bábik a obohatili tak minimúzeum.

3. deň: Témou je „Cirkusový deň“.

Výchovná činnosť v režimových chvíľach:

Virtuálna exkurzia do cirkusu.

S/r hra "Cirkus"

Tvorivá dielňa: navrhovanie „Masiek klaunov“.

Športový festival "Každý má rád cirkus."

Majstrovská trieda „Návšteva kúzelníka“

Prechádzky. karta 23.

Úlohy: vzbudiť u detí záujem o cirkusové umenie, zoznámiť ich s neuveriteľnými schopnosťami cirkusových umelcov, vzbudiť túžbu po sebazdokonaľovaní. Obohatiť pohybový a herný zážitok detí, formovať voľnočasové kompetencie.

Vytvorenie predmetovo-priestorového prostredia pre samostatnú činnosť a podporu detskej iniciatívy: atribúty potrebné pre prácu v cirkuse: pre akrobatov, klaunov, kúzelníkov - lopty, lopty, švihadlá, obruče, stuhy, šatky a pod., plagát - pozvánka na cirkusové predstavenie. Zápletka: Externý materiál pre individuálnu prácu: bumerang.

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít: konzultácia pre rodičov na tému: „Ako si spraviť výlet do cirkusu, delfinária, zoo, náučného múzea“.

4. deň: téma „Deň vesmíru“.

Výchovná činnosť v režimových chvíľach:

Videoprezentácia "Nekonečný priestor".

Tvorivé dielne: kreslenie „Planéta Zem“, navrhovanie „Vesmírnej lode“.

Kompilácia fantasy príbehov "Let na Mesiac", "Som astronaut".

Prechádzky. karta 23.

Úlohy: formovať u detí elementárne predstavy o vesmíre, o planéte Zem. Udržať kognitívny záujem, obohatiť slovnú zásobu. Zoznámiť sa s najlepšími osobnými vlastnosťami astronautov, vzbudiť túžbu byť ako oni.

Vytvorenie predmetovo-priestorového prostredia pre samostatné aktivity a podpora detskej iniciatívy: Laptop, prezentácia uložená na USB disku „Nekonečný priestor“, model Zeme, papier, kruhové šablóny, farba. ceruzky, fixky, farby, štetce, obrázky s konzistentným dejom „Let na Mesiac“, „Som astronaut“, mnemotechnické tabuľky. Zápletka: lopty, lopty, švihadlá, obruče, stuhy, vreckovky, mydlové bubliny. Externý materiál pre individuálnu prácu: bumerang.

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít: školenia vzťah rodič – dieťa"Vesmírny let".

5. deň: téma „Návšteva Lesovichka“.

Výchovná činnosť v režimových chvíľach:

Prezentácia "Les sú pľúca planéty."

Pracovné úlohy: zber prírodného materiálu pre remeslá.

Tvorivá dielňa: výroba ručných prác z prírodného materiálu „Cesta do čarovného lesa“.

Cieľová prechádzka do oblasti parku "Rastliny blízko nás".

Úlohy: oboznámiť deti s rozmanitosťou lesov, obyvateľov lesa, naučiť starších predškolákov vidieť vzťah v živej a neživej prírode. Spôsobujte radosť z komunikácie s prírodou, udržujte kognitívny záujem. Naučte sa dodržiavať pravidlá správania, ktoré je bezpečné pre vás i pre prírodu. Rozvíjať zručnosti súvisiace s prácou s rôznymi prírodnými materiálmi.

Vytvorenie vecno-priestorového prostredia pre samostatnú činnosť a podporu detskej iniciatívy: notebook, prezentácia uložená na USB disku „Les sú pľúca planéty“, drevené korálky, gaštany, šišky, kamienky, vetvičky, žalude, drevené pne, mach, lístie, lepidlo, plastelína. Zápletka: Externý materiál pre individuálnu prácu:švihadlá.

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít: pozvite rodičov spolu so svojimi deťmi, aby vymysleli a napísali rozprávku alebo príbeh podľa pravidiel cestnej premávky „Návšteva Lesovichka“.

2 týždne

1 - 3 dni: tematické obdobie "Červené leto nikoho neomrzí."

1. deň: téma "Deň pre huby, pre lesné plody."

Výchovná činnosť v režimových chvíľach:

Rozhovory s deťmi: "Huby a bobule - dary lesa", "Výhody a vlastnosti húb."

C / r hra: "Cesta do lesa."

Herné situácie: „Keby si bol sám v lese“, „Rastlina, čo to je?“, „Tu sú huby“.

Ručná práca: modelovanie figúrok húb, konárov s bobuľami, kríkov - z odpadového materiálu

Počúvanie hudby: Abelyan L. "Pick mushrooms".

Čítanie príbehov V. Zotova z knihy "Mozaika lesa" ("Cowberry", "Jahoda", "Malina", "Amanita", "Boletus", Suteev "Pod hríbom", Aliyeva N. "Hubový kúzelník", Tolstoj A. "Huby", Pavlova N. "Jahoda".

Prechádzky. karta 24.

Vytvorenie predmetovo-priestorového prostredia pre samostatnú činnosť a podporu detskej iniciatívy: modely stromov, zelená látka, ilustrácie znázorňujúce huby, bobule, mach, listy stromov, košíky, palice, žalude, gaštany, stuhy, plastelína, hudba. disk, portrét L. Abelyan. Zápletka: modely húb, lesných plodov, 2 košíky, lupa, vedierka. Externý materiál pre samostatnú prácu: švihadlá.

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít: pozvite rodičov, aby svojim deťom prečítali hádanky o lesných plodoch a hubách.

2. deň: Téma "Med - Medový deň".

Výchovná činnosť v režimových chvíľach:

Konverzácia "Na čo slúži med?" (so včelárom).

Herná situácia "Ako sa chrániť pred mikróbmi?".

Výskumná práca "Tento čarovný med"

Dizajn ilustrovaného albumu "Výhody medu" s popisom experimentov.

Čítanie príbehov: M. Prishvin "Kvitnúce bylinky"; K. Ushinsky "Včely na prieskum."

Príbeh o Baškirovi ľudové rozprávky: "Medveď a včely", "Rozprávka o mede";

Divadelné predstavenie „O mede“;

Prechádzky. karta 25.

Úlohy: rozvíjať kognitívne a výskumné aktivity detí. Aktualizovať a systematizovať poznatky o ročných obdobiach, ich postupnosti, charakteristických črtách leta, naučiť sa pomenovať letné mesiace. Rozvíjať kognitívny záujem, pestovať lásku k prírode. Naučiť starších predškolákov analyzovať situácie, aplikovať vedomosti a zručnosti, predvídať a predvídať ich vývoj, formovať kompetencie bezpečného správania. rozvíjať lásku k prírode.

Vytvorenie predmetovo-priestorového prostredia pre samostatnú činnosť a podporu detskej iniciatívy: Lyžičky, med, jód, voda, kúsky chleba, ilustrácie, maľby zo života včelej rodiny, masky, čiapky, peleríny, portrét M. Prishvina, K. Ushinského, tsv. Ceruzky, fixka, album. Zápletka: atribúty pre hry vonku (masky, klobúky, plášte, 2 sudy, lopty, piesková súprava. Externý materiál pre individuálnu prácu: kolobežka.

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít: vyzvite rodičov, aby spolu so svojimi deťmi nakreslili obrázky a vytvorili nástenné noviny „Pasika“.

3. deň: téma „Deň jabĺk pre každý vkus“.

Výchovná činnosť v režimových chvíľach:

Situačné rozhovory o pravidlách bezpečného správania sa v sade. - - Problematická situácia "Ako zachovať výhody zeleniny a ovocia."

Papierový dizajn "Kôš na jablká"

Herná situácia "Cesty nášho sadu."

Príbeh obrazu "Zelenina a ovocie".

Kresba "Stromy v záhrade."

Didaktické hry "Hádaj, čo kde rastie?", "Čo predtým, čo potom?" (semeno - klíčok - kvet - ovocie, "Uhádnite chuť"

Prechádzky. karta 25.

Úlohy: rozvíjať kognitívne a výskumné aktivity detí. Aktualizovať a systematizovať poznatky o ročných obdobiach, ich postupnosti, charakteristických črtách leta, naučiť sa pomenovať letné mesiace. Rozvíjať kognitívny záujem, pestovať lásku k prírode. Naučiť starších predškolákov analyzovať situácie, aplikovať vedomosti a zručnosti, predvídať a predvídať ich vývoj, formovať kompetencie bezpečného správania. rozvíjať lásku k prírode.

Vytvorenie predmetovo-priestorového prostredia pre samostatnú činnosť a podporu detskej iniciatívy: rôzne druhy papiera, nožnice, lepidlo, utierky, obrúsky, obrázok „Zelenina a ovocie“, farby, štetce, jednoduché a farebné. ceruzky, jablká, hrušky. Zápletka: atribúty pre hry vonku (masky, čiapky, peleríny, pastelky, loptičky, piesková súprava. Externý materiál pre individuálnu prácu: kolobežka.

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít: spolu s rodičmi a deťmi vytvorte plagát „Pravidlá bezpečného správania sa v sade“.

4. deň: téma „Leto a bezpečnosť“.

Výchovná činnosť v režimových chvíľach:

Kognitívny rozhovor „Bezpečná ulica“

D / hry: „Hádaj dopravu“, „Sme cestujúci“, „Vtipný prútik“, „Hraj a odváž sa!“.

Herné modelovanie na podlahovom modeli „Chodci a vodiči“.

N / hra "Kto je vynikajúci študent - chodec?".

Hra-cesta „V krajine dopravných značiek“.

Stavebná hra z mäkkých modulov "Stanica metra".

C / r hra "Cesta do cirkusu v metre."

Hra "Lesné problémy".

D / hry: „Ľudia to robia dobre alebo zle“, „Divoká zver“, „Pravda - nie je pravda“, „Čo sa stane, ak ...“.

Herná situácia: "Povedz Pinocchiovi, ako sa má správať v lese."

Zobraziť prezentáciu: "Pravidlá správania sa v lese."

Zobrazovanie schém a demonštračných obrázkov: „Čo sa môže a nemôže robiť v prírode“, „Bezpečnostné pravidlá pre deti“.

Preskúmanie albumov: „The Complaint Book of Nature“, „Rules of Conduct in Nature“, „Nature of the Native Land“.

Preskúmanie reprodukcií obrazov: „Ráno v borovicovom lese“, „Lesné vzdialenosti“ od I. I. Shishkin, „Birch Grove“ od Levitana I. I., „Oaks“ od Vasnetsova V. M.

Hádanie hádaniek o lese, o jeho obyvateľoch.

Čítanie prísloví a porekadiel o lese.

Omaľovánky "Kto žije v lese", "Čo rastie v lese."

Konverzácie: "Ja a iní ľudia"

Herná situácia „Dvaja nahnevaní chlapci“.

Čítanie tenké. Diela: N. Nosová "Neviem", A. L. Barto "Nie sám", "Všetko pre každého", D. N. Mamin-Sibiryak "Šedý krk", rozprávky národov sveta "Ayoga", "Hora smejúca sa, spravodlivá", "Biely slon", "Belkin muchotrávka," E. Sladkov "V. Sladchko."

Kreatívna hra „Krajina zdvorilosti“

Prechádzky. karta 25.

Úlohy: rozvíjať kognitívne a výskumné aktivity detí. Aktualizovať a systematizovať poznatky o ročných obdobiach, ich postupnosti, charakteristických črtách leta, naučiť sa pomenovať letné mesiace. Rozvíjať kognitívny záujem, pestovať lásku k prírode. Naučiť starších predškolákov analyzovať situácie, aplikovať vedomosti a zručnosti, predvídať a predvídať ich vývoj, formovať kompetencie bezpečného správania. rozvíjať lásku k prírode.

Vytvorenie predmetovo-priestorového prostredia pre samostatnú činnosť a podporu detskej iniciatívy: d / hry: „Uhádni dopravu“, „Sme pasažieri“, „Veselý prútik“, „Hraj a odváž sa!“, „Ľudia robia dobre alebo zle“, „Divoká príroda“, „Pravda - nie je pravda“, „Čo sa stane, keď ...“, model podlahy „Chodci a vodiči“, dopravné značky, mäkké moduly, masky „Obyvatelia lesa“, prenosný počítač, prezentácia uložená na USB disku „Pravidlá správania v lese“, schémy a demonštračné obrázky: „Čo sa dá a nedá robiť v prírode“, „Bezpečnostné pravidlá pre deti“, albumy: „Kniha sťažností prírody“, „Pravidlá správania v prírode“, „Príroda rodnej krajiny“, maľby: „Biela jaskyňa“, obrazy: „Birchsh“. Háj » Levitan I. I., „Oaks“ Vasnetsov V. M., hudba. CD s audio nahrávkami "Voices of Birds", "Sounds of Nature", kol. ceruzky, albumy. Zápletka: dopravné značky, laná, koše, súpravy piesku, stuhy, vlajky. Externý materiál pre individuálnu prácu: futbalová lopta.

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít: pripomienka pre rodičov „Ako sa správať v prírode“. Pozvať rodičov spolu s deťmi na kreslenie rodinných kresieb na výstavu „Deti a príroda“.

5. deň: Témou je „Deň športovcov“.

Výchovná činnosť v režimových chvíľach:

Športový festival „Silný, obratný, odvážny“.

Multikoncert „Športovci z krajiny Multi-remote“.

Skúška kníh, albumov o športe.

Čítanie: „Rastiem“, A. Barto, „Malý športovec“, E. Bagryan. atď.

Tvorivá dielňa „Tímový znak“.

Prechádzky. karta 25.

Úlohy: rozvíjať kognitívne a výskumné aktivity detí. Aktualizovať a systematizovať poznatky o ročných obdobiach, ich postupnosti, charakteristických črtách leta, naučiť sa pomenovať letné mesiace. Rozvíjať kognitívny záujem, pestovať lásku k prírode. Naučiť starších predškolákov analyzovať situácie, aplikovať vedomosti a zručnosti, predvídať a predvídať ich vývoj, formovať kompetencie bezpečného správania. rozvíjať lásku k prírode.

Vytvorenie predmetovo-priestorového prostredia pre samostatnú činnosť a podporu detskej iniciatívy: knihy, albumy o športe, farba. ceruzky, fixky, lepidlo, nožnice, tsv. papier, kartón, stuhy. Zápletka: kužele dopravné značky, lano, koše, sady piesku, stuhy, vlajky. Externý materiál pre individuálnu prácu: futbalová lopta.

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít: pozvať rodičov a deti, aby sa zapojili do súťaže rodinných novín „Ocko, mama, ja som športová rodina“.

Anaprienko Nina Mikhailovna
Názov práce: vychovávateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU "Teremok"
lokalita: mesto Noyabrsk, YNAO
Názov materiálu: metodický vývoj
Predmet:„Kalendárno-tematické plánovanie v seniorskej skupine v lete“ (jún)
Dátum publikácie: 18.07.2017
kapitola: predškolská výchova

Kalendár-tematické plánovanie v seniorskej skupine

v letnom období (jún)

Úlohy práce s deťmi:

"Fyzický vývoj":

1. Posilniť zdravie detí zvýšením adaptačnej kapacity organizmu,

rozvíjať motorické a duševné schopnosti, prispievať k formovaniu

pozitívny emocionálny stav.

2. Komplexne zlepšiť fyzické funkcie tela.

3. Zvýšiť výkonnosť detského organizmu rôznymi formami otužovania.

4. Formovať záujem a potrebu telesných cvičení.

5. Uspokojovať prirodzenú potrebu pohybu, vytvárať podmienky pre

ukážka motorických schopností každého dieťaťa.

6. Prispieť k prevencii chorobnosti a detských úrazov.

„Umelecký a estetický rozvoj»:

1. Upevniť a prehĺbiť hudobné dojmy prijaté počas roka.

2. Podporovať iniciatívu detí v improvizácii.

3. Aktivujte fantáziu, iniciatívu, kreativitu dieťaťa.

4. Rozvíjať základy hudobnej a divadelnej kultúry, duchovne obohacovať deti

pozitívne emócie

5. Zlepšiť výkonové schopnosti detí pri vytváraní umeleckého obrazu,

pomocou herných, piesňových a tanečných improvizácií na tento účel.

6. Rozvíjať komunikačné zručnosti v rôznych komunikačných situáciách: s rovesníkmi,

učitelia, rodičia a iní.

7. Zapojte deti do pozorovania reality, rozvíjajte schopnosť vidieť svet

očami umelca.

8. Poskytovať slobodu v reflexii – prístupná dieťaťu umelecky

znamená - jeho videnie sveta.

9. Rozvíjať schopnosť sprostredkovať náladu, stav, postoj k zobrazenému,

experimentovať s rôznymi typmi a spôsobmi zobrazovania.

10. Vytvorte maximálnu slobodu na prejavenie iniciatívy a na to potrebnú

fyzický a psychologický priestor.

"Kognitívny vývoj":

1. Uspokojiť zvedavosť detí bez toho, aby sme potláčali ich záujem o učenie

prírody, formovať predstavy potrebné pre všestranný rozvoj dieťaťa

o tom, vštepovať zručnosti aktivity a samostatného myslenia.

2. Rozvíjať komunikačné schopnosti s rovesníkmi, dospelými a prirodzeným prostredím s

orientácia na nenásilný model správania.

3. Poskytnite dostatok príležitostí na použitie všetkých piatich zmyslov: pozri,

počuť, dotýkať sa, chutiť, cítiť rôzne prvky

okolitého sveta.

"Sociálny a komunikačný rozvoj":

1. Rozvíjať hrové činnosti žiakov;

2. Úvod do základných všeobecne uznávaných noriem vzťahov s

rovesníci a dospelí;

3. Pokračovať v práci na formovaní rodu, rodiny, občianskeho

veci, vlastenecké cítenie;

4. Rozvíjať pracovnú činnosť, pestovať hodnotový postoj k svojim

práca, práca iných ľudí, jej výsledky;

5. Vytvorte si predstavu o nebezpečenstve pre ľudí a prírodný svet

situácie a ako sa v nich správať.

"Vývoj reči"

1. Rozvoj slobodnej komunikácie s dospelými a deťmi.

2. Rozvoj všetkých zložiek ústnej reči detí (lexikálna stránka, gramatika

budovanie reči, výslovnostná stránka reči; spojená reč – dialogická a

monologické formy) v rôznych formách a typoch detských aktivít.

3. Praktické osvojenie si noriem reči žiakmi.

4. Stimulácia reči (opakovanie, vysvetlenie, diskusia, motivácia,

pripomienka, vysvetlenie).

5. Udržiavajte sociálny kontakt.

6. Spoločné predmetové a produktívne činnosti detí (kolektívny monológ).

7. Samostatná výtvarná a rečová činnosť detí.

Zásady plánovania zdravotná práca.

Pri plánovaní rekreačnej práce v predškolských oddeleniach by sa malo

dodržiavať nasledujúce zásady:

1. komplexné užívanie preventívnych, otužovacích a zdravie zlepšujúcich

technológie;

2. sústavné vykonávanie preventívnych, otužovacích a zdravotných

diania;

3. prevládajúce užívanie nedrogovej rehabilitácie;

4. používanie jednoduchých a cenovo dostupných technológií;

5. formovanie pozitívnej motivácie u detí zdravotníckeho personálu a učiteľov k

vykonávanie preventívnych otužovacích a rekreačných aktivít;

6. Zefektívňovanie systému prevencie a zlepšovania zdravia

činnosti prostredníctvom dodržiavania základných pravidiel a predpisov: optimálne

motorický režim, fyzická aktivita, hygienický stav inštitúcie,

stravovanie, vzducho-tepelný režim a zásobovanie vodou.

Téma týždňa: "Deň Ruska!"

Účel: Zoznámiť deti so sviatkom „Deň Ruska“, vychovať na seba hrdosť

krajinu, ľudí, zoznámiť sa s rozmanitosťou voľne žijúcich živočíchov – flóry a fauny

režim

Popis činnosti

Rozhovor s deťmi o Rusku, zapamätanie si ruských symbolov, rozhovor

o profesii poštára. Účel: pripomenúť deťom, v ktorej krajine sa nachádzame

žijeme, akú to má symboliku, aké sviatky oslavujeme v Rusku,

rozprávať o povolaní poštára, pestovať úctu k jeho práci.

Problémová situácia „Stromy zmizli“.

Didaktický

rastie?"

Účel: Naučiť deti chápať

prebiehajúce

procesy;

šou

závislosť

žijúci na zemi zo stavu vegetačného krytu.

Prezeranie ilustrácií na tému dňa (Obrázky stromov)

ráno

gymnastika

Gymnastický areál č.1

Raňajky.

ďalej

Správny

položiť stôl; sprac zo stola; pestovať pracovitosť.

Prst

gymnastika

„Vanechka má auto ...“ „Teta Motya“ „Čoskoro otvorte knihu ...“ Účel:

rozvíjať reč, jemné motorické zručnosti rúk.

1 Kresba: "Dom, v ktorom by som chcel bývať"

Účel: Zoznámiť deti s technikou kreslenia budov. Rozvíjať

Tvorivé schopnosti. Rozšírte slovnú zásobu (názvy častí

Vybavenie: Ilustrácie domov, albumy, farby, ceruzky, štetce,

obrúsky šálky vody, kriedová tabuľa, handrička.

Hudobné

činnosť.

Rozvíjať

obrazný

vnímanie

hudba; naučiť sa porovnávať a analyzovať hudobné diela s

rovnaký

tituly,

charakter

Spoločný

činnosť

Čítanie príbehu V. Dragunského „Priateľ z detstva“. C: zručnosť formy

pozorne počúvajte, odpovedajte na otázky

záujem o čítanie.

Vanya, Polina, Andrey.

Prechádzka

Príprava na prechádzku. Výstup na stránku. Pozorovanie: Za stromami.

Účel: upevniť vedomosti o stavbe stromov.

D \ I "Tráva, ker, strom" Cieľom je opraviť charakteristické črty

rastliny.

Vonkajšie hry: „Utekaj k ... stromu“; "Hádaj, kto je tu?" rozvoj

koordinácia pohybov, schopnosť pozorovať a ukazovať pohyby,

zvýšenie emocionálneho tónu. Nezávislá hra na piesku

odchádzajúci materiál. Kreslenie pastelkami na asfalt. Návrat z

prechádzky.

denný spánok

Položenie. Sen.

2 polovice

trať

zdravie.

Pôrod

činnosť

Starostlivosť o akvarijné ryby. Čistenie akvária, kŕmenie, pod

vedenie.

Spoločný

činnosť

s učiteľom.

zadarmo

činnosť

Samostatná práca (aplikácia "Kvety"): učte sa sami

vytvorte kompozíciu, správne naneste lepidlo na list papiera

rubová strana s Alice, Yaroslav, Katya.

Hra na hrdinov "Pošta". Účel: pomôcť zorganizovať hru,

vytvárať priateľské vzťahy medzi hrajúcimi sa deťmi.

Premietanie stolového divadla "Vlk a sedem detí". Účel: pokračovať

rozvíjať

hrať trik

známy

vzbudiť u detí záujem o literatúru.

Didaktická hra "Dobré - zlé."

Konštruktívna aktivita „Cestné značky“.

Didaktická hra „Dobré – zlé.“ Konštruktívna činnosť

Prechádzka

"Dopravné značky".

Pozorovanie: "Kry na mieste." Účel: upevniť charakteristiku

vlastnosti štruktúry kríka.

Mobilná hra: "Sme zábavní chlapci." Účel: vytvoriť túžbu hrať

na známu hru. Mobilná hra „Zajace a vlk“. Účel: rozvíjať

pohybová koordinácia.

Práca na stavbe: "Odstráňme burinu zo záhona." Účel: vytvoriť túžbu

pomáhať dospelým.

Herné cvičenie "Žaby" - skákanie na dvoch nohách

hýbať sa vpred.

bábiky,

švihadlá, lopty. Dej - hra na hrdinov "Kozmonauti"

Interakcia

rodičia:

Starostlivosť o deti

Konzultácia: „Slnko lieči a mrzačí“ alebo „Ako sa vyhnúť

problémy na slnku."

Rodičovské rady.

režim

Popis činnosti

Tematický rozhovor: „Naša vlasť“ Účel: Predstaviť deťom

sviatok „Deň Ruska“.

ráno

gymnastika:

Gymnastický areál č.1

Príprava na raňajky, dohľad nad činnosťou tých, čo sú v službe.

Prst

gymnastika:

„Káčatká“ „Jeden, dva... prsty vyšli na prechádzku“ „Kde sú naši

deti?...“ „Ahoj zlaté slnko“ Účel: jasne učiť

vysloviť slová textu.

1 Konštrukcia: tvorivá práca. Navrhnuté z prírodného

materiál.

Účel: Rozvíjať konštruktívne schopnosti. Naučte sa aplikovať svoje

vedomosti v praktickej samostatnej činnosti. Vychovaj

záujem o kreativitu.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

Vybavenie: Rôzne prírodné materiály, plastelína,

drôt, lepidlo, kefy, obrúsky.

2 Fyzická kultúra:

Účel: Cvičiť deti nepretržitým behom do 2 minút, chôdzou

prekračovať laná, zdvihnúť kolená vysoko.

Čítanie r.n.rozprávky "Líška a džbán", spracované. O. Kapitsa.

Účel: zlepšiť schopnosť pozorne počúvať literatúru

pracovať, odpovedať na otázky o jej obsahu, vzdelávať sa

záujem a láska k ruským ľudovým rozprávkam.

Didaktická hra "Vtáky". Účel: rozšíriť vedomosti o vtákoch.

Samostatná práca: upevniť schopnosť porovnávania do šírky

pruhy s Rómom M., Arťomom, Dášou.

Chôdza:

Pozorovanie: "Počasie". Účel: naučiť sa určovať stav počasia.

Vonkajšia hra: „Pasca so stuhou“. Účel: naučiť sa behať

narážať do seba, rozvíjať obratnosť.

Práca na mieste: "Uvoľnime postele." Účel: vytvoriť túžbu

práca.

Mobilná hra: "Chyťte loptu." Účel: naučiť sa chytiť loptu dvoma

ruky, bez tlače na hrudník.

Hra na hrdinov "Nemocnica". Účel: zlepšiť zručnosti

deti koordinovať s partnermi tému hry, svoje činy,

cvičenie v schopnosti sprostredkovať partnerskú interakciu v hre

nemocničný personál.

pastelky na asfalte. Návrat z prechádzky.

hygienické postupy. Riadenie činnosti obsluhy.

Príprava na večeru. Večera. Čistenie stola.

Denný spánok:

Príprava na spánok. hygienické postupy. Narovnanie postele.

Položenie. Sen.

Druhá polovica dňa:

Gymnastika v posteli. Postupy otužovania: chôdza ďalej

zdravotná cesta.

Príprava na obed. hygienické postupy. Zvládanie

služobné činnosti. poobedňajší čaj.

Pôrod

činnosť

"Poďme uvoľniť postele." Účel: vytvoriť túžbu pracovať.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

Stolné hry: "Kto čo potrebuje?". Účel: rozvíjať pozornosť,

zadarmo

činnosť

Chôdza:

Okrúhla tanečná hra: "Galya chodila po záhrade." Účel: skontrolovať ako

deti sa hru naučili, zvládli jednoduché tanečné pohyby.

Didaktická hra: „Náš orchester“. Účel: naučiť deti hrať sa

„orchester“ tak, ako si to deti želajú.

Stolné hry: "Geometrické tvary", "Nájdi, čo popíšem."

Účel: upevniť schopnosť nájsť predmety podobné

geometrické obrazce.

Hry v hracom kútiku, voľné tvorivé aktivity a pod.

Pozorovanie: "Piesok". Experimentálne aktivity

"Živý piesok" Účel: upevniť vedomosti o piesku, rozvíjať sa

pozorovanie.

Mobilná hra: "Farby". Účel: rozvíjať pozornosť, rýchlosť

reakcie. Práca na stavbe: "Zametajte cestičky na stavbe." Cieľ:

naučiť sa správne používať metlu. Samostatné hry:

kocky, formičky na hru s pieskom, autíčka.

Interakcia

s rodičmi:

Starostlivosť o deti

Konzultácia: „Využitie prírodných faktorov na otužovanie

deti v lete.

Poznámka pre rodičov: „Pravidlá správania sa na vode“

režim

Popis činnosti

Tematický rozhovor: "Čo je dobré a čo zlé." Cieľ:

rozvíjať pozorné počúvanie rečníka; naučiť používať

slušné slová a výrazy.

ráno

gymnastika:

Gymnastický areál č.1

Príprava na raňajky, dohľad nad činnosťou tých, čo sú v službe.

Raňajky. Čistenie riadu zo stola.

Prst

gymnastika:

Teremok. Účel: rozvíjať reč, jemné motorické zručnosti rúk.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

1 Aplikácia: "Ruská vlajka"

Účel: upevniť vedomosti o symbolike Ruska, predstaviť recepciu

aplikácia prestávky.

Materiály: Farebný papier, lepidlo, štetce, biely list papiera

2 Úvod do sveta prírody

Téma: Príroda Yamalu.

Účel: Zoznámiť deti s krásami malej vlasti, skúmaním

prírodná krajina Yamal.

3 Telesná kultúra

Účel: Cvičiť chôdzu na zavesenej podpere, držanie

rovnováha; skákanie cez krátke lano a hádzanie vriec

Čítanie rozprávky „Sivka-burka“, upravené. M. Bulatovej.

Účel: zlepšiť schopnosť počúvať skladbu až do konca,

pestovať záujem a lásku k ruskému ľudovému umeniu.

opíšte pomenovaný objekt s Andrey, Katya, Rita N.

Didaktická hra na ekológiu: "Popíš, uhádnem." Cieľ:

zlepšiť schopnosť identifikovať a pomenovať charakteristické znaky

predmet v odpovedi na otázky dospelého. Hra s nízkou pohyblivosťou:

"Kde sme boli, nepovieme..." Účel: rozvíjať zručnosti

rozpoznať akcie displeja.

Chôdza:

pozorovanie. Neživá príroda: "Slnko". Účel: rozšíriť

predstava, že keď svieti slnko, vonku je teplo.

Pilotno-experimentálna aktivita „Slnko vysychá

položky."

Mobilná hra: "Drozd". Účel: naučiť sa konať na základe signálu,

rozvíjať medzi sebou pozitívny vzťah.

Práca na stránke: "Zber plynu na mieste." Účel: naučiť sa pozorovať

poriadok v oblasti.

Herné cvičenie: „Chôdza po rebrovanej doske s prešľapom

cez predmet. Účel: rozvíjať koordináciu pohybov.

Nezávislé hry: na žiadosť detí. Návrat z prechádzky.

hygienické postupy. Riadenie činnosti obsluhy.

Príprava na večeru. Večera. Čistenie stola.

Denný spánok:

Príprava na spánok. hygienické postupy. Narovnanie postele.

Položenie. Sen.

Druhá polovica dňa:

Gymnastika v posteli. Postupy otužovania: chôdza ďalej

zdravotná cesta.

Príprava na obed. hygienické postupy. Zvládanie

služobné činnosti. poobedňajší čaj.

Pôrod

činnosť

Práca na stavbe: "Poďme zbierať kamienky." Účel: formovať zručnosť

dať stránku do poriadku.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

zadarmo

činnosť

Chôdza:

Samostatná práca (aplikácia): učte sa správne a presne

umiestnite vzor na pripravené pozadie so Zhenya, Vika, Alice.

Kresba: "Ochard" Účel: Rozvinúť techniku ​​kreslenia

prsty na vytvorenie kompletnej kompozície.

Didaktická hra: "Berry - ovocie" Účel: naučiť sa rozlišovať a

pomenovať ovocie a bobule.

Spoločenská hra: "Kvety kvitnú." Účel: upevniť schopnosť

porovnávanie farieb s cieľom zdôrazniť ich spoločné a individuálne vlastnosti.

Hranie rolí

"Detské

konsolidácia

deti o práci sestry a lekára, práčovne, kuchárky, školníka a pod.

pracovníci škôlky. Vzbudiť o nich záujem a rešpekt

pôrod; rozvoj pocitu vďaky za prácu dospelých u detí

túžbu poskytnúť im všetku možnú pomoc.

Pozorovanie: "Záhon". Účel: naďalej učiť rozlišovať a pomenovať

kvitnúce rastliny podľa farby, veľkosti.

Nezávislé hry s pieskom, prenosným materiálom. Kreslenie

pastelky na asfalte

Interakcia

s rodičmi:

Starostlivosť o deti

Konzultácia: "Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia"

Konverzácia: „Pokrývka hlavy“ (o potrebe pokrývky hlavy v lete)

Téma týždňa: „Človek je súčasťou prírody“

Cieľ: Rozvíjať schopnosť cieľavedome pozorovať, skúmať, dávať

správne morálne posúdenie vzťahov, konania, nezávisle nájsť

riešenie problémov

režim

Popis činnosti

Tematický rozhovor: "Ja a všetko okolo mňa." Účel: dať deťom

predstava, že človek je súčasťou prírody.

Didaktická hra: "Liečivé rastliny". Účel: rozšíriť

poznatky o liečivých rastlinách. Hra s nízkou pohyblivosťou:

"Súčasnosť". Účel: vytvoriť túžbu hrať známu hru.

ráno

gymnastika:

Gymnastický areál č.1

Príprava na raňajky, dohľad nad činnosťou tých, čo sú v službe.

Raňajky. Čistenie riadu zo stola.

Prst

gymnastika:

"Králiček". Účel: rozvoj jemných motorických schopností prstov.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

1 Téma sochárstva: Panel so vzorom Gzhel.

Účel: zlepšenie zručností rovinného modelovania, fixovania

znalosti o vlastnostiach maľby Gzhel, rozvíjať motorické zručnosti,

záujem o modeling.

Vybavenie: vzorka panelu, plastelína biela, modrá, modrá,

obrúsky, stohy. Kresby s maľbou Gzhel a individuálne

prvkov

2. Hudobná činnosť

Účel: pokračovať v rytmickej výučbe pohybu v hudbe;

naučiť sa tancovať emocionálne, rytmicky, v povahe hudby.

Čítanie príbehu V. Dmitrieva "The Kid and the Bug".

Účel: pokračovať v práci na formovaní záujmu detí o knihu,

rozvíjať pamäť a predstavivosť.

Samostatná práca (aplikácia): naučte sa používať

štetec, lepidlo, obrúsok s Dášou, Katyou, Lisou.

Chôdza:

narážanie do seba.

Mobilná hra: "Sme zábavní chlapci." Účel: rozvíjať pozornosť

deti, formovať schopnosť pôsobiť na signál, cvičiť v behu.

pohybová koordinácia.

Samostatné herné aktivity detí. Účel: pokračovať

naučiť deti vybrať si vlastnú hru, udržiavať priateľské

vzťah počas hry. Nezávislé hry s pieskom, diaľkové

materiál. Kreslenie pastelkami na asfalt. Návrat z

prechádzky.

hygienické postupy. Riadenie činnosti obsluhy.

Príprava na večeru. Večera. Čistenie stola.

Denný spánok:

Príprava na spánok. hygienické postupy. Narovnanie postele.

Položenie. Sen.

Druhá polovica dňa:

Gymnastika v posteli. Postupy otužovania: chôdza ďalej

zdravotná cesta.

Príprava na obed. hygienické postupy. Zvládanie

služobné činnosti. poobedňajší čaj.

Pôrod

činnosť

rastliny.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

zadarmo

činnosť

Samostatná práca (sochárstvo): fixovať metódu vyrezávania z celku

kus s Lizou, Polinou, Roma.

Samostatná práca: opraviť názvy objektov čajovne,

riad s Polinou K., Vanyou, Danilou Sh.

Stolové hry: "Designer". Účel: rozvíjať schopnosť stavať

budovy podľa návrhu.

Práca v rohu knihy: riešenie hádaniek o zvieratkách, vtákoch a

hmyzu. Účel: naďalej učiť deti riešiť hádanky,

upevniť poznatky o ich žánrových črtách, vštepiť

hádanky lásky ku všetkému živému okolo nás.

Didaktická hra "Podobné - nie podobné." Účel: porovnávať predmety,

všímať si znaky podobnosti vo farbe, tvare, veľkosti, materiáli.

Hra na hrdinov „Materská škola“: dej „Režim dňa“. Cieľ:

naučiť sa rozdeliť role, zlepšiť schopnosť zjednotiť sa

hra. Vytvorte si návyk na úhľadné upratovanie hračiek

miesto, ktoré im bolo pridelené.

Divadelná hra "Teremok". Účel: podporovať rozvoj

deti so záujmom o ruské ľudové umenie, reprodukované v

Pozorovanie: Slnko. Účel: formovať vedomosti o objektoch

Chôdza:

neživej prírode. Vonkajšia hra: "Vlk a zajace". Účel: učiť

konať na signál, skočiť na dve nohy a pohybovať sa dopredu.

Práca na mieste: "Poďme pozametať verandu." Účel: rozvíjať túžbu

práca. Samostatné hry: s kolkami, švihadlami, loptičkami.

Interakcia

s rodičmi:

Starostlivosť o deti

režim

Popis činnosti

Preskúmanie albumu „Svet zvierat“ (hmyz). Cieľ:

upevniť myšlienku hmyzu, ich vzhľadu, správania.

Didaktická hra z matematiky: "Veľký a malý." Cieľ:

upevniť schopnosť rozlišovať veľké a malé

položky.

ráno

gymnastika:

Gymnastický areál č.1

Príprava na raňajky, dohľad nad činnosťou tých, čo sú v službe.

Raňajky. KGN: zlepšiť schopnosť používať obrúsok.

Čistenie riadu zo stola.

Prst

gymnastika:

podľa textu.

1 Rozvoj reči Téma: „Milé slová“

Ciele: rozvíjať u detí komunikačné schopnosti, pokračovať

naučiť deti porozumieť rôznym otázkam a odpovedať na ne

udržiavať záujem o dialóg, rozvíjať monológ

prejav, povzbudzujte deti, aby sa aktívne zapájali do diskusie

nastolený problém (vysvetliť, podporiť); učiť deti

vyberte slová s opačným významom.

2 Telesná kultúra Účel: cvičiť deti v rýchlom behu;

odpracovať

vrecká

cvičenie

plazenie pod šnúrou.

Čítanie rozprávky „Hrniec kaše“ od bratov Grimmovcov. Účel: naučiť sa počúvať

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

rozprávka, spôsobiť túžbu opakovať známe frázy.

Samostatná práca: upevniť schopnosť porovnávať do šírky,

dĺžka pásu s Katya, Dima, Dasha.

Chôdza:

Pozorovanie: Oblaky. Účel: rozšíriť vedomosti o neživej prírode.

Mobilná hra: "Lietadlá". Účel: zlepšiť schopnosť behať,

Mobilná hra: "Od hrbolčeka po hrbolček." Účel: vytvoriť túžbu hrať

známa hra.

Nezávislé hry: s naberačkami, formičkami, bábikami,

písacie stroje. Návrat z prechádzky.

hygienické postupy. Riadenie činnosti obsluhy.

Príprava na večeru. Večera. Čistenie stola.

Denný spánok:

Príprava na spánok. hygienické postupy. Narovnanie postele.

Položenie. Sen.

Druhá polovica dňa:

Gymnastika v posteli. Postupy otužovania: chôdza ďalej

zdravotná cesta.

Príprava na obed. hygienické postupy. Zvládanie

služobné činnosti. poobedňajší čaj.

Pôrod

činnosť

Práca na stavbe: "Odstránime burinu." Účel: vytvoriť túžbu pomáhať

dospelých.

Samoobslužná práca: zlepšiť schopnosť viazať a

rozviazať šnúrky.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

zadarmo

činnosť

Chôdza:

Samostatná práca: upevniť vedomosti o základných farbách a ich

odtiene s Andrey, Rita, Katya.

deti rozlišovať zvuky podľa výšky tónu.

Spoločenská hra: "Čí matka?". Účel: upevniť vedomosti o divočine

zvierat a ich mláďat.

Záľuby pre deti. Kresba „Moje obľúbené

zviera“.

Práca v oblasti zmyslovej výchovy. Účel: pokračovať v predstavovaní

deti s rôznymi druhmi papiera a jeho vlastnosťami. Obohatiť

zmyslové skúsenosti detí.

Dej - hra na hrdinov: "Zoo". Účel: naučiť sa prideľovať role

pred hrou pestujte priateľstvá.

Stolová hra: "Mozaika". Účel: upevniť schopnosť vytvoriť vzor

podľa návrhu.

Pozorovanie: "Mravce". Účel: pokračovať v predstavovaní

charakteristické črty vzhľadu mravcov,

vlastnosti ich správania. Mobilná hra: "Vlk v priekope." Cieľ:

rozvíjať pozornosť, obratnosť. Práca na mieste: „Zber spadnutých konárov

Poloha zapnutá". Účel: naďalej pestovať chuť pracovať.

Herné cvičenie: "Prejdi a neublíž." Účel: rozvíjať

pohybová koordinácia. Nezávislé hry: kanvy, formy na

hry s pieskom, bábiky, autá. Nezávislé hry: s obručami,

švihadlá, lopty.

Interakcia

s rodičmi:

Starostlivosť o deti

Informačný list: „Bezpečnosť na vodách v lete

režim

Popis činnosti

Tematický rozhovor "Prečo potrebujeme lekárov?". Slovná hra „Kto

vymenovať viac lekárskych odborov.

ráno

gymnastika:

Gymnastický komplex №2

Povinnosť v jedálni. Účel: formovať schopnosť dôsledne

a starostlivo pripravte stôl, diskutujte o dôležitosti

práca. KGN. Účel: vytvoriť u detí návyk nasledovania

čistota vášho tela.

Prst

gymnastika:

Hry s prstami: "Zajačik", "Stavba domu". Účel: učiť jasne

vysloviť slová textu.

1 Téma kresby: Obrázok zvierat.

Ciele: Naučiť techniku ​​a techniky zobrazovania zvieraťa - diviaka,

postupnosť operácií, vlastnosti konštrukcie kompozície

na list papiera pomocou penovej gumy.

Rozvíjať tvorivé schopnosti. Naučte sa spájať s

pomocou ktorého sa prenáša osobitosť obrazu diviaka

pohyb. Rozvíjajte detskú reč, v odpovediach ju používajte len zriedka

použité slová: názov zvieraťa - diviak, tesáky,

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

bručí atď. Naučte sa používať expresívne výrazy,

epitetá pri opise zvieraťa.

Pestujte si pozorný vzťah k prírode, povzbudzujte

kognitívny záujem o svet zvierat. Povzbudzujte dávať

zdôvodnenie Vašej odpovede pri hodnotení kresby iného dieťaťa,

prečo sa mi to na obrázku páčilo, aká nálada

evokuje, ako prejavil svoj postoj k zobrazenému kancovi na

Vybavenie: obraz diviaka v prírodnom

podmienky, príbeh o zvykoch a životnom štýle zvieraťa,

konzistentný obraz kanca s penovou gumou na papieri Whatman u detí:

penová guma, list papiera, farby, obrúsok, pohár vody, štetec na

kreslenie malých detailov.

2 Hudobné aktivity

tanec.

"úsmev"

V. Šainskij

karikatúra

Hudobno-rytmické

pohyby

"Vyšlo slnko", arr. N. Metlovej. 3 ruská ľudová hra

Čítanie K. Chukovského "Aibolit". Cieľ: rozvíjať schopnosť počúvať

rozprávka, odpovedzte na otázky celými vetami.

Samostatná práca: opraviť spôsob modelovania z celého kusu s

Roma, Alice, Yaroslav "Môj maznáčik".

Chôdza:

Pozorovanie: "Za rastlinami na záhone." Účel: pestovať túžbu

pozorovať.

Práca na stavbe: "Pozbierame popadané konáre." Účel: naučiť riadiť

poradie na skupinovej scéne.

P / a "Streľba na cieľ." Účel: zlepšiť techniku ​​hodu

objekt do vodorovného terča zo vzdialenosti 3-4 metrov. Rozvíjať

presnosť, záujem o p / a.

P / a "Veľká lopta". Účel: Cvičiť deti v kotúľaní lopty

navzájom pravou a ľavou nohou, aby ste rozvíjali obratnosť a presnosť.

Jazda na kolobežke. Účel: identifikovať schopnosť detí jazdiť ďalej

kolobežka. Poskytnúť možnosť samostatnej jazdy a

zhodnotiť svoje schopnosti. Rozvíjajte dynamickú rovnováhu.

Samostatné hry: s kolkami, švihadlami, loptičkami. Návrat

z prechádzky.

hygienické postupy. Riadenie činnosti obsluhy.

Príprava na večeru. Večera. Čistenie stola.

Denný spánok:

Príprava na spánok. hygienické postupy. Narovnanie postele.

Položenie. Sen.

Druhá polovica dňa:

Gymnastika v posteli. Postupy otužovania: chôdza ďalej

zdravotná cesta.

Príprava na obed. hygienické postupy. Zvládanie

služobné činnosti. poobedňajší čaj.

Pôrod

činnosť

Samoobslužná práca: zlepšiť zručnosti

prevráťte si oblečenie naruby, urobte poriadok vo svojom

skrinka.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

zadarmo

činnosť

Chôdza:

Samostatná práca (zoznámenie sa s ostatnými): vyučovať

zoskupujte položky podľa materiálu s Andrey, Galya, Rita N

Spoločenská hra: "Lotto - rastliny." Účel: upevniť vedomosti o

rastliny lúk, polí, zeleninových záhrad, sadov.

Hra na hrdinov "Autobus". Účel: rozšíriť oblasť

samostatné rozhodnutia detí pri výbere roly, používania

atribúty. Naučte sa koordinovať svoje vlastné akcie s akciami

a spolupracovať na dosiahnutí výsledkov.

Didaktická hra "Farebná hruď" Účel: učiť deti

pri súhlase sa zamerajte na koniec slova

stredné podstatné mená so zámenom.

Didaktická hra "Nájdi, čo ukážem." Účel: opraviť

schopnosť detí nájsť predmet určitého tvaru, rozvíjať sa

pozornosť.

Pozorovanie: "Počasie". Účel: naučiť sa všímať si stav počasia,

rozvíjať pozorovanie. Mobilná hra: "Lietadlá". Cieľ:

rozvíjať obratnosť. Práca na stavbe: "Zametajte chodníky." Cieľ:

naučiť sa správne používať metlu. Samostatné hry: s

obruče, laná, lopty.

Interakcia

s rodičmi:

Starostlivosť o deti

Rada: "Nebezpečné predmety doma."

Oznam pre rodičov o formovaní zdravého životného štýlu v

ich deti.

režim

Popis činnosti

Tematický rozhovor: "Pozor: cesta!". Účel: rozšíriť vedomosti

o pravidlách správania sa na vozovke a na chodníku.

Kultúra správania: rozvíjať schopnosť oslovovať dospelých podľa

patronymické meno.

ráno

gymnastika:

Gymnastický komplex №2

Príprava na raňajky, dohľad nad činnosťou tých, čo sú v službe.

Raňajky. Čistenie riadu zo stola.

Prst

gymnastika:

Teremok. Účel: naučiť sa vykonávať pohyby v súlade s

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

1 Téma navrhovania: „Černetín“. (Z veľkého množstva papiera a lepenky

hračka).

Účel: Zoznámiť deti s výrobou objemných hračiek,

rozvíjať jemné motorické zručnosti, formovať záujem o konštruktívne

činnosti.

Vybavenie: vzorka, oranžová a biela lepenka a papier,

ceruzka, lepidlo, štetce, obrúsky.

2 Telesná výchova Účel: Cvičiť deti v behu jeden po druhom

prestavba v pároch a späť v stĺpci; opakujte rýchlostný beh

hodnosti; upevniť schopnosť liezť na gymnastickú stenu

svojvoľným spôsobom.

Čítanie „Detskej encyklopédie zdravia“ od R. Rotenberga.

Individuálna práca s Ritou, Katyou, Sashou „Učte sa podľa zvuku“ -

rozvíjať sluch detí.

Chôdza:

zmeny.

dodržiavať pravidlá hry.

Vonkajšia hra: "Raz, dva, tri - bežte k pomenovanému stromu." Cieľ:

upevniť s deťmi schopnosť identifikovať rastliny na mieste. Hra

nízka mobilita: „Zabávači“. Účel: naučiť sa presne opakovať

pohyby za vodcom.

Hry s pieskom: "Dnes má bábika Katya narodeniny." Cieľ:

rozvíjať vedomosti o vlastnostiach piesku, naučiť sa piecť veľký koláč.

Nezávislé hry: s naberačkami, formami, autami,

hygienické postupy. Riadenie činnosti obsluhy.

Príprava na večeru. Večera. Čistenie stola.

Denný spánok:

Príprava na spánok. hygienické postupy. Narovnanie postele.

Položenie. Sen.

Druhá polovica dňa:

Gymnastika v posteli. Postupy otužovania: chôdza ďalej

zdravotná cesta.

Príprava na obed. hygienické postupy. Zvládanie

služobné činnosti. poobedňajší čaj.

Pôrod

činnosť

Práca v kúte prírody: "Uvoľňovanie pôdy." Účel: zlepšiť

schopnosť uvoľniť pôdu.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

zadarmo

činnosť

Chôdza:

Samostatná práca (kresba): Upevniť schopnosť maľovať,

bez opustenia okruhu s Rómami M., Polinou, Káťou.

Dej - hra na hrdinov: "Kaderníctvo". Účel: rozvíjať zručnosti

deti sa vzájomne ovplyvňujú a vychádzajú v kooperatívnej hre.

Spoločenská hra: "Designer - Lego". Účel: rozvíjať zručnosti

stavať budovy podľa vzoru.

Pozorovanie: Neživá príroda "Oblaky". Účel: tvoriť koncepty

o oblakoch a oblakoch.

Mobilná hra: "Vlk v priekope." Účel: pestovať zručnosť,

rýchlosť, priateľstvo.

Mobilná hra: „Kolotoč“. Účel: rozvíjať obratnosť.

Práca na stránke: "Čistenie stránky." Účel: naučiť sa pozorovať

poriadok a čistotu.

Samostatné hry: s loptičkami, švihadlami, formičkami.

Interakcia

s rodičmi:

Starostlivosť o deti

Konzultácia: "Živé vitamíny".

Poznámka: „Poskytovanie prvej pomoci“.

režim

Popis činnosti

Konverzácia: "Čo sa stane, ak rastliny nebudú napojené?".

Didaktická hra "Profesie". Účel: rozšíriť vedomosti detí o

profesií. Mobilná hra: "Blind Man's Buff".

ráno

gymnastika:

Gymnastický komplex №2

Príprava na raňajky, dohľad nad činnosťou tých, čo sú v službe.

Raňajky. Čistenie riadu zo stola.

Prst

gymnastika:

Prstová hra: "Kozonka". Účel: naučiť sa vykonávať pohyby v

podľa textu.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

1. Téma aplikácie: Ornament "Rybia kosť"

Ciele: naučiť sa vystrihnúť kresbu z papiera poskladaného na harmonike

ornament v prúžku, zlepšiť nožnicovú zdatnosť, voj

oko, vzdelávanie záujmu o manuálnu prácu.

Vybavenie: farebný papier, nožnice, ceruzka, vzorka.

2 Oboznámenie sa so sociálnym prostredím Téma: „Všetky profesie

Účel: rozvíjať dialógovú reč detí, zlepšiť schopnosti

robiť krátke príbehy o povolaniach, jasne odpovedať

otázky učiteľa, kultivovať schopnosť porozumieť a vysvetliť

význam prísloví a porekadiel;

naučiť sa formovať názov profesií z činov, obohacovať

detská slovná zásoba;

pokračovať v práci na expresívnosti reči: hovorte nahlas, ale

nekričte, jasne vyslovujte slová a frázy, neponáhľajte sa.

Vybavenie: pre hru, predmety potrebné pre ľudí

niektoré profesie: kladivo, naberačka, striekačka, ukazovateľ,

kamera, váhy, divadelný kostým, látka a nožnice, bič,

stierka, policajný obušok, štetce a farby atď., stopy

ilustrácie.

3 Telesná kultúra

Účel: cvičiť deti v behu na rýchlosť; opakovať skoky

výška behu; precvičiť zručnosti hádzania vriec do diaľky.

Čítanie P. Pranuza "Kreslím leto", básne, príslovia o lete.

Účel: aktivovať pozornosť detí, pamäť.

Individuálna práca: naučiť sa sprostredkovať svoje dojmy z

videný s Danielom, Andrejom, Sašou. Rozvíjajte súvislú reč.

Chôdza:

Pozorovanie: "Rastliny v záhrade." Účel: rozšíriť vedomosti detí o

záhradné rastliny, starostlivosť o ne.

Mobilná hra: "Od hrbolčeka po hrbolček." Účel: rozvíjať zručnosti

skákať z vysokých predmetov, pristávať jemne.

Mobilná hra: "Deň-noc". Účel: presne dodržiavať pokyny

signál učiteľa, rozvíjať obratnosť a rýchlosť.

Herné cvičenie: "Skok cez predmet." Účel: rozvíjať

motorická aktivita.

Práca na stavbe: "Poďme polievať rastliny v záhrade." Účel: povzbudiť

nezávislé vykonávanie príkazov.

Nezávislé hry: s naberačkami, formami, autami,

bábiky. Návrat z prechádzky.

hygienické postupy. Riadenie činnosti obsluhy.

Príprava na večeru. Večera. Čistenie stola.

Denný spánok:

Príprava na spánok. hygienické postupy. Narovnanie postele.

Položenie. Sen.

Druhá polovica dňa:

Gymnastika v posteli. Postupy otužovania: chôdza ďalej

zdravotná cesta.

Príprava na obed. hygienické postupy. Zvládanie

služobné činnosti. poobedňajší čaj.

Pôrod

činnosť

Formovanie kultúrnych a hygienických zručností - učiť deti

oblečte sa, dajte si do poriadku svoj vzhľad.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

zadarmo

činnosť

Chôdza:

Samostatná práca: opravte názvy stavebného materiálu

s Cyrilom, Andreym, Alinou.

Divadelná činnosť: Ploché divadlo na motívy rozprávky

K. Chukovsky "Aibolit". Účel: povzbudiť deti, aby sa vyjadrovali

kreativitu, rozvíjať emocionálnu sféru detí.

Stolná hra: "Veselá každodenná rutina." Účel: rozšíriť vedomosti

deti o dennej dobe.

Hra nízkej mobility "Cap". Účel: rozvíjať

priateľský vzťah medzi sebou.

Spoločenská hra: "Lotto - zvieratá." Účel: upevniť vedomosti o divočine

a domáce zvieratá.

Pozorovanie: "Obloha". Účel: rozvíjať fantáziu, predstavivosť.

Mobilná hra: "Lietadlá". Účel: rozvíjať priateľstvo

vzťah. Práca na stránke: "Čistenie stránky." Účel: učiť

udržiavať poriadok a čistotu. Nezávislé hry: s loptičkami,

laná, formy.

Interakcia

s rodičmi:

Starostlivosť o deti

Folder-slider: "Pozor, rastliny!"

Téma týždňa: "Spriateliť sa so športom znamená byť zdravý!"

Cieľ: Upevniť predstavy detí, že zdravie je hlavnou hodnotou človeka

života. Aby ste si vytvorili návyk na zdravý životný štýl, pomôžte si uvedomiť, čo je užitočné,

ktorý je zdraviu škodlivý.

režim

Popis činnosti

Tematický rozhovor: „Prečo potrebujete robiť ráno

gymnastiku?" Účel: vytvoriť návyk na zdravý životný štýl

Preskúmanie albumu „Svet rastlín“ „Stromy“. Cieľ:

rozširovať poznatky o stromoch, ich charakteristických znakoch.

Hra s nízkou pohyblivosťou: „Čiapka a prútik“. Účel: hovor

túžba hrať známu hru.

ráno

gymnastika:

Gymnastický komplex №2

Príprava na raňajky, dohľad nad činnosťou tých, čo sú v službe.

Raňajky. Zlepšite svoju schopnosť používať jedálne

spotrebičov. Čistenie riadu zo stola.

Prst

"Králiček". Účel: rozvíjať reč, jemné motorické zručnosti rúk.

gymnastika:

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

1 Téma modelovania: "Chochlomský panel"

Cieľ: Pokračovať v oboznamovaní detí s nástennými maľbami, ich technikou

výkon v plastelíne, rozvíjať pozorovanie, presnosť.

Vybavenie: vzorka, plastelína, obrázky s prvkami

maľba Khokhloma.

2 Hudobné aktivity

Účel: vytvoriť u detí radostnú náladu, túžbu spievať, hrať a

tanec. 1. Spievanie hudby „Pieseň o kobylke“. Shainsky.

2. Spev „O mne a mravčekovi“ 3. Okrúhly tanec „Breza“.

Čítanie Suteevovej rozprávky "Ako sa hroch bál očkovania." Účel: učiť

počúvať rozprávku, odpovedať na otázky o obsahu, rozvíjať reč.

Samostatná práca (matematika): opraviť radové a

kvantitatívne skóre do desať s Yaroslav, Anya, Dima.

Chôdza:

Pozorovanie: "Breza". Účel: naučiť rozlišovať strom, vzdelávať

túžba obdivovať krásu stromu.

Mobilná hra: "pasca na myši". Účel: vytvoriť túžbu hrať

známa hra.

Mobilná hra: „Kolotoč“. Účel: zlepšiť schopnosť behať

bez toho, aby do seba narazili.

Práca na stavbe: "Vypľujme záhon." Účel: rozvíjať túžbu

pomôcť dospelému.

Nezávislé hry: s obručami, švihadlami, loptičkami.

Návrat z prechádzky.

hygienické postupy. Riadenie činnosti obsluhy.

Príprava na večeru. Večera. Čistenie stola.

Denný spánok:

Príprava na spánok. hygienické postupy. Narovnanie postele.

Položenie. Sen.

Druhá polovica dňa:

Gymnastika v posteli. Postupy otužovania: chôdza ďalej

zdravotná cesta.

Príprava na obed. hygienické postupy. Zvládanie

služobné činnosti. poobedňajší čaj.

Pôrod

činnosť

Práca v kúte prírody: "Utierajme prach." Účel: rozvíjať túžbu

postarajte sa o kvety, utrite listy izbových rastlín vlhkou handričkou

rastliny.

Spoločný

aktivity s

Samostatná práca: upevniť vedomosti o geometrických tvaroch s

učiteľ:

zadarmo

činnosť

Chôdza:

Vanya, Polina, Andrey.

Dej - hra na hrdinov: "Knižnica". Účel: naučiť distribúciu

roly pred hrou, pestovať priateľstvá.

Didaktická hra "Hádaj šport." Účel: konsolidovať sa s deťmi

názvy letných športov.

Okrúhla tanečná hra: "Slnko je vedro." Účel: ďalej

stanovenie pravidiel hry, učenie sa voľne behať, nie

naraziť do seba.

Pozorovanie: "Vtáky na lokalite." Cieľ: pokračovať v budovaní

predstavu o vzhľade, správaní vtákov.

Vonkajšia hra: "Vtáky a dážď". Účel: naučiť sa behať

narážanie do seba.

Športová hra "Serso". Účel: rozvíjať zručnosť a zrak.

Herné cvičenie: "Lezenie do obruče." Účel: rozvíjať

pohybová koordinácia.

Práca na stavbe: "Zber kameňov na mieste." Účel: pokračovať

rozvíjať chuť pracovať.

Nezávislé hry: lopty, formy na hranie s pieskom, bábiky,

Interakcia

s rodičmi:

Starostlivosť o deti

Informačný list: „Prevencia slnečného a tepelného žiarenia

režim

Popis činnosti

Tematický rozhovor: "Zdravý rast." Účel: upevniť vedomosti

deti o zdravom životnom štýle.

Rozdelené obrázky "Letné športy". Účel: opraviť názov

letné športy.

ráno

gymnastika:

Gymnastický komplex №2

Príprava na raňajky, dohľad nad činnosťou tých, čo sú v službe.

Raňajky. KGN: zlepšiť schopnosť jesť so zatvorenými ústami,

jedlo dôkladne žuť. Čistenie riadu zo stola.

Prst

gymnastika:

"Slnko". Účel: naučiť jasne vyslovovať slová textu, učiť

vykonávať pohyby v súlade s textom.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

1 Rozvoj reči Téma: Skladanie príbehu z kolektívnej skúsenosti.

"Letný les"

Ciele: Naučiť deti zostaviť príbeh z kolektívnej skúsenosti

exkurzie do lesa. Naučte sa analyzovať svoje a iné príbehy.

Aktivovať slovník. Rozvíjať monológovú reč,

hovoriť spamäti.

2 Telesná kultúra

Účel: upevniť zručnosti chôdze detí v stĺpci jeden po druhom

vykonávanie úloh na signál vychovávateľa; cvičenie v prechode

gymnastický

opakovať

rovnováhu a skákanie.

Čítanie rozprávky Nenets "Kukučka" K. Šavrovej.

Účel: predstaviť deťom novú prácu pre nich, rozvíjať sa

schopnosť pozorne počúvať dielo bez prerušenia, reagovať naň

otázky týkajúce sa jeho obsahu.

Hádanky o športe. Účel: rozvíjať zručnosti

riešiť hádanky.

Samostatná práca (kresba): Upevniť schopnosť používať

paletu a vyberte si správnu farbu s Lisou, Polinou, Katyou.

Chôdza:

Pozorovanie pavučiny. Účel: povedať deťom, odkiaľ pochádza

gossamer, zvážte malého pavúka, všimnite si jeho vlastnosti

správanie.

Vonkajšia hra: P / a "Homeless Hare". Účel: rozvíjať

koordinácia pohybov, obratnosť, rýchlosť reakcie. učiť deti

sledujte svoju polohu pri pohybe.

Hra vonku: "Škola s loptou." Účel: trénovať deti

hádzanie a chytanie lopty jednou rukou zlepšuje schopnosť

vyhoďte loptu, udrite ju o zem a chyťte ju oboma rukami

neobjímajúc tvoju hruď.

Jazda na kolobežke. Účel: naučiť sa vykonávať otáčky na kolobežke

pravá ľavá. Naučte sa pomáhať si navzájom, schopnosť poistiť sa navzájom

pri otáčaní. Pestujte odvahu a vytrvalosť.

Nezávislé hry: s naberačkami, formami, autami,

bábiky. Návrat z prechádzky.

hygienické postupy. Riadenie činnosti obsluhy.

Príprava na večeru. Večera. Čistenie stola.

Denný spánok:

Príprava na spánok. hygienické postupy. Narovnanie postele.

Položenie. Sen.

Druhá polovica dňa:

Gymnastika v posteli. Postupy otužovania: chôdza ďalej

zdravotná cesta.

Príprava na obed. hygienické postupy. Zvládanie

služobné činnosti. poobedňajší čaj.

Pôrod

činnosť

Samoobslužné práce: formovať schopnosť viazať a

rozviazať šnúrky.

Spoločný

aktivity s

učiteľ:

zadarmo

činnosť

Chôdza:

Samostatná práca (matematika): opravte zloženie čísel 2, 3, 4,

5 s Káťou, Dimou, Dášou.

Stavba "Stavíme viacpodlažnú budovu." Účel: učiť deti

spoločne stavajte budovy potrebné pre hru

vykonať to, čo je zamýšľané. Vzbudiť úctu k práci staviteľov.

Didaktická hra na zoznámenie sa s ostatnými: „Pomenujte čo

vidíš." Účel: rozvíjať a aktivovať reč, schopnosť opisovať

Didaktická hra: "Vtáky a kurčatá." Cieľ: neustále sa učiť

deti počúvajú zvuk nástroja a rozlišujú vysoké a

nízke zvuky.

Spoločenská hra: "Šport". Účel: upevniť vedomosti o lete

športu.

Spoločenská hra: Koho dieťa? Účel: upevniť vedomosti o domove

zvierat a ich mláďat.

Kreslenie (farebnými ceruzkami) "Môj obľúbený šport."

Divadelná činnosť: hra-cesta „Krajina

Zdravý“.

Pozorovanie: Cieľová prechádzka po území MŠ. Cieľ:

rozvíjať pozorovanie, schopnosť všímať si, čo sa deje

zmeny.

Mobilná hra: "Sme zábavní chlapci." Účel: rozvíjať zručnosti

dodržiavať pravidlá hry.

Herné cvičenie: "Skákanie z hrbole na hrbolček." Účel: rozvíjať

motorická aktivita.

Práca na mieste: "Čistenie územia." Účel: rozvíjať túžbu

práca.

Nezávislé hry: s naberačkami, formami, autami,

Interakcia

Konzultácia: "Organizácia temperovacích akcií".

s rodičmi:

Starostlivosť o deti

Poznámka: "Pravidlá správania v prírode."